[專(zhuān)題范文]聽(tīng)課筆記范本

[專(zhuān)題范文]聽(tīng)課筆記范本1

　　授課教師：xxx

　　課時(shí)：第二課時(shí)

　　科目：語(yǔ)文

　　課題：北大荒的秋天

　　聽(tīng)課記錄

　　一、設置情景，導入

　　1、板書(shū)“秋天，”讀詞，談話(huà)引入氛圍。

　　2、板書(shū)“北大荒”，讀詞，簡(jiǎn)介北大荒，設疑，那里的秋天又是怎樣的景象呢？

　　3、齊讀課題，出示北大荒秋景圖，學(xué)生欣賞。

　　二、學(xué)習課文

　　1、自讀課文，提出讀書(shū)要求。

　　2、出示生字詞，識讀。

　　3、再讀課文，問(wèn)：課文從哪幾個(gè)方面介紹北大荒的秋天？小組交流討論。

　　4、生自讀描述天空一段，勾畫(huà)出描述流云色彩的詞，匯報。

　　出示流云圖，認識書(shū)中描述的.色彩，并模仿說(shuō)幾個(gè)，指導朗讀。

　　5、出示小河，讓學(xué)生在欣賞中感悟理解小河之美，指導朗讀。

　　6、自學(xué)描述原野一段，找出描述的景物，并畫(huà)出是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

　　指名回答原野的特點(diǎn)是什么？指導朗讀。學(xué)生練習模仿原野一段，圍繞中心寫(xiě)幾句話(huà)。

　　三、教師總結

　　全班齊讀第二自然段。板書(shū)：北大荒的秋天

　　天空一碧如洗

　　小河清澈見(jiàn)底美

　　原野熱鬧非凡

　　1、教師談話(huà)設疑激趣，利用展示北大荒秋景，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2、教師很好的利用了圖畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)的認知理解，比講解更有效。

　　3、能在教學(xué)中引導學(xué)生的自主學(xué)習，掌握方法。練習仿寫(xiě)，鍛煉了學(xué)生的學(xué)以致用。

　　4、教師在教學(xué)本課時(shí)，能很好的利用，讓學(xué)生在理解和感悟上變得直觀(guān)而形象，

[專(zhuān)題范文]聽(tīng)課筆記范本2

　　授課教師：xxx年級（班）：四（2）班課時(shí)：

　　科目：數學(xué)課題：《角的分類(lèi)》聽(tīng)課記錄

　　一、復習導入

　　讓學(xué)生畫(huà)兩個(gè)大小不同的角。教師展示部分學(xué)生作品。

　　教師用出示不同大小的角，導入課題。

　　二、學(xué)習新課

　�。�1）學(xué)生嘗試給角分類(lèi)

　�。�2）認識銳角、鈍角、平角、周角學(xué)生自學(xué)課本；并交流自學(xué)收獲。

　　教師邊用活動(dòng)角演示邊講解周角的好處。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有銳角、鈍角、平角、周角？

　�。�4）畫(huà)銳角、直角、鈍角、平角、周角

　�。�5）體驗

　　A.提問(wèn)：三角尺上各有什么角？用一副三角尺能拼出什么角？

　　B.折角

　　c.自由活動(dòng)：誰(shuí)能用身體動(dòng)作表示銳角、直角、鈍角或平角？

　�。�6）認識直角、平角、周角之間的關(guān)系

　　三、鞏固練習（略）

　　4.小結

　　這節課，我們學(xué)習什么知識？角分為哪幾類(lèi)？怎樣的'角是銳角、直角、鈍角、平角、周角？你對自己這節課的表現滿(mǎn)意嗎

　　1、復習鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的知識，為新課做好鋪墊。

　　2、教學(xué)上利用嘗試教學(xué)法組織教學(xué)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地動(dòng)手實(shí)踐、自主探索新知識。

　　3、練習的設計有梯度，能夠考查出學(xué)生對新知識掌握的狀況。

[專(zhuān)題范文]聽(tīng)課筆記范本3

　　授課教師：xxx

　　年級（班）：六（2）班課時(shí)：

　　科目：數學(xué)

　　課題：《圓的周長(cháng)》聽(tīng)課記錄

　　一、復習舊知，導入新課

　�。�1）認識圓的周長(cháng)。

　�。�2）揭示課題。

　　二、引導探索，展開(kāi)新課測量圓的周長(cháng)

　　1.把圓放在直尺邊上滾動(dòng)一周，用滾動(dòng)的方法測量出圓的周長(cháng)，則師生合作演示量教具圓的周長(cháng)。

　　2.用繩子在圓上繞一周，再測出繩子的長(cháng)短，得到這個(gè)圓的周長(cháng)。

　　3.教師甩動(dòng)繩系小球，構成一個(gè)圓。

　　4.小結。

　　探討圓的周長(cháng)與直徑的關(guān)系1.圓的周長(cháng)與什么有關(guān)。啟發(fā)思考

　　正方形的周長(cháng)與它的邊長(cháng)有關(guān)。猜一猜，圓的周長(cháng)與它的什么有關(guān)

　　出示三個(gè)大小不同的圓:組織學(xué)生觀(guān)察比較，得出結論:圓的周長(cháng)與它的直徑有關(guān)。

　　2.探索圓的周長(cháng)與直徑有什么關(guān)系。

　　3.認識圓周率。

　　揭示圓周率的.概念。

　　指導閱讀第63頁(yè)方框中的文字，了解讓中國人引以為自豪的歷史。

　　4.推導圓的周長(cháng)計算公式。

　　三、初步運用，鞏固新知1.完成第65頁(yè)第1的第1題。

　　2.完成第64頁(yè)下面的“做一做”。

　　5.看書(shū)質(zhì)疑。

　　四、照應啟思，總結新課

　　1、讓學(xué)生動(dòng)手操作去驗證，去理解、探究出好的方法。

　　2、老師很好地引導學(xué)生自主地去探究新知識，更能啟發(fā)學(xué)生的思維。

　　3、在教學(xué)的過(guò)程中，老師把德育教育和數學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，值得我學(xué)習。

　　4、把所學(xué)知識和現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，并運用于生活之中，使學(xué)生更加對學(xué)習有興趣。

[專(zhuān)題范文]聽(tīng)課筆記范本4

　　授課教師：xx

　　年級（班）：一（1）班課時(shí)：

　　科目：數學(xué)

　　課題：《人民幣的認識》聽(tīng)課記錄

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課。

　　播放兒童歌曲《一分錢(qián)》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的資料。師：明白什么是人民幣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么樣的.人民幣？引入新課，板書(shū)：人民幣

　�。ǘ�）探究新知：

　　認識人民幣：出示例1主題圖片

　�、趴匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，你都認識那些幣值的人民幣？

　�、普J一認，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)這些人民幣的特征：出示真幣

　�、菐熜〗Y；全面認識人民幣。

　�、耪J一認，辨一辨模擬人民。

　�、浦该麉R報：介紹所認識的人民幣

　�。ㄈ�）兌換游戲：

　　師出示物品及標價(jià)：

　　橡皮：一角尺子：一元

　　問(wèn)：買(mǎi)這兩樣文具能夠怎樣付錢(qián)呢？

　　2.同桌討論、交流

　　3.匯報：

　　4.師小結，板書(shū)：1角=10分1元=10角

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)

　�。ㄎ澹╈柟掏卣�

　　這節課我們認識了什么？你有什么收獲呢？

　　1、從歌曲《一分錢(qián)》導入，縮短了學(xué)生與學(xué)習資料之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、透過(guò)小組合作學(xué)習，互相交流，讓學(xué)生用心參與學(xué)習過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中培養他們的表達潛力、注意力和觀(guān)察力。

　　3、透過(guò)模擬生活情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步認識和學(xué)會(huì )使用人民幣。

　　4、教學(xué)有特色。

[專(zhuān)題范文]聽(tīng)課筆記范本5

　　授課教師：xxx

　　年級（班）：一（2）班

　　課時(shí)：

　　科目：數學(xué)

　　課題：《認識整時(shí)》

　　聽(tīng)課記錄

　　一、情境導入。

　　師：這天老師帶來(lái)了一位新朋友，你們想認識他嗎？你們猜猜他是誰(shuí)？對他就是鼎鼎大名的孫悟空，孫悟空小時(shí)候淘氣頑皮，上學(xué)總是遲到，每一天早上，別人都去上學(xué)了，他還躺在床上呼呼大睡，于是師傅送給他一份禮物，大家猜一猜，師傅買(mǎi)了什么東西給悟空？生：鬧鐘。

　　師：孩子們真聰明，孫悟空高興極了，但是他不會(huì )看時(shí)間，他想請同學(xué)們和他一齊認識鐘表，你們愿意嗎？師：這天這節課我們就一齊來(lái)認識整時(shí)。板書(shū)：《認識整時(shí)》

　　二、探究新課

　　1、認識鐘面

　　2、認識整時(shí)。

　�、�、出示第64頁(yè)主題圖。

　�、�、出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，學(xué)生認讀。

　�、�、教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法。

　�、�、小結整時(shí)的讀法。

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、撥鐘練習

　�、賻煋茜�，小組搶答。

　�、趯W(xué)生挑戰撥鐘。

　　2、出示“小明的一天”學(xué)生獨立填上這些時(shí)刻。

　　四、全課小結

　　透過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？、

　　孩子們，時(shí)間是寶貴的，老師期望同學(xué)們都能做時(shí)間的小主人，好好學(xué)習，長(cháng)大成為一個(gè)有用的人。

　　1、利用學(xué)生十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物出現導入課堂，能一下子提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、教學(xué)中注意對學(xué)生滲透“珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間”的思想品德的.教育，。

　　3、師結合學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，設計了游戲環(huán)節，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習當中來(lái)。

　　4、教學(xué)環(huán)節銜接不好，教師對使用不熟練。教學(xué)中出現了必須的失誤，今后還將有待提高。

[專(zhuān)題范文]聽(tīng)課筆記范本6

　　授課教師：xxx

　　年級（班）：四（1）班課時(shí)：

　　科目：數學(xué)

　　課題：《角的度量》聽(tīng)課記錄

　　一、創(chuàng )設運動(dòng)會(huì )情境，談話(huà)導入。

　　二、用正方形創(chuàng )造測角工具，初步把握量角要點(diǎn)。

　　1、尋找工具測量直角。

　�。�1）出示棍與地面成直角圖片

　�。�2）指名指一指圖中角的頂點(diǎn)在哪？邊在哪？

　�。�3）指名度量，并說(shuō)一說(shuō)過(guò)程？

　　三、優(yōu)化量角工具，認識量角器，初步感受量角方法。

　　1、細分量角工具。

　　2、認識1度角。

　　指導寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)小圓圈寫(xiě)在哪了？（預設：右上方）（演示：180個(gè)1度角）

　　3、認識幾度角，理解量角的含義。

　�。ㄕ业�90度角的位置，說(shuō)一說(shuō)從哪到哪是90度。

　　4、認識內外刻度線(xiàn)。

　　給量角工具標上刻度，產(chǎn)生簡(jiǎn)化標數的需要。

　�。�3）美化量角工具，演示長(cháng)方形量角工具轉成半圓量角工具的過(guò)程。

　�。�4）量?jì)蓚�(gè)開(kāi)口方向不同的角，使學(xué)生產(chǎn)生再標一圈刻度的'需求。

　�。�5）完整介紹量角器

　　四、練習量角，進(jìn)一步明確量角的方法要點(diǎn)。

　　1、量?jì)蓚�(gè)角的度數，教師巡視。

　　2、展示錯例，明確方法。

　　3、總結量角方法。

　　五、全課總結。

　　1、教師的教態(tài)自然大方。

　　2、有效地引導學(xué)生動(dòng)手操作，是有效的學(xué)習方式之一。

　　3、透過(guò)觀(guān)察量角器及的演示，更好地幫忙學(xué)生直觀(guān)、形象的理解新知識。

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