我與地壇高中生的讀書(shū)筆記

　　細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的我與地壇高中生的讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我與地壇高中生的讀書(shū)筆記1

　　我與地壇——原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。

　　扶輪問(wèn)路，那么好手好腳的人，你們可曾向前方邁出過(guò)腳步?

　　不是想說(shuō)他對生有多么繁密的念想，也不是想說(shuō)他對死有多么透徹的眺望，更不是想說(shuō)他對命運有多么不屈不撓的掙扎，那些語(yǔ)句太泛、太虛，對每一個(gè)曾被上帝無(wú)情擺弄的人都適用。我只是從他身上看到一次又一次真實(shí)的起伏，心靈的生生死死，生而復死，死而復生，每一次復蘇，都是對“生命零度”的叩問(wèn)，叩問(wèn)之后的“生如夏花”，在他的.心里，有一片桃源，一片春天，始終彌足珍貴的一隅，那是他越來(lái)越樂(lè )觀(guān)、越來(lái)越向上的源頭。

　　就算是跌倒一百次，都能第一百零一次站起，扶著(zhù)輪椅，也要站起。因著(zhù)愛(ài)，因著(zhù)情，甚至因著(zhù)對下一世的“白日夢(mèng)”，雖然這“白日夢(mèng)”是我等健康人種所不能茍同的，但正如他所說(shuō)，“希望”又有什么用呢?“希望是不是在證明必可達到的前提下才成立呢”?“希望”只是“白日夢(mèng)”的冠冕之詞，其實(shí)兩者一樣可笑可憫，但給人安慰，給人愉悅，無(wú)須消耗，實(shí)是人生之最大精神鴉片。

　　我并不認為他是多么堅不可摧的“鋼鐵人物”，你以為誰(shuí)都是保爾柯察金?現實(shí)的刀片一般的人生，就總是要人痛了，流血了，結疤了，又復痛，復流血，復結疤，只要這血還是溫的，還能流動(dòng)，那么便不必在意它會(huì )痛，會(huì )流出，這樣孤勇，直至最后平靜接受它的冰冷與枯竭。

　　正是由于這“寫(xiě)”，這比言語(yǔ)更為私密，更為透徹，更為生生不息的能力，才使得他的這生，在死的對立面上，永遠存在。永遠無(wú)力，但永遠堅韌。

　　人老了，多靠回憶活著(zhù)�？墒沁�是一種情況，像他這樣的情況，因著(zhù)回憶隨時(shí)有無(wú)可延續的悲哀，才需要這樣提前透支回憶，透支情感，透支熱情，若無(wú)足夠幸運，幸運得不被親友遺棄、淡忘，那么必將是春水東流的萬(wàn)劫不復。

　　其實(shí)這幸運，未嘗不是取決于自己。這生，值得死來(lái)敬畏。這生，真實(shí)得讓每一個(gè)健康的人震撼，不得不拷問(wèn)自己：健康的自己，是否向前方也邁出過(guò)腳步?

　　那前方，便是路遠山高，人亡馬遙的“零度”。

　　他的勇氣，是不畏懼這“回”，是迎向這“回”，擁抱這“回”。

　　原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。

我與地壇高中生的讀書(shū)筆記2

　　《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他這十五年來(lái)堅持搖著(zhù)輪椅在地壇思索感悟的成果。文章中好像流露出一種他活到最狂妄時(shí)失去雙腿的悲憤與痛苦，但是，這種情感也隨著(zhù)地壇的那一幕幕悄然發(fā)生又悄然逝去的故事消逝了，流露出更多的則是對人生的感慨，對母愛(ài)親情偉大的贊美，字里行間中流露的樸實(shí)無(wú)華洋溢出作者心靈最深處的情感。

　　作者圍繞著(zhù)那座“心靈園林”，用一種緩慢平和而又坦然的敘述語(yǔ)氣，訴說(shuō)著(zhù)地壇的人和事。那些古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，那一段段坍記了的.高墻與散落了的玉砌雕欄都是史鐵生十五年的朋友，也是他心靈上的慰藉。

　　對于那個(gè)漂亮而令人憐惜的弱智姑娘以及她的哥哥，對于那對由年輕人變成相濡以沫的老夫妻，作者如同一個(gè)路人般，靜靜地在旁凝望著(zhù)這些好像凍結了的事。好像史鐵生就是地壇的另一個(gè)化身，見(jiàn)證著(zhù)園子里的歷史。

　　如果你讀過(guò)史鐵生其他的文章，不難發(fā)現，他的筆觸以及浸泡過(guò)他思想的文字，都是那么細膩與生動(dòng)，還有他那種輕柔而又像講故事的娓娓道來(lái)的口氣，平淡如水，可品嘗起來(lái)卻又甘甜如蜜，讓人回味悠長(cháng)。

　　雙腿殘廢的痛苦讓他抓狂過(guò)，絕望過(guò)，煎熬過(guò)，可到頭來(lái)又平靜了，接受了。也許是因為這句話(huà)：“上帝給你關(guān)上了門(mén)，那必定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�！彼�振作起來(lái)了;他以前被痛苦絕望的沼澤攫住過(guò)，越掙扎陷得越深，可因為那個(gè)愛(ài)他的母親，他堅持下來(lái)了。仿佛在黑暗中看到一絲光。那樣的坦然，滲透在文筆中。那些文字中，時(shí)而洋溢著(zhù)希望，時(shí)而洋溢著(zhù)睿智。人生不會(huì )一帆風(fēng)順，必會(huì )經(jīng)歷坎坷。他經(jīng)歷了那么多挫折，已經(jīng)沒(méi)有什么可以打敗他了。

　　我很好奇，地壇對于史鐵生來(lái)說(shuō)是個(gè)怎樣的存在呢?是他的另一個(gè)家嗎?是他的庇護所嗎?文章開(kāi)頭似乎就有了答案…。古園仿佛就是與史鐵生的前世立下了契約，要在四百年后再度相遇。也許正因為那個(gè)若有若無(wú)的神秘契約，地壇才會(huì )在那等待而又守候了四百多年，只為四百年后的相遇。

　　你們可能會(huì )問(wèn)：地壇是不是如同仙境一樣夢(mèng)幻?我的回答是：不!童話(huà)里的故事都是騙人的，現實(shí)中沒(méi)有魔法與精靈，沒(méi)有獨角獸和飛馬。童話(huà)里的城堡會(huì )坍塌，惟有那飽含真摯情感的“地壇”才會(huì )永存。

我與地壇高中生的讀書(shū)筆記3

　　這學(xué)期，我讀了《我與地壇》這本書(shū)后，我才了解了著(zhù)名的殘疾作家——史鐵生，雖然他遭遇了巨大的挫折，但是他最終戰勝自我，重拾生活的信心。他是那么堅強，在他的筆下我沒(méi)有感到絲毫的悲傷與憂(yōu)愁。剛開(kāi)始我并不知道他的堅強來(lái)源于何處，抑或是自己，可能是朋友，還可能是其他親人。讀了這篇《我與地壇》的文章，我才有了答案。

　　歲那年，正值青春煥發(fā)，陽(yáng)光四射的年齡，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病讓他不能站立，不能像其他人一樣跑跳，不能像其他人一樣行動(dòng)自如，對于他來(lái)說(shuō)無(wú)異于晴天霹靂。這樣的變故讓他暴躁不安，經(jīng)常想自尋死路，整日在生與死之間徘徊……是母親在這片似乎貧瘠的荒涼的土地上播下了生命的種子，然后，是一對老人，一個(gè)唱歌的青年，一個(gè)弱智的妹妹和他的哥哥，一個(gè)飲者，一個(gè)長(cháng)跑者……是他們讓這個(gè)這顆種子發(fā)芽長(cháng)大，是寫(xiě)作讓他的這片荒涼的土地變得百花盛開(kāi)，百草豐茂，生機勃勃，又是他自己細心呵護這片花園，使自己重燃對生命的渴望……

　　人生難免有挫折，可能是天災也可能是人禍。生活中有f無(wú)數遇到挫折困苦的人，因為意志的薄弱結束了自己那寶貴的生命，留給親人無(wú)數的痛楚。但我要說(shuō)，花兒謝了，明年還是會(huì )盛開(kāi)，太陽(yáng)落下去了，明早還是光芒四射，人的生命只有一次，我們應該好好珍惜，利用自己有限的生命，實(shí)現自己的理想，為自己的目標奮斗，去創(chuàng )造有意義的人生價(jià)值。當自己站在自己理想的山峰上時(shí)，我們是多么驕傲、自豪和快樂(lè )。

　　海倫.凱勒雖然失明依然寫(xiě)出了世界名著(zhù)《假如給我三天光明》，貝多芬雖然晚年失聰，可是依然譜出了最美妙的音樂(lè )，還有張海迪、霍金等等。他們雖然身患殘疾，但是依然對生命充滿(mǎn)了向往，用他們堅強的意志戰勝了一個(gè)個(gè)困難。生命是寶貴的，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，我們都不能輕言放棄對生的希望。

　　正如高爾基所說(shuō)：

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。作者能夠有生活的信心也要歸功于他的.母親。史鐵生的母親是慈愛(ài)的，是堅強的，是偉大的。為了自己的兒子能夠犧牲自己，為了自己的兒子，能夠付出一切。

　　或許不僅是史鐵生的母親，天下所有的母親也是這樣，對自己的兒子充滿(mǎn)了愛(ài)，這種愛(ài)無(wú)私偉大，這種愛(ài)柔情似水。生病時(shí)，守在你身旁，為你操勞，遇到挫折時(shí)，她給你安慰，犯了錯誤時(shí)，她嚴厲批評，乖巧聽(tīng)話(huà)時(shí)，她又給你溫暖的微笑，在我們眼里她似乎是無(wú)所不能的，可卻并不知道，為了我們她付出了多么大代價(jià)與痛苦……

　　生活中還有許許多多的人在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們：親人、老師、朋友、同學(xué)…… 難道他們不是我們生活的力量嗎?

　　讀了這篇文章后，我受益匪淺，它教會(huì )了我堅強，讓我懂得了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，知道了生命的寶貴。讓我們珍惜時(shí)光，為了明天拼搏努力!

我與地壇高中生的讀書(shū)筆記4

　　一、“其實(shí)，人這一生能得到什么，僅有過(guò)程，僅有準備這個(gè)過(guò)程中的心境。所以，必須要注滿(mǎn)好的心境，但如果你要逃避困境——困境可不逃避你”也許史鐵生先生的生活范圍十分狹窄，但他的時(shí)間卻被拉長(cháng)了。他在殘肢之后連續幾年都在地壇中不分時(shí)間、地點(diǎn)，耐著(zhù)性子專(zhuān)心致志地苦苦思索生與死這一嚴肅的人生主題。他不要逃避困境，他要在困境中撞開(kāi)一條路。

　　在過(guò)去，我很害怕應對困境，尤其是死與生這一剎那的事。我不敢回答“要是你僅有幾天的時(shí)間，你會(huì )怎樣辦”之類(lèi)的問(wèn)題。讀了《我與地壇》后，我感到我們活著(zhù)，就得有勇氣去應對生命給人生道路上設置的關(guān)卡。如何去拆掉關(guān)卡?拆開(kāi)關(guān)卡后又怎樣做?這些都是我們不可避免思考的問(wèn)題。上帝創(chuàng )造人類(lèi)，不是要人類(lèi)幫他做事，而是要人類(lèi)思考生命的真諦。上帝不會(huì )死，他不明白生離死別為何物，就不會(huì )去想這一類(lèi)問(wèn)題。而我們會(huì )死，我們要在有生之年思索未來(lái)發(fā)生的問(wèn)題。

　　二、“母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運、堅忍的意志和毫不張揚的`愛(ài)，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻�！�

　　在史先生的生命里，母親一向扮演著(zhù)一個(gè)默默支持他的配角。史先生的母親不曾支配他的人生，要他生或死。她總在某個(gè)角落凝視著(zhù)史先生，深情的祈禱：期望兒子能克服生理和心理上的殘疾，更期望他能在精神世界里找到寄托。她做到了，并且做得很好。

　　此刻，我想到了自我的母親。她在我讀初中時(shí)常對我嘮叨。這樣做不對，那樣做不好，我聽(tīng)了不止幾千遍。待我聽(tīng)厭了也就是我上了高中，她開(kāi)始不對我嘮叨了。每逢星期五回家，她都會(huì )問(wèn)我學(xué)習怎樣，交到朋友沒(méi)有，零用錢(qián)用完了沒(méi)有。除此之外，她甚至沒(méi)多說(shuō)什么，我反而不太習慣。我以往想母親會(huì )不會(huì )因為我的學(xué)歷比她高而自卑，不好“教訓”我。此刻，我懂得了，我的母親，她是我的守護天使。守護天使是不會(huì )帶被守護者走她的人生，只會(huì )默默守在他身旁，看他喜而喜，聽(tīng)他哭而哭，藏住溫柔的暖手，要他堅強走自我的路。

　　我怨過(guò)母親，也恨過(guò)母親，但更多的是對母親的愛(ài)。小時(shí)侯，我聽(tīng)收音機里的故事。其中有一個(gè)是這樣：如果某個(gè)母親今世活得很苦，等下一世，她就能夠當兒子(女兒)的女兒了。我不期望母親活得很苦，但我期望母親下一世能當我的女兒。我想讓母親明白，做他兒子的我，感到有多么幸福!

我與地壇高中生的讀書(shū)筆記5

　　暑假里，讀大學(xué)的表哥借給我一本史鐵生的《我與地壇》，讓我度過(guò)了一個(gè)充滿(mǎn)了感動(dòng)的暑假。史鐵生是一位堅強的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻很少有人明白。

　　不經(jīng)意間，眼前總會(huì )浮現出這樣一組鏡頭：史鐵生狠命地捶打自我兩條失去知覺(jué)的腿，對他的母親吼：“我活著(zhù)有什么勁!”母親撲過(guò)去抓住史的手，忍住哭聲說(shuō)：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，包含了做母親的對兒子多少深情，哭出了多少對生命的無(wú)奈，又說(shuō)出了多少母親的堅強!可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)秋天永遠離開(kāi)了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是”我那有病的兒子……“隱隱約約地，有一種痛自心底浮起。我想那個(gè)傷感的秋，已經(jīng)存活在史鐵生心中，植根在成長(cháng)的足跡里了。

　　我常常一遍遍想象史鐵生母親生前對兒子的不舍與眷念，一遍遍想起我那體弱多病的堅強的.母親，是她每日起床時(shí)的咳嗽叫醒了太陽(yáng)，是她每一天燃起的油燈送走了月亮……母愛(ài)是那樣飽滿(mǎn)、豐潤，而又是那樣的瑣碎，婆婆媽媽。

　　母愛(ài)的感覺(jué)就好比喝茶，一口一口地品嘗，回味無(wú)窮。當秋日悄悄的來(lái)臨時(shí)，母親，請注意身體，女兒在心里為你祈禱，如果你感受得到，那滿(mǎn)樹(shù)的紅葉就是我對您的愛(ài)和牽掛。

【我與地壇高中生的讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：

我與地壇的讀書(shū)筆記01-09

我與地壇讀書(shū)筆記12-05

《我與地壇》讀書(shū)筆記11-02

我與地壇的讀書(shū)筆記06-13

我與地壇讀書(shū)筆記01-28

《我與地壇》讀書(shū)筆記09-09

《我與地壇》讀書(shū)筆記02-15

我與地壇讀書(shū)筆記02-20

我與地壇優(yōu)秀讀書(shū)筆記02-26