大學(xué)生的調查報告匯編15篇
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編整理的大學(xué)生的調查報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生的調查報告1
調查背景：
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的高速發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注，我們的消費觀(guān)念對我們產(chǎn)生了極大的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費情況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導向，成為我們大學(xué)生共同的話(huà)題。在大學(xué)生的消費觀(guān)念超前或沒(méi)有機會(huì )的前提下，培養和提高大學(xué)生的經(jīng)濟頭腦，幫助大學(xué)生做好理財規劃，是一個(gè)有利于幫助大學(xué)生健康成長(cháng)的重要課題。
一、調查目的及意義
1、了解大學(xué)生的基本消費情況，提高大學(xué)生的消費意識，提倡勤儉節約的品德；
2、掌握數據調查方案制定的方法步驟和數據調查收集的方法；
3、通過(guò)問(wèn)卷設計，練習解決問(wèn)卷設計過(guò)程中的細節問(wèn)題，提高問(wèn)卷質(zhì)量。
二、調查范圍
xx大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生
三、調查內容
1、大學(xué)生的基本生活消費
2、大學(xué)生的學(xué)習消費
3、大學(xué)生的娛樂(lè )消費
4、大學(xué)生的人情消費
5、大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費
四、調查方法
本次調查采取的是問(wèn)卷調查，通過(guò)調查成員的問(wèn)卷的發(fā)放，對20位同學(xué)進(jìn)行調查。
五、調查程序
1、初步調查：初步了解大學(xué)生消費情況；
2、計劃階段：制定調查策劃書(shū)，并審定、確認及修改；3、問(wèn)卷階段：設計調查問(wèn)卷，初步測試。然后整理確認，并印制21份；
4、實(shí)施階段：向調查對象發(fā)放調查問(wèn)卷并及時(shí)收回，確保問(wèn)卷的回收率；
5、研究分析：通過(guò)數據輸入處理、研究、分析數據；6、報告階段：撰寫(xiě)調查報告。
六、日程安排
調查時(shí)間：10月28日至11月18日具體安排：10月28日制作問(wèn)卷
11月17日發(fā)放問(wèn)卷做調查11月17日統計問(wèn)卷
11月18日整理資料并分析總結11月18日寫(xiě)調查報告和調查心得
七、經(jīng)費預算
打印費：6元
八、注意事項
1、調查過(guò)程中，保持良好的形象
2、確保材料的真實(shí)性和保密性
3、成員之間要團結互助，辦事積極主動(dòng)
大學(xué)生消費情況調查報告分析4
在當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為特殊的消費群體受到越來(lái)越大的關(guān)注，由于大學(xué)生年紀輕，群體特別，于是有不同于社會(huì )其他群體的消費觀(guān)和消費行為，可以反映社會(huì )消費方面的很多問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費情況，我們對身邊的同學(xué)進(jìn)行調研活動(dòng)，對大家的消費進(jìn)行分析和總結。
調查時(shí)間：20xx年7月1日
調查地點(diǎn)：xx職業(yè)學(xué)院
調查方式：調查問(wèn)卷
調查群體：x職業(yè)學(xué)院會(huì )計系大一400名學(xué)生
調查結果與分析：
(1)在400名學(xué)生中，月平均生活費在500以下占比例10%，500到1000占比例69%，1000到1500占比例19%，1500到20xx占比例2%。大部分同學(xué)的消費水平并不高，由此可見(jiàn)，社會(huì )上一些輿代表著(zhù)高消費，代表著(zhù)奢侈浪費的看法是片面。
(2)生活費的來(lái)源
有2%的同學(xué)生活費來(lái)源于勤工儉學(xué)與兼職打工，選擇自食其力自力更生。有59%的選擇了家中補給，39%的選擇為家中給予和打工兼得。由此可見(jiàn)大學(xué)生的生活費主要來(lái)源于家庭，少數同學(xué)通過(guò)打工有獨立意識，然而，大學(xué)生在家庭中始終都是孩子的身份。
(3)消費的用途
消費是生活的主流，當70%的人選擇了將生活的主要用途用于學(xué)習，飲食與生活用品，就說(shuō)明了當代的大學(xué)生，消費的結構是健康的，淳樸的。有22%的人將服裝作為主要的消費方式，說(shuō)明了衣食住行，在消費中絕對的.重要性。
(4)手機通訊費
手機是日常消費的另一重大要素。有71%人每月通訊費在50元以下，25%在50到100元之間，消費水平偏低，表達了一種好的消費方式。
(5)對花銷(xiāo)的記錄
生活中的花銷(xiāo)常常沒(méi)有什么痕跡，月底時(shí)驀然回首，才發(fā)現錢(qián)在不知不覺(jué)中消失殆盡。在調查中24%的人能夠做到計劃消費，經(jīng)常記賬，59%的人在生活中偶爾記賬，另外17%的人從不記賬。說(shuō)明了我們對自己花錢(qián)的方面還沒(méi)有特別的關(guān)注，沒(méi)有注意到做好消費記錄的重要性，當代大學(xué)生，還擁有年輕的心，對生活并沒(méi)有多少經(jīng)驗，所以也沒(méi)有對錢(qián)有很強的概念，沒(méi)有能夠對錢(qián)認真控制和記錄。
(6)對余額的做法
在此次調查中，81%的人選擇存入銀行或者轉入下月生活費，5%的人選擇了馬上花掉，14%的人表示月底沒(méi)有余額。大部分同學(xué)能夠物盡其用，是一種好的體現。
(7)購物的態(tài)度
在逛街時(shí)看到喜歡的物品，有5%的人選擇不假思索就買(mǎi)下了，80%的同學(xué)能夠做到理性思考，看性?xún)r(jià)比與實(shí)用性，15%的人選擇了便宜就會(huì )買(mǎi)，體現了同學(xué)們較為成熟的購物意識，不至于亂花錢(qián)亂購物。
(8)買(mǎi)單方式
當與朋友聚會(huì )時(shí)，72%的人選擇了AA制，15%人選擇了主動(dòng)買(mǎi)單，10%的人選擇的是無(wú)所謂，不在意這些事情，可以看出我們對于人情世故的好的見(jiàn)解，也可以看出我們還是能夠分辨錢(qián)與感情的區別。
(9)網(wǎng)購頻率
61%的同學(xué)選擇了0-2次，25%的同學(xué)選擇3-5次，5%的同學(xué)選擇6次以上，6%的同學(xué)選擇不網(wǎng)購。購物是女生的天性,但只有很少的女生選擇了每月有多次的購物經(jīng)歷，也體現了我們大學(xué)生的理性消費。
(10)在你所熱衷的方面，你會(huì )控制不住的大肆花錢(qián)嗎? 32%的同學(xué)選擇會(huì )，68%的同學(xué)選擇不會(huì )。這表明了我們花錢(qián)的態(tài)度，理智永遠高于不理智。
(11)當購物時(shí)錢(qián)不夠用，你會(huì )向家里要錢(qián)嗎? 6%的同學(xué)選擇向父母要錢(qián)，41%的同學(xué)選擇自己存錢(qián)，7%的同學(xué)選擇向別人借錢(qián)，47%的同學(xué)選擇理性思考不買(mǎi)了，大部分同學(xué)都選擇的自己存錢(qián)和不買(mǎi)了，只有很少很少的同學(xué)選擇跟父母要錢(qián)，突然覺(jué)得有小小的感動(dòng)，因為我們無(wú)論是來(lái)自于斑駁的大城市還是風(fēng)光無(wú)限好的農村，無(wú)論貧窮還是富有，都知道我們的家人給的錢(qián)都是來(lái)之不易的，誰(shuí)都不想讓愛(ài)自己的家人們?yōu)樽约簱摹?/p>
調查總結：
(1)理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食，學(xué)習與生活方面，而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
(2)大學(xué)生消費有其不理性的一面，理財觀(guān)念淡薄。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，隨機消費，沖動(dòng)消費也有很多。
(3)消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為當代大學(xué)生學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己，學(xué)校，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題。對此，提出幾點(diǎn)建議：
(1)對于大學(xué)生而言，要樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，理智的對待自己的消費。要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節約、科學(xué)的消費意識，作一個(gè)清醒的消費者。大學(xué)生經(jīng)濟主要來(lái)源于家庭，所以消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力和自制能力，不要盲目的感性消費，克服攀比心理。
(2)樹(shù)立維權意識。大學(xué)生也開(kāi)始慢慢地融入社會(huì )，社會(huì )中的欺騙等不法行為屢禁不止，作為消費者，面對復雜的世界，要學(xué)會(huì )維護自己的合法權益。
(3)社會(huì )，學(xué)校和家庭應加強對學(xué)生消費觀(guān)念的培養。積極有效的指導，有利于大學(xué)生更好的應對問(wèn)題。應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(4)合理規劃自身的消費，對消費建立計劃性，明白消費的目的，增強理財意識，儲蓄意識。
結語(yǔ)：
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )群體，有著(zhù)特殊的消費觀(guān)念和消費行為。大學(xué)生的消費受到方方面面的影響，也在影響著(zhù)方方面面。對于成長(cháng)中的大學(xué)生，其人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)還在定型中，具有可塑性，需要社會(huì )，老師，家長(cháng)的教導和培養。因此，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)，是社會(huì )的一個(gè)重要的課題。只有在大家的共同努力下，大學(xué)生消費才能走上正軌。
大學(xué)生的調查報告2
注：開(kāi)宗明義地交待清楚調查目的、意義、任務(wù)和方法。
為期三周的實(shí)習結束了，雖然以前也在包鋼實(shí)習過(guò)，但這次我們參觀(guān)了解的比較充分，還去了往屆同學(xué)沒(méi)去過(guò)的包鋼薄板廠(chǎng)（冷軋廠(chǎng)，熱軋廠(chǎng)）。在這次實(shí)習中我提供了一個(gè)理論與實(shí)際結合的機會(huì )，同時(shí)也認識社會(huì )鍛煉自身能力，以及更的適應社會(huì )需要的機會(huì )。這段時(shí)間的實(shí)踐，收獲應該是很多，都得到較大的高。
這次實(shí)習還是以參觀(guān)實(shí)習為主，我們在由管我們冶金方向的老師帶隊，先后參觀(guān)了煉鐵廠(chǎng)（燒結,四號高爐），煉鋼廠(chǎng)，薄板廠(chǎng)，軌粱廠(chǎng)，高線(xiàn)；很遺憾由于時(shí)間和其他方面的原因，我們沒(méi)能參觀(guān)成無(wú)縫廠(chǎng).
下面那我就參觀(guān)的各廠(chǎng)寫(xiě)一些自己的感受和認識！
注：錯誤之處很多，是不是寫(xiě)完就沒(méi)讀過(guò)
今年這學(xué)期我開(kāi)始了畢業(yè)的最后一個(gè)人任務(wù)——畢業(yè)設計。我的指導老師給我分配的畢業(yè)設計題目是關(guān)于“高爐布料器”的設計。為了更好的了解高爐布料器的作用、機械構造、工作狀態(tài)以及發(fā)展現狀，我開(kāi)始了為期三周的實(shí)習調研工作。經(jīng)我大量的查閱資料和網(wǎng)上查詢(xún)，從中我了解到煉鐵高爐裝料布料設備性能的好壞直接影響到高爐冶煉產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。通過(guò)對現有國內外高爐裝料布料設備 的深入學(xué)習，布料器是無(wú)鐘爐頂設備的心臟部分，是實(shí)現溜槽旋轉、傾動(dòng)和既旋轉又傾動(dòng)的必需設備。
通過(guò)我在包鋼的實(shí)習和認真觀(guān)察研究高爐的結構及高爐布料器運作，使我了解到國內外無(wú)鐘高爐原來(lái)基本上采用“PW 式行星差動(dòng)傳動(dòng)布料器”，該設備有兩套電機傳動(dòng)行星差動(dòng)輪系，通過(guò)信號控制，實(shí)現爐頂的各種布料要求，但其制造、裝配難度大、設備重量重、投資大。
在這次調研過(guò)程中使我更清晰的了解了布料器的工作現狀及內部構造和作用，要想提高冶煉效率，就要對布料器進(jìn)行改進(jìn)和完善，也要趕超世界先進(jìn)技術(shù)水平,在學(xué)習引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),必須積極走自行開(kāi)發(fā)研制創(chuàng )新的道路。通過(guò)生聲實(shí)踐,不斷改進(jìn)創(chuàng )新的五型布料器成為目前國內新建或改造大中型高爐較為理想的可供選用的新技術(shù)。
文獻綜述
�。ㄔO備發(fā)展狀況、周邊設備簡(jiǎn)介）
近幾年來(lái),隨著(zhù)我國冶金工業(yè)的發(fā)展及對現代冶金設備的需要,我國先后設計出了一批具有獨特結構的、先進(jìn)的無(wú)料鐘爐頂設備。
1980年10 月,我國對包鋼1號爐進(jìn)行了大修,需要設計無(wú)料鐘護頂設備。于是對首鋼進(jìn)行了考察，1979年12 月建成的料鐘爐頂設備,特別是無(wú)料鐘爐頂的關(guān)鍵設備—布料器,經(jīng)研究確認:國內外現有的無(wú)料鐘爐頂行星差動(dòng)雙電機傳動(dòng)無(wú)料鐘布料器,結構復雜,零件加工精度要求高,安裝麻煩,傳動(dòng)系統太復雜,溜槽雖然很靈活,但自動(dòng)控制很復雜,工藝操作不易掌握。目前國內外的經(jīng)驗表明,溜槽仍采用固定兩個(gè)角度的環(huán)形布料,沒(méi)有充分發(fā)揮靈活布料的作用,并且消耗量大。針對上述存在的問(wèn)題，研究分析了國內外有關(guān)無(wú)料鐘護頂設備資料,提出了把旋轉和擺角兩組傳動(dòng)分開(kāi)設計的構思,經(jīng)過(guò)艱苦努力,解決了許多具體結構設計問(wèn)題,一個(gè)新穎的`、在結構上具有獨創(chuàng )性的BT型無(wú)料鐘布料器設計誕生了。該布料器傳動(dòng)機構分開(kāi)傳動(dòng),結構簡(jiǎn)單,制造容易,溜槽既可單獨擺動(dòng),單獨旋轉,又可進(jìn)行復合運動(dòng)。此外還改進(jìn)了密封，降低了NZ耗量,增設了水冷屏風(fēng)。
1983年4月我國為包鋼1 號高爐無(wú)料鐘爐頂設計布料器時(shí),又提出改為全液壓傳動(dòng)的BT83一工新型布料器的結構。為驗證這種全液壓傳動(dòng)布料器運行的可靠性,我們先設計制造了一套1,2.5模型進(jìn)行結構試驗。在包鋼機修總廠(chǎng)進(jìn)行加工制造安裝和冷熱態(tài)試運轉,累積運轉10 小時(shí)以上。模型試驗表明,這種布料器結構設計合理,運行平穩可靠,能實(shí)現溜槽的旋轉和擺動(dòng)同時(shí)動(dòng)作的復合螺旋運動(dòng),可滿(mǎn)足高爐布料器各種布料要求,對改善高爐冶煉有很大意義,同時(shí)模型試驗也為進(jìn)一步改進(jìn)高爐設計提供了很好的經(jīng)驗。
1985年3 月,第一臺BG一I 型布料器在包鋼1號高爐正式投入使用。這臺布料器與國內外普遍采用的PW型無(wú)鐘爐頂布料器相比較,具有完全不同的傳動(dòng)機構。國外Pw布料溜槽是以行星差動(dòng)減速傳動(dòng)機構實(shí)現布料溜槽圍繞高爐中心旋轉(p角)和使溜槽繞吊掛軸上下擺動(dòng)使溜槽與爐體中心線(xiàn)形成不同的夾角(a 角),在自動(dòng)控制系統的控制下,由。角和盡角靈活的組合,構成單環(huán)、多環(huán)、螺旋、定點(diǎn)、扇形布料等方式,以滿(mǎn)足高爐冶煉的需要。而B(niǎo)G一I 型布料器是采用一交叉滾柱(或球)軸承將一個(gè)旋轉圓筒吊在頂蓋上,圓筒與軸承外圈相連,軸承內圈與頂蓋相連,圓筒下端用兩根花鍵軸懸吊溜槽托架和溜槽,這樣圓筒的旋轉就使溜槽隨之繞高爐中心線(xiàn)旋轉,實(shí)現溜槽的旋轉運動(dòng),達到沿圓周均勻布料的目的。溜槽的傾角a角運動(dòng)是通過(guò)液壓系統操縱與溜槽用花鍵軸相連的曲柄滑塊機構實(shí)現的,該曲柄一端的滑塊在一個(gè)帶有水平旋轉托輥并可在一個(gè)帶有滾道的托圈內回轉的浮動(dòng)框架內滑動(dòng),當液壓缸提升托圈時(shí),通過(guò)托輥使浮動(dòng)框架上下移動(dòng)并可帶動(dòng)曲柄繞花鍵軸旋轉,從而達到溜槽上下擺動(dòng)的目的,實(shí)現a角的改變,通過(guò)控制系統對a角和日角進(jìn)行控制,使其實(shí)現不同的組合,即可實(shí)現高爐生產(chǎn)工藝所需的各種布料方式,滿(mǎn)足高爐布料需要。
大學(xué)生的調查報告3
1. 統計調查方法
1.1調查背景和意義
眾所周知，英語(yǔ)是國際上最為通用的語(yǔ)言之一，英語(yǔ)作為通向世界的大門(mén)，在我國加入WTO之后，具有更加重要的意義。2008年第29屆奧運會(huì )在中國舉行，使得英語(yǔ)在今后的若干年后都會(huì )是最為時(shí)尚和堅定人們素質(zhì)的最為重要的標準之一。
隨著(zhù)對外經(jīng)濟文化交流也越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)的重要性也更為凸顯，無(wú)論是在職場(chǎng)、社交、貿易、文化交流活動(dòng)中英語(yǔ)成為了一種重要的交流工具。在中國，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都開(kāi)設了英語(yǔ)課程。很多地區甚至連學(xué)前教育都開(kāi)設了英語(yǔ)課程，足見(jiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育。
據統計，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語(yǔ)的占大多數，公開(kāi)發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語(yǔ)。國際互聯(lián)網(wǎng)內容中使用英語(yǔ)的占總量的90%。因此，母語(yǔ)非英語(yǔ)的人在掌握本民族語(yǔ)言的同時(shí)，熟練掌握英語(yǔ)便成為現代人必備的素質(zhì)。
誠然，語(yǔ)言的本質(zhì)是工具，但人類(lèi)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在前進(jìn)，英語(yǔ)已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識庫。沒(méi)用掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉一樣。多學(xué)一種外語(yǔ)，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀德國語(yǔ)文學(xué)家，現代高等教育奠基人洪堡特說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)或許意味著(zhù)迄今為止的.世界觀(guān)領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)�！边@話(huà)是否說(shuō)得過(guò)頭，可以討論；但語(yǔ)言既是思想的外殼和載體，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)，不但是多了一雙眼睛，一對耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個(gè)頭腦！
目前大學(xué)英語(yǔ)課，常常是教師占據著(zhù)課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，而學(xué)生處于一種被聽(tīng)課的狀態(tài)，于是漸漸對英語(yǔ)課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性，更沒(méi)有課外學(xué)習的自主性。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對英語(yǔ)的重視度越來(lái)越低，甚至經(jīng)常不去上課，沒(méi)有以認真熱情的態(tài)度對待這一世界通用語(yǔ)言，出現對英語(yǔ)的掌握隨時(shí)間的推移愈來(lái)愈差的反�，F象。
我們做這個(gè)調查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語(yǔ)
學(xué)習狀態(tài)如實(shí)地展現在大家面前，并聽(tīng)出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養成良加精彩。
1.2調查計劃
調查人員：羅賽 汪濤
調查對象：沈陽(yáng)理工大學(xué)全體非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查時(shí)間：6月7日~6月8日
數據統計和整理時(shí)間：6月9日~6月10日
具體調查計劃如下：本次調查計劃發(fā)放調查問(wèn)卷200份，由羅賽、汪濤負責通過(guò)各種渠道對各自負責的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查，調查方式為問(wèn)卷式，具體工作我們各自展開(kāi)，調查時(shí)務(wù)必要求調查對象認真填寫(xiě)問(wèn)卷，以保證問(wèn)卷的有效性。
1.3調查培訓
由于是問(wèn)卷式調查，不要進(jìn)行太多的培訓，調查地點(diǎn)為學(xué)生生活區。
1.4調查注意事項
a．調查問(wèn)卷法發(fā)放應分多個(gè)分散區域，針對多個(gè)學(xué)院，各個(gè)年級，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調查。
b．調查問(wèn)卷法發(fā)放調查過(guò)程中要注意言行禮貌，要耐心友好，對于受調查人員所提問(wèn)題要做出合適具體的解答，不能草草了事，以確保每一份問(wèn)卷的質(zhì)量。 c．回收統計數據時(shí)要注意，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷，不得計入統計結果，保證結果的科學(xué)性和客觀(guān)性。
1.5文件準備及經(jīng)費
本次統計時(shí)間調查的文件主要是我們針對大學(xué)生設計的調查問(wèn)卷，預計印200份，預計需要40元。
2.統計分析報告
2.1整體情況概述
在發(fā)放的200份調查問(wèn)卷中，有效問(wèn)卷196份，占總數的98%，效果較好。我們的調查對象為2009級、2010級在校大學(xué)生。調查范圍為沈陽(yáng)理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟管理學(xué)院、：機械學(xué)院、材料學(xué)院、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調查的人數分別為44人，23人，18人，58人，19人，31人。它們所占比例分別為23%、12%、9%、30%、10%、16%。圖如下：
2.1.1被調查者的基本情況
在被調查的人中，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度的回答中，63人表示對英語(yǔ)感興趣，43人表示很無(wú)聊，有90人說(shuō)不清。對英語(yǔ)感興趣的人所占比例只有32%，說(shuō)明對英語(yǔ)感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對中學(xué)時(shí)代的學(xué)習英語(yǔ)的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后，由于沒(méi)人管自己，學(xué)習就開(kāi)始放松了。此外，由于英語(yǔ)教學(xué)的固定模式，致使同學(xué)們缺乏英語(yǔ)學(xué)習的興趣，甚至討厭學(xué)英語(yǔ)；而且在大學(xué)課堂上，老師按照課本講課，沒(méi)有拓展，導致很多大學(xué)生認為在課堂上學(xué)不到東西。
2.1.2大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基本動(dòng)力
在調查中有109人表示學(xué)習英語(yǔ)的基本動(dòng)力是四、六級考試，16人表示基本沒(méi)動(dòng)力，只有38人表示學(xué)習英語(yǔ)的基本動(dòng)力是感興趣，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要是因為要過(guò)四、六級，才有動(dòng)力學(xué)英語(yǔ)。這類(lèi)大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習動(dòng)機，容易因為外部因素的影響而發(fā)生改變。例如，一旦過(guò)了四、六級考試，他們便很容易停止英語(yǔ)學(xué)習。感興趣的大學(xué)生有著(zhù)更深層次的學(xué)習動(dòng)機，目的明確，因而學(xué)習積極主動(dòng)，能努力做到全面發(fā)展。小部分人學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)機，這類(lèi)學(xué)習英語(yǔ)具有盲目性和隨意性。
總的來(lái)看，大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)目的不再是單純的過(guò)四、六級，拿個(gè)文憑，而更多的應該考慮英語(yǔ)對自身發(fā)展的重要性，能夠找到一份好工作。
大學(xué)生的調查報告4
一、問(wèn)卷基本調查情況
本次問(wèn)卷的調查時(shí)間是20xx年412月。調查對象為蘇科技大學(xué)東校區3~4年級本科生。調查內容為大學(xué)生學(xué)習情況。共發(fā)放調查問(wèn)卷55份，收到有效調查問(wèn)卷55份。共有32名男生和23為女生接受調查。其中，經(jīng)管(19人)和工科(12人)占調查人數占比例最多。省城(39人)，地縣鄉鎮，農村等生源分布得比較平均�？梢�(jiàn)，這次調查有一定代表，能夠較真實(shí)的反映在校大學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題。
二、調查結果及分析
課前預習:
調查學(xué)生課前預習狀況，只是在課前把要學(xué)的內容看一遍的約占41%;不但閱讀，還歸納了重點(diǎn)，并標出有疑問(wèn)的地方的人數超過(guò)了四分之一;但完全沒(méi)有預習的也有50人，超過(guò)了22%。由此看出，大部分學(xué)生認真的進(jìn)行了課前預習，不足之處是沒(méi)有更進(jìn)一步的理解知識。即便如此，仍有相當部分同學(xué)沒(méi)有預習。很多人認為，預習就是對將要學(xué)習的內容了解個(gè)大概，反正上課老師也要講，預不預習都無(wú)所謂。這種思想是錯誤的。預習是為了課堂學(xué)習做準備。從預習中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，往往比聽(tīng)老師講解要理解得更深透。課前預習往往能達到事半功倍的效果，是要大力提倡的。
聽(tīng)課情況:
調查大學(xué)生上課思維狀況，認真聽(tīng)課做好筆記的占36%;基本能集中精力的占31%;經(jīng)常心不在焉的占27%;做其他事的占6%。而在學(xué)習上遇到困難時(shí)，絕大多數的學(xué)生都會(huì )請教同學(xué)，和其他同學(xué)討論，或者更多的是自己看書(shū)，找資料解決。由此看出，大學(xué)生的課堂效率普遍不高，而且不喜歡請教問(wèn)題。大學(xué)生沒(méi)有了高考的緊迫感，一般都不會(huì )為了考試而付出更多的努力，更別說(shuō)是課堂了。而且，有一部分學(xué)生認為老師不怎么樣，上課枯燥無(wú)味，不如不上。這是學(xué)生對待課堂的態(tài)度的不端正的一個(gè)重要原因。
學(xué)習花費及學(xué)習時(shí)間:
調查學(xué)生每月在學(xué)習上的花費情況，花一百以下的占84%，一百到兩百的占9%;兩百到三百的占7%。而對于購買(mǎi)方面的書(shū)的問(wèn)題上，普遍用于和考試用書(shū)。由此可見(jiàn)，注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。大學(xué)生通過(guò)各種教育和文化活動(dòng)，把和知識攝取結合進(jìn)行，以陶冶情，獲取知識。對于上課外的自主學(xué)習時(shí)間，一個(gè)小時(shí)以下，一個(gè)到三個(gè)小時(shí)和從不自主學(xué)習分布很均勻，但三個(gè)小時(shí)以上的很少，由此表明，大部分學(xué)生都沒(méi)有那么強的自主學(xué)習能力從表上可以看出作業(yè)完成情況還是很好的，大部分同學(xué)都能自主的完成作業(yè)，但是偶爾抄襲和經(jīng)常抄襲的也大有人在，占超過(guò)一半，常常不完成的占11%。由此表明，學(xué)生學(xué)習興致不高，沒(méi)有自主，喜歡不勞而獲，而且，在學(xué)習上認為自己最缺少的東西的問(wèn)題上，將近70%的同學(xué)是沒(méi)有有意志力和自覺(jué)，顯然大學(xué)生最要提高的`就是自覺(jué)。
學(xué)習的動(dòng)機
在績(jì)點(diǎn)意味著(zhù)什么這一問(wèn)題上，選擇了獎學(xué)金的有21人，接近了二分之一;而通過(guò)高績(jì)點(diǎn)顯示自己能力強的連四分之一都不到。對于努力學(xué)習原因的統計表明:有47%的學(xué)生選擇多學(xué)知識，充實(shí)自己;有26%的學(xué)生選擇找到更好的工作;也有少數同學(xué)單純是為了學(xué)習的任務(wù)和義務(wù)。由此看來(lái)，大學(xué)生學(xué)習雖目標明確，但都或多或少帶有功利。大多數學(xué)生不是為了學(xué)習而讀書(shū)，而是為了錢(qián)而讀書(shū)。雖說(shuō)大學(xué)生最終要走向社會(huì )，但也不應該如此學(xué)習。學(xué)習的目的應該是增強自身的修養和能力，不僅僅是單純的為了獎學(xué)金而學(xué)習。獎學(xué)金只能作為激勵學(xué)生學(xué)習的一種手段，而不應該成為學(xué)習的目的。
對于學(xué)習環(huán)境的影響，認為影響很大的超過(guò)了三分之二，沒(méi)有影響的只有10位同學(xué)。在對宿舍和教室的學(xué)習環(huán)境滿(mǎn)意程度的問(wèn)題上，兩者的眾數都是5，滿(mǎn)意度只能算是一般。65%的學(xué)生學(xué)習最大的困惑是學(xué)習環(huán)境不好，不能靜下心來(lái)學(xué)習。由此可知，大學(xué)生心里浮躁，學(xué)習容易受到周?chē)h(huán)境的影響。一個(gè)好的學(xué)習氛圍能讓人更用心的學(xué)習，使大學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)生應該加強對良好學(xué)習氛圍的培養。
三、調查結論與評價(jià)
從調查的數據和分析的情況來(lái)看，大學(xué)生陷入了既渴望開(kāi)放的學(xué)習方式，卻又不能控制自己，全身心的投入學(xué)習的矛盾心態(tài)。一方面，大學(xué)生學(xué)風(fēng)不嚴謹，較懶散，怕吃苦，其學(xué)習大多帶有一種功利。另一方面，大學(xué)生對于學(xué)習的輕重緩急能夠客觀(guān)對待，學(xué)習目標明確，這都是值得肯定的�；谶@種情況，只要加以引導，讓大學(xué)生趨于理化，這樣就能取得更好的學(xué)習效果。
大學(xué)生的調查報告5
20××年6月6日,我們對長(cháng)沙市幾所大學(xué)的在校大學(xué)生兼職情況進(jìn)行了調查.通過(guò)3天的調查研究方案問(wèn)卷的設計,4天的調查研究實(shí)踐,1天的統計，我們小組順利的完成了“在校大學(xué)生兼職情況調查”的問(wèn)卷調查.小組的5名同學(xué)都參與了調查，選取了“湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院”“湖南民政學(xué)院”“湖南商貿旅游學(xué)院”“中南林業(yè)科技大學(xué)”等幾所大學(xué).這次調查發(fā)出問(wèn)卷40份，回收率100%.學(xué)生中33人為大一學(xué)生,男女所占比例平均.在這次調查中得到如下啟示:
看待兼職的態(tài)度
從有無(wú)必要兼職來(lái)看,分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學(xué)生兼職非常有必要，而認為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%.從年級來(lái)看，一年級，三年級分別有30.9%%的同學(xué)認為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認為可有可無(wú)。同學(xué)們兼職觀(guān)念的現狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。從調查的結果來(lái)看,100%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職.在問(wèn)做兼職及大學(xué)生有必要嗎，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn).做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課.
從事兼職的目的及收獲兼職的目的男生女生培養能力5人3人獲得金錢(qián)3人2人能力與金錢(qián)11人14人其他1人1人做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來(lái)看.男生:僅僅為獲得金錢(qián)做兼職的男生占總的男生人數的15%，選擇培養能力的男生所占比例也僅僅是25%,女生:為獲得金錢(qián)做兼職的女生則占10%;選擇培養能力的比例為25%，男生女生選擇其他的人數相同都占5%.大多數同學(xué)選擇二者兼有.可見(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì )，可以拓寬交際面,積累社會(huì )經(jīng)驗,為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎,.當然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經(jīng)濟壓力,減少家庭壓力.總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì )經(jīng)驗，少數同學(xué)認為可以廣交朋友，拓寬交際面。找好學(xué)習與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識含量的兼職.這才是我們學(xué)習知識和實(shí)踐知識是兼職的過(guò)程和目的。
從事兼職與學(xué)習之間的關(guān)系
至于如何協(xié)調兼職和學(xué)習的關(guān)系，在被調查學(xué)生中，在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上，40個(gè)人填答了.在有填答的學(xué)生中，25%的學(xué)生選擇有過(guò),次數不多,75%的學(xué)生則選擇了沒(méi)有.可見(jiàn)為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來(lái)如何協(xié)調好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調查中，40個(gè)人填答了，從填答的40個(gè)人看，，男生選擇一般的占了10%,很少的占了25%,從不的占了65%.女生則分別為一般5%,很少15%,從不80%.創(chuàng )新意識，而后要有能力，更要把握機遇。但無(wú)論如何，要正確處理好學(xué)習與兼職的關(guān)系.機遇在于把握，前提是要有創(chuàng )新意識，敢于嘗試.學(xué)習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點(diǎn)，多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識的兼職。
從事兼職的類(lèi)型及范圍
大學(xué)生做兼職，主要是從事在校勤工儉學(xué)、實(shí)習、做家教發(fā)傳單、促銷(xiāo)員、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作.當然，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作.從性別來(lái)看，分別有45%的男生，45%的女生做過(guò)家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作,分別有10%的男生，5%的女生做過(guò)在校勤工儉學(xué)的工作,分別有15%的男生，5%的女生選擇實(shí)習.同時(shí)，還有30%的男生,45%的女生選擇其他等兼職工作�？偟膩�(lái)看，同學(xué)們兼職的種類(lèi)比較單一，而且性別差異較大。經(jīng)分析，原因有二：一方面，時(shí)間有限，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作;另一方面，社會(huì )經(jīng)驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
從事兼職的時(shí)間安排
學(xué)生合法權利需要重視
詳細情況如下表所示:男生女生通過(guò)法律手段10人9人告訴家人、朋友5人9人自行報復1人1人不追究、自認倒霉4人1人兼職所得收入
對于大學(xué)生兼職所獲得的'收入來(lái)看:大學(xué)生期望的工資都不是很高.以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標準即可.可見(jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的，大學(xué)生的素質(zhì)相對較高，希望的工資也不是很高，并且選擇從事的行業(yè)大多是居民<家教>以及商家所急需的，以節假日最為突出,商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。
家長(cháng)對于子女兼職
在調查過(guò)程中,家長(cháng)對于子女在外兼職打工的情況大都不了解.60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的.
男生女生知道12人17人不知道8人3人總體來(lái)看，大多數家長(cháng)基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮
兼職是弊還是利
覺(jué)得在校大學(xué)生打工是利大于弊的?回答YES的占80%,回答NO的只占20%.也許正是因為這種認識，大部分同學(xué)都選擇做兼職.
大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿(mǎn)意的兼職工作，無(wú)疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會(huì )使大學(xué)生獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現自我價(jià)值的成功體驗，這也會(huì )促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力;另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì )的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。
大學(xué)生的調查報告6
面對當代大學(xué)生對親情的冷漠，對父母的疏忽這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行此次“在校大學(xué)生親情觀(guān)調查”是很有必要的。
通過(guò)這次親情觀(guān)調查，來(lái)號召在校大學(xué)生學(xué)會(huì )去了解父母的心，和父母溝通，感謝父母的養育之恩，為了報答父母的養育之恩我們要盡我們最大的努力去實(shí)現自己的目標，不斷地學(xué)習進(jìn)步。同時(shí)，親情觀(guān)是人生觀(guān)的重要內容，樹(shù)立正確的親情觀(guān)有利于大學(xué)生健康人格的形成。對大學(xué)生開(kāi)展親情觀(guān)教育, 是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是培養造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養的優(yōu)秀人才的重要措施。希望我們的此次調查能夠為我校的親情教育出謀劃策，提高我校在校大學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養。
一、研究方法 ：
問(wèn)卷調查法 ：
本調查小組根據本校的實(shí)際情況和針對親情觀(guān)的相關(guān)內容，編制出《在校大學(xué)生親情觀(guān)調查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷旨在了解在大學(xué)生的親情觀(guān)的濃厚程度及其對親情的看法。問(wèn)卷采用ABCD等幾個(gè)選項中選擇及問(wèn)答的形式進(jìn)行，采用匿名記票。
問(wèn)卷內容 ：
【1】被調查者的個(gè)人資料：包括性別、年級。(第1-2小題)
【2】被調查者對親情的看法。(第3、18題)
【3】被調查者對親情的渴望程度。(4、5、9題)
【4】被調查者與家人的聯(lián)系頻度、聯(lián)系方式、聯(lián)系的原因及談?wù)摰脑?huà)題。(第6、7、8、16題)
【5】在被調查者心目中的父母。(第10、11、15、17題)
【6】被調查者對家人的基本信息的了解及自己的實(shí)際行動(dòng)。(第12、13、14題)
抽樣調查：
我們調查分析的總體是欽州學(xué)院所有在校大學(xué)生。本次調查通過(guò)抽樣問(wèn)卷調查，采取自愿填寫(xiě)的形式。為了真實(shí)了解我校在校大學(xué)生的親情觀(guān)，我們本次調查面向全校大一、大二、大三、大四的學(xué)生，采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進(jìn)行在校大學(xué)生親情觀(guān)調查問(wèn)卷調查。樣本容量為600，根據學(xué)校的實(shí)際情況調查時(shí)注意將男女比例大體控制在2：3的情況下進(jìn)行。
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收591份，有效問(wèn)卷588份。
對獲得的有效樣本，課題小組采用統計分析的方法進(jìn)行數據處理。其中調查對象情況如下： 后記：對當代大學(xué)生開(kāi)展親情教育, 引導他們樹(shù)立正確的親情觀(guān), 這既是教育工作中一個(gè)不可或缺的環(huán)節, 而且對加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育和建設社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)十分重要的意義。如何加強大學(xué)生的親情觀(guān)教育，還值得我們作更深層次的探討。
從以上的調查結果數據可以看出，我們同學(xué)當中很多對家人的基本信息都有點(diǎn)了解，且在特殊的節日中也附上自己的實(shí)際行動(dòng)。對父母的一些想法也有一定的了解，但同時(shí)我們也了解到還有12%的女同學(xué)、12%的男同學(xué)完全不了解的。這從側面也可以看出我們同學(xué)和家人之間缺乏心與心的溝通與交流。我們還需要更進(jìn)一步地加強這一方面的培養。
二、調查結果
總的來(lái)說(shuō)大學(xué)生的親情觀(guān)既受到傳統教育觀(guān)念的影響，呈現良好積極的一面；同時(shí)也由于西方文化中以個(gè)人為中心思想的慢慢滲入，呈現出不良消極的一面。根據以上的數據我們總結得出一下的結果：
(一)積極方面
調查顯示，當今我校許多在校大學(xué)生都比較重視親情。在回答“親情、友情、愛(ài)情三者中，在您的心里最重要的一個(gè)是” 這一問(wèn)題時(shí)，選擇親情的女同學(xué)占61.6 %、男同學(xué)占52％�！澳闶欠裼浀眉彝コ蓡T的生日”這一問(wèn)題時(shí)，女同學(xué)有53.4%選“記得一部分”42.4%選“記得”、男同學(xué)有48%選“記得一部分”44%選“記得” 在回答“您是否會(huì )在家人生日、過(guò)節的日子與家人聯(lián)系并送上您的祝福?”女同學(xué)有79.4%選“會(huì )”17.8%選“以前沒(méi)有但以后會(huì )”、男同學(xué)有64%選“會(huì )”20%選“以前沒(méi)有但以后會(huì )”。
隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，大學(xué)生擁有手機的數量日益上升，同學(xué)們的感情也日益變得外露。100%的同學(xué)選擇用電話(huà)與家人聯(lián)系，在聯(lián)系的時(shí)間和頻次上也有大幅度的上升，女同學(xué)有43.8%男同學(xué)有32%選“一星期以?xún)取?同時(shí)還有女同學(xué)27.6%男同學(xué)28%選“兩星期以?xún)取迸c家人聯(lián)系，由于電話(huà)的方便和快捷，父母與孩子雙方都比較主動(dòng)。
�。ǘ┫麡O方面
當代的大學(xué)生，大部分是獨生子女，他們生長(cháng)在一個(gè)比較特殊的環(huán)境中，一般沒(méi)有兄弟姐妹可以交往，但生活條件比較優(yōu)越，在家庭中具有一定的地位，加之父母和祖父母的溺愛(ài)，自我中心意識比較強烈。
從調查中發(fā)現，大學(xué)生與家人缺乏真正的交流，孩子與家長(cháng)缺乏真正的了解。盡管從調查中顯示，女同學(xué)有43.8%男同學(xué)有32%選“一星期以?xún)取?同時(shí)還有女同學(xué)27.6%男同學(xué)28%選“兩星期以?xún)取迸c家人聯(lián)系但是普遍存在與家人缺乏真正的交流，談心較少，彼此互不了解情況。在回答“你是否經(jīng)常與家人談心”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，只有32.8%女同學(xué)24%男同學(xué)選“經(jīng)�！� 女同學(xué)有61.6%男同學(xué)76%選“偶爾會(huì )”。當遇到不開(kāi)心的事時(shí)選擇家人（女10.9%男12%）作為傾訴對象的遠遠少于選擇朋友作為傾訴對象（女71.4%男64%）。
在與家人的交流過(guò)程中，大多數只是談一些生活瑣事，真正交流思想和情感的很少。在大學(xué)過(guò)程中，雖然家長(cháng)和孩子之間的聯(lián)系較多，但是大多是噓寒問(wèn)暖，對孩子之間的了解很膚淺。另外一方面，孩子對父母的了解并不是很多，對于父母的一些想法，21%的女同學(xué)20%的男同學(xué)了解，12%的'女同學(xué)12%男同學(xué)是完全不了解。
目前,絕大部分大學(xué)生都是由中學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入大學(xué), 生活經(jīng)驗和社會(huì )閱歷不足, 生活自理能力較差, 對復雜環(huán)境的應對能力也明顯不足。尤其是大一的時(shí)候，不少同學(xué)不會(huì )處理生活小事, 不會(huì )安排生活費, 不會(huì )調整自己的情緒，遇到困難只會(huì )找家人或是朋友哭訴。久而久之,生活自主自立能力明顯不足, 無(wú)論是在情感上還是在日常事務(wù)的處理上都對家庭過(guò)分依賴(lài), 不利于自己獨立人格的形成和完善。在調查中也發(fā)現同學(xué)們對家庭過(guò)分依賴(lài),在回答“當你作出重大決定時(shí)，您會(huì )？”只有6.8%的女同學(xué)24%的男同學(xué)選擇自己決定�？梢�(jiàn)我們同學(xué)自主自立能力確實(shí)是有待提高。
三、原因分析
從上述現狀的描述中，我們可以得到一些關(guān)于這種現狀產(chǎn)生的原因：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )環(huán)境的影響。在親情觀(guān)上，大學(xué)生講究奉獻少了，索取多了，如今大學(xué)校園已不再是純潔的象牙塔，社會(huì )上的攀比之風(fēng)、安樂(lè )主義風(fēng)在校園中彌漫。同時(shí)，社會(huì )正處于轉型時(shí)期，價(jià)值取向出現了多元化，在選擇價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，我們沒(méi)有把握好度，當量變積累到一定程度的時(shí)候，就引起了質(zhì)變。
�。ǘ⿲W(xué)校教育中親情教育的缺失。中學(xué)教育的實(shí)質(zhì)仍然是應試教育, 成績(jì)是衡量學(xué)生的唯一標準。倫理道德教育力不從心, 觀(guān)念陳舊, 方法老化,脫離學(xué)生心理實(shí)際和社會(huì )生活實(shí)際, 情感教育更是缺乏。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后, 大學(xué)教育也是重教學(xué)、重研究、重實(shí)踐、輕情感培養。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中, 親情教育所占的比例很小, 甚至缺失。
�。ㄈ┤狈�(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。部分學(xué)生不注意改造自己的世界觀(guān)和人生觀(guān), 導致人生觀(guān)出現偏差, 以自我為中心,追求個(gè)人主義、享樂(lè )主義。在親情觀(guān)上就表現為只講索取, 不講奉獻, 自私、自我, 不顧及家庭和親人的感受。
四、對策與建議
1、學(xué)校給與一定的重視。學(xué)校應該開(kāi)設感恩教育課程，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而樹(shù)立正確的親情觀(guān)，完善倫理道德教育。
2、創(chuàng )新開(kāi)展親情教育的方式。在我校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，組織同學(xué)們觀(guān)看一些親情教育片；開(kāi)展全校性的親情教育活動(dòng)，比如說(shuō)寫(xiě)一封家書(shū)活動(dòng)。創(chuàng )新開(kāi)展親情教育的方式，有利于同學(xué)們更好地接受和踐行親情教育，同時(shí)可以采用角色互換，讓雙方更加了解。
3、學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng), 切實(shí)開(kāi)展親情教育。親情看似平凡, 實(shí)則孕育偉大。有親情的人既能愛(ài)父母, 也能愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )。學(xué)校應重視對學(xué)生的親情教育，將親情融入到教育之中, 可以避免空洞的說(shuō)教。父母的期望、關(guān)心、理解可以讓學(xué)生振作,可以成為他們要求上進(jìn)的恒久動(dòng)力, 可以增強信心和恒心, 推動(dòng)他們不斷完善自我。
對當代大學(xué)生開(kāi)展親情教育, 引導他們樹(shù)立正確的親情觀(guān), 這既是教育工作中一個(gè)不可或缺的環(huán)節, 而且對加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育和建設社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)十分重要的意義。如何加強大學(xué)生的親情觀(guān)教育，還值得我們作更深層次的探討。
大學(xué)生的調查報告7
一、調查背景介紹:
改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們對教育的重視程度提高，我國勞動(dòng)力素質(zhì)也不斷提高，加之我國人口基數較大，以及國家出臺的大學(xué)擴招政策，致使近年來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需不平衡，供大于需。大學(xué)生作為人才資源的較高層次的一類(lèi), 其就業(yè)過(guò)程是國家高層次人力資源配置過(guò)程中最初始和最主要的環(huán)節。
目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越越嚴重，國家也出臺了一系列的促進(jìn)就業(yè)的政策。做為大學(xué)生的我們，了解大學(xué)生的就業(yè)期望是很有必要的。本調查報告對本校學(xué)生期望工資進(jìn)行客觀(guān)的調查，為同學(xué)們提供提供一些就業(yè)建議，為大學(xué)開(kāi)展就業(yè)指導課提供參考依據。
二、調查結果闡述：
本次問(wèn)卷涉及12個(gè)不同的問(wèn)題。我們對大學(xué)生的年級、對工資的期望值、當工資達不到理想要求時(shí)的選擇等問(wèn)題進(jìn)行逐一調查。
(一)調查年級分布
我們對學(xué)校四個(gè)年級都進(jìn)行了調查，以使數據更具普遍性，以下是各個(gè)年級抽樣的分布：
(二)大學(xué)生的就業(yè)選擇傾向
對“畢業(yè)后打算去哪工作”的調查結果顯示，國有企業(yè)和三資企業(yè)所占比例是最大的(二者均占31%);自己創(chuàng )業(yè)占了17%多于國家機關(guān)單位(10%)，其他的占11%。見(jiàn)圖2所示。
(三)對專(zhuān)業(yè)前景的看法
對“您認為您現在所在專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景如何”的調查結果顯示，絕大多數的同學(xué)對自己所在專(zhuān)業(yè)的未來(lái)就業(yè)前景是樂(lè )觀(guān)的(其中非常樂(lè )觀(guān)的占21%，抱有一定希望的占50%);壓力很大的占了28%，完全沒(méi)有就業(yè)前景的1%�？梢�(jiàn)我們所在學(xué)院的學(xué)生對就業(yè)的壓力相對來(lái)說(shuō)是比較樂(lè )觀(guān)的`。
(四)意向求職崗位
對“您的意向求職崗位”的調查結果顯示，有一半以上的人選擇了“管理類(lèi)”(52%);銷(xiāo)售類(lèi)占15%;行政類(lèi)占10%;財務(wù)類(lèi)占9%;余下的就是技術(shù)類(lèi)研發(fā)類(lèi)及其他。
(五)對工資水平的期望
對“您所希望獲得的工資”的調查結果顯示，期望月薪在3000元以上的占79%，其中，59%的人期望月薪“3000至5000”，20%的人期望月薪“5000以上”。在月薪低于3000元以下的選擇中，“20xx至3000”的選擇比例為21%，“1000至20xx”的選擇為0。從中可以看出，大學(xué)生對于工資的要求與日常生活平均標準有密切的關(guān)系。
(六)找工作看重的因素
在“您在找工作時(shí)最看重的因素排在前三的”調查結果顯示，大多數學(xué)生選擇了個(gè)人發(fā)展機會(huì )(29.7%)，緊接著(zhù)是工資福利(25.7%)，然后是企業(yè)發(fā)展(16.7%)，可見(jiàn)學(xué)生在畢業(yè)之初較看重的還是個(gè)人的發(fā)展，對工資的要求反倒沒(méi)有那么高。如表1所示
(七)當工資達不到理想要求時(shí)的選擇
對“求職時(shí)，您意向的單位能給的薪水不能達到你預期的水平，你的選擇”的調查結果顯示，有一半的人選擇“努力工作以爭取發(fā)展機會(huì )”(53%);“先簽約干著(zhù)再說(shuō)”的占17%;放棄重新選擇、推遲簽約再觀(guān)望一下以及不好說(shuō)的各占10%�？梢�(jiàn)大家對工作的機會(huì )還是很珍惜的。如表2所示
(八)其他調查
在獲得以上調查結果的同時(shí)，我們還對“您對學(xué)習的態(tài)度是怎樣的”“您參加各類(lèi)競賽及獲獎情況”“您認為大學(xué)生成績(jì)好壞對以后找工作的影響程度”“您認為現在所具有的工作經(jīng)驗對以后找工作的影響程度”等問(wèn)題進(jìn)行了調查，調查結果顯示，大多數同學(xué)對學(xué)習還是比較重視的，但并沒(méi)把學(xué)習看作是最重要的影響因素。(對學(xué)習態(tài)度調查中顯示大多數同學(xué)是處于不是很認真的狀態(tài)，且在認為成績(jì)對工作的影響的看法中絕大多數選擇有一定的影響);大部分被調查者對學(xué)校的各項競賽的參與及獲獎情況表現不是特別積極;大多數被調查者認為自己現在所具有的社會(huì )經(jīng)驗對以后就業(yè)有重要影響。
三、結論(調查結果分析)
由調查結果可以看出，大學(xué)生對于期望工資有不同要求，但大都大同小異。其中我們總結以下幾點(diǎn)。
(一)更加注意個(gè)人發(fā)展。在“找工作看重的因素”圖5中，我們發(fā)現大學(xué)生比較看重的是個(gè)人的發(fā)展，注重提高自己的綜合素質(zhì)和工作技能，以此適應發(fā)展越來(lái)越快、現代化程度越來(lái)越高的社會(huì )。
(二)對工作單位選擇存在“歧視”。在“就業(yè)選擇傾向”圖2及“您的意向崗位”中大學(xué)生偏向于名氣大的國企，事業(yè)單位工作，且普遍希望就職于工資水平比較高的“管理類(lèi)”，這是極不理性的行為，也透露出了當前社會(huì )中一些不良價(jià)值觀(guān)深入大學(xué)生的心中。
(三)大部分在校大學(xué)生認為自己所在專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景較為樂(lè )觀(guān)。見(jiàn)“您對自己所在專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景看法”及圖3。
(四)大部分大學(xué)生把自己的工資期望定在20xx-4000元/等。見(jiàn)“您所希望獲得的工資”及圖5。
四、給出的建議
針對本次《大學(xué)生期望工資調查》的調查結果，我們對于大學(xué)生及學(xué)校給出如下建議對策。
(一)給大學(xué)生的建議
大學(xué)生應該樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，努力提升個(gè)人能力。根據本次調查，很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)有一定的“歧視”以及很多不切實(shí)際的地方，而這些觀(guān)念確實(shí)與我國目前的就業(yè)形勢形成了很大的差距(比如有52%的人選擇管理類(lèi)的工作崗位)。隨著(zhù)高等教育由過(guò)去的精英型向大眾化轉變，大學(xué)生的數量呈幾何倍數增長(cháng)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、調整工資期望成了必走之路。其次就是重視校內及校外活動(dòng)，這有利于鍛煉大學(xué)生的才能，培養吃苦精神，提升個(gè)人能力。
(二)給學(xué)校的建議
學(xué)校在大學(xué)生上學(xué)期間應加強實(shí)踐教育。在積極引導、充分發(fā)展校內實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生向社會(huì )學(xué)習，實(shí)現教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機結合。針對當代大學(xué)生對社會(huì )兼職的渴望，學(xué)校也應重視實(shí)習制度，與用人單位建立長(cháng)期的供需伙伴關(guān)系。這樣才能更全面的提升學(xué)生的能力。
完善高校的就業(yè)服務(wù)體系。隨著(zhù)就業(yè)形勢的不斷變化，學(xué)校也應不斷完善就業(yè)服務(wù)體系。首先做好就業(yè)信息的提供和傳遞境界。其次是完善求職技巧的指導工作。最后是充當就業(yè)協(xié)議達成過(guò)程中的橋梁作用。這樣才能真正做到為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。
五、結束語(yǔ)
我們小組五人在經(jīng)過(guò)課題篩選、問(wèn)卷設計、問(wèn)卷調查、數據分析處理和報告起草后終于完成了這份調查報告，如今我們的調查實(shí)踐已完成并且達到了我們預期的成果。
《大學(xué)生期望工資問(wèn)卷調查報告》的主要貢獻在于：使我們了解大學(xué)生對工資水平的要求、對工作崗位的選擇等，有助于大學(xué)生認識自己，幫助其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。其次是為學(xué)校開(kāi)展就業(yè)指導提供參考。
本次調查的不足之處主要是樣本容量比較少，且覆蓋面較窄(僅限于我們學(xué)校)。由于本小組調研時(shí)間、人力、財力所限，所以?xún)H僅針對我們學(xué)院進(jìn)行了調查，我們對本校四個(gè)年級發(fā)放了100份問(wèn)卷，實(shí)際收回100份，問(wèn)卷回收率100%，問(wèn)卷有效率100%。如果有更好更豐富的數據來(lái)源，應當可以得到更理想的效果，其理論貢獻及對實(shí)踐的指導意義也更大。
六、附件
大學(xué)生期望工資問(wèn)卷調查表
受訪(fǎng)者專(zhuān)業(yè)： 性別：
1：您所在的年級是：
A:一年級 B：二年級 C:三年級 D:四年級
2：畢業(yè)后您打算去哪工作?
A:國有企業(yè) B:三資企業(yè) C：自己創(chuàng )業(yè) D：國家機關(guān)單位 E：其他
3：您的求職意向崗位類(lèi)別
A：管理類(lèi) B：研發(fā)類(lèi) C：技術(shù)類(lèi) D：銷(xiāo)售類(lèi) E：行政類(lèi) F：財務(wù)類(lèi) G：其他 4：您對學(xué)習的態(tài)度是：
A：認真對待 B：有需要再學(xué)習 C:無(wú)所謂 D：不是很認真也不是很懶散
5：您參加各類(lèi)競賽及獲獎情況
A：從不參加 B：偶爾參加但未獲 C：經(jīng)常參加偶爾獲獎 D：經(jīng)常參加并經(jīng)常獲獎 6：在現在的社會(huì )觀(guān)念影響下，您認為大學(xué)生成績(jì)好壞對您以后找工作的影響程度 A：無(wú)影響 B：有一定的影響 C:有重要影響 D:決定因素
7：您認為現在您所在專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景怎么樣
A:非常樂(lè )觀(guān) B:抱有一定希望 C:壓力很大 D:完全沒(méi)有就業(yè)前景
8：您認為現在所具有的社會(huì )經(jīng)驗對您以后找工作的影響程度
A:無(wú)影響 B：有一定影響 C:有重要影響 D:決定因素
9：您是否關(guān)注自己所在專(zhuān)業(yè)的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息
A:一周一次 B:一月一次 C:兩三月一次 D：半年及以上一次
10：您期望獲得的工資是
A:1000-20xx B:20xx-3000 C:3001-4000 D:4001-5000 E:5000及以上
11：您在找工作時(shí)最看重的因素排在前三的是
A:企業(yè)發(fā)展 B：個(gè)人發(fā)展機會(huì ) C:薪酬福利 D:企業(yè)文化及經(jīng)營(yíng)理念 E:企業(yè)名氣及規模 F:員工福利 G:工作區域 H:其他
12：如果在求職時(shí)，您的意向單位能給的薪水達不到你期望的水平，你會(huì )選擇：
A:放棄重新選擇 B:先簽約干著(zhù)再說(shuō) C：努力工作以爭取發(fā)展機會(huì ) D：推遲簽約，再觀(guān)望一下 E：現在不好說(shuō)
大學(xué)生的調查報告8
調查目標：
中學(xué)生課外輔導的需要程度、課外輔導機構的特色及市場(chǎng)分析
調查時(shí)間：
20xx年7月至20xx年12月
調查對象：
長(cháng)沙各大中學(xué)學(xué)生及其家長(cháng)和各大課外培訓機構
調查方式：
問(wèn)卷調查法和訪(fǎng)談法等
回憶中小學(xué)生活在農村那個(gè)年代，學(xué)校里的領(lǐng)導安排學(xué)生補課非常嚴重，尤其是中高考那一年，學(xué)校幾乎把我們的所有周末和早晚時(shí)間都“剝削”得干凈利落，盡安排為學(xué)習時(shí)間。家教算是聽(tīng)得明白，培訓機構充其量只認為是像學(xué)校一樣大的機構。自從教育部規定中小學(xué)不得補課后，家教就更加受眾多中學(xué)生家長(cháng)的青睞了，同時(shí)課外輔導機構猶如雨后春筍般地成長(cháng)起來(lái)，筑就了中學(xué)生課外培訓市場(chǎng)。同樣，在長(cháng)沙這樣的歷史名城里，也不乏如此。中學(xué)生課外輔導機構已經(jīng)名正言順地加入了教育業(yè)的行列，涉及到有鐵飯碗的學(xué)校教師，他們一直以來(lái)也都是地下黑作坊，未注冊而進(jìn)行此類(lèi)服務(wù)的各種特色培訓、文理科輔導等更是不計其數，隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，尤其是電子商務(wù)的推波助瀾，使得現在的中學(xué)生課外輔導可以通過(guò)電腦遠程進(jìn)行，即便如此，中學(xué)生課外輔導這塊市場(chǎng)仍是很大的。論中學(xué)生課外補課，是否必要，這個(gè)問(wèn)題對于老師、家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，看法不一。
�。�1）在開(kāi)學(xué)和臨近學(xué)期尾聲或家長(cháng)會(huì )時(shí)期，長(cháng)沙各中學(xué)校門(mén)聚集了不少各類(lèi)培訓機構和師大或長(cháng)沙理工家教中心的發(fā)傳單的人員。在家長(cháng)會(huì )開(kāi)完后，各家長(cháng)心情不一，有的為自己的孩子這次考得好很開(kāi)心，有的為自己的孩子的原地踏步而心情沉重，有的則為自己的.孩子貪玩厭學(xué)而憂(yōu)心忡忡。當家長(cháng)們開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后，或拿著(zhù)孩子的優(yōu)秀成績(jì)和獎狀愉快地離開(kāi)學(xué)
校，或跟孩子的老師促膝長(cháng)談，該怎么提高孩子的成績(jì)，要求老師管?chē)绤桙c(diǎn)，甚至有家長(cháng)干脆給孩子請長(cháng)假，為孩子請個(gè)全職家教或直接放到某個(gè)培訓機構去，天天守著(zhù)孩子學(xué)習，可謂父母不惜金錢(qián)，用心良苦。當前的90后可謂是豐衣足食，物質(zhì)生活上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，除了上學(xué)和玩，似乎城市的繁華沒(méi)什么好玩的了，中學(xué)生很多就是上網(wǎng)了。中學(xué)生正值風(fēng)華正茂的青春時(shí)期，他們的家長(cháng)此時(shí)正努力為家、為孩子的未來(lái)在外賺錢(qián)，很多時(shí)候都沒(méi)足夠的時(shí)間關(guān)愛(ài)正在成長(cháng)的兒女。
�。�2）在長(cháng)郡、雅禮等這樣的百年名校里，大部分學(xué)生成績(jì)都是不錯的，很多都不上課外培訓的，尤其是要考清華北大的學(xué)生，但這樣的學(xué)生是為數不多的。四大名校固然讓人夢(mèng)想，但成績(jì)不好的學(xué)生仍然也有，因此他們需要補課，課外需要老師為其指點(diǎn)迷津，因其學(xué)校老師課外給學(xué)生補課是要冒丟掉工作的風(fēng)險，因而也不惜花大錢(qián)上課外培訓班。在名校里的學(xué)生成績(jì)是好，但競爭也是比較激烈的，學(xué)習上你追我趕那是肯定的，所以，尋求課外補課的這類(lèi)學(xué)生就應運而生。市場(chǎng)總是這樣的：有什么樣的需要，就會(huì )出現什么樣的服務(wù)。中學(xué)生課外輔導就是如此。表一各類(lèi)中學(xué)學(xué)生課外輔導的程度調查分析表
�。�3）孩子的成績(jì)永遠都是家長(cháng)的心中的一塊大石頭，對于課外輔導機構，各機構招生方式眾多，其主要是通過(guò)在學(xué)校區域發(fā)傳單，仔細查看其傳單，上面主要都是吸引家長(cháng)和學(xué)生去他們那輔導的內容，凡是家長(cháng)所考慮到的，傳單上都給與了較詳細的解答，例如根據學(xué)生具體情況應上查漏補缺班還是上奧數班、精英班等，像辦的當然，不論是請家教還是上一對一的輔導班，一學(xué)期家長(cháng)都是幾千塊甚至幾萬(wàn)塊的花，像新東方、馬斯特、惟楚競才等的一對一，上一個(gè)小時(shí)一百多到兩三百不等，除了經(jīng)濟條件好的家庭外，很多家長(cháng)也只能是望而生畏，而事實(shí)上他們的教學(xué)質(zhì)量也沒(méi)有足夠的保證，老師究竟來(lái)自哪里，大部分培訓機構的咨詢(xún)員都說(shuō)是一線(xiàn)老師，專(zhuān)門(mén)從事各科教學(xué)多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，，能準確把握中高考命題趨勢等等，口說(shuō)無(wú)憑，當家長(cháng)和學(xué)生要求其拿出教師有關(guān)證件時(shí)，都只是找借說(shuō)不能泄口露老師身份，因而并不清楚老師的來(lái)歷，甚至有些機構找個(gè)在讀大學(xué)生或研究生來(lái)教學(xué)生，而其收費卻同真正的一線(xiàn)老師上課沒(méi)什么差異。
�。�4）長(cháng)沙市教育局的新聞發(fā)言人曾指出，長(cháng)沙80％的培訓機構與在職、在崗教師、公辦學(xué)校相勾結，“社會(huì )影響很壞”。民進(jìn)長(cháng)沙市委建議“對介紹學(xué)生到民辦學(xué)校補習文化課而拿回扣的教師，按接受商業(yè)賄賂處理”。蔡鍔南路上，湖南長(cháng)沙市最大的民辦培訓學(xué)校競才修業(yè)的總部，占據了整整兩層樓，每層十多間教室。這里是給中小學(xué)生作課外輔導的地方。來(lái)補課的孩子家境都不錯，有家長(cháng)開(kāi)奔馳、寶馬接送。幾條街外，是長(cháng)沙第二大民辦培訓學(xué)校馬思特外國語(yǔ)學(xué)校的總部，同樣占據了一棟商用大樓的兩層。出電梯就看到校長(cháng)李桂與教育部某競才修業(yè)和馬思特每年各培訓數萬(wàn)學(xué)生。聽(tīng)很多學(xué)生說(shuō)，他們中的很大部分，是被老師“賣(mài)”給培訓學(xué)校的。很多班主任每年因此能拿到10萬(wàn)－20萬(wàn)元左右的回扣，年級主任甚至能拿到30萬(wàn)－40萬(wàn)元的回扣。而事實(shí)上培訓機構給他們安排的補課的老師很多水平卻是一般般，這些老師也是先由輔導機構的工作人員要求老師應跟學(xué)生講明哪些，以讓學(xué)生相信老師是一線(xiàn)老師。培訓學(xué)校送回扣給老師，在長(cháng)沙的教育圈早已是公開(kāi)的秘密。培訓學(xué)校瞄準了基礎教育市場(chǎng)，開(kāi)始做中小學(xué)學(xué)科培訓。一開(kāi)始，培訓學(xué)校只是給介紹生源的教師送數額不大的禮物或紅包。多位民辦教育人士提及，給教師送回扣，是20xx年從時(shí)任競才修業(yè)校長(cháng)的周發(fā)群開(kāi)始的——每個(gè)學(xué)生每報一科，班主任回扣20－30元，年級主任20元。憑借這種新穎的營(yíng)銷(xiāo)方式，競才修業(yè)一炮打響，其他培訓學(xué)校紛紛效仿，回扣逐漸流行。當時(shí)長(cháng)沙培訓界老大是馬思特，為保住地位，馬思特開(kāi)始和競才修業(yè)激烈競爭，互相抬價(jià)，你一科回扣給50元，我就出60元……20xx年，競才修業(yè)賣(mài)給安博教育集團，但送回扣的手法延續了下來(lái)。多名不愿透露姓名的培訓業(yè)人士稱(chēng)，在這一年前后，長(cháng)沙的中學(xué)全面接受了回扣，培訓市場(chǎng)迎來(lái)了發(fā)展高峰。
大學(xué)生的調查報告9
就業(yè)
就業(yè)是大多數大學(xué)生畢業(yè)后的首選。近年來(lái)，大學(xué)生整體就業(yè)形勢較為樂(lè )觀(guān)，但有些正面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生存在不好的求職心理問(wèn)題。
主要問(wèn)題有三個(gè)。1.自信不足。面對激烈的競爭，不少畢業(yè)生容易在“擇業(yè)難”中降低信心。2.猶豫不決。擇業(yè)是人生的一個(gè)重要抉擇。畢業(yè)生失去擇業(yè)良機往往源于優(yōu)柔寡斷、猶豫不決等心理造成。自考生要理性分析自身優(yōu)點(diǎn)，找準喜歡、適合的工作。3.自視過(guò)高。部分畢業(yè)生自認為長(cháng)相出眾，或成績(jì)優(yōu)異、家庭條件優(yōu)越而產(chǎn)生自負感，高估了自己的職場(chǎng)競爭力。尤其是平時(shí)過(guò)于依賴(lài)父母、朋友的一些畢業(yè)生，抱著(zhù)“反正父母會(huì )幫我想辦法”的想法對許多工作看不上，便成為了“高不成，低不就”。
留學(xué)
近年來(lái)我國自考學(xué)歷也越來(lái)越受到國外認可，承認我國自考文憑的國家已超過(guò)20個(gè)，包括學(xué)歷和學(xué)分互認。這些國家的多所高等院校承認我國自考委員會(huì )頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)，允許持學(xué)歷證書(shū)或單科合格證書(shū)的自考生直接攻讀學(xué)位或免修、減修部分課程。自考生不僅能憑自考證書(shū)申請國外高一級院校，還能在申請同級院校時(shí)原來(lái)在國內所修的學(xué)分仍被承認。
德國、新西蘭、英國、法國和澳大利亞等國已與我國教育部簽訂了學(xué)歷互認協(xié)議，承認我國頒發(fā)的.自考生學(xué)歷證書(shū)，并會(huì )將自考生與普通高校畢業(yè)生一視同仁。這些國家的大學(xué)允許已獲學(xué)士學(xué)位的我國自考生直接申請研究生課程。對沒(méi)獲學(xué)士學(xué)位的自考生，英國的大學(xué)還提供證書(shū)過(guò)渡課程予自考生申請。
北京教育考試院自考辦相關(guān)負責人表示，辦理出國成績(jì)翻譯手續時(shí)考生需持有效身份證件、準考證到考試院自考辦開(kāi)具成績(jì)證明及介紹信，再到指定的翻譯公司進(jìn)行翻譯，翻譯件經(jīng)考試院自考辦或主考學(xué)校審核蓋章后。
考研
今年的研究生考試剛剛結束，這是報名取消年齡限制后的第一年。社會(huì )競爭日益激烈，就業(yè)要求的學(xué)歷越來(lái)越高，自考生不再是鳳毛麟角�？荚囋鹤钥嫁k相關(guān)負責人提表示，考研報名時(shí)考生要提前對學(xué)校及專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全面了解。包括是否有特殊的要求或其它細節，盡量避免報考無(wú)效。
自考與研考之間有很大的差異，要求掌握的知識和程度也不一樣�？忌涎芯可淖钥忌苡钐嵝严肟佳械淖钥忌�，研考與自考從某種意義上有種雙向的錯位�？佳惺沁x拔性考試，比的是分數。自考是水平測試，合格“萬(wàn)歲”。自考偏向于考查對大綱的掌握，研考則考驗對整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系的掌握情況。因此，許多考生覺(jué)得考研離自己非常遙遠。周宇說(shuō)：“面對并不熟悉的研考，自考生不必驚慌失措�？荚嚾f(wàn)變不離其宗，只要將學(xué)習方法加以完善，便能更有效的對應研考�！�
大學(xué)生的調查報告10
隨著(zhù)生活水平不斷提高，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當中，青年旅游者是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數以上是青年學(xué)生（主要指大學(xué)生），大學(xué)生作為社會(huì )的一個(gè)特殊群體，它具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時(shí)間，具有更多的冒險精神和追夢(mèng)遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱。因此，青年大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視。另外，青年大學(xué)生自身的旅游選擇之外，受青年大學(xué)生影響而做出的家庭旅游的選擇，在我國國內旅游活動(dòng)中，無(wú)疑占據著(zhù)舉足輕重的地位。
調查內容包括大學(xué)生出游意向（動(dòng)機）、出游地點(diǎn)和時(shí)間、出游態(tài)度和偏好、出游次數、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花費來(lái)源、旅游消費狀況、旅游信息渠道來(lái)源和學(xué)校對大學(xué)生旅游行為的影響等。
大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，它具有以下幾點(diǎn)旅游行為的特點(diǎn)：
1、在旅游態(tài)度及偏好方面，大學(xué)生對旅游持有非常有定的.態(tài)度。大部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，自然風(fēng)景區和民族風(fēng)情區的偏好值最高。
大部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，尋找樂(lè )趣，所以選擇的景點(diǎn)主要是自然風(fēng)景區和民族風(fēng)情區；
2、經(jīng)濟支出方面，大學(xué)生的消費水平滿(mǎn)足中低端旅游產(chǎn)品的消費，因為家長(cháng)的供給依然是大學(xué)生收入的主要來(lái)源，由于大學(xué)生可支配的經(jīng)濟支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿費用，個(gè)人小旅店雖然價(jià)格便宜，但小旅店經(jīng)營(yíng)的不規范和社會(huì )環(huán)境的復雜，使得大學(xué)生在安全方面存在顧慮；
3、大多數學(xué)生出游時(shí)選擇不定時(shí)間，不大喜歡受約束，樂(lè )意與同學(xué)一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、購物、游玩中，相當多的學(xué)生都選擇樂(lè )意把錢(qián)用在游玩上。
4、目前學(xué)校沒(méi)有過(guò)多重視大學(xué)生旅游，旅行社對大學(xué)生缺乏相應的旅游產(chǎn)品，有著(zhù)很大的市場(chǎng)空間。
大學(xué)生的調查報告11
一、調查題目
1.調查題目：大學(xué)生睡眠質(zhì)量調查研究。 2.調查背景：
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和生活節奏的加快，職業(yè)人群常有的睡眠問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始蔓延到大學(xué)生這一群體中，并進(jìn)一步影響到大學(xué)生的生活和學(xué)習質(zhì)量。當前，大學(xué)生普遍面臨學(xué)習、就業(yè)、情感等一系列壓力，很多大學(xué)生不能合理安排時(shí)間，有效完成任務(wù)，從而導致嚴重的睡眠問(wèn)題。近年來(lái)，大學(xué)生睡眠質(zhì)量問(wèn)題日益突出，引起了各方面的廣泛重視。大學(xué)生活是一個(gè)人成長(cháng)的重要階段。睡眠不足已經(jīng)嚴重影響了廣大學(xué)生的學(xué)習和生活，并且對大學(xué)生的身體健康，學(xué)習效率乃至整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都會(huì )造成惡劣的影響。在大學(xué)生中，較普遍存在睡眠不足現象，應當引起我們的高度重視。
3.調查目的：
通過(guò)本次調查，對大學(xué)生的睡眠質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，了解大學(xué)生睡眠質(zhì)量現狀，了解大學(xué)生中睡眠障礙產(chǎn)生的原因，以及睡眠障礙對大學(xué)生心理、生理及學(xué)習生活所產(chǎn)生的不良影響，探討解決睡眠障礙的方法，提高大學(xué)生的睡眠質(zhì)量。
4.調查的意義:
通過(guò)對哈爾濱師范大學(xué)本科大學(xué)生睡眠情況的具體調查，進(jìn)行統計、歸納、總結，最終形成對我國大學(xué)生目前睡眠情況的總體預計和了解。在大學(xué)生個(gè)人層面，有助于尋找影響大學(xué)生睡眠情況的因素，提出改善大學(xué)生睡眠的具體方法，提高大學(xué)生睡眠質(zhì)量、身體素質(zhì)，有利于大學(xué)生健康成長(cháng)與學(xué)習。在學(xué)校層面，有助于學(xué)校合理有效的安排學(xué)生學(xué)習課程、休息時(shí)間、宿舍條件等，有利于學(xué)校培養高素質(zhì)人才。在社會(huì )層面，有助于整個(gè)社會(huì )和諧、健康發(fā)展，培養有文化、有素質(zhì)、身體健康的社會(huì )主義公民，有利于我國社會(huì )主義現代化建設和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)現。
二、調查方法
采取問(wèn)卷調查的.方法，以不記名方式進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查內容由調查對象的基本情況、引起睡眠問(wèn)題的原因、睡眠習慣狀況、睡眠問(wèn)題帶來(lái)的影響、對大一到大四各年級學(xué)生睡眠質(zhì)量情況分析，了解大學(xué)生的睡眠狀況。
三、調查范圍：
中國黑龍江省哈爾濱市哈爾濱師范大學(xué)全體本科大學(xué)生。
四、抽樣方案
�。�1）設計抽樣方案：
調查總體：哈爾濱師范大學(xué)全體在籍本科全日制大學(xué)生 抽樣方法：多段隨機抽樣與分類(lèi)隨機抽樣 （2）界定調查總體：
調查總體的內涵和外延的界定指，哈爾濱師范大學(xué)全體在籍的全日制本科大學(xué)生，即入學(xué)時(shí)間在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年，學(xué)籍在哈師大進(jìn)行全日制學(xué)習、生活的在校大學(xué)生。
�。�3）選擇抽樣方法：
多段隨機抽樣與分類(lèi)隨機抽樣相結合。
�。�4）編制抽樣框：
多段隨機抽樣：哈爾濱師范大學(xué)共有24個(gè)本科學(xué)院。每個(gè)學(xué)院有四個(gè)年級。調查樣本總數為34992人
一段抽樣，從全校抽到學(xué)院。哈師大各個(gè)本科學(xué)院教學(xué)發(fā)展狀況差異較大，因此贏(yíng)采用分類(lèi)隨機抽樣的方法。具體做法如下：首先，編制第一級抽樣框。假定以學(xué)科性質(zhì)分類(lèi)作為標準，將哈師大24個(gè)本科院系分為：文史類(lèi)、理工類(lèi)、藝體類(lèi)三類(lèi)，它們分別為11個(gè),7個(gè),6個(gè)。其次，確定一級樣本數量。假定在一級樣本中抽出25%的單位，即6個(gè)學(xué)院作為一級樣本。按照分類(lèi)隨機抽樣的方法，在文史類(lèi)院系抽取3個(gè)，分別為：中文系、經(jīng)濟系、地理系；在理工類(lèi)院系抽取2個(gè)，分別為：數學(xué)系、物理系。在藝體類(lèi)院系抽取1個(gè)，為美術(shù)系。共6個(gè)學(xué)院組成第一級樣本。
二段抽樣，從學(xué)院抽到年級。采取整群抽樣抽取4個(gè)年級。（即20xx級，20xx級，20xx級，20xx級）。共4個(gè)年級作為第二級樣本。
三段抽樣，從年級到班級。采取簡(jiǎn)單隨機抽樣。中文系，每個(gè)年級14個(gè)班，從中抽取50%作為樣本，即7個(gè)班級；地理系，每個(gè)年級7個(gè)班，從中抽取50%作為樣本，即4個(gè)班；經(jīng)濟系，每個(gè)年級11個(gè)班，從中抽取50%作為樣本，即6個(gè)班；數學(xué)系，每個(gè)年級13個(gè)班，從中抽取50%作為樣本，即7個(gè)班；物理系，每個(gè)年級8個(gè)班，從中抽取50%作為樣本，即4個(gè)班；美術(shù)系，每個(gè)年級6個(gè)班，從中抽取50%作為樣本，即3個(gè)班；共（7+4+6+7+4+3）*4=124個(gè)班級組成第三級樣本。
四段抽樣，從班級到具體學(xué)生。采取分類(lèi)隨機抽樣的方法。首先，編制第一級抽樣框。假定以學(xué)生性質(zhì)作為分類(lèi)標準，將班級內學(xué)生分為干部男學(xué)生、干部女學(xué)生、普通男學(xué)生、普通學(xué)學(xué)生，4類(lèi)。（注：干部學(xué)生指：該學(xué)生在學(xué)校、社團、班級等組織內擔任學(xué)生干部者，或黨員學(xué)生、預備黨員學(xué)生。普通學(xué)生：該學(xué)生未在學(xué)校、社團、班級等組織內擔任學(xué)生干部者，且不是黨員學(xué)生、預備黨員學(xué)生。）中文系每班50人，地理系每班39人，經(jīng)濟系每班27人，數學(xué)系每班31人，物理系每班38人，美術(shù)系每班42人，按照分類(lèi)隨機抽樣的方法在干部男學(xué)生、干部女學(xué)生、普通男學(xué)生、普通學(xué)學(xué)生中各抽取25%，即中文系、地理系、經(jīng)濟系、數學(xué)系、物理系、美術(shù)系每班分別抽取13人、10人、6人、8人、10人、11人。共（13*7+10*4+6*6+8*7+10*4+11*3）*4=1184人組成第四級樣本。
�。�5）抽取調查樣本：
抽樣樣本總數：（13*7+10*4+6*6+8*7+10*4+11*3）*4=1184人 抽樣比率：1184/34992*100%=3.4%
�。�6）評估樣本質(zhì)量
按照上述抽樣方案進(jìn)行小范圍內模擬抽樣，并對抽樣結果、運行情況進(jìn)行評估和改進(jìn)。
五、調查內容
1.大學(xué)生的基本信息：主要包括性別、年齡、年級、職務(wù)等。
2.大學(xué)生睡眠的基本情況：?睡眠習慣：睡眠時(shí)間、睡前行為、睡中行為、睡后狀態(tài)等。 ?睡眠質(zhì)量：睡眠時(shí)長(cháng)、安穩程度、睡后精力恢復程度、睡眠飽和度等。
3.影響大學(xué)生睡眠的因素：睡眠者自身因素、睡眠者所處環(huán)境因素。 4.大學(xué)生睡眠的改善方法：睡眠者內在調節、睡眠者外在調節。
六、調查時(shí)間、場(chǎng)所
1.調查時(shí)間：學(xué)生在校上課期間周一至周五中午午休時(shí)間中午12點(diǎn)至下午1點(diǎn)（具體計劃時(shí)間：20xx年6月23日至27日，中午12點(diǎn)至下午1點(diǎn)）
2.調查場(chǎng)所：哈爾濱師范大學(xué)（江北校區）第二食堂門(mén)口
七、研究經(jīng)費和物質(zhì)手段
1.研究經(jīng)費計劃：租用帶傘涼棚（含桌椅）2個(gè)，300元；調查問(wèn)卷的印刷4200 份，200 元；調查用筆10 枝，10元。合計：510元 。
2.物質(zhì)手段：由學(xué)校專(zhuān)項課題撥款。
八、調查人員培訓組織
1.調查人員：調查項目團隊共10人，設隊長(cháng)1人，問(wèn)卷發(fā)放人員10人，調查問(wèn)卷統計分析人員5人，調查項目總結分析5人。（一人可兼多項工作）以上調查項目團隊成員均選自哈爾濱師范大學(xué)（江北校區）經(jīng)濟學(xué)院20xx級經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，其中5名男生、5名女生。
2.調查人員培訓、組織：
�。�1）調查項目組長(cháng)負責團隊成員的選拔，選拔完成后組建調查項目團隊。
�。�2）組織開(kāi)展調查前的會(huì )議交代項目?jì)热�，集體討論做好調查前的準備工作。
�。�3）按計劃具體展開(kāi)調查，收集原始數據。
�。�4）團隊進(jìn)行數據的統計、分析、總結。
大學(xué)生的調查報告12
組成員：
調查時(shí)間：xx年xx月xx日
調查地點(diǎn)：xxxxx學(xué)校
調查對象：在校大學(xué)生
調查方式：抽象調查
前言介紹
愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線(xiàn)。我們對適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的，但我們仍要提醒熱戀中或已經(jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們人生“知識之手”的黃金時(shí)期，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)習和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù)。學(xué)習之外，戀愛(ài)亦是熱門(mén)話(huà)題之一。針對上述情況，我們特此對本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調查，有了3種看法。
第一種、大學(xué)生不說(shuō)等什么時(shí)候？等30好幾談��？現在連小學(xué)生都開(kāi)始談了，到大學(xué)生的時(shí)候說(shuō)不定都結婚了，還等什么��！想單身一輩子��？
第二種、順其自然，遇到合適的就談：大學(xué)里談的還比較單純；大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多；沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗。
第三種、談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該，而是要不要的問(wèn)題。
調查內容
1、你正在談戀愛(ài)嗎？
調查統計42%的同學(xué)正在談戀愛(ài)，而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。其中22%的大一，36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛(ài)，說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài)，而且人數還不少。
2、你的初戀是什么時(shí)候？
調查發(fā)現有17%的同學(xué)16歲以下就開(kāi)始談戀愛(ài)了；初戀在17~18歲的同學(xué)占23%；19~20的占20%，加起來(lái)有60%的同學(xué)是早戀的，足以說(shuō)明早戀問(wèn)題是一個(gè)十分嚴重的問(wèn)題
3、你選擇男(女)朋友的主要依據是什么？
調查中“相貌好”占19.5%，“人品好”占14.6%，“和自己志趣相投”占26.8%，其它的占了2.4%，并且恰好理由都是“對他(她)好”。人品的好壞左右著(zhù)大學(xué)生選擇戀愛(ài)對象
4、你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機是什么？
調查發(fā)現10%同學(xué)是因為看到大家都有男女朋友覺(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的；30%的同學(xué)則是為了彌補內心的空虛，尋找精神上的寄托，很多同學(xué)都是背景離鄉來(lái)到這里求學(xué)，遠離父母，即使想傾訴也不現實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。15%的同學(xué)是因為對方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學(xué)是由于彼此被對方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引。
5、就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響，你怎么看？
調查表明55%的同學(xué)認為戀愛(ài)對自身的影響是因人而異的；20%的同學(xué)認為學(xué)習生活更有動(dòng)力，此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀(guān)，能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系；8%的同學(xué)認為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學(xué)認為影響了正常的同學(xué)交往。
6、你對戀愛(ài)的態(tài)度是什么？
調查發(fā)現63%選擇的是“順其自然”；、27%選擇的是“共同努力，堅持到底”；10%選擇的是“有了更好的換”，這是一種不負責任的表現。
7、如果戀愛(ài)失敗時(shí)，你認為對你以后的學(xué)習生活意味著(zhù)什么？
調查發(fā)現92%同學(xué)能正確面對失戀。其中有52%的同學(xué)認為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗；13%的同學(xué)認為無(wú)所謂，可以再找一個(gè)；14%的認為此可以理解，集中精力去學(xué)習。
個(gè)人感言
在我看來(lái)，愛(ài)情是一種過(guò)程，一種成長(cháng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情。高中時(shí)候父母關(guān)的很?chē)�，很多同學(xué)把美好的愿望留在心中，等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會(huì )把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài)，該學(xué)習的時(shí)候認真的學(xué)習，不能因為別人愛(ài)情而埋沒(méi)別人，在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系，不要因為愛(ài)情而沒(méi)了朋友，不要因為朋友沒(méi)了愛(ài)情，所以對大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對愛(ài)情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來(lái)人的祝福。
對于這我的意見(jiàn)是1、加強大學(xué)生的健康，科學(xué)的性知識教育
2、加強校園文化建設，這可通過(guò)利用板報，知識競賽，演講比賽，卡拉ok，各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也可通過(guò)加強大學(xué)生的心理健康教育。
3、加強學(xué)生成才教育，引導學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。
大學(xué)生戀愛(ài)調查報告
根據對大學(xué)生戀愛(ài)情況的調查，有以下數據。戀愛(ài)中或者有過(guò)戀愛(ài)的人占所調查人數的43%，沒(méi)有戀愛(ài)但處在準備狀態(tài)的人數占27%，沒(méi)有戀愛(ài)過(guò)并且根本不想的占10%。因此，戀愛(ài)已經(jīng)成為一種現象。
——引子
其實(shí)，當二十一世紀大車(chē)輪轟隆隆地在我們身邊碾過(guò)時(shí)，就如這車(chē)輪的印記，大學(xué)生戀愛(ài)的出現乃至存在都已成必然之勢。幾年前某某人一句：“沒(méi)有戀愛(ài)的大學(xué)是不完整的�！北愠闪酥T大學(xué)生的座右銘，以用來(lái)躬行。因此放眼一望，更是鴛鴦無(wú)數，羨煞了那些考不進(jìn)或還未考進(jìn)的年輕人。畢竟，從小到大戀愛(ài)第一次不被學(xué)校喝止，對當事人而言總是興奮的。為此，筆者做了小小調查，數據不一定有代表性，只代表一地一時(shí)的存在情況。參考而已，不必過(guò)于苛刻追究。然而盡管戀愛(ài)之誘人如斯，卻并不能令人們全部同時(shí)處于戀愛(ài)狀態(tài)。因為經(jīng)筆者計算在理工科院校比如本校而言：男女比例為3：1甚至更大。那么假設在一段時(shí)間只能同一位異性具戀愛(ài)關(guān)系，那么，在理想情況下的最大則必然有50%的總人數，66.7%男性人數處于非戀愛(ài)狀態(tài)，因此為量取理想情況，故實(shí)際人數應低于此數。為便于觀(guān)察，故得游離與非游離人群的心理及導致原因分為以下幾類(lèi)，但又是根據筆者觀(guān)察推理所得，不盡真實(shí)或合理。還欠修改，也望指正。
先是第一陣營(yíng)：
戀愛(ài)中首先聲明，這個(gè)類(lèi)型太過(guò)于常見(jiàn)，故不詳細說(shuō)明，其定義應不必過(guò)于詳盡解釋。但此狀態(tài)的發(fā)展過(guò)程卻是有山有水，稍有可觀(guān)性。
一為天仙配型：
此種類(lèi)型在我等周邊屬于常見(jiàn)。只說(shuō)靠緣分就蹴就，或參加某一舞會(huì )某一社團，初識便覺(jué)得：“好似在哪見(jiàn)過(guò)似的，怎眼熟到此來(lái)？”而后便頻繁接觸，愈發(fā)覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，似乎人生從此開(kāi)始，前面二十來(lái)年是白活了。于是，每每心中興奮不已，睡夢(mèng)中都想增加感情，加密接觸，不想更得到對方默契回應。于是一二一從踏步走到齊步走直至建立正式的外交關(guān)系，都是秘密從地下自動(dòng)完成，心照不宣，神不知鬼不覺(jué)，正式宣布時(shí)給人種晴天霹靂感覺(jué)。期間不用特殊心機，一切隨緣而來(lái)，至少表面看來(lái)是這樣。就如筆者一室友，“夫妻”二人共在學(xué)生會(huì )供職，從工作接觸的理性認識到感情上的深入了解，從生疏到熟悉，自驚嘆至傾慕，似乎一切順其自然。工作情感兩不誤，關(guān)系持續到今，傳為佳話(huà)。
二為運籌帷幄型：
這種類(lèi)型的出現過(guò)程比較有意思，但有不雅之嫌，然而卻有普遍性。某人好似獵人套狼一般，在山路上布下陷阱或者繩套，萬(wàn)事俱備，只等獵物送上門(mén)來(lái)。筆者于圖書(shū)館和自習室都曾目睹過(guò)這個(gè)經(jīng)過(guò)。心中佩服萬(wàn)分，感慨畢竟是學(xué)理出身，用上了解題的縝密思維與堅忍不拔的品質(zhì)。首先是確認工作，先確定一目標，不論身材或者相貌均比較符合心中向往的異性（多為女性），而后觀(guān)察數日，得出“乃此人”的結論；其次是偵察環(huán)節，在此美女出現頻繁的地段上廣泛撒網(wǎng)，后用概率論及數理統計得出其出現規律，或者是哪個(gè)自習室的某排座，或者是某個(gè)花園的第幾個(gè)長(cháng)椅，后故意晝伏夜出，晚出早歸，以期待某一天能有近距離與比較合理的接觸理由。當然，也不排除有革命者大無(wú)謂的精神而直接表白的，但數量應不太多；隨后是面試流程，成為被考察對象，被有幸錄取的便進(jìn)入此戀愛(ài)陣營(yíng)，開(kāi)始比較幸福生活，而慘遭拒絕者則繼續工作，進(jìn)入下輪次三個(gè)環(huán)節的重復，為早日進(jìn)入此陣營(yíng)而不懈努力。在筆者調查中，此種類(lèi)型出現相比上類(lèi)要多，大概都希望要個(gè)主動(dòng)權，不能“聽(tīng)天由命”，堅信事在人為，“人定勝天”，竟無(wú)意間成為孟子傳人。
后為第二陣營(yíng)：
中間狀態(tài)。其實(shí)這個(gè)中間狀態(tài)出現的有點(diǎn)不倫不類(lèi)，就好比數學(xué)命題般，有真假卻不能存在中間狀態(tài)，不過(guò)有取值區間的分類(lèi)，當可別論。但在筆者定義中，此狀態(tài)屬“流竄分子”，一念之差或者瞬間機緣巧合都可能導致其所屬陣營(yíng)的的交換，故暫分中間一欄獨立成列，以表征這一時(shí)段的存在狀態(tài)。此狀態(tài)存在的導致也分兩類(lèi)原因。
一為牛郎織女型
某人與其女友（或男友）就同牛郎織女般被強制分于“天河”兩岸，有期盼想念卻不能朝夕相對。其出現是歷史原因，在高中時(shí)候留下來(lái)的投資，在大學(xué)中繼續自負盈虧。這些人在人群中是比較常見(jiàn)，基本上俯首皆是，說(shuō)他們活得幸�；蛘咝量喽紵o(wú)可非議。如筆者鄰班某某人，與女友間“天河”幾千公里，假使喜鵲搭橋，即使是動(dòng)物數量未銳減之前，也是有一定困難的`。故此二人一年相聚不過(guò)寥寥數日，然而距離產(chǎn)生美，也避免了平日的磕磕碰碰，只念著(zhù)對方的好。但代價(jià)也是顯而易見(jiàn)的，感情的持續需要信息交流來(lái)支撐，于是無(wú)疑要為中國移動(dòng)或者中國網(wǎng)通提供資金支持，時(shí)常見(jiàn)此兄手持正在充電的手機狂侃十幾小時(shí)，次日被告知欠費數百，第n張sim卡進(jìn)入被儲藏狀態(tài)。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，假使兩人在一起也要隔三叉五的烤個(gè)串兒，涮個(gè)鍋兒，何況錢(qián)財乃身外之物，于是只要關(guān)系一日不破裂，便繼續進(jìn)行資金投入。但此人群有特殊性，也許某日為某一事不快，因分居兩地，三言?xún)烧Z(yǔ)不得解決，而導致快速分手，隨后用已有經(jīng)驗開(kāi)始新的戀愛(ài)，則進(jìn)入第一陣營(yíng)。不過(guò)存在另種可能，若分手后因其經(jīng)驗不是四海皆準的真理而無(wú)有歸宿，則只能進(jìn)入游離狀態(tài)。如同解放前夕的民族資產(chǎn)階級，具有兩面性。也許有人對此種分類(lèi)不解，應是第一陣營(yíng)。但對我們直接觀(guān)察而言，確實(shí)身邊無(wú)女友在傍，形同虛設，故暫做此分。
二為望梅止渴型
首先明確，此類(lèi)型出現具有時(shí)代性，是信息發(fā)展的產(chǎn)物，在幾年前應該沒(méi)有。此人群應大一居多，從高三的繁忙厚重的痛苦一躍而入大學(xué)的清閑，且戀愛(ài)不暢，又遠離親朋故友，唯有靠網(wǎng)絡(luò )來(lái)傾訴，以期望能夠消除此郁悶。不想另一端也有同樣心情的網(wǎng)友，于是你來(lái)我往，不亦樂(lè )乎，但此網(wǎng)友年齡性別真假不辨。然而既然是所望之梅，望得見(jiàn)也就是了，管它真假。于是打印體承載了感情，心中因有過(guò)訴說(shuō)對象而隱隱有了塌實(shí)感。本人一哥們兒用此途徑發(fā)展過(guò)一網(wǎng)友，后發(fā)展到用短信聯(lián)系，某日被告之到了東大北門(mén)，旋而到二食堂外，后又離奇歸家，始終未見(jiàn)芳容，卻是假設擦肩而過(guò)也不知到底廬山真面。當然這只是個(gè)例，也有用過(guò)視頻的，在新版騰訊qq上就有高級搜索，范圍能限制到市，且有年齡，性別，有否視頻的選擇，可謂是用心良苦。于是飄忽的網(wǎng)絡(luò )扮演了月老的角色，但由于種。種原因，能在雙方達成見(jiàn)面意愿的并不是太多，只能在摸索中品味感情，感受悲喜。同樣，此群體也有立場(chǎng)不堅定性，存在一種可能，有朝一日見(jiàn)面，皆大歡喜，隨后虛擬成為真實(shí)，進(jìn)入戀愛(ài)群體，但若不為真實(shí)，則在筆者的戀愛(ài)與否的標準——身邊是否存在女友——中，被認為模棱兩可，或者根本不存在。
最次為第三陣營(yíng)：
非戀愛(ài)中。.。.。.仍照前說(shuō)，就各院校調查而言，盡管現代觀(guān)念如何前衛或者開(kāi)放，此陣營(yíng)仍具有龐大群體，或是資源不足或者后備力量不雄厚，導致在各個(gè)性別（一般為兩個(gè)）中長(cháng)時(shí)期存在。其利弊各有。其存在的原因也暫分兩類(lèi)。
一為鐵石心腸型
這種類(lèi)型的人，其心理如何還是確實(shí)如此筆者不甚知曉，可能有其自身成長(cháng)環(huán)境或者后天培養甚至中途劇烈的變更所致。表現為潛心搞學(xué)術(shù)理論研究，或沉迷于電腦游戲等其他娛樂(lè )，總之也就是對女色（或男色）比較“弱智”，此小二分類(lèi)后來(lái)走向兩個(gè)極端，前者成績(jì)年年優(yōu)異非常，獎學(xué)金可謂是接踵而至目不暇接，并且因無(wú)女友幫助消費，錢(qián)財只入不出，因此提前溫飽而甚至進(jìn)入小康。但沉迷游戲者則因網(wǎng)費巨大且無(wú)經(jīng)濟收入，又因倒賣(mài)裝備需假以時(shí)日并資金投入，生活潦倒不堪。親聽(tīng)一友人說(shuō)過(guò)，某寢室因平日此項支出過(guò)于龐大，臨近假期時(shí)吃飯都成困難，某日八人工湊得人民幣數元購得米飯五斤，以盆盛之，端回寢室分食。其情其景令人瞠目。后聚集八人日常積累，忍痛出售裝備若干，湊得回鄉路費，狼狽不堪。而就此二類(lèi)比較，潛心研究之人為多數，兩耳不聞窗外事，任憑耳邊情侶鶯歌燕語(yǔ)，心如磐石而不動(dòng)，有如古人言：丈夫者，患只患德之不高，學(xué)之不精，技之不專(zhuān)，何患無(wú)妻。然其言也。
二為有賊心沒(méi)賊膽型
此種類(lèi)型也占一相當比例，導致原因或者是男子主義作秀或者某一方面某一程度上的顧忌。然而行動(dòng)雖然遲緩或裹足不前，但其理論研究或者數據收集卻超乎常人，常大談戀愛(ài)的本性出處與其哲學(xué)觀(guān)，甚至連其起源與發(fā)展都可出本集子，內有對蘇格拉底之悍婦與諸葛亮之丑妻的評價(jià)，也有對古今美女靚妹的褒揚，但實(shí)際生活中遲遲不見(jiàn)成果。讓筆者想起前輩葉公，也算是有幸有了傳人。但也不見(jiàn)得對其無(wú)益，本身如“向左走向右走”一般，對錯自有后日分曉，不過(guò)此類(lèi)人極有發(fā)展潛力越入第一陣營(yíng)，若有某日“酒壯英雄膽”或“群激而情發(fā)”，可能棄卻矜持，一切大白于天下，上演一場(chǎng)風(fēng)花雪月的故事，那是后話(huà)。誠然，此類(lèi)型不如一類(lèi)中人動(dòng)機單純與高尚，然人之常情，不能怪責。不論如何，此類(lèi)型仍做為一個(gè)類(lèi)別兀自存在，且歷久不衰。
分類(lèi)就此基本完畢，在數和段落上好象非戀愛(ài)群體的比重大了些，但對與廣大群眾而言，考慮到游離與非游離人數的存在比例，故將多數人的狀態(tài)做了些淺顯的分析，欲以此得到我等單身族者的共鳴。但由于筆者水平有限，與調查的范圍所限，在上文推斷中或有猜測臆想甚至有捏造之嫌，尚待諸位指正修改。另，此中舉例未具真名，只做增加娛樂(lè )性而加，聊做一二梗概，實(shí)不宜對號入座。
大學(xué)生的調查報告13
調查時(shí)間：20xx年6月14日
調查地點(diǎn)：xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院
調查對象：在校大學(xué)生調查內容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應出來(lái)的問(wèn)題
調查方法：問(wèn)卷調查
一、目的：大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，但是在學(xué)習理論知識的同時(shí)又要增強自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學(xué)生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類(lèi)型等，我們開(kāi)展了此次調查活動(dòng)。
二、數據統計
1.46%的同學(xué)對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì )經(jīng)驗，當然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費，減輕父母的負擔，這22%的'同學(xué)中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學(xué)認為兼職會(huì )影響學(xué)習，40%的同學(xué)認為合理安排就不會(huì )影響學(xué)習，而48%的同學(xué)會(huì )在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類(lèi)型是派發(fā)傳單、做促銷(xiāo)和禮儀。極少數同學(xué)則會(huì )選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過(guò)熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1、絕大部分同學(xué)對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì )經(jīng)驗，而是由于家庭經(jīng)濟原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。
2、有一部份的同學(xué)認為做兼職會(huì )影響學(xué)習，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(cháng)假時(shí)期做兼職。
3、既然做兼職的目的是為了積累經(jīng)驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類(lèi)型，如果是經(jīng)管系的，可更多地考慮促銷(xiāo)方面的工作，學(xué)習旅游管理的，可選擇促銷(xiāo)、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時(shí)，也要提高自己的警覺(jué)性，小心兼職騙局。四、心得體會(huì )大學(xué)生可適當地、適時(shí)地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學(xué)習理論知識的同時(shí)增強自己的實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢(qián)”就做，這是極度錯誤的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。最后提醒大家一句：作為學(xué)生的我們，一切還是應該以學(xué)業(yè)為重。
大學(xué)生的調查報告14
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，就業(yè)的激烈競爭，近年來(lái)，大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)出現了很多新動(dòng)向，在社會(huì )實(shí)踐的目的、組織、時(shí)間、內容等方面發(fā)生了較大變化。很多學(xué)生針對社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的探討，取得了顯著(zhù)成績(jì)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要作用。但學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的方式、偏好不同，對參與社會(huì )實(shí)踐的重要性程度認識不同。面對后金融危機時(shí)代的挑戰，加上我校大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，如何進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意見(jiàn)》精神，讓學(xué)生正確面對社會(huì )現實(shí)，引導學(xué)生觀(guān)念；更深入有效地開(kāi)展學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；如何激勵更多學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；如何為學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )造更好條件并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等諸多問(wèn)題需要認真思考與探索。我們將就我校學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的現狀進(jìn)行調查與分析，為我校大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供一定參考。
一、調查概況
為了了解本校大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的基本狀況，了解大學(xué)生對參加社會(huì )實(shí)踐的意見(jiàn)，態(tài)度和看法，以便更好地引導大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，適應當今社會(huì )嚴峻的就業(yè)形勢。進(jìn)行了本次調查，調查的對象為西南政法大學(xué)全體學(xué)生。此次調查對象，我們根據年級、性別、專(zhuān)業(yè)劃分出了三個(gè)維度進(jìn)行具體的調查。10級的學(xué)生比例為34%，09級的學(xué)生比例為30%，08級學(xué)生的比例為20%，07級學(xué)生的比例為16%左右。男生占43%左右，女生占57%左右。法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生占48%左右，管理學(xué)專(zhuān)業(yè)占11%左右，經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)展13%左右，刑偵專(zhuān)業(yè)占10%左右，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)占6%左右，語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)占6%左右，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)占8%左右。
二、調查方式
此次調查采取的是系統抽樣方法，以全校學(xué)生所住宿舍號為樣本，抽取1518個(gè)宿舍作為樣本進(jìn)行調查。此次調查以問(wèn)卷調查為主，以訪(fǎng)談為輔。此次調查問(wèn)卷一共1518份，收回1300份，其中有效問(wèn)卷為1244份，有效回收率為82%左右；此次訪(fǎng)談隨機抽取了15個(gè)訪(fǎng)談對象。
三、調查時(shí)間：xx年x月x日———xx年x月x日
四、調查內容
1、大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的基本情況，包括大學(xué)生對參加社會(huì )實(shí)踐的態(tài)度、意見(jiàn)和看法，參加社會(huì )實(shí)踐的主要形式和內容，以及參加社會(huì )實(shí)踐的場(chǎng)所取向等。（此次問(wèn)卷調查我們一共設計了15個(gè)問(wèn)題）
2、訪(fǎng)談主要調查了一下大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間、實(shí)踐工作、實(shí)踐困難、實(shí)踐目的、對實(shí)踐的態(tài)度、意見(jiàn)、看法。
五、調查說(shuō)明
1、此次調查，我們發(fā)現在調查的實(shí)際狀況中，有一部分拒訪(fǎng)和不在宿舍的情況，還有一部分宿舍是輔導員辦公室，由此導致我們的樣本有小幅度減少。
2、此次數據統計，我們采取了控制變量法（年級）進(jìn)行統計，因此我們的調查結果也將以年級為標準進(jìn)行說(shuō)明。
3、此次調查，我們是面向廣大會(huì )員征召調查員和統計員，由于一部分調查員對問(wèn)卷調查和統計并非十分了解，是本次調查的不足之處。
六、調查結果
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷調查結果：
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)歷來(lái)看，其中參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐的同學(xué)占四分之三左右，28%（沒(méi)有參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐）
從大學(xué)生認為參加社會(huì )實(shí)踐的必要性來(lái)看，超過(guò)一半的同學(xué)認為非常有必要參加社會(huì )實(shí)踐，那是必修課；也有較大一部分人認為參加社會(huì )實(shí)踐是值得嘗試一下的，只有一小部分同學(xué)認為參加社會(huì )實(shí)踐是沒(méi)必要的或者是抱著(zhù)一種無(wú)所謂的態(tài)度的。
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的目的來(lái)看，各大年級的學(xué)生最主要的目的是為了獲取社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉自己的能力，較大部分的同學(xué)是為了充實(shí)自己的大學(xué)生活，突出表現在09級和08級。這說(shuō)明大學(xué)生都很自然地把參加社會(huì )實(shí)踐和就業(yè)、社會(huì )接觸聯(lián)系在一起了。同時(shí)，各年級大約有將近五分之一的同學(xué)參加社會(huì )實(shí)踐是為了減輕家庭負擔、掙取零花錢(qián)。當然為就業(yè)做準備更是大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的主要目的之一，這方面突出表現在08級和07級。還有一大部分同學(xué)是為了增長(cháng)見(jiàn)識、廣交朋友。
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的途徑來(lái)看，各年級有超過(guò)一半的人數會(huì )選擇學(xué)校的途徑，這可能是因為他們來(lái)自不同的地方，對周?chē)h(huán)境不熟悉，因此對學(xué)校的依賴(lài)比較大。還有大部分同學(xué)會(huì )選擇自己找，只有較少的同學(xué)會(huì )選擇廣告和就業(yè)中介的途徑。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的自我保護意識還是比較強的。
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的形式和內容來(lái)看，絕大多數同學(xué)會(huì )選擇與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐內容，只有較少數的同學(xué)不會(huì )選擇與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內容。其中以兼職為主要形式的，10級、09級、08級、07級的學(xué)生比例依次為63%、67%、70%、71%；以主題調研作為主要形式的10級、09級、08級、07級的學(xué)生比例依次為24%、29%、33%、40%；以參觀(guān)交流為主要形式的10級、09級、08級、07級的學(xué)生比例依次為28%、33%、40%、36%；以自主創(chuàng )業(yè)為主要形式的10級、09級、08級、07級的學(xué)生比例依次為21%、22%、25%、21%；還有一小部分會(huì )采用其他形式。
參加社會(huì )實(shí)踐)居多數。選擇政府機關(guān)、學(xué)校、公益性組織作為自己的實(shí)習單位的大一、大二的同學(xué)相差不大，但是大三、大四的同學(xué)此時(shí)則偏向于選擇政府機關(guān)作為自己的.實(shí)踐單位。這可能與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較大。
從大學(xué)生選擇實(shí)踐地點(diǎn)來(lái)看，絕大部分的同學(xué)會(huì )選擇在商業(yè)區附近和學(xué)校附近，有較大一部分同學(xué)會(huì )選擇在居民區附近，還有一小部分同學(xué)會(huì )選擇在其他地點(diǎn)參加社會(huì )實(shí)踐。
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間選擇來(lái)看，選擇在寒暑假進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的同學(xué)占絕大多數，也有較大一部分同學(xué)會(huì )選擇在課余實(shí)踐和周末進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，還有較少一部分同學(xué)會(huì )選擇在節日進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的天數來(lái)看，參加不到一天的同學(xué)10級、09級、08級、07級的比例分布依次為8%、7%、4%、21%；參加天數在1-15天的同學(xué)10級、09級、08級、07級比例分布依次為33%、43%、37%、36%；參加天數在16-30天的同學(xué)10級、09級、08級、07級比例依次為14%、18%、26%、27%；參加社會(huì )實(shí)踐天數在30天以上的同學(xué)10級、09級、08級、07級比例依次為8%、11%、19%、26%，這則數據顯示個(gè)年級的同學(xué)參加社會(huì )實(shí)踐的天數集中在1-15天左右，而大三、大四的同學(xué)可能是因為課程比較少的緣故，參加社會(huì )實(shí)踐的天數明顯大于大一、大二的同學(xué)。
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐面臨的困難來(lái)看，聯(lián)系合適的實(shí)踐單位是各大年級同學(xué)參加社會(huì )實(shí)踐面臨的最大困難，由此我們可以多在聯(lián)系實(shí)踐單位方面對大學(xué)生加以幫助；同時(shí)各年級也有五分之一左右的同學(xué)認為在確定實(shí)踐項目方面比較困難，這種情況突出表現在08、07級；而認為在組織實(shí)踐團隊、資金投入、政策保障方面還需加大力度的同學(xué)10級占21%左右，09級占27%左右，08級占35%左右，07級占30%左右。
從大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐存在的問(wèn)題來(lái)看，極大一部分同學(xué)認為不能達到預期效果，時(shí)間太短，無(wú)法真正進(jìn)入角色；較大一部分同學(xué)認為相關(guān)的組織管理有待提高，活動(dòng)不務(wù)實(shí)，形式主義較強，沒(méi)有什么創(chuàng )新性。
當涉及到學(xué)�？梢詾榇髮W(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的問(wèn)題時(shí)，絕大部分同學(xué)希望學(xué)校應該多為大學(xué)生創(chuàng )造一些實(shí)踐機會(huì )，聯(lián)系實(shí)踐單位；也有一部分同學(xué)希望可以進(jìn)行相關(guān)方面的培訓（講座）進(jìn)行正確引導；還有一部分同學(xué)希望可以多提供一些安全方面的保障。
�。ǘ┰L(fǎng)談?wù){查結果：
據此次訪(fǎng)談結果顯示：接受訪(fǎng)談對象都有過(guò)參加參加社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)驗，還有極個(gè)別學(xué)生經(jīng)常參加各種各樣的社會(huì )實(shí)踐。他們通常會(huì )選擇在寒暑假、周末、節假日參加一些兼職、支教、實(shí)習、三下鄉活動(dòng)之類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)了解訪(fǎng)談對象參加社會(huì )實(shí)踐的目的，他們大部分是為了積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉自己的能力，為參加工作做準備。也有少部分人是為了掙零花錢(qián)補貼家用。通過(guò)對受訪(fǎng)者參加社會(huì )實(shí)踐所遇困難的了解，
主要有兼職機會(huì )少、交通不便等客觀(guān)困難，也有受訪(fǎng)者個(gè)人毅力不夠、缺乏耐心等主觀(guān)因素。不過(guò)在大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐方面的政策，大部分受訪(fǎng)者都不了解或是不太了解。通過(guò)對受訪(fǎng)者參加社會(huì )實(shí)踐的看法的了解，我們發(fā)現大多數受訪(fǎng)者都很積極地參加社會(huì )實(shí)踐，并希望以此鍛煉自己的能力。
七、調查建議
1、學(xué)校多為廣大同學(xué)聯(lián)系合適的實(shí)踐單位，以疏通大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的渠道。
a.學(xué)�？梢耘c各大商場(chǎng)建立合作關(guān)系，為其提供兼職人員，商場(chǎng)為學(xué)生提供兼職機會(huì )，做一些節假日促銷(xiāo)、銷(xiāo)售類(lèi)的工作。
b.學(xué)�？梢愿鶕䦶V大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)訴求，提供一些對口的實(shí)習單位。比如為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)聯(lián)系律師事務(wù)所，為管理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)聯(lián)系企事業(yè)單位等。
2、學(xué)校能夠開(kāi)設相關(guān)方面的課程，舉行相關(guān)方面的講座，進(jìn)行正確的理論引導。
a.學(xué)�？梢蚤_(kāi)設關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐方面的指導課程，讓同學(xué)打好理論基礎。
b.學(xué)�？梢匝堃恍┲髽I(yè)的領(lǐng)袖現身說(shuō)法，分享走向成功的社會(huì )實(shí)戰經(jīng)驗。
3、學(xué)校能加大在組織和管理大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的投入和支持。
a.學(xué)�？梢栽谪斄ι霞哟髮Υ髮W(xué)生參加實(shí)踐的投入和支持，并制定成文的管理制度。
b.學(xué)�？梢栽O立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生實(shí)踐管理機構，對有意愿參加社會(huì )實(shí)踐的大學(xué)生登記注冊管理。
c.學(xué)校應該為大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐提供相關(guān)的證明。
4、大學(xué)生也要加強自己參加社會(huì )實(shí)踐方面的能力鍛煉與培養。
a.學(xué)生本身應該在夯實(shí)理論的基礎上，加強對實(shí)踐能力的鍛煉。
b.學(xué)生應該強化自己的專(zhuān)業(yè)素養，以便找到對口的實(shí)習機會(huì )。
大學(xué)生的調查報告15
一、調查目的:
了解當代大學(xué)生課外閱讀的情況，從而給同學(xué)們提供更好的課外閱讀指導并且加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。
二、調查對象:
在校大學(xué)生一般情況:徐州工程學(xué)院文史類(lèi)、理工類(lèi)以及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大一、大二、大三、大四的學(xué)生。
三、調查方式:
本次調查采取的是網(wǎng)上隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在徐州工程學(xué)院隨機選擇各年級各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)和朋友進(jìn)行網(wǎng)上填寫(xiě)問(wèn)卷。全部共發(fā)收回103份。
四、調查時(shí)間:
20xx年05月1日——20xx年05月19日
五、數據分析:
在本次調查中，首先作為調查問(wèn)題的是課外閱讀的總體情況，有56.31%的同學(xué)表示有時(shí)會(huì )閱讀除專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以外的課外書(shū)籍，39.81%表示會(huì )經(jīng)常閱讀，只有3.88%的人表示不會(huì )閱讀。這可以看出大學(xué)生對于課外閱讀還是比較喜歡的，還是經(jīng)�？磿�(shū)的，但還是有既不看書(shū)也不喜歡讀書(shū)的人存在。這表明大學(xué)生總體還是愛(ài)讀書(shū)的，但還是存在著(zhù)部分不愛(ài)讀書(shū)，不讀書(shū)的現象，因此大學(xué)生還要加強課外閱讀，樹(shù)立讀書(shū)意識。學(xué)生的讀書(shū)場(chǎng)合也是各有不同，有53.4%的同學(xué)都比較偏向于待在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，24.27%的同學(xué)情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學(xué)生會(huì )選擇教室或自習室。然而有81.55%的人認為學(xué)校的讀書(shū)氛圍一般，只有4.85%的人認為氛圍特別好，但是仍然有13.59%的人認為我校的讀書(shū)氛圍很差!這就說(shuō)明我校缺乏對營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)氛圍的重視，需要提高學(xué)生讀書(shū)意識。其次，我們調查了書(shū)籍的選擇及其原因。有61.17%的人選擇了文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，48.54%的人選擇了娛樂(lè )消遣類(lèi)的，42.72%的人選擇了專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)的書(shū)籍，11.65%的人選擇了實(shí)事紀實(shí)類(lèi)書(shū)籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說(shuō)明大學(xué)生閱讀類(lèi)型很廣泛，涉及面很廣。至于如何選擇書(shū)籍，20.39%的人是因為該書(shū)最近很流行而追隨大眾閱讀，48.54%是在圖書(shū)館隨意瀏覽無(wú)意中發(fā)現的，37.86%的人因為喜歡該書(shū)的作者，56.31%的人是受他人或媒體的推薦來(lái)選擇的。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在選擇課外書(shū)籍時(shí)大多數缺乏自主性，沒(méi)有預先的設想，或是受到其他人的影響。從閱讀的時(shí)間及數量上我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度。78.64%的同學(xué)平均每周的閱讀時(shí)間為一至八小時(shí)，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時(shí)以下，只有5.83%的人會(huì )看八小時(shí)以上，這說(shuō)明我校的學(xué)生在課外閱讀上花費的時(shí)間還是很少的。因為我們已經(jīng)是大學(xué)生了，有著(zhù)大量的課余時(shí)間，所以從時(shí)間上看我們對課外閱讀還是不夠重視的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會(huì )看5本以下的課外書(shū)，40.78%的人每年會(huì )看6~10本的課外書(shū)，19.42%的人會(huì )看10本以上的課外書(shū)。這也充分暴露了問(wèn)題:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)出現這種情況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來(lái)看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外知識，74.76%的人為了滿(mǎn)足興趣愛(ài)好，60.19%為了提高自身素質(zhì)，50.49%的人為了休閑娛樂(lè )，38.83%是為了備考或者學(xué)習的需要。由此我們可以看出，還是有相當一部分的同學(xué)是為了增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野而閱讀的，可見(jiàn)同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而為了滿(mǎn)足興趣愛(ài)好也是打學(xué)生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過(guò)閱讀，提高自己的自生素養，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一部分的同學(xué)選擇了休閑娛樂(lè )，因為大家覺(jué)得課外閱讀不同于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的嚴謹，它應該具有放松心情的功效。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說(shuō)明同學(xué)在平時(shí)也會(huì )通過(guò)閱讀進(jìn)行復習。而在信息爆炸、科技發(fā)達的今天，讀書(shū)方式也有很多。53.4%的人用手機閱讀，33.98%的人采用網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人愿意用書(shū)本閱讀，這說(shuō)明大多數人更傾向于傳統的閱讀方式，但是隨著(zhù)媒體技術(shù)的日益發(fā)展，電子產(chǎn)品對閱讀的影響也越來(lái)越大。不同大學(xué)生有不同的閱讀習慣，5.83%的人習慣清晨讀書(shū)，16.5%的人習慣上午讀書(shū)，35.92%的'人習慣下午讀書(shū)，41.75%的人習慣于睡前讀書(shū)，雖然我們潛意識里認為清晨的讀書(shū)效率高，但是由于繁忙的學(xué)習壓力或者其他原因，大多數更愿意選擇悠閑的午后或者睡前的時(shí)間段進(jìn)行閱讀。閱讀書(shū)籍時(shí)，33.98%的人選擇飛快地閱讀，認為只要知道主要內容就行，35.92%的人會(huì )仔細閱讀，認真的做筆記，14.56%的人把閱讀當成消磨時(shí)間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時(shí)會(huì )摘抄友誼的句子或者段落，21.36%的人會(huì )直接在樹(shù)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)批注，29.13%的人只閱讀而不動(dòng)筆寫(xiě)。在我們如此繁忙的學(xué)習和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀計劃并很好地實(shí)施了，26.21%的人制定了，但是沒(méi)有實(shí)施，有55.34%的人都沒(méi)有制定學(xué)習計劃。這說(shuō)明學(xué)生盲目讀書(shū)，普遍沒(méi)有制定閱讀計劃的意識，并且閱讀時(shí)也只是狼吞虎咽，不能細細品味其中的精華。針對于影響課外閱讀的因素，有44.66%的人認為閱讀的最大障礙是功課忙，沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，22.33%的人是因為不喜歡閱讀，33.01%的人認為種類(lèi)繁多，無(wú)從選擇，33.1%的人覺(jué)得他們閱讀的最大障礙是找不到感興趣的書(shū)籍，還有20.39%的學(xué)生是因為其他原因。我們可以得出結論:大學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍遇到的障礙因素大致有三個(gè)。首先是因為忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)而時(shí)間緊迫。許多同學(xué)因為忙于學(xué)習，時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū)，而讀書(shū)是一件需要花費時(shí)間和精力的項目，因此他們放棄了閱讀課外書(shū)籍。其次，由于社會(huì )的影響，現在的大學(xué)生都有點(diǎn)急功近利，靜不下心來(lái)閱讀書(shū)籍。此外書(shū)籍種類(lèi)繁多，找不到自己感興趣的書(shū)籍是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的普遍問(wèn)題，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習有無(wú)比的困惑于迷茫，這也體現了當代大學(xué)生的缺乏獨立的思考價(jià)值體系。
六、結果分析:
(一)大學(xué)生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待提高。
大多數同學(xué)能分配適當的課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，這體現了大學(xué)生對培養休閑興趣、修生養性和增長(cháng)知識的重視。但從閱讀時(shí)間、閱讀量及購書(shū)費用來(lái)看，課外閱讀在大學(xué)生課外生活中并未占很大的比重。
(二)閱讀書(shū)目類(lèi)型呈現多元化和多樣化趨勢，但質(zhì)量有待提高。
數據顯示，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍依然是當代大學(xué)生課外閱讀的主要選擇，這體現了文學(xué)的自身特色和優(yōu)勢。娛樂(lè )消遣類(lèi)書(shū)籍是相當一部分人的選擇，這說(shuō)明學(xué)生接受的指導教育還不夠充分。
針對這種情況，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)(如閱讀知識競賽、講座等)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)、讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。
(三)閱讀源于多方面興趣，但閱讀方式欠妥。
興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機，這是毋庸置疑的。雖有部分學(xué)生會(huì )做讀書(shū)筆記，但仍然有相當一部分學(xué)生只是將閱讀視為消磨時(shí)間的途徑,這無(wú)疑造成了時(shí)間的浪費。還有些學(xué)生追求閱讀速度，忽視了閱讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習慣�？梢哉f(shuō)，科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。我們可以通過(guò)多種方式和手段，有計劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導學(xué)生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。結合二、三兩點(diǎn)，我們建議高校盡早引導和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規定閱讀時(shí)間、內容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。通過(guò)調查，我們發(fā)現當前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)種.種問(wèn)題，大學(xué)生的閱讀質(zhì)量和水平急待提高。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導下，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導大學(xué)生們讀好書(shū)、好讀書(shū)，主動(dòng)閱讀，積極閱讀!
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