【推薦】愛(ài)的教育讀書(shū)筆記
當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記1
今天我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是：埃得蒙多.德.亞米契斯，（1846——1908年）。他是意大利民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國志者，作家。出生于意大利古利亞地區一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國短篇故事，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng )作的《愛(ài)的教育》面世，為他贏(yíng)得了世界聲譽(yù)。
世界上，有一種強大的力量，那就是愛(ài)。如果生活中沒(méi)有愛(ài)，就像生活中沒(méi)有空氣，沒(méi)有陽(yáng)光一樣，使我們無(wú)法生活下去……
其實(shí)，世界上有無(wú)數的愛(ài)等著(zhù)你去感受，自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我不僅感到非常慚愧，更被他們愛(ài)的故事所感動(dòng)著(zhù)。書(shū)里面的小主人公自立、自強，還有愛(ài)他人、關(guān)心他人的一顆心。這是值得我們大家去學(xué)習的。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄好詞：
捧腹大笑、含含糊糊、忍無(wú)可忍、不知不覺(jué)、沒(méi)日沒(méi)夜、郁郁寡歡、仙風(fēng)道骨、和顏悅色、以身作則、自言自語(yǔ)、三三兩兩、津津有味、汗水淋淋、閃閃發(fā)亮、人仰馬翻、情同手足、無(wú)與倫比、彬彬有禮、力所能及、對答如流、形影不離、舉止言行、絞盡腦汁、興高采烈、居高臨下、準確無(wú)誤、憂(yōu)心忡忡、紛紛揚揚、笑容可掬、潔白晶亮、肅穆莊嚴、氣喘吁吁、手足無(wú)措、安安心心、迷惑不解、辛辛苦苦、呆頭呆腦、一竅不通、震耳欲聾、破爛不堪
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄好句：
1、要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂(yōu)愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達與平靜。
賞析：每個(gè)人都會(huì )遇到挫折，在漫長(cháng)的人生道路上，少不了坎坷，但只要我們夠堅強、夠豁達，一定能夠用自己的勇氣戰勝困難，但絕大多數人都死在了匿名之前的沙灘上，光明不過(guò)是一步之遙，看似簡(jiǎn)單，成功卻不易，且行且珍惜！
2、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的身體里，要知道，它會(huì )腐蝕你的心靈，吞噬你的靈魂。
賞析：世上多的是美好的事物，但也多的是丑陋的心靈，這兩者之間是對立存在的，一個(gè)人的心靈一旦變得丑惡，就容易用扭曲的嫉妒之心去評價(jià)和看待這個(gè)世界，那么一切也都扭曲了，我們需要思考和矯正自己的內心。
3、人有著(zhù)一個(gè)大要求。人不能滿(mǎn)足于現在，對于無(wú)限，有著(zhù)憧憬與畏懼敬虔之念。換句話(huà)說(shuō)，人不能滿(mǎn)足于一生，想求人以上的價(jià)值。這價(jià)值就成了理想，成了宗教，使人心歸依。
賞析：我經(jīng)常對身邊的朋友們說(shuō)一句話(huà)“知足常樂(lè )”，要有一顆平靜善良的平常心，這樣可以讓自己的追求理想的同時(shí)，腳踏實(shí)地，也讓自己的內心變得充實(shí)起來(lái)，而不是欲壑難填。價(jià)值在永遠追求不到的時(shí)候，就會(huì )去往宗教方面尋求答案，若是領(lǐng)悟力強，才可以皈依，否則可能會(huì )邁向深淵。
4、所謂好的職業(yè)，就是適合于自己的職業(yè)。
賞析：每個(gè)人身處社會(huì )活動(dòng)之中，都需要求職，對于自己的職業(yè)規劃，常常是一個(gè)難題，這句話(huà)告訴我們，只要適合自己的，就是好職業(yè)，不應該好高騖遠。
5、要堅強，要勇敢，不要讓絕望和無(wú)休止的苦惱壓倒了你，因為如果是這樣，守護你的天使也是不會(huì )答應的。
賞析：要想守護一個(gè)人，或者守護一個(gè)信仰，都必須擁有強大的精神力量，而這些都是內在的變現，堅強、勇敢就是我們常說(shuō)的精神力量的源泉，而面臨困難時(shí)，多數人往往畏懼不前，縮手縮腳，這樣便很難成功，既然守護，就得堅強！
6、戲弄了一個(gè)無(wú)辜的朋友，欺負了一個(gè)不幸的人，侮辱了一位勤勞的母親！這是一種最低劣、最可恥的行為！
賞析：我們在社會(huì )活動(dòng)中處理事情時(shí)，一定要謹慎處置，因為在不經(jīng)意間，可能就會(huì )傷害到某些人，而我們卻不自知，這是一種無(wú)知、可恥的行為，我們應該為自己的行為負責，這就是社會(huì )責任感。
7、聽(tīng)著(zhù)老師的講話(huà)，我一下子覺(jué)得她的形象高大起來(lái)，雖然他不是一個(gè)戰場(chǎng)上用槍的士兵，但他說(shuō)的話(huà)，卻似乎蘊涵著(zhù)非常深刻道理，聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)真正的戰士。
賞析：我想起了魯迅先生的一句話(huà)“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，可見(jiàn)戰士更應該從精神上進(jìn)行表現，作為一個(gè)合格的戰士，應該是精神首先不被打垮，只有內心大無(wú)畏，才會(huì )真正的強大，老師的言語(yǔ)就是對這種精神力量的表達。
8、愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的'感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
賞析：愛(ài)從來(lái)就是一個(gè)非常難以解釋的詞，但是對于生活的熱愛(ài)，卻是容易理解的，當我們經(jīng)歷過(guò)一些事情，看過(guò)一些風(fēng)景，遇到一些人，了解了他們的思想，擁有了自己的情懷，就會(huì )變得豁達，釋然，這時(shí)候，我們對生活會(huì )更加有熱情，因為我們懂得了珍惜生活，也就學(xué)會(huì )了愛(ài)！
9、不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的��！尤其是對于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正饑餓著(zhù)也說(shuō)不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過(guò)呢？
賞析：這句話(huà)是對乞討行為的一種解答，在饑腸轆轆、食不果腹的社會(huì )里，慷慨和同情是必要的，也是我們的美德，因為孩子母親的內心是難過(guò)的，母愛(ài)何其偉大。但放眼當今社會(huì )，大量的人成為了職業(yè)乞丐，他們四肢健全、身體健康，但就是因為一個(gè)懶字，讓自己變成了職業(yè)乞丐，這是可恥的，我們這個(gè)社會(huì )不應該縱容這樣的人。
10、我所以愛(ài)他，因為他不幸。又因為他父親是個(gè)不幸的人，是忠實(shí)地償了罪的人，是有真心的人。
賞析：我們應該有一顆善良正義的心，用正義感來(lái)幫助這個(gè)社會(huì )更加美好，讓忠厚的人得到好報，讓邪惡的人得到懲處，那么，博愛(ài)之心才是有價(jià)值的。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記2
在我的書(shū)架上，各種各樣的書(shū)都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》，這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫(xiě)了意大利的.四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)，無(wú)不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉學(xué)了，大家的十分難過(guò)，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛(ài)，是無(wú)邊無(wú)際的;愛(ài)就在你的身旁。請瞧："秋天的風(fēng)清爽著(zhù)你;冬天的雪歡快著(zhù)你。這難道不是愛(ài)嗎?這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎?正如羅蘭所說(shuō)的：愛(ài)是什么的火焰，沒(méi)有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的：愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛(ài)，我們才存在，有愛(ài)慰藉的人，無(wú)懼任何事，任何人。
看了這本書(shū)，讓我體會(huì )到了愛(ài)，也讓我認識到了愛(ài)，只有關(guān)愛(ài)他人，才能得到他人的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記3
我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面有一篇《費魯橋的血》里面有一句非常打動(dòng)人心句子，就是：“費魯橋看見(jiàn)那個(gè)短刀向外婆，費魯橋就趕快跑向外婆用自己的身子保護住了外婆，但那把短刀卻插進(jìn)了，費魯橋的后背”。讀到這里我的'眼框濕潤了，我把這件事給媽說(shuō)了。她也感動(dòng)的留下了淚，這也太讓人感動(dòng)了，雖然句子用簡(jiǎn)單樸實(shí)的言詞，表現出了極為平凡的人物，沒(méi)有華麗的詞藻。
這個(gè)假期里亞米栔期寫(xiě)的《愛(ài)的教育》讓我知道了首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名的思考在這五彩繽紛的世界里，愛(ài)究竟是什么呢？愛(ài)的力量到底有多大？什么使人您愿放棄生命來(lái)挽救愛(ài)，來(lái)挽救親人之間的愛(ài)。帶看這個(gè)問(wèn)題去探尋一個(gè)未知的答案。
我知道了愛(ài)，能讓心中的恨化為勇氣。它使你微笑面對生活；它是還魂草讓罪人新生；它是慈愛(ài)的母親喚浪子回頭；它既是一種獲得又是一種犧牲。
它是我們人人不可缺少的東西，有了它就有了一切。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記4
媽媽給我帶回一本書(shū)，正是我一直想看的《愛(ài)的教育》。我立刻翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴的讀起來(lái)。
這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫(xiě)的小說(shuō)。但主人利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認錯誤，只不過(guò)是難為情。文中還有一些人物，總做鬼臉調皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑著(zhù)的克萊蒂……你在里邊可以找到自己的影子。
在這本書(shū)中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后，怎樣與對手和好，同學(xué)有傷心事怎樣安慰他，自己或好朋友被欺負了應該怎樣做，等等。
書(shū)里還包含《續愛(ài)的教育》，是《愛(ài)的教育》作者的朋友寫(xiě)的'。講的是安利柯生病到舅舅家養病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理，讀后會(huì )讓人受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是本好書(shū)真棒，會(huì )讓你發(fā)現自己、學(xué)會(huì )做事、懂的道理。我希望班里每個(gè)同學(xué)都能看看。我還有個(gè)想法，如果我們把班里的日常生活記錄下來(lái)，是不是可以編成一本《再續愛(ài)的教育》呢?
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記5
《愛(ài)的教育》是作家亞米契斯,里面體現了許許多多的愛(ài)，有父母的愛(ài)，有老師的愛(ài)，還有陌生人與同學(xué)的愛(ài)……
瑪爾可想起了失散多年的媽媽?zhuān)阆肴ふ易约旱膵寢專(zhuān)前职植辉敢庾尙敔柨ㄈ�，在瑪爾卡一再請求下，爸爸終于答應了，這件事被爸爸一個(gè)朋友知道了，就給瑪爾卡買(mǎi)了去南美洲的票，到了南美洲得知媽媽不在那兒，就問(wèn)了一下以前媽媽工作的地方的婦人，那婦人說(shuō)在杜克曼，就連夜趕到了杜克曼，終于在一家糖廠(chǎng)里發(fā)現了媽媽在做手術(shù)，那位媽媽見(jiàn)了瑪爾可，非常激動(dòng)，開(kāi)始手術(shù)了，他們都出了去，最后手術(shù)成功了。如果不是瑪爾可突然來(lái)了，說(shuō)不定手術(shù)會(huì )不成功，因為瑪爾可對母親的愛(ài)!
而我最喜歡的.愛(ài)是外公外婆的愛(ài)，從我出生的那一刻，我的爸爸媽媽就去外地工作去了我被留在了外公外婆家里，外公外婆養我一直養到了6歲，我才到浙江這邊讀書(shū)，。外公外婆每天起早床，外公起來(lái)打漁，外婆起來(lái)種菜，每天弄好吃的菜給我吃，我想要什么就給我買(mǎi)什么又在我遇到挫折時(shí)幫助了我，當我生病時(shí)他們非常著(zhù)急，帶著(zhù)我去醫院打針，這樣我就已經(jīng)感受到了外公外婆的愛(ài)。(在離開(kāi)的時(shí)候我還哭了一次)
小朋友，大人們!你們最喜歡的愛(ài)是什么呢?
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記6
讀完愛(ài)了教育之后讓我明白了這人世間最重要最珍貴的就是愛(ài)！
本文記述了作為一個(gè)四年級的學(xué)生，一切所見(jiàn)所聞所感，從身邊各種各樣的感人小事，父母在他日記本上寫(xiě)勸誡啟發(fā)性的話(huà)，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩故事，講述了他在學(xué)校內外的生活，這其中包括發(fā)生在老師和家長(cháng)中的故事，但更多的是孩子們自己，或者以孩子為中心發(fā)生的故事，展現了一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的孩童世界，行俠仗義的甘論，勤工儉學(xué)的柯禮智，精明能干的戴洛西，溫順勤奮的那格，調皮搗蛋的安東尼，孝順懂事的潘克希，在這本書(shū)里，人與人之間的關(guān)系是那樣的純潔，在這些孩子身上，雖然也有許許多多兒童鎖常有的毛病和缺點(diǎn)，如不守規矩，愛(ài)虛榮，有妒忌心，甚至有些孩子還欺負弱小的同學(xué)，但是他們身上所表現的更多是閃光的.美德，書(shū)中為人們展現了一顆顆善良，真誠堅強勇敢的小心靈
這是小說(shuō)極力宣揚的作者，運用細膩的手法，刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì)，如愛(ài)國、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私、令人深受感動(dòng)。
詩(shī)人用細膩優(yōu)美的語(yǔ)句哲學(xué)家，那樣的洞察力把讀者帶到廣闊的社會(huì )去中，使我們讀書(shū)筆記受到許多課堂上學(xué)不到的東西，受益終身。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記7
《愛(ài)的教育》是一本記錄以一個(gè)孩子的日記形式來(lái)寫(xiě)的書(shū)，每篇文章都很感人，雖然文章簡(jiǎn)短，但是它是通過(guò)生活的樸實(shí)，真實(shí)的描述，讓人感到互相關(guān)心，互相理解，里面描述著(zhù)作者和小伙伴們玩的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到教育，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣(mài)碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的'人卻有著(zhù)不平凡的生活和故事。
同時(shí)，書(shū)中也表現從家庭，到社會(huì )，卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養著(zhù)孩子愛(ài)家，愛(ài)祖國，愛(ài)人民的感情！《愛(ài)的》中，體會(huì )到曾今自己經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似感情，可我們對待的態(tài)度行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對愛(ài)的一種思索。
這本書(shū)教育了孩子做人的道理，讓我們家長(cháng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書(shū)本！
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書(shū)，我深有所感：這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記8
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！币槐竞脮�(shū)會(huì )帶給我們豐富的知識和無(wú)盡的快樂(lè )！
朋友們你喜歡看書(shū)嗎？我想向你推薦你一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這是意大利著(zhù)名的教育家——亞米契斯的一部代表作《愛(ài)的教育》。直到現在，我還清楚的記得這本書(shū)的扉頁(yè)上的那段話(huà)：一本好書(shū)，可以改變無(wú)數人的命運。一滴墨水，可以引發(fā)千萬(wàn)人的'思考，就是這句話(huà)使我用心讀完了這本書(shū)。
書(shū)中主要寫(xiě)安利柯成長(cháng)的故事，作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫(xiě)了主人公一年的所歷，所聞，所見(jiàn)，所感，抒發(fā)了鄉國之感，師生之誼，親子之愛(ài)和人與人之間的互相友愛(ài)之情。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常又滿(mǎn)蘊人情味的生活條件，把愛(ài)和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來(lái)寫(xiě)作，但每月又有一篇較長(cháng)的，結構完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，并以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。同時(shí)也帶認識了幾個(gè)新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛貝諦，愛(ài)幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著(zhù)華麗的瓦梯尼……
我喜歡這本書(shū)，因為這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)。通過(guò)樸素的描寫(xiě)和精彩的語(yǔ)言，使我知道愛(ài)是無(wú)私的也是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是用任何東西都換不回來(lái)的，愛(ài)是人世間不可缺少的一部分。愛(ài)是人人都需要的！如果你看見(jiàn)這本書(shū)你一定要認真的品味品味！要記住那句話(huà)：“世界充滿(mǎn)愛(ài)”。
河南開(kāi)封順河區理事廳街小學(xué)六年級：高卓凡
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記9
《愛(ài)的教育》是以日記的形式記錄了一個(gè)三年級學(xué)生一學(xué)期的故事。作者用簡(jiǎn)單的文字體現了一個(gè)美麗的字－－－－－愛(ài)。
當我們新學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)入新的一個(gè)年級，我們會(huì )很自然的'想到或看到一些事物。而當我們拿起《愛(ài)的教育》，用心去體會(huì )，去讀的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現它與我們的生活很貼近，從心底猶然而生出一種親切感。
讀完這本書(shū)，我還懂得了人間最美的情感－－－－－愛(ài)。它讓我知道了愛(ài)是什么。愛(ài)分很多種，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)家庭甚至愛(ài)國家，這些在書(shū)中我都能讀到。最讓我記憶猶新的是恩里科給連一張桌子也沒(méi)有的路易吉諾和他賣(mài)菜的母親一些幫助。這里的恩里科體現的就是愛(ài)，愛(ài)的奉獻。
我們也要像《愛(ài)的教育》中的恩里科一樣，學(xué)會(huì )去愛(ài)，愛(ài)別人，愛(ài)自己。但愛(ài)有時(shí)不在于事情的大小，而是在于你是否真心的去幫助別人，比如父母很累，你給他們捶捶背，這就是愛(ài)；同學(xué)有一個(gè)題不會(huì )，你耐心的給他講解，這也是愛(ài)。其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，只是在于你是否真想幫他們。
讀完了《愛(ài)的教育》，讓我學(xué)會(huì )了怎么去愛(ài)別人，我真高興，希望你也能讀一讀。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記10
今天我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
剛開(kāi)始是媽媽讓我聽(tīng)，剛聽(tīng)兩篇我就忍不住拿起書(shū)來(lái)看。書(shū)里寫(xiě)的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓我沐浴在愛(ài)的教育中。
這是意大利的一名叫亞米契斯(安利柯)的作家在三年級一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫(xiě)了每個(gè)故事里人物和每個(gè)同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國、尊重殘疾人……的事跡。比如：《救同學(xué)的洛佩蒂》中，洛佩蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《父子情深》中的敘利奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累，他準時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《少年英雄》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹(shù)偵查情況，不幸中彈身亡……這些故事主人公的表現，都出自同一個(gè)信念，那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是最偉大的，需要我們去做。
我記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在二豆店里玩，看見(jiàn)洗車(chē)店里一位殘疾阿姨，她走路時(shí)一瘸一拐的，當時(shí)我什么也沒(méi)想，就學(xué)起了她的樣子走，覺(jué)得好玩。后來(lái)被媽媽發(fā)現制止了我，和我說(shuō)：這樣可不好哦，以后可不能這樣做了，本來(lái)阿姨就已經(jīng)很不方便，你這樣做如果被阿姨看到會(huì )很傷心，難過(guò)的�，F在，我感到很慚愧，因為我沒(méi)有尊重她。
在我們生活中和校園里，愛(ài)是到處都有的。我的身體很不好，經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的幫助。我也應該學(xué)會(huì )并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母和老師，尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì )得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現愛(ài)，離我們并不遠，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天!
初中生《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事完美地體現了出來(lái)。書(shū)中平凡但細膩的文字淋漓盡致表達了親子之愛(ài)、師生之情、朋友之宜、鄉國之戀······書(shū)中處處洋溢著(zhù)愛(ài)和真情。
首先《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名就值得我們的思考，愛(ài)究竟是什么?一個(gè)意大利小學(xué)生一年的日記，告訴我們，“愛(ài)”的意義深遠，小到同學(xué)之間的一聲問(wèn)候，老師對我們的鼓勵，父母的關(guān)愛(ài)，還有萍水相逢的.人們的一個(gè)微笑，大到獻血、捐獻骨髓，希望工程，還有········
其中讓我最感動(dòng)的是一篇每月故事《三千里尋母記》，主人公馬爾可僅有十三歲，為了尋找母親，他不怕路途遙遠，每天睡在干草堆上，只吃一點(diǎn)面包，忍受饑餓的折磨。鞋底磨穿了，腳底板長(cháng)起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒了。最后馬爾可終于找到了他的母親，一家人團聚了。
我們就生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，家里既有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，又有爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里，老師、同學(xué)中也充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。我們每天都被濃濃的愛(ài)包圍著(zhù)，沐浴在愛(ài)的海洋里，相對于故事中的有些小主人公，我們是多么幸福啊!我們要好好學(xué)習，天天向上，不要辜負這濃濃的愛(ài)!
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！笔前�，愛(ài)是一個(gè)燈塔，如果你迷路了，那就順著(zhù)它的光線(xiàn)，走向溫暖的港灣吧，它會(huì )為你撫平創(chuàng )傷，制造出一個(gè)平靜的港灣。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記11
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書(shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的.生活狀況已以及他們對各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過(guò)對生活的樸素的描述，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫忙，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得歡樂(lè )，并從開(kāi)心和歡樂(lè )中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不明白怎樣回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應當分貧窮貴賤，更不能因為自我朋友的學(xué)習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應當在朋友困難是幫忙自我的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè )，經(jīng)常幫忙同學(xué)，所以他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因為這本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記12
“愛(ài)是什么？愛(ài)的解答就在《愛(ài)的教育》里可以找到�！边@是朋友告訴我的。所以，《愛(ài)的教育》馬上成了我的小書(shū)柜中的一員。
書(shū)中，主人公安利柯，他的老師每月給大家講述一個(gè)故事，而我讀的這個(gè)故事令我感動(dòng)不已，它就是“小抄寫(xiě)員”這個(gè)故事。
故事中的主人公裘里亞的父親在鐵路上工作，他的工資很低，又要養活全家人，他是家中最大的孩子，所以父親對他要求很?chē)�，總希望他能成為弟弟、妹妹的好榜樣�?/p>
他的父親為了補貼家用，除了工作外，還幫助雜志社抄寫(xiě)訂戶(hù)的姓名和地址，每500條只掙3里拉。因為怕父親太疲勞了，所以裘里亞想幫助父親一起抄。每天一過(guò)12時(shí)，父親睡熟后，他就偷偷開(kāi)始抄，第二天父親發(fā)現比昨天多抄了許多，十分開(kāi)心，所以裘里亞就一直抄了下去。由于每天半夜起來(lái)抄寫(xiě)，裘里亞的身體狀況漸漸地弱了下來(lái)，父親對裘里亞的愛(ài)也漸漸地消失了，裘里亞決定只再抄一晚，就一晚。
這篇文章通過(guò)曲折的情節表現出他們的'父子情深，從裘里亞疼惜父親又被誤解，最終被父親發(fā)現，又感動(dòng)父親的故事，令我回味無(wú)窮，感人至深。
我從這篇文章中體會(huì )到了各種不同的愛(ài)，讓我至今仍不能走出情節。這個(gè)故事感動(dòng)了我，同樣，我也會(huì )用行動(dòng)感動(dòng)他人！
有一首歌唱的好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)！
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強的藝術(shù)感染力。例如買(mǎi)菜婦女、賣(mài)菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內，他不僅評學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè )于助人。當一個(gè)朋友丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他�？_內更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛(ài)他的母親，他會(huì )花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(cháng)達八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對生活充滿(mǎn)愛(ài)，為他人奉獻愛(ài)。正因為他們的愛(ài)，“我”的世界才變得更加美好。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如同父母對子女的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細的體會(huì )。如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生這是多么美好的東西��！
有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì )怨天尤人，甚至沒(méi)有人愛(ài)自己，有的向的更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀！
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊。
當你能感受到那極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定會(huì )幫助那些需要幫助的人，是不是？
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，因為從書(shū)中我可以得到快樂(lè )與知識。這個(gè)暑假我看了一本對我有很大感觸的書(shū)，就是《愛(ài)的教育》。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每一個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的.教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《災難》中講了上學(xué)路上，一位一年級學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車(chē)駛來(lái)，這一刻被一個(gè)名叫洛佩諦的孩子看到了，他大膽的跳了過(guò)去，小學(xué)生被救起了，但他的腳被車(chē)扎傷了。洛佩諦讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級小學(xué)生不怕讓自己受傷，這種舍已為人的精神，真是太讓我敬佩了。
《耐力的保護者》中弱小的耐力不受大家尊重。有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，卡隆跳了出來(lái)，保護耐力，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭，后來(lái)，再也沒(méi)有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也非常尊重耐力，他們成為了一對好朋友。我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。
愛(ài)，是一個(gè)猜不透的詞。愛(ài)是父母無(wú)微不至的關(guān)心與照料;愛(ài)是在同學(xué)摔倒時(shí)，伸出一只手;愛(ài)小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮，愛(ài)大到獻血，捐獻骨髓，為國獻身。世間的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記14
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事�！皭�(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求�！稅�(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的.，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程，雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà)，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。
讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟利益為主的社會(huì )上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì )加強精神建設的同時(shí)，我們也應該在學(xué)校家庭上學(xué)習這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記15
幾年前我在學(xué)校的讀書(shū)廊里讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，非常喜愛(ài)，于是自己也買(mǎi)了一本，沒(méi)事就會(huì )打開(kāi)翻一翻。在這秋高氣爽、金桂飄香的季節里，品一杯茗茶，靜靜端坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的陽(yáng)臺上，翻開(kāi)跟隨我多年的這本書(shū)，細細讀來(lái)······
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯根據兒子的日記改編的一部小說(shuō)，原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》，它是亞米契斯的代表作。
這部作品講述的是發(fā)生在四年級孩子安柯利身邊的故事。講述了他身邊的美與丑，真與假，善與惡以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事。讀了這本書(shū)，我更加懂得了孩子們的內心世界，使我認識到孩子是那么的可愛(ài)，那么的具有可塑性。從他們的視角出發(fā)，可以讓我的工作更加得心應手。我不僅是他們的師長(cháng)，更是他們的朋友。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！睈�(ài)是什么？我想，愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求······
書(shū)中講述了愛(ài)國情、親情、友情、師生情。那么，作為一名人民教師，對學(xué)生的情感應該是什么樣的呢？從中我又受到了哪些啟發(fā)呢？讀了這本書(shū)，讓我明白，作為一名小學(xué)教師，最重要的是有著(zhù)良好的道德品質(zhì)，要心中充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。它啟迪了我的智慧，蕩滌了我的心靈，使我懂得了一個(gè)成功的人民教師的`首要條件是道德品質(zhì)良好，所以在今后的教學(xué)歷程中，我將時(shí)時(shí)處處不斷加強思想道德修養，力爭做一個(gè)有著(zhù)良好道德品質(zhì)的人，力爭做一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。
曾經(jīng)有的學(xué)生犯了錯誤，我不僅沒(méi)有悉心勸導，還對其進(jìn)行訓斥。當時(shí)我還沾沾自喜，認為這個(gè)學(xué)生被我馴服了！沒(méi)想到過(guò)了幾日，這位學(xué)生依然我行我素。為什么之前的訓斥沒(méi)有效果呢？因為他是在我的強迫下，表面上接受了錯誤，并非發(fā)自?xún)刃牡卣J識錯處，所以才會(huì )一再犯錯。如果我能同《愛(ài)的教育》中的這位老師一樣，與學(xué)生之間進(jìn)行心與心的交流，情與情的溝通，學(xué)生就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡卣J識到自己的錯誤并改正。久而久之，學(xué)生每天也都會(huì )在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
讀了《愛(ài)的教育》后，我在不斷地反思，不斷地改進(jìn)自己的教育方法。教師對學(xué)生的愛(ài)，應該是一種關(guān)心，是一種寬容。教師應該一視同仁地把這些愛(ài)獻給學(xué)生。在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，我們都要一視同仁地對待他們，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴之中，貫穿在孩子成長(cháng)的每個(gè)階段。愛(ài)還體現在扎實(shí)的教學(xué)基本功、高度的責任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識以及一顆愛(ài)孩子們的心。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。
所以在今后的教育教學(xué)工作中，我將給予學(xué)生更多的真情、呵護和寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀，我相信作為教師的我，從中也會(huì )獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……
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