大學(xué)生的社會(huì )調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生的社會(huì )調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇1
都說(shuō)中小企業(yè)規范性管理，可是中小企業(yè)的管理者在日常運營(yíng)管理過(guò)程中，通常能不能意識到流程管理的重要性？由于對業(yè)務(wù)流程的認識方面的欠缺，很難形成一個(gè)整體而全面的認知，最終很難真正對業(yè)務(wù)流程項目給予重視。做好流程管理可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、組織目標管理
運用我們所學(xué)的《管理學(xué)原理》知識，組織目標管理可以概括為如下幾點(diǎn)：
�、�、做什么事情—what？
包括業(yè)務(wù)流程管理的背景說(shuō)明、業(yè)務(wù)流程管理的范圍和業(yè)務(wù)流程管理的目標、識別和界定的具體業(yè)務(wù)流程，以及將業(yè)務(wù)流程進(jìn)行細化與分解后的wbs的描述。項目管理的工作分析結構（wbs），可以依據流程的總體規劃、業(yè)務(wù)流程的分析、業(yè)務(wù)流程的實(shí)施、業(yè)務(wù)流程的監控與改進(jìn)等內容來(lái)細化。
我們也可以依據某些具體的業(yè)務(wù)流程來(lái)細分，流程的診斷和分析、流程的撰寫(xiě)、流程的審閱、流程的執行、流程的監控與改進(jìn)等進(jìn)行細分。企業(yè)在業(yè)務(wù)流程項目管理的過(guò)程中，依據實(shí)際情況和自身人員的情況來(lái)選擇適合自己的方式和方法。
�、�、誰(shuí)來(lái)做—who？
業(yè)務(wù)流程管理中的項目團隊成員思想匯報專(zhuān)題。如周先生組建了以各職能部門(mén)經(jīng)理為核心成員的項目團隊，由各職能部門(mén)經(jīng)理參與和推動(dòng)業(yè)務(wù)流程的梳理和改進(jìn)。每一個(gè)團隊成員又應該做些什么呢？我們必須通過(guò)業(yè)務(wù)流程人員職責矩陣的形式，用正式的文檔明確地說(shuō)明每一個(gè)項目團隊成員的職責。
如果對于組織規模較大一點(diǎn)的企業(yè)，完全有必要使用正式的項目經(jīng)理授權任命書(shū)文件，并通過(guò)項目啟動(dòng)會(huì )議的`形式進(jìn)行正式公布。這樣不僅從法定的程序面，確保項目經(jīng)理的正式權利和義務(wù)，另一方面也得到來(lái)自項目成員外的支持。
�、�、什么時(shí)候做—when？
業(yè)務(wù)流程項目管理中的時(shí)間管理。案例中只是按業(yè)務(wù)流程的清單來(lái)逐步梳理和改進(jìn)流程，沒(méi)有明確時(shí)間管理計劃。周先生帶領(lǐng)的項目團隊在中小制造企業(yè)中更多的時(shí)候扮演著(zhù)一個(gè)持續改進(jìn)小組的角色，他們面對的情況是同一件事情可能會(huì )調回來(lái)重新討論重新執行的現象。項目團隊的wbs說(shuō)明書(shū)的邏輯關(guān)系沒(méi)有嚴格的活動(dòng)排序，也很難形成項目的日程安排。
而一個(gè)好的日程計劃表中，應當設置關(guān)鍵點(diǎn)作為里程碑事件，作為項目執行過(guò)程中的關(guān)鍵管理點(diǎn)。甚至可以通過(guò)相關(guān)的項目管理軟件制作成易于理解和掌握的甘特圖來(lái)展示時(shí)間矩陣，這樣可以更直觀(guān)和科學(xué)地進(jìn)行管理。
�、�、怎樣做—how？
怎么做是業(yè)務(wù)流程管理過(guò)程中的執行階段。項目團隊成員按照項目計劃的時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行；在執行的過(guò)程中，不僅涉及到業(yè)務(wù)流程管理中的基準管理、風(fēng)險控制措施、質(zhì)量管理等若干因素。特別是對于變更的處理，要做到盡可能控制沒(méi)有必要的變更申請。
例如，面對各職能部門(mén)提出的變更流程執行方式，由原來(lái)的手工傳遞文檔轉為電腦自動(dòng)化完成，并沒(méi)有一個(gè)特定的項目變更管理，或者說(shuō)是項目控制的行為。項目成員提出了這樣的申請，雖然出發(fā)點(diǎn)是站在公司的利益上來(lái)考慮，但并沒(méi)有考慮到項目的可達成性，最終從感情上挫敗了項目成員的積極性。
�、�、做多少—howmuch？
在做的過(guò)程中，由于受到企業(yè)資源和特定環(huán)境的約束，bpm的團隊成員很難獨立完成所有的工作。業(yè)務(wù)流程管理過(guò)程中可能需要利用企業(yè)的其他相關(guān)資源，包括人力支持、組織績(jì)效考核、項目的預算，甚至可能需要的外部資源等。
二、學(xué)習及應用建議
不少企業(yè)設定了管理制度也只是當做廢紙一般放在資料柜的角落，在需要時(shí)拿出來(lái)讀一下，而很多員工根本不清楚自己公司的管理制度。這種情況使公司的管理制度失去了其存在的實(shí)際意義，并形同虛設。
首先，并不排斥參照樣本制定公司管理制度，因為有了參照才能讓我們取長(cháng)補短，且不可全部照抄，在制定管理制度時(shí)，首先應確認以下幾方面，企業(yè)的行業(yè)性質(zhì)、企業(yè)的工作性質(zhì)、員工類(lèi)別等等。
比如，廣告公司由于行業(yè)性質(zhì)決定了他們多數采用彈性工作制，所謂彈性工作制是指每周達到一定工作時(shí)間，但這些時(shí)間是可以由實(shí)際情況而安排的，并非嚴格的朝九晚五工時(shí)制。目前新的一些網(wǎng)絡(luò )游戲開(kāi)發(fā)公司也實(shí)施這種工作制。
另一方面，公司的管理制度會(huì )對員工的著(zhù)裝及發(fā)型等都會(huì )做明文規定，但由于行業(yè)性質(zhì)的不同，比如廣告、公關(guān)等等相關(guān)設計宣傳類(lèi)的公司就比較注重形象的前衛時(shí)尚，不會(huì )對員工的打扮做要求，而像金融業(yè)、服務(wù)業(yè)等等就會(huì )對員工的儀表做嚴格統一要求。
以上，只是就兩方面舉例談了一下在制定公司管理制度時(shí)須考慮的方面，所以，以后大家在制定企業(yè)管理制度時(shí)，一定要結合企業(yè)實(shí)際來(lái)制定企業(yè)的管理制度，讓管理制度真正起到管理作用，就像定做衣服一樣，合身并且適合，才能在企業(yè)內部真正實(shí)施，而不是形同虛設。
三、公司管理制度建立方案
1、同行同業(yè)，借鑒學(xué)習
作為新建企業(yè)在借鑒學(xué)習其他企業(yè)先進(jìn)的管理制度時(shí)，要巧學(xué)活用，但絕不等同于生搬硬套的拿來(lái)主義。我們要圍繞自身企業(yè)的實(shí)際，學(xué)習同行同業(yè)先進(jìn)企業(yè)的管理新理念，管理者要大膽地解放思想，追求管理創(chuàng )新，徹底摒棄陳舊的管理觀(guān)念，將所學(xué)到的、借到的科學(xué)管理理念、方法來(lái)統一企業(yè)員工的認識，使全體員工的思想觀(guān)念、工作作風(fēng)合乎自身企業(yè)發(fā)展前進(jìn)的要求，主動(dòng)參與管理、配合支持管理。
2、結合自身，不斷總結
任何事物的先進(jìn)與落后與否，都是相對的不是絕對的。作為管理者，應當清晰的認識到，其他企業(yè)管理中最好的東西，放在本企業(yè)中運用并不一定是最好的，要樹(shù)立管理中的自信“適合自己的才是最好的”。因此，我們在新建企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理初期，就應當結合自身實(shí)際和需要，在管理工作實(shí)踐中，不怕困難，不怕挫折，認真審視自己管理工作中的不足和問(wèn)題，并不斷總結、完善、修正和提升管理工作水平，以建立健全真正意義上的科學(xué)的現代企業(yè)管理制度。
3、循序漸進(jìn)，不能急于求成
新建企業(yè)的管理制度在管理工作過(guò)程中一般是沿著(zhù)從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到復雜，從困難到容易的順序進(jìn)行的，所以循序漸進(jìn)原則也是管理規律的反映。貫徹循序漸進(jìn)的管理原則，要求做到：一是管理制度設計者要按照管理的系統工程進(jìn)行編制，不能想當然的讓制度缺失和出現空檔；二是管理者要從企業(yè)管理的實(shí)際臺階出發(fā)，由低向高，由簡(jiǎn)到繁，通過(guò)日積月累，逐步提高管理制度的針對性和實(shí)效性；三是管理制度要貫徹到企業(yè)各項工作的每一個(gè)環(huán)節中去，如行政管理制度、人力資源管理制度、安全生產(chǎn)管理制度、財務(wù)制度等，做到現代企業(yè)管理中責、權、利的有效結合。
4、公司自身特色管理道路
正確評估，審視自身，走企業(yè)自身特色的管理道路。常言說(shuō)得好：“走自己的路讓別人說(shuō)”，企業(yè)管理也是如此，沒(méi)有絕對的模式，但有相同的框架，長(cháng)松咨詢(xún)的專(zhuān)家認為，要形成自我特色的企業(yè)管理制度，一是要對制度有效宣傳，得到員工的普遍認同，才不致于成為空中樓閣，才有可能得到貫徹和執行；二是對制度執行過(guò)程中不斷出現的問(wèn)題和困難，應當有一個(gè)正確的認識和評估，既不附合，也不盲從；既不驕傲自大，也不悲觀(guān)消極，以科學(xué)的客觀(guān)公正的態(tài)度對待它；三是對制度進(jìn)行適時(shí)修改和完善。舊的管理觀(guān)念一旦進(jìn)入管理者的潛意識，就容易根深蒂固，一時(shí)無(wú)法清理干凈，所以，因地制宜的適時(shí)進(jìn)行修改和完善制度是一個(gè)正常的過(guò)程，需要管理者有足夠的勇氣去自我調整或自我否定。
5、公司管理制度強調針對性和實(shí)效性
現代企業(yè)管理制度強調針對性和實(shí)效性，注重責、權、利明晰。因此，作為新建企業(yè)管理制度一旦形成后面臨的最大困難是什么？歸根到底是執行力問(wèn)題。長(cháng)松咨詢(xún)的專(zhuān)家在認真調查研究后，將執行力差的問(wèn)題歸結為三大方面的因素：一是領(lǐng)導管理風(fēng)格決定企業(yè)的管理整體水平和效果；二是中層管理隊伍的管理藝術(shù)和水平?jīng)Q定企業(yè)管理的綜合實(shí)力；三是職工隊伍對管理制度的理解和支持程度決定企業(yè)管理制度的最終命運
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇2
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調查，初步得出了這些老大難問(wèn)題
1.基礎設施建設滯后，村舍規劃不合理。
2.社會(huì )保障覆蓋力度低，醫保問(wèn)題嚴重。
3.經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )發(fā)展不同步，文化娛樂(lè )設施與人員匱乏。
4.棄農轉工轉商過(guò)于迅猛，農地荒蕪，農業(yè)產(chǎn)量下降。
5.計劃生育工作難度大，受教育程度低。
6.相關(guān)農業(yè)科技人才缺口大，干部群眾關(guān)系冷淡。
針對問(wèn)題我的一些解決方法和相關(guān)想法：
1.合理規劃村舍建設，規范農村房屋建設，加強公共衛生設施與精神文化設施建設，使鄉村環(huán)境更好更漂亮。尤其要加強普及科學(xué)，遏制迷信，徹底扭轉村風(fēng)村俗。
2.大力覆蓋社會(huì )保障機制，切實(shí)加強農村醫療建設，不僅要耕者有其田，還要耕者有其醫，使廣大農民各方面的生活都有一個(gè)全面的詳細的保障。
3.加強農村教育系統建設，多從農民實(shí)際出發(fā)，多辦夜校和業(yè)余性質(zhì)的培訓班，針對不同人群有的放矢的做好教育工作。
4.強制的法制化的推廣計劃生育工作，要加強宣傳與教育，讓農民真正感覺(jué)到多生劣生不僅增加了家庭負擔，更加重了社會(huì )負擔。龐大的人口是社會(huì )發(fā)展的一大阻力。
5.要建立新的農村科技人才引進(jìn)與培養機制，從制度這個(gè)根本入手，加大財政投入，結合農村科技人才實(shí)實(shí)在在的利益。
6.至于農村的.民主政治建設，則仍然是一個(gè)長(cháng)期的復雜的系統工程。
需要說(shuō)明的是，這仍然是一個(gè)初步的大綱型的想法，還仍然有待以后的繼續完整。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇3
隨著(zhù)我國社會(huì )政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，“留守孩”儼然成為一大社會(huì )問(wèn)題。心痛之余，我們無(wú)法袖手旁觀(guān)，尋求解決之道才是根本。家庭，社會(huì )，學(xué)校，在哪里打開(kāi)缺口，就要在哪里補上漏洞。最近，通過(guò)走訪(fǎng),座談，對**市**湖村的這個(gè)地方，田地稀少，人均耕地面積不足0.8畝，農民通過(guò)農業(yè)生產(chǎn)獲得的收入十分有限。由于地理位置比鄰廣東，跨省務(wù)工成為該鄉農村富余勞動(dòng)力謀生就業(yè)的重要途徑。目前，該鄉在外務(wù)工人員達八千多人，超過(guò)全鄉人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現象十分普遍。由于絕大部分農民工沒(méi)有能力將孩子帶到城市讀書(shū)，因而形成了相當數量的“留守孩”。據全鄉中小學(xué)校的調查�，F有“留守兒童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全鄉小學(xué)生總數的60%。調查問(wèn)卷顯示，“留守孩”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養在鄰居家的占4%�！傲羰睾ⅰ钡母改竿獬龃蚬ず�，一般半年以上才回家一次。其中62%的家長(cháng)一年回家一次，有進(jìn)13%的家長(cháng)兩年以上沒(méi)有回過(guò)家�！傲羰睾ⅰ敝饕峭ㄟ^(guò)書(shū)信，電話(huà)與父母進(jìn)行聯(lián)系，但次數很少，一般至少要一個(gè)月才能聯(lián)系一次，半年以上聯(lián)系的占63%，有的一年到頭都沒(méi)有聯(lián)系。在問(wèn)及對父母外出務(wù)工的態(tài)度時(shí)，有63%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無(wú)所謂”。在生活上，“留守孩”與監護人有矛盾的占41%。其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占20%。在學(xué)習上，51%的“留守孩”表示學(xué)習遇到困難時(shí)有無(wú)助威。在與同學(xué)的關(guān)系上，43%的“留守孩”表示曾經(jīng)受到過(guò)同學(xué)的欺負。在回答“平時(shí)父母不在身邊，你最盼望什么，最擔心什么，最大的困擾是什么時(shí)”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關(guān)愛(ài);有73的`孩子表示最擔心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時(shí)不知道該怎么辦。
基于以上情況存在的問(wèn)題：
(1)自由散漫，不服管教。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育對人格的發(fā)展起著(zhù)重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守孩”出現內向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動(dòng)易怒，神經(jīng)過(guò)敏等問(wèn)題。一位班主任對我說(shuō)，她班上有個(gè)叫小羅的學(xué)生，跟爺爺一起生活，從三年級下學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績(jì)一落千丈，幾乎每次考試都倒數幾名。
(2)成績(jì)偏差。大多數“留守孩”在學(xué)習上缺乏自主性，自覺(jué)性，心不在焉，應付了事，據調查不少教師告訴我，大多數留守兒童厭學(xué)傾向嚴重，成績(jì)普遍較差，認為讀書(shū)無(wú)用。中心小學(xué)四年級學(xué)生許某，三年級時(shí)曾是全鄉的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績(jì)直線(xiàn)下降，現在已是班上的倒數幾名了。據一位班主任介紹，他所帶的班級“留守孩”占70%，這些“留守孩”中，80%的學(xué)習成績(jì)處于班級上以下水平。其中，超過(guò)40%的人屬于差。對很多教師而言，“留守孩”已成為教學(xué)成績(jì)后退的一快“心病”。
(3)家教缺位，不良行為突出。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對孩子影響深遠，由于缺乏父母的正確的教育和引導，不少留守兒童養成不良的習慣，甚至走上犯罪的道路。據調查，31%的留守孩平時(shí)有說(shuō)謊話(huà)的習慣;15%的人有過(guò)偷人錢(qián)物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為(4)心里問(wèn)題嚴重。由于缺乏全方位的監管引導�！傲羰睾ⅰ睒O易放松對自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動(dòng)性，有的還流入了社會(huì )不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調查發(fā)現，有20%的“留守孩”上學(xué)經(jīng)常遲到曠課;22%的人經(jīng)常沉迷于打游戲機;30%的人有過(guò)打架斗毆的經(jīng)歷。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇4
我們于20xx年5月～6月，對樹(shù)人大學(xué)大三學(xué)生的在校情感狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對樹(shù)人大學(xué)的大三學(xué)生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大三學(xué)生的情感動(dòng)向，深化教學(xué)就業(yè)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，都提供了客觀(guān)依據。
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1.樹(shù)大大三學(xué)生的情感現狀
2.大三學(xué)生的情感特點(diǎn)
3.當前大三學(xué)生情感成因及對策
(二)調查方法
1.問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋比較全面(見(jiàn)附)
2.座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了，四個(gè)寢室的學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及對學(xué)生座談結果顯示，當代大學(xué)生的情感心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一) 當代大三大學(xué)情感現狀分析
1. 交際困難
調查顯示，約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學(xué)為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
2. 壓力大
調查顯示。約有30%的大三學(xué)生感覺(jué)壓力很大，。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非所愛(ài)，這使得他們長(cháng)期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過(guò)重、學(xué)習方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等，都會(huì )給他們帶來(lái)壓力。
3. 情感困惑
調查顯示，還有近35%的大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛(ài)失敗導致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇�！霸诖蠖䲡r(shí)，我的前女友突然提出要和我分手�！币幻諒埖膶W(xué)生說(shuō)，“我始終無(wú)法忘記那名女生，至今覺(jué)得無(wú)法解脫�！�
3. 其他
調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。
(二) 當前樹(shù)人大三學(xué)生的情感特點(diǎn)
調查顯示，當前樹(shù)人大三學(xué)生的情感比其他有明顯不同。
1. 自我表現發(fā)展與能力培養的加強。
2. 人際交往太過(guò)狹窄。
3. 戀愛(ài)與情感問(wèn)題比較突出。
三、對調查結果的思考
(一)當前樹(shù)人大學(xué)大三學(xué)生情感狀況成因分析
當前樹(shù)人大學(xué)大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1. 市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀(guān)角度看，大三學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，98%的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟在已經(jīng)深入到每個(gè)角落，生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動(dòng)使中國發(fā)生了質(zhì)的變化。在校大學(xué)生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中，且迫切希望能融入當代經(jīng)濟浪潮中。
2. 國家高等教育改革的影響
隨著(zhù)高等教育的改革，越來(lái)越多的'人獲得上大學(xué)的機會(huì )，調查結果表明，26%的學(xué)生認為家庭難負擔讀大學(xué)的高額費用過(guò)高52%的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習的興趣，失去了學(xué)習的積極性。
3. 學(xué)校教育的影響
在大學(xué)教育變成大眾進(jìn)程中，各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率，而忽視學(xué)生的培養。還有，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突，學(xué)生和社會(huì )的脫節。
4. 教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的制約和負面影響也在擴大。
5. 社會(huì )的影響
經(jīng)濟的高速發(fā)展，對社會(huì )意義重大，但伴隨著(zhù)也有很多問(wèn)題產(chǎn)生，這些問(wèn)題的也帶進(jìn)了學(xué)校，這對學(xué)生也產(chǎn)生了消極不良的影響。
二)形成健康的學(xué)習心理的對策
影響學(xué)生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。針對本次調查中顯示出來(lái)的問(wèn)題，心理測評師、哲學(xué)碩士張小平分析說(shuō)，從個(gè)體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處于青少年向成年的轉變時(shí)期，這一階段中，會(huì )出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實(shí)的矛盾沖突等一系列問(wèn)題。這些矛盾沖突如果存在過(guò)于強烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現心理障礙，影響個(gè)體的健康發(fā)展。
從現實(shí)生活來(lái)看，大學(xué)生們在中學(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會(huì )使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當代大學(xué)生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會(huì )鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問(wèn)題。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇5
實(shí)踐主題：
從實(shí)踐中見(jiàn)真知——大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告
實(shí)踐參與人：
李蘇
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年02月23日
實(shí)踐地點(diǎn)：
湖南長(cháng)沙，湖南常德，湖南郴州
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中湖南文理學(xué)院20名，湖南大學(xué)10名，長(cháng)沙理工大學(xué)10名，湖南師范大學(xué)5名，湘南學(xué)院5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調查內容：
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占10%；現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調查結果分析:在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的`孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與建議：馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在一定的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任意識，應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。處理人與人之間社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì )交往以及組織、管理和變革社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì )改革實(shí)踐、階級斗爭等。因此，大學(xué)生應該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認識相結合。大學(xué)生可以通過(guò)調查研究了解實(shí)際情況，結合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì )，這是一種雙贏(yíng)的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。三是參加各種公益活動(dòng)，培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細微之處見(jiàn)長(cháng)，是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制�，F在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回校后進(jìn)行認真的討論總結，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇6
隨著(zhù)我國高校的連年擴招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數也愈來(lái)愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國社會(huì )普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。xx年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數比上一年增加了44.6%;xx年畢業(yè)生280萬(wàn)人，比上一年增長(cháng)32.1%;xx年畢業(yè)生達到了338萬(wàn)人;而20xx年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬(wàn)人，畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著(zhù)嚴峻的考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(cháng)，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。
作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會(huì )對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來(lái)的對目前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的分析。
首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì )考慮報酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對一份工作最基本的要求�！胺�2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線(xiàn)也越來(lái)越低，隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤。職場(chǎng)中的機會(huì )永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶(hù)口和住房、社會(huì )保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。
大學(xué)生對于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。有很多大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有大半的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有少數。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的.是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著(zhù)重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著(zhù)學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(cháng)，對他們公司的長(cháng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非�，F實(shí)的觀(guān)點(diǎn)，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實(shí)我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
以上是我總結出的幾點(diǎn)經(jīng)驗，相信對我明年的求職應聘會(huì )有很大的幫助!
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇7
為了了解大學(xué)生在校的誠信狀況，我們對xx財經(jīng)大學(xué)在校本科生進(jìn)行了誠信狀況調查，通過(guò)問(wèn)卷隨機抽樣調查的方式，總計發(fā)放了120份問(wèn)卷進(jìn)行調查，全部回收，其中有效問(wèn)卷113份。通過(guò)此次問(wèn)卷調查，初步了解了xx財經(jīng)大學(xué)在校生的誠信狀況。
一、xx財經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生誠信現狀
現狀一：日常大部分時(shí)間能做到誠信，認為人際交往中誠信仍是評價(jià)他人的重要標準
調查結果顯示，在日常生活中，受訪(fǎng)同學(xué)中僅有13.6%能夠完全做到誠信，74.2%的在大部分情況下能做到誠信，一般情況下能做到誠信的約占11.1%，而較少和幾乎不能做到誠信的只占1.08%。而在人際交往中，50.9%的同學(xué)表示很看重他人的誠信，比較看重他人誠信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人誠信的同學(xué)僅占了0.7%。
誠信作為我們的日常生活的基本行為規范，是否誠信影響著(zhù)人際關(guān)系，影響著(zhù)社會(huì )總體的誠信水平。由調查結果可見(jiàn)，目前我校學(xué)生的誠信水平總體上還是比較高的，大部分學(xué)生在日常生活中能基本上做到誠信，但是由于各方面因素的影響，如社會(huì )環(huán)境，校園風(fēng)氣等因素影響，仍然有部分學(xué)生無(wú)法做到誠信，所以在校大學(xué)時(shí)的誠信水平仍然需要改進(jìn)和提高。一個(gè)人是否誠信決定了他和別人交往時(shí)是否能夠真心付出，是否可靠。調查中絕大部分的同學(xué)表示很看重或比較看重他人的誠信，說(shuō)明在如今的社會(huì )中，誠信仍然被看作為評價(jià)和選擇一個(gè)人的標準。
現狀二：在校大學(xué)生在學(xué)業(yè)上的誠信狀況令人擔憂(yōu)
調查結果顯示，在被調查同學(xué)中，受訪(fǎng)同學(xué)中16.8%的同學(xué)認為上課遲到、早退和曠課很不合適，36.3%表示不太合適，26.1%中立，超過(guò)兩成的同學(xué)認為可以理解。而對于不按時(shí)完成作業(yè)的行為，12.0%受訪(fǎng)同學(xué)認為很不合適，14.4%認為可以理解，27.8%認為是否按時(shí)完成作業(yè)是一樣的，有近一半同學(xué)認為不太合適。面對考試作弊，在受訪(fǎng)同學(xué)中有44.9%對考試作弊表示很不合適、堅決反對，29.1%的同學(xué)認為不合適，16.2%中立，但有9.8%認為可以理解。
從數據上看，大學(xué)生在學(xué)業(yè)上誠信狀況很是令人擔憂(yōu)，這也很可能與大學(xué)較自由寬松的環(huán)境有關(guān)，很多學(xué)生上了大學(xué)后就逐漸變得慵懶，遲到曠課早已是普遍的現象，而且大部分學(xué)生都持著(zhù)不以為然的態(tài)度，沒(méi)有相應的處罰，學(xué)生也大部分認為這個(gè)不涉及誠信的問(wèn)題。由于大學(xué)里缺乏管束，很多學(xué)生在平時(shí)都沒(méi)好好學(xué)習，渾渾噩噩，到期末考時(shí)，為了通過(guò)考試，不得不通過(guò)抄襲的方式，不過(guò)畢竟還是少數。
現狀三：不同性別、年級、政治面貌的學(xué)生誠信狀況有差別
調查結果顯示，男生的學(xué)業(yè)誠信得分均值為3.89，女生為4.04，男生的誠信水平顯低于女生。一、二年級學(xué)生的誠信水平明顯高于三、四年級的學(xué)生。黨員和團員得分均值為3.94和4.10，相對高于群眾和其他民主黨派的3.44和3.50。
大一大二的同學(xué)剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，還帶著(zhù)高中時(shí)的單純和幼稚，到大三大四就相對變得老油條了，這樣的風(fēng)氣也漸漸影響整個(gè)校園的風(fēng)氣。而黨員和團員，在入黨入團時(shí)就已經(jīng)經(jīng)過(guò)一定的.篩選，思想覺(jué)悟、綜合素質(zhì)相對較高，故而誠信度也相對較高。
現狀四：在校大學(xué)生認為誠信在社會(huì )中很重要，但認為當今社會(huì )的總體誠信水平一般
調查結果顯示，當詢(xún)問(wèn)到誠信在當今社會(huì )中所占的地位時(shí)，近九成的同學(xué)認為誠信在社會(huì )中是重要的。而約58.3%的受訪(fǎng)學(xué)生認為我國社會(huì )誠信總體水平在一般的。
雖然誠信缺失狀況存在，但是大部分學(xué)生還是認為誠信是很中重要的，這一點(diǎn)還是值得肯定的。但是在大學(xué)生的眼中，我國當前的社會(huì )總體的誠信狀況還不令人滿(mǎn)意，可以說(shuō)是令人擔憂(yōu)的。我國一直致力于社會(huì )主義精神文明建設，看起來(lái)還有很長(cháng)的一段路要走。
二、建議
建議一：對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，大學(xué)生從自身作起
大學(xué)生作為祖國的中堅力量，他們的誠信狀況將會(huì )深深影響整個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣，由調查中可以看出，在校大學(xué)生的誠信狀況還沒(méi)達到令人滿(mǎn)意的程度，所以我們需要加大大學(xué)生誠信教育的力度。比如開(kāi)展誠信論壇，國學(xué)課堂等等活動(dòng)，讓大學(xué)生加深對誠信重要性的認識。
而作為大學(xué)生自己，也要保持自己的誠信，不要被校園和社會(huì )上的不良風(fēng)氣所影響，堅持自我，不要被身邊的不誠信行為所影響。
建議二：改革大學(xué)教育體制
大學(xué)教育體制需要改革和調整，大學(xué)教育本來(lái)是自由自覺(jué)式的教育形式，但是有時(shí)由于過(guò)于過(guò)分寬松的環(huán)境，許多學(xué)生放松了對自己的要求，大學(xué)里過(guò)著(zhù)得過(guò)且過(guò)的生活，沒(méi)有認識到大學(xué)一樣需要好好學(xué)習，到考試時(shí)不得不使出各種辦法以求得考試的通過(guò)。所以校方可以在體制上加以改革，把這種以考試成績(jì)?yōu)槟繕说慕逃w制進(jìn)行改革，加大平時(shí)考核的比重，而不以期末成績(jì)作為學(xué)習的唯一指標，多加賦予學(xué)生以創(chuàng )造性的作業(yè)和課題，讓同學(xué)們樂(lè )于去學(xué)習。
建議三：營(yíng)造誠信的校園風(fēng)氣、校園環(huán)境
作為校方，需要以身作則，給所有學(xué)生做好誠信表率。同樣的，老師更要注重他們的言行，首先做到誠信，才能正面積極地去引導學(xué)生。對于學(xué)生出現不誠信的狀況，給予教育、警告，以教為主。
大學(xué)生的誠信狀況將會(huì )深深影響整個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣和社會(huì )的發(fā)展，所以我們需要注意學(xué)生的誠信水平。通過(guò)對xx財經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生的誠信狀況調查，初步了解了大學(xué)生誠信的基本狀況，不是特別令人滿(mǎn)意，雖然大部分學(xué)生有誠信的意識，但是卻還是不能從行為上嚴格的要求自己。放眼世界，西方發(fā)達社會(huì )，在誠信上他們做得是比我們好的，或許使他們的法制建設比我們健全的緣故，但是根本原因還是在于我們自己，我們需要提高自身的素質(zhì)。近些年來(lái)，論文抄襲、貪污舞弊等狀況近些年頻頻爆出，世博會(huì )上觀(guān)眾為省時(shí)間不排隊，“角色扮演”走綠色通道甚至強行通過(guò)等等現象都是值得我們深思的。我國一直致力于社會(huì )主義精神文明建設，相信通過(guò)不斷的努力，大學(xué)生的誠信水平會(huì )不斷提高，為社會(huì )作出更多的貢獻的。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇8
調查時(shí)間：
xx年6月14日
調查地點(diǎn)：
尚樂(lè )村
調查課題：
綜合了解該地區的經(jīng)濟發(fā)展狀況
小組成員：
xxx
目的地基本信息：
地理位置位于北京市房山區大石窩鎮西南側，靠近河北省。面積9.67平方公里，總人口大約2300人，其中農業(yè)人口約1800人，560戶(hù)。
調查前，我們事先做好了細致的準備工作，并請當地學(xué)校的同學(xué)作為我們的向導幫忙我們完成調查。
在當地，我們分別采訪(fǎng)了村委會(huì )領(lǐng)導和許多當地村民。組員們用自我禮貌的態(tài)度和真摯的感情令村民對我們敞開(kāi)了心扉。但令我們意想不到的是，在采訪(fǎng)工作結束后，我們卻得到了兩種完全不用的信息。一方面，是代表官方的村委會(huì )領(lǐng)導發(fā)表的說(shuō)辭，另一方面，是來(lái)自廣大基層群眾反饋的信息。
首先我們前往的是該村的村委會(huì )，這棟二層小樓與周邊還比較落后的景象相比格外惹眼，寬敞的辦公會(huì )議室和不斐的紅木家具讓我們不禁感嘆這還只是一個(gè)村級政府。接待我們的是一位職務(wù)類(lèi)似助理的工作人員，他向我們介紹到：北尚樂(lè )村從xx年開(kāi)始經(jīng)濟結構調整。到目前，已經(jīng)發(fā)展成以礦山開(kāi)采和礦石深加工為支柱產(chǎn)業(yè)，農作物種植為第二產(chǎn)業(yè)以及少量第三產(chǎn)業(yè)為輔的經(jīng)濟結構。北尚樂(lè )村背靠塔山，礦石開(kāi)采以大理石，漢白玉，紅砂巖為主，在就地加工后可制成各種石雕，板材，玻璃，膠水等，成品在銷(xiāo)往北京市區、河北省等地的同時(shí)還出口到中國臺灣和日本。農業(yè)作為第二產(chǎn)業(yè)，種植作物有玉米和小麥兩種，并有少量果樹(shù)。第三產(chǎn)業(yè)是一些企業(yè)，有月餅廠(chǎng)，箱包廠(chǎng)，福利紙箱廠(chǎng)，為全村帶給就業(yè)崗位的同時(shí)也有必須創(chuàng )收。
村里有必須的基礎設施，流動(dòng)人口較少，并且貧富差距不大，人均年收入5600元上下，人民生活水平逐漸提高。在談到北尚樂(lè )村未來(lái)如何發(fā)展的問(wèn)題時(shí)，村為會(huì )領(lǐng)導告訴我們，xx年5月市政府出資已經(jīng)修好了一條貫通全村的水泥路為大家出行帶給方便，今后將繼續加緊基礎設施的建設并除舊建新，即以村委會(huì )出面的形式，由投資商出資為村民推除舊房每戶(hù)建起一座二層別墅，將村民住宅集中，空出的宅基地用于建設企業(yè)廠(chǎng)房，發(fā)展如物業(yè)公司的第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，以解決住房問(wèn)題，增加就業(yè)機會(huì )。
在村委會(huì )采訪(fǎng)的近30分鐘的時(shí)間里，透過(guò)領(lǐng)導給我們的信息，最大的感覺(jué)就是那里人民的生活正在向小康邁進(jìn)，那里的未來(lái)充滿(mǎn)期望。盡管此刻并不富足，可是在這樣一個(gè)有潛力有抱負的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，實(shí)現小康只是時(shí)間的問(wèn)題。
走出村委會(huì )，我們走進(jìn)村子先看到的就是剛才提到的水泥路，路旁的磚房還算整齊，我們就選取從那里開(kāi)始采訪(fǎng)村民。
村民對我們很友好，我們在攀談中提到想核實(shí)一下村委會(huì )告訴我們的信息是否屬實(shí)，村民們你一言我一語(yǔ)給了我們這樣的答復：全村幾乎所有的經(jīng)濟來(lái)源就是農作物種植，品種有玉米和小麥。土地資源匱乏嚴重，人均不足4分地（4分地約為150平方米）。一年一收，但因村里的灌溉用井被村委會(huì )所有，灌溉成本高于農作物實(shí)際收益，35元小時(shí)的價(jià)格令農民難以理解，所以農田生長(cháng)只靠自然降水。這樣一來(lái)每年打下來(lái)的糧食僅夠自足，基本沒(méi)有富余的糧食作為商品糧出售來(lái)增加收入，處于自給自足的狀態(tài)。而村領(lǐng)導所說(shuō)的礦石開(kāi)采和加工廠(chǎng)到了群眾那里則表示前幾年那里的礦山和加工廠(chǎng)都已經(jīng)不屬于本村，礦石開(kāi)采被一個(gè)叫天龍集團的.公司買(mǎi)走，加工廠(chǎng)也已經(jīng)賣(mài)給了外村。然后我們說(shuō)到種田沒(méi)有既然沒(méi)有農業(yè)收入那生活怎樣辦，一位老人說(shuō)農閑時(shí)村里的輕壯都會(huì )出去打工，務(wù)工的地點(diǎn)一般也不會(huì )太遠，基本都在大石窩的石材加工廠(chǎng)里。農忙時(shí)回家的人也不多，這樣一年下來(lái)，人均年收入4000元上下，和村領(lǐng)導給出的信息有必須差距。除此以外，村里的月餅廠(chǎng)以為經(jīng)營(yíng)不善已經(jīng)出售，對面的福利紙箱廠(chǎng)也早已倒閉，所謂的第三產(chǎn)業(yè)只可是是兩三家條件破敗的小商店。其他人還告訴我們，村里的這條水泥路是今年五·一修好的，剛過(guò)一個(gè)月，路面就出現裂痕和掉渣現象，據說(shuō)這是為了建設社會(huì )主義新農村由政府撥款建設的。而我們看到就應是水泥筑成的路面里卻不合比例的混進(jìn)超多沙子和石頭。緊之后。村民看到一個(gè)騎自行車(chē)的男子從我們面前飄過(guò)后立刻催促我們趕快離開(kāi)，這是村委會(huì )的人。無(wú)奈之下我們繼續前進(jìn)，和不遠處的一個(gè)的看著(zhù)攤子的老奶奶了起天來(lái)，說(shuō)明來(lái)意后老人家說(shuō)，此刻家里沒(méi)有任何耕地，5個(gè)孩子全部在市區打工，每個(gè)月依靠?jì)号幕貋?lái)的一點(diǎn)生活費度日，擺這個(gè)攤子賣(mài)的都是一些很便宜的糖果，因為村里的小孩子很多，也沒(méi)有什么能夠讓他們玩的東西，也是為了給自我無(wú)聊的生活一個(gè)精神的寄托。
調查進(jìn)行了剛剛不足一個(gè)小時(shí)，我們的情緒越發(fā)沉重。我們發(fā)現，在北京，還有的地方的生活水平和我們有著(zhù)天壤之別。于是下一步，我們準備前往村民所說(shuō)的已經(jīng)被收購的礦山去看一看。
沿土路一向走，會(huì )看到地面上很多的還未雕琢的漢白玉原石，繼續走，就是一個(gè)廢棄的漢白玉加工廠(chǎng)，廠(chǎng)房外面有廢棄的石坯和吊裝設備，這些都緊鄰一個(gè)沙石廠(chǎng)，但因為工人們似乎并不歡迎我們的到來(lái)，所以只好放下了對那里的采訪(fǎng)計劃。在靠近山腳的地方我們看到了一些堆砌的紅沙石，原先這是一個(gè)開(kāi)采和初加工一體的廠(chǎng)。就在碎石機前，那里的老板告訴我們：紅沙石的主要部分是表面的紅沙，可制成膠水，玻璃等，中間白色石頭部分主要用做雕刻。這個(gè)的幾個(gè)工人和老板并不是本地人，靠把原石粉碎后出售紅沙的初加工來(lái)賺取利潤。幾年前從村委會(huì )手中買(mǎi)來(lái)了那里紅沙石的開(kāi)采權，每年只向村里繳納少量的費用。在正常使用炸藥開(kāi)山炸石的狀況下，兩臺碎石機年產(chǎn)量約為16000噸，可是炸藥的使用越來(lái)越受到限制，并且工人工資，運輸費用也不斷上漲，進(jìn)而影響了產(chǎn)量，此刻的收入也只能勉強支撐。負責深加工的廠(chǎng)子都設在周遍的村子，在北尚樂(lè )目前還沒(méi)有。
走出采石廠(chǎng)，在來(lái)時(shí)的路上我們遇到一位放羊的大爺，聽(tīng)口氣估計是位老紅軍。因為沒(méi)有土地，所以只好以放羊糊口，他向我們感嘆：哪個(gè)農民不想老老實(shí)實(shí)種地，可是把我們活命的根子都拿走了，本來(lái)就不多的土地都拿去建廠(chǎng)，最終落得工廠(chǎng)沒(méi)建起來(lái)耕地也沒(méi)了。我的這些羊有二十多只，連填飽肚子還是困難呢，拿什么去提高生活水平。想想毛主席時(shí)候的領(lǐng)導們都是怎樣為群眾服務(wù)的，此刻的干部，老人也只能搖搖頭。再我們即將離開(kāi)的時(shí)候。老人的一句話(huà)至今讓我記憶深刻：“誰(shuí)要是占了的便宜，算誰(shuí)厲害”。從話(huà)語(yǔ)中，透出對當前一些領(lǐng)導的強烈的不滿(mǎn)。
至此，調查已經(jīng)基本結束，在回到學(xué)校的路上我們的小向導對我說(shuō)，盡管大家說(shuō)的都帶有必須情緒，有些偏激，可是基本上都是事實(shí)。
所以，我們根據一路上看到的，聽(tīng)到的，對該地區的經(jīng)濟狀況做一個(gè)總結：該地區基礎設施落后；群眾住房一磚瓦房土房結合居多；耕地面積少，灌溉困難，農業(yè)果實(shí)僅夠自給自足，經(jīng)濟來(lái)源靠外出務(wù)工支撐；礦石開(kāi)采加工作為當地的的優(yōu)勢項目已經(jīng)被別人占領(lǐng)；第二第三產(chǎn)業(yè)幾乎崩潰；人均收入約4000元年。
從整個(gè)調查過(guò)程中出現的各種問(wèn)題來(lái)看，農民的觀(guān)點(diǎn)雖然有些偏激，但仔細想來(lái)不無(wú)道理。政策的扶植是一方面，最主要的一方面，從農民對村委會(huì )的不滿(mǎn)就能夠看出，問(wèn)題出在領(lǐng)導班子自身，作為人民的公仆，是為自我牟取利益還真正為人民服務(wù)，這就需要各位領(lǐng)導捫心自問(wèn)了。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇9
一、調查目的
在思想道德中,社會(huì )公德是最基本的,也是最貼近我們生活實(shí)際的。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r,我做了一次社會(huì )調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象: 銅陵學(xué)院在校大學(xué)生
2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生公德意識問(wèn)卷調查》了解學(xué)生在平時(shí)生活中公德意識基本情況。
3、調查方法：對銅陵學(xué)院的全部學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行隨機抽樣調查，分共發(fā)放50的問(wèn)卷，調查文卷問(wèn)題采用單選回答的方式總共12題。
三、調查的內容：
調查問(wèn)卷附在最后一頁(yè)）
調查結果分析：
對答案進(jìn)行分析
1、通過(guò)對調查表的收集整理，得到以下數據：參加調查的男生有25名、女生有25名
社會(huì )公德是指在社會(huì )交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則�！豆竦赖陆ㄔO實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì )公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì )公德主要體現為舉止文明、尊重他人；在人與社會(huì )之間的關(guān)系層面上，社會(huì )公德主要體現為愛(ài)護公物、維護公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì )公德主要體現為熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。我這次調查的問(wèn)題主要選擇針對于這三個(gè)方面
總體情況
調查顯示，現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強。
人與人之間的關(guān)系（第2-5題）
在本次調查當中，對于社會(huì )公益活動(dòng)有70%的人選擇“肯定參加”，有20%的人選擇“看情況”，另外有10%的人選擇“沒(méi)興趣，不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì )公德的良好表現，它體現了一種無(wú)私奉獻的精神，一種強烈的社會(huì )責任感。對于不太喜歡參與社會(huì )公益活動(dòng)的同學(xué)，學(xué)校也應該給予積極的鼓勵與引導。
文明禮貌是人與人交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關(guān)系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長(cháng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調查中，86%的被調查者在打電話(huà)給老師、學(xué)長(cháng)都會(huì )禮貌用語(yǔ)。這說(shuō)明當代大學(xué)生對尊師長(cháng)的認知程度較高，且能付諸行動(dòng)。在公交車(chē)上遇到老人、婦女、兒童或殘疾人對我們大學(xué)生很常見(jiàn)的事。讓個(gè)位子也是很簡(jiǎn)單很容易辦到的事。在本次調查中有50%選擇“一定會(huì )”，4%的`人選擇“不會(huì )”還有46%的人選擇看情況。給尊老愛(ài)幼讓座也是我們中國傳統美德，我覺(jué)得大家應該積極主動(dòng)的讓我培養自己良好的個(gè)人素質(zhì)。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持贊同態(tài)度的，因為二者之和占了96%，但做到能始終如一的人卻只有半數。這說(shuō)明我們大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還能再提高一個(gè)新的檔次。
再關(guān)于你認為大學(xué)生肆無(wú)忌憚的說(shuō)臟話(huà)的問(wèn)題調查中，98%的女生人認為不好，既不文明也不好聽(tīng) 。2%的女生認為一般般，它在一定情況下可以作為語(yǔ)言武器 。0%女生無(wú)所謂對此沒(méi)什么感覺(jué)。40%男生認為沒(méi)什么感覺(jué)。20%的男生認為一般般，40%的男生認為不好。我們在大學(xué)中我們應該積極培養自己文化修養，女生在這方面普遍較好，而男生有很大一部分認為無(wú)所謂。我認為這是不好的現象大家應該積極主動(dòng)的加以改正。
人與社會(huì )（我們與學(xué)校）（第6-9題）
遵紀守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì )公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì )公共生活領(lǐng)域中，人員構成復雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來(lái)維持。大學(xué)生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀(guān)念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀律和法規。在我們關(guān)于考試做弊的調查中，竟有70%的同學(xué)認為做弊不足為怪。有54%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在！這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反映出當代大學(xué)生的規則意識不強。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。
最近學(xué)校正在倡導文明就餐。對此我也做了個(gè)調查。有60%食堂吃完飯會(huì )送主動(dòng)盤(pán)子給食堂阿姨。34%的人因為文明就餐員的關(guān)系改正才送。還有6%的人不愿意送餐盤(pán)。對于送餐盤(pán)我個(gè)人認為是非常好的行為，能保持校園食堂的干凈整潔。學(xué)校就餐風(fēng)氣也是很對的大家應該積極響應、積極參加。
另外我們校園中打飯很少排隊尤其二生活區。從數據上看男生90%選的C。在二生活區的男生大家不會(huì )主動(dòng)排隊，他們覺(jué)得如果排隊的話(huà)就會(huì )很吃虧打不到好菜。女生一生活區情況要好些，80%的人都會(huì )排隊以及鼓勵大家排隊。僅有20%的人選擇“據是否涉及自己利益而定”。這個(gè)現象需要學(xué)校給予措施來(lái)糾正。
人與自然（第10-12題）
環(huán)境保護也是社會(huì )公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責任。隨著(zhù)我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到愛(ài)護公物保護環(huán)境的重要性。根據調查了解，近道而踐踏草坪，有88%的同學(xué)會(huì )“偶爾”只有2%的人會(huì )選“A 從不（如果看見(jiàn)別人有這樣的行為，還會(huì )上前制止）在保護草坪這方面，大部分同學(xué)還做得不夠，大家可以看到很多草中被踩出一條路。
根據調查,當外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有80%的同學(xué)會(huì )“找到垃圾箱后再丟”,有6%的人選擇“隨手丟掉”,另外有14%的人可能礙于面子,會(huì )“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯。然而對于更加積極的態(tài)度來(lái)對待環(huán)境保護時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠不夠。比如,當看到地上有垃圾時(shí),只有6%的人會(huì )馬上弄干凈,而有80%的人想弄干凈但最終沒(méi)做,其余14%的人干脆不理它。分析主要原因,是因為我們現在的大多數人都愛(ài)面子。大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對于以上這些現象，我們每一位有責任感的大學(xué)生都應該行動(dòng)起來(lái)。
綜上分析，當代大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r良好，基本符合一名當代合格大學(xué)生的標準，但我們仍有很多方面的不足。我們應時(shí)刻謹記肩上的神圣責任，時(shí)刻以社會(huì )公德典范的標準嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，讓自己變得更完美，更好地做一名合格的大學(xué)生。
附錄
關(guān)于大學(xué)生社會(huì )公德現狀的調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)們：請把自己的選擇寫(xiě)在每個(gè)選項的后面，請做最真實(shí)的選擇，謝謝您誠摯的合作！大學(xué)生不大學(xué)生不僅應具有各種知識與技能，更應該具有高尚的操守與良好的公德。為了了解當下大學(xué)生的社會(huì )公德情況，特進(jìn)行以下調查：
1．你的性別是:
A 男 B 女
2.有公益活動(dòng)你會(huì )參加嗎？
A．肯定會(huì )
B．看情況有好處就去
C．沒(méi)興趣，不參加這個(gè)
3.請問(wèn)你在與老師、師兄師姐打電話(huà)時(shí)，有沒(méi)有使用禮貌用語(yǔ)？
A．有每次都會(huì )有禮貌用語(yǔ)
B．看情況
C．不會(huì )
4. 在公交上你會(huì )給老人、婦女、兒童或殘疾人讓座么？
A 一定會(huì ) B 不會(huì ) C 看情況
5.你認為大學(xué)生肆無(wú)忌憚的說(shuō)臟話(huà)，好嗎？
A．不好，既不文明也不好聽(tīng)
B．一般般，它在一定情況下可以作為語(yǔ)言武器
C．無(wú)所謂對此沒(méi)什么感覺(jué)
6. 對于考試作弊你什么看法？
A．反感，自己從來(lái)不作弊，
B．無(wú)所謂，自己很少作弊
C．贊同自己經(jīng)常作弊
7．你相信有我們學(xué)校從不作弊的人嗎？
A相信 肯定有 B不清楚，可能有 C肯定沒(méi)有
8.在食堂吃完飯會(huì )送盤(pán)子給食堂阿姨嗎？
A每次都會(huì )
B文明就餐引導員在旁邊時(shí)才送
C基本不送
9. 你是怎么看待食堂打飯不排隊問(wèn)題的？
A 自己排隊，也鼓勵其他人排隊
B無(wú)所謂，自己也不排隊
C 據是否涉及自己利益而定
10.當你外出找不到垃圾桶怎么辦
A自己先留著(zhù)找到垃圾桶再丟 B找個(gè)角落丟 C隨便扔
11．看到亂丟的垃圾你怎么辦
A會(huì )主動(dòng)撿起來(lái) B 想弄干凈但最終沒(méi)做 C 不理會(huì )
12.你會(huì )為了操近道而踐踏草坪么？
A 從不（如果看見(jiàn)別人有這樣的行為，還會(huì )上前制止） B 偶爾 C 經(jīng)常
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇10
調查報告的寫(xiě)作方法，一是熟悉調查報告的結構特點(diǎn);二要把握調查報告的寫(xiě)作程序。
(一)調查報告的結構
一般來(lái)說(shuō)，調查報告的內容大體有：標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。
1.標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。所謂單標題，就是一個(gè)標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由文種”構成，如《浙江省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》;其二是標明作者通過(guò)調查所得到的觀(guān)點(diǎn)的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個(gè)標題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調查報告》。
2.導語(yǔ)
導語(yǔ)又稱(chēng)引言。它是調查報告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導語(yǔ)有： ①簡(jiǎn)介式導語(yǔ)。對調查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹; ②概括式導語(yǔ)。對調查報告的內容(包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等)作概括的說(shuō)明; ③交代式導語(yǔ)。即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
3.正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告;“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告;“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告;“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結論--處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款
調查報告的落款要寫(xiě)明調查者單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標題下面已注明調查者，則落款時(shí)可省略。
(二)社會(huì )實(shí)踐調查報告的寫(xiě)作程序
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )實(shí)踐調查報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：
1.確定主題
主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應與調查主題一致;
要根據調查和分析的結果，重新確定主題;
主題宜小，且宜集中;與標題協(xié)調一致，避免文題不副。
2.取舍材料
對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”; 3.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱
這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。
4.起草社會(huì )實(shí)踐報告
這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。
在行文時(shí)要注意：①結構合理(標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款);②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運用競爭機制，盤(pán)活現有人才"，(文章段落的`條目觀(guān)點(diǎn));③通讀易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。
5.修改社會(huì )實(shí)踐報告
社會(huì )實(shí)踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
調查報告的標準格式：
1. 題目
應以簡(jiǎn)煉,概括,明確的語(yǔ)句反映所要調查的對象,領(lǐng)域,方向等問(wèn)題.題目應能概括全篇,引人注目.
2. 前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的.
背景介紹應簡(jiǎn)明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結.
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報告主旨,引起關(guān)注.
3. 方法
詳細描述研究中采用的方法,使讀者能評價(jià)資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面:
地點(diǎn)
時(shí)間
調查對象
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計
調查方法:定性,定量
質(zhì)量控制
4. 結果與討論
結果與討論可以放在一起寫(xiě),也可以分開(kāi)寫(xiě).
結果和討論分幾節來(lái)完成.一般采用描述,分析,討論來(lái)寫(xiě).
描述:
描述事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,
描述調查人群的人口社會(huì )學(xué)特征,
描述調查事物的特征
對比:
歷史對比
他人研究對比
本調查中不同特征人群對比
推斷:
在對比的基礎上進(jìn)行統計推斷
(前提條件:調查樣本具有代表性)
討論:反映作者學(xué)術(shù)思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果,以及可能有爭議的主要問(wèn)題進(jìn)行討論.
討論時(shí)應注意以下幾點(diǎn):
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及里,揭示內在聯(lián)系.
與他人結果相矛盾的地方,討論發(fā)生的原因和理論依據.
要有自己的看法和見(jiàn)解,論點(diǎn)明確.
5. 結論與建議
結論
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來(lái),切忌重復文章內容.
文字結構應該準確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果.
建議
為政府決策提出科學(xué)建議
進(jìn)一步深入研究提出建議
6. 參考文獻
列出主要理論依據和方法,以及有爭議的論據.
具體格式見(jiàn)文獻綜述中講述的參考文獻的格式.
7. 附錄
在論文中只有局部使用或完全沒(méi)有使用,但又與論文有關(guān)的具有科學(xué)價(jià)值的重要原始資料,數據,如調查問(wèn)卷,訪(fǎng)談提綱,復雜的公式推導,計算程序,各類(lèi)統計表,統計圖等都可以放在附錄中,有利于說(shuō)明和理解調查報告,又可提供有用的科學(xué)信息.
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇11
調查基本情況
1、調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查，共50份（有效問(wèn)卷50份）
調查時(shí)間：XX年11月19日~XX年11月25日
2、調查地點(diǎn)：xx大學(xué)新校區
3、調查對象：xx大學(xué)XX級學(xué)生
報告分析
一．為大學(xué)做的準備多數花費較少，部分花費較多
分析：
從調查數據和圖表中可以看出，所調查的大學(xué)生中，為上大學(xué)做的準備花費額較少，多數在1000元以下（含1000元）。從中可以看出，所調查的大學(xué)生總體攀比心理減少，大學(xué)準備花費更加理性。但是，也有一部分大學(xué)生花費數額較大，一方面是因為準備物品較多，另一方面可能是由于攀比心理的滋長(cháng)。
改進(jìn)措施：
�、糯髮W(xué)生在上大學(xué)前應當樹(shù)立正確的消費觀(guān)，做好相關(guān)計劃，熟悉大學(xué)生活方式，減少不必要的開(kāi)支；
�、萍议L(cháng)應當對大學(xué)生上學(xué)準備做相關(guān)指導，培養他們的正確消費觀(guān)。
二．大學(xué)生在�；ㄙM較高，多數月花費超支，不會(huì )理財
分析：
從調查數據和圖表中可以看出，所調查的大學(xué)生中，多數大學(xué)生花費額較高，多數大學(xué)生表示在校月花費會(huì )超支。雖然多數人表示會(huì )通過(guò)銀行存款來(lái)理財，但缺少正確的理財方式。這其中，一方面大部分學(xué)生沒(méi)有用錢(qián)計劃，對花錢(qián)沒(méi)有節制；另一方面，缺少父母和老師的指導。
改進(jìn)措施：
�、糯髮W(xué)生應當制定消費計劃，對花費有所節制，做到量入為出、適度消費；
�、聘改笐攲⒆拥幕ㄙM進(jìn)行指導，減少孩子的不合理要求；
�、菍W(xué)校和老師應當對大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生活教育，教會(huì )大學(xué)生合理理財，指導大學(xué)生度過(guò)精彩的大學(xué)生活。
三．對父母依賴(lài)程度較大
分析：
在調查中，大多數學(xué)生的在�；ㄙM是通過(guò)父母取得的，很少有通過(guò)兼職、勤工儉學(xué)獲得。這一方面是由于大一新生對新環(huán)境的不了解，另一方面是由于對父母仍有較大依賴(lài)。
改進(jìn)措施:
�、糯髮W(xué)生應當積極調整心態(tài)，盡快適應大學(xué)生活，尋找社會(huì )鍛煉的機會(huì )；
�、茖W(xué)校應當拓寬信息渠道，為大學(xué)生提供社會(huì )實(shí)踐的場(chǎng)所。
四．質(zhì)量、價(jià)格是大學(xué)生消費時(shí)的重要影響因素，商場(chǎng)、節假日是消費的首選時(shí)間和地點(diǎn)
分析：
消費者在消費時(shí)最看重的是質(zhì)量，大學(xué)生也不例外。調查中，多數大學(xué)生更加親睞物美價(jià)廉的商品。許多大學(xué)生更加喜歡在商場(chǎng)在節假購買(mǎi)，也有學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )這種新方式購物�？磥�(lái)，大學(xué)生消費與大眾消費相吻合。
總結
大學(xué)生是消費對象中的特殊群體。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。因此，通過(guò)對大學(xué)生生活消費情況的調查及分析，我們了解到當代大學(xué)生的消費心理和消費觀(guān)依然有待提高，依然需要家長(cháng)、學(xué)校及社會(huì )的指導，再窮不能窮教育，再富不能富孩子。這句話(huà)在現在依然有一定道理。大學(xué)生只有認真規劃好大學(xué)生活，才能使大學(xué)生活更加精彩。
心得
在這次調查中，我收獲很多。通過(guò)調查和相關(guān)資料分析，對我的大學(xué)生活消費有了直接的指導，我也獲得了進(jìn)行調查撰寫(xiě)的經(jīng)驗。雖然中間有坎坷，但更多的`是收獲和感觸。
附件
關(guān)于大學(xué)生生活消費情況的調查問(wèn)卷
同學(xué)您好！感謝你在百忙之中抽出時(shí)間填寫(xiě)此份調查問(wèn)卷。
為了解新一代大學(xué)生的日常消費情況，以了解大學(xué)生的消費傾向及消費結構。因此，我們制作本調查問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)調查。此調查問(wèn)卷共19題。請您將選項填寫(xiě)在題號后面的括號里。我們將保護您所填寫(xiě)的個(gè)人信息，謝謝您的幫助與支持！
1. （ ）您的性別是：a.男 b.女
2. （ ）您所在的年級是：a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 e.研究生
3. （ ）您在上大學(xué)前的準備中花了約多少錢(qián)？
a.500元以下（含500元） b.500～1000元 c.1000元～XX元
d.XX～3000元 e.3000～4000元 f.4000～5000元
g.5000元以上
4. （ ）您的家庭月收入約：
a.XX元以下（含XX元） b.XX～3000 c.3000～5000 d.5000元以上
5. （ ）您在校的月花費是:
a.300元以下(含300元） b.300～500元 c.500～700元
d.700～900元 e.900～1100元 f.1100元以上
6. （ ）您每月的生活資金來(lái)源（可多選）：
a.父母資助 b.勤工助學(xué) c.獎學(xué)金、助學(xué)金
d.貸款 e.他人資助 f.其他
7. （ ）您是否有消費計劃？ a.有 b.沒(méi)有
8. （ ）您每月（除日常飲食外）在哪兩個(gè)方面花費較多？
a.零食 b.學(xué)習消費 c.衣服 d.日用百貨
f.戀愛(ài) g.人情消費 h.網(wǎng)費 i.話(huà)費
9. （ ）您有記賬的習慣嗎？
a.有，每一筆都會(huì )記下 b.時(shí)常，會(huì )記下重要的支出 c.從不記錄
10. （ ）您有攢錢(qián)的習慣嗎？ a.有 b.沒(méi)有
11. （ ）您每月花費會(huì )超支嗎？ a.會(huì ) b.不會(huì )
12. （ ）您有哪些理財方式？
a.銀行存款 b.基金、股票、債券 c.保險 d.其他 e.無(wú)理財方式
13. （ ）您認為您的消費觀(guān)是: a.適度消費 b.超前消費 c.滯后消費
14. （ ）您在今年雙11促銷(xiāo)中花費了多少錢(qián)？
a.未參與 b.100元以下（含100元） c.100～300元
d.300～500元 e.500元以上
15. （ ）您在今年雙11促銷(xiāo)中是否有超支情況？ a.有 b.沒(méi)有
16. （ ）您在消費時(shí)考慮到的因素是:
a.質(zhì)量 b.價(jià)格 c.品牌 d.款式外觀(guān) e.時(shí)尚 f.心情
17. （ ）您一般在那里購買(mǎi)商品 a.網(wǎng)店 b.商場(chǎng)超市 c.地攤 d.專(zhuān)賣(mài)店
18. （ ）您一般什么時(shí)候去選購服裝?
a.新貨上市 b.促銷(xiāo)打折 c.節假日 d.舊衣服的款式過(guò)時(shí) e.其他
19. （ ）在您看來(lái) “勤儉節約”:
a.在一定的范圍內可以提倡 b.完全是一種美德, 永遠不會(huì )過(guò)時(shí)
c.以前曾經(jīng)有用,現在已經(jīng)過(guò)時(shí) d.沒(méi)想過(guò)
感謝您填寫(xiě)我們的調查問(wèn)卷！
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇12
當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費情況，我決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研，對大家的消費進(jìn)行歸宗和分析。因此我選了這個(gè)主題。
一、調查目的
大學(xué)生是新新人類(lèi)，對新鮮事物比較好奇，為了了解他們的消費觀(guān)，讓父母知道他們在學(xué)校的生活消費情況，因此，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象:重慶城市職業(yè)學(xué)院(由于調查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調查)
2、資料收集方法:采用問(wèn)卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生個(gè)人消費問(wèn)卷調查》了解學(xué)生關(guān)于個(gè)人消費基本情形和情況。
3、調查方法：對建筑學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學(xué)號后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
三、調查結果分析
從調查結果發(fā)現，月費用1200元以上的人占10%，月費用700–1000元的人，占30%左右，500–700元的人占40%，月費用600元以下的人，占20%左右。在這些學(xué)生之中，超過(guò)50%的學(xué)生擁有電腦、約90%的大學(xué)生擁有手機，因此網(wǎng)絡(luò )與通信費用支出較以往在大學(xué)生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學(xué)生主要有以下幾支出：伙食費，買(mǎi)服飾，戀愛(ài)，上網(wǎng)費，手機費等。
1、伙食費。
除了在校內就餐外，校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個(gè)體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會(huì )成為在校大學(xué)生飲食消費的一個(gè)重點(diǎn)。對于同學(xué)之間花錢(qián)請客，大部分同學(xué)認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發(fā)現，幾乎所有學(xué)生每學(xué)期都要參加6-15次各類(lèi)同學(xué)聚會(huì )。這部分消費基本上每學(xué)期需要150-600元之間。調查中了解到，大學(xué)生和同學(xué)朋友聚會(huì )一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會(huì )的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來(lái)、過(guò)生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學(xué)金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。
2、購買(mǎi)服飾。
從消費調查結果可以看出，大學(xué)生對服裝消費的檔次越來(lái)越高，男生買(mǎi)衣服的宗旨是不買(mǎi)則已，要買(mǎi)就買(mǎi)質(zhì)量好的、價(jià)格高的;女生買(mǎi)衣服則總是買(mǎi)個(gè)不停，只要自己喜歡的都會(huì )買(mǎi)回來(lái)，不喜歡了，馬上就不穿了。大學(xué)生購買(mǎi)品牌的商品，一方面為了滿(mǎn)足自己的實(shí)用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關(guān)注度。購買(mǎi)產(chǎn)品更是能夠滿(mǎn)足人們這樣的心理。在對”當您擁有一件產(chǎn)品時(shí)，您最希望誰(shuí)能夠注意到您擁有這樣的品牌”調查后發(fā)現，70%的大學(xué)生希望自己的朋友同學(xué)能夠注意到自己擁有的某個(gè)品牌，17%的人希望陌生人能夠注意到自己，12%的人希望自己的戀人能夠關(guān)注自己擁有某個(gè)品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿(mǎn)足自己的需求�？梢�(jiàn)選擇產(chǎn)品對幫助大學(xué)生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學(xué)生由于在讀書(shū)期間，主要生活費來(lái)自父母，而購買(mǎi)品牌的消費品需要花費大量的金錢(qián)，所以大學(xué)生只有4%的人愿意父母知道自己使用的產(chǎn)品。
3、戀愛(ài)消費
對問(wèn)卷中”你談戀愛(ài)了嗎?每年為戀愛(ài)花費多少錢(qián)?”的問(wèn)題，77%的大學(xué)生承認有戀愛(ài)經(jīng)歷，每年用于戀愛(ài)消費的錢(qián)從200-700元不等。從調查看，大學(xué)生戀愛(ài)支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂(lè )等方面，禮品消費是戀愛(ài)消費中絕對的”大頭”，逢年過(guò)節(情人節、圣誕節等)或是倆人過(guò)生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者(在調查中，記者了解到一個(gè)大二的學(xué)生在女朋友生日那天送了一條價(jià)值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛(ài)消費中，支出較大的'還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。
4、上網(wǎng)費用
調查結果顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面，12.7%的學(xué)生在3小時(shí)以下，20.9%的學(xué)生為3-7小時(shí)，30.1%的學(xué)生為8-10小時(shí)，19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí)，16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上;在上網(wǎng)時(shí)段方面，23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng)，33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng)，7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算，對于學(xué)生而言，也是一筆不小的開(kāi)支。
5、手機等通訊費用
根據調查結果，85%的學(xué)生都擁有手機，他們的手機價(jià)位一般都在800–3000元之間，月消費在20–150之間。消費者的月手機話(huà)費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話(huà)費也相應較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶(hù)的話(huà)費也在此列，共占了樣本的25%，學(xué)生月話(huà)費主要集中在50-100之間，約占了調查總數的62%，屬于中檔水平。其次月話(huà)費在100-150的有18%，而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的5位，與其的經(jīng)濟實(shí)力基本相應。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。
6、大學(xué)生消費問(wèn)題建議
大學(xué)生消費受到方方面面的影響，也會(huì )影響著(zhù)方方面面。對于成長(cháng)中的大學(xué)生，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于定型階段，極易受家長(cháng)、教師、同學(xué)及社會(huì )其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費觀(guān)念是擺在大家面前的一難題。同樣大學(xué)生消費市場(chǎng)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規模擴招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規范并合理的發(fā)展樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同關(guān)注和共同努力，大學(xué)生消費才會(huì )一路走好。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇13
一、調查目的:
目前，由于大學(xué)生公德問(wèn)題已引起人們的高度重視，而我們缺少這方面的具體數據。所以我們這次的研究成果，希望得到學(xué)校和社會(huì )的重視，以豐富和創(chuàng )新大學(xué)生思想政治教育的理論和實(shí)踐，積極促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)。
二、調查意義:
在思想道德中，社會(huì )公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現一個(gè)人的素質(zhì)涵養，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r，我們做了這次社會(huì )調查。
三、大學(xué)生社會(huì )公德現狀的調查數據分析
1、現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強。在近期我們舉辦的一期“華北水利水電學(xué)院大學(xué)生社會(huì )公德現狀調查問(wèn)卷”中顯示，在“在一些建筑上涂鴉你認為好嗎”這一問(wèn)題的回答上，有63%的同學(xué)認為“不好，它破壞了公物形象，造成不良影響”;在“若你的朋友要去做違背公德的事情，你的行為是?”有79%的同學(xué)選擇了“會(huì )，并且多次提醒他不要做”.但在“你在公共場(chǎng)所排隊有人插隊時(shí)，你會(huì )怎么做?”,卻有34%的同學(xué)選擇了“心存抱怨”.這就表明，在公德意識方面，大學(xué)生們普遍表現得比較好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識。但在具體行為表現方面還需有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著(zhù)年齡的增長(cháng)愈趨明顯。
2、大學(xué)生的社會(huì )責任感有待提高。在社會(huì )公共生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì )公共生活中倡導的助人為樂(lè )精神，是社會(huì )主義道德建設的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現，也是社會(huì )主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè )是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè )”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè ):自得其樂(lè )，知足常樂(lè )，助人為樂(lè )。把幫助別人當成自己最快樂(lè )的事情，是博愛(ài)的表現，也是社會(huì )對大學(xué)生的殷切期盼。養成助人為樂(lè )的習慣，將是一生受用不盡的精神財富，正所謂“贈人玫瑰，手留余香”.大學(xué)生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。在本次調查當中，對于“在公共汽車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘幼，您是否會(huì )主動(dòng)讓座?”這一問(wèn)題，有86%的同學(xué)選擇了“主動(dòng)讓座”;3%的同學(xué)選擇了“別人不讓我也不讓”;7%的同學(xué)選擇了“漠不關(guān)心”.樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼是大學(xué)生社會(huì )公德的良好表現，它體現了一種強烈的社會(huì )責任感。對于這樣一種結果我們認為大學(xué)生的社會(huì )責任感還有待提高。
3、大學(xué)生逐漸認識到愛(ài)護公物的重要性。校園的優(yōu)美環(huán)境與完整的公共設施對學(xué)生的生活與學(xué)習無(wú)疑有著(zhù)積極的影響。然而，大學(xué)生是否會(huì )時(shí)時(shí)處處維護這種與自己切身利益相關(guān)的東西呢?當問(wèn)及“你如何看待在學(xué)校圖書(shū)上批注勾畫(huà)這些行為”時(shí)，有68% %的大學(xué)生選擇“強烈譴責”,只有2%的大學(xué)生會(huì )無(wú)所謂，這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的表現還是比較好的。環(huán)境保護也是社會(huì )公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責任。隨著(zhù)我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到愛(ài)護公物保護環(huán)境的重要性。根據調查了解，在不破壞環(huán)境衛生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯，即能“獨善其身”.然而對于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對待環(huán)境保護時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”.比如，當問(wèn)道“你是否關(guān)注每年世界環(huán)境日的主題”時(shí)，只有10%的人會(huì )非常關(guān)注，而有20%的人偶爾會(huì )關(guān)注，其余70%的則從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)。
4、當代大學(xué)生遵紀守法狀況并不是很好。遵紀守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì )公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì )公共生活領(lǐng)域中，人員構成復雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來(lái)維持。大學(xué)生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀(guān)念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”,自覺(jué)遵守相關(guān)紀律和法規。然而，當代大學(xué)生遵守校紀校規狀況并不是很好，占座現象時(shí)有發(fā)生，上課接電話(huà)更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于“如何看待圖書(shū)館或自習室的占座問(wèn)題”的調查中，竟有41%的同學(xué)說(shuō)出自己偶爾也有這種行為。這反映出的不僅僅是一個(gè)行為道德問(wèn)題，同時(shí)也折射出當代大學(xué)生的規則意識不強。許多大學(xué)生過(guò)早的有了投機、取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會(huì )的正確引導，更主要的還是大學(xué)生自己增強思想道德與規則意識，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的.社會(huì )主義接班人。但對于“如果上課你有電話(huà)打進(jìn)來(lái)你會(huì )接嗎?”這一問(wèn)題，有60%的同學(xué)選擇了“不接，下課再回電話(huà)”,這同時(shí)表明了很多同學(xué)仍會(huì )嚴格遵守校紀校規，嚴格要求自我。
5.在此次調查中，我們的提問(wèn)中也涉及了關(guān)于同學(xué)們對社會(huì )現存道德意識的看法。有31%的同學(xué)認為違反社會(huì )公德的不文明現象仍存在于大多數人身上，并且有51%的同學(xué)表示道德對公民的制約作用在逐漸弱化。當問(wèn)到“決定公民社會(huì )公德意識的主要因素是什么?”時(shí)，“社會(huì )環(huán)境”、“家庭陶冶”這兩個(gè)原因位列榜首。同時(shí)，有42%的同學(xué)指出社會(huì )上存在的違反社會(huì )公德的不文明現象，最主要原因是整個(gè)社會(huì )的道德標準和價(jià)值觀(guān)發(fā)生了變化。
四、大學(xué)生社會(huì )公德的特點(diǎn)及原因分析
通過(guò)對調查數據的分析，并結合與部分學(xué)生的座談，基本可以看出大學(xué)生社會(huì )公德?tīng)顩r呈現出如下特點(diǎn): 1、道德觀(guān)、多元化與復雜化.在日常生活中真正的遵守起來(lái)并不困難，對于常年受正規教育的大學(xué)生而言，應該是道德的底限。雖然多數大學(xué)生能按照公德的要求去行事，但落實(shí)到每一項，有很多同學(xué)達不到公德要求的�？梢韵胂�，完全符合這幾個(gè)方面的學(xué)生的數量會(huì )更少一些。也就是說(shuō)，社會(huì )主義道德觀(guān)雖然依然占據一定的優(yōu)勢，但已非一統天下了，其它的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)已經(jīng)對社會(huì )主義道德觀(guān)形成了一定的沖擊。道德觀(guān)的多元化與復雜化與其家庭背景、學(xué)校背景與社會(huì )背景緊密相關(guān)。 1)首先是家庭成員的道德水平參差不齊。 2)高校教師本身的道德觀(guān)具有多元化特點(diǎn)。 3)社會(huì )正處于轉型期，非社會(huì )主義的道德觀(guān)在社會(huì )上大量存在�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生道德觀(guān)的多元化、復雜化不是某一因素造成的，是學(xué)校、社會(huì )包括家庭環(huán)境等眾多因素共同作用的結果。2、道德“知”、“行”脫節，道德標準的雙重化.“知”、“行”脫節問(wèn)題早已引起很多教育工作者關(guān)注，而本次調查數據則很好的為這個(gè)結論提供支持。換句話(huà)，道德對于多數學(xué)生而言，僅是停留在“知”的層面，而已無(wú)法去“行”了。道德“知”、“行”脫節原因多由以下引起:1)社會(huì )道德環(huán)境不佳、學(xué)校德育不力、互聯(lián)網(wǎng)負面信息毒害等。2)個(gè)人心理尚未成熟。大學(xué)生剛成年，其心理尚未成熟，知識雖然豐富，可是閱歷淺、生活經(jīng)驗太少，對事情的認識容易限于表面。
五、我們的建議
(一)加強社會(huì )公德教育
1、樹(shù)立良好的公德意識。
2、做好監督、引導作用。
3、國家盡快完善經(jīng)濟市場(chǎng)體系，嚴懲損害公共利益的行為。
4、加快社會(huì )公德法規法章建設。
(二)加強校園教育
1、學(xué)校積極舉辦公德素質(zhì)宣傳，進(jìn)行道德素質(zhì)演講。
2、進(jìn)行公德素質(zhì)大評比同學(xué)生年終考核結合起來(lái)，這樣更具有約束力。
3、學(xué)校應從應試教育向素質(zhì)教育轉化，加強規章制度的管理。
4、優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng )新社會(huì )公德教育方式。
(三)加強家庭教育。
1.家庭每位成員積極參加各種公德講座并予以借鑒。
2.家庭成員互相監督勸導，爭取做公德模范家庭。
3.父母應以身作則，提高重視度，為小孩做好榜樣。
(四)加強個(gè)人學(xué)習
1、不斷加強學(xué)習，不斷豐富頭腦，增強修養，樹(shù)立浩然正氣。
2、樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、牢記宗旨以守德。
4.嚴格自律以養德。
六、總結
綜上所述，現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強，但仍有不足之處。培養高尚的道德情操，營(yíng)造互相幫助、互相關(guān)懷的溫暖氛圍，是建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的根本要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。我們須再接再厲，要爭當道德模范。
大學(xué)生的社會(huì )調查報告 篇14
在假期間，作為實(shí)踐生在市電視臺度過(guò)了12天的假期生活。
省市位于省的西南部，是個(gè)有著(zhù)深厚文化底蘊的地方。圣人孔子，亞圣孟子等許多古代思想家都是出自于這塊圣土，這塊土地上不盡有那么多文人、思想家。并且有著(zhù)水泊梁山中108將的英雄故事!而我實(shí)踐所在的市電視臺是市唯一的市級電視臺，其內部包括一，二，三套，并且還有生活，教育兩個(gè)頻道。我所在的欄目組是生活頻道的生活直通車(chē)，此欄目主要是報道老百姓的故事，在12天的實(shí)踐期間，感受頗深!
在實(shí)踐期間，我學(xué)會(huì )了很多的東西。首先，帶人處世要真誠，這也是我們以后走向社會(huì )所要遵循的基本原則。帶人方面，見(jiàn)到同事一句“您好”，已經(jīng)讓我養成了良好的禮貌習慣，也沒(méi)多久就和同事打成一片。同樣，在工作中，雖然是個(gè)實(shí)踐生，是個(gè)所謂的后輩，但有好的意見(jiàn)和建議還是很坦誠提出來(lái)，領(lǐng)導同事也給了很不錯的評價(jià)!其次，我學(xué)會(huì )了做什么事都要講究條理，經(jīng)過(guò)了三次出去跟隨采訪(fǎng)和參加后期制作節目，親身經(jīng)歷了一個(gè)片子從idea到成品的全過(guò)程，深刻了解了制作節目的酸甜苦辣。再次，認識到了idea的重要性，并且也了解到自己idea的專(zhuān)利權，一個(gè)實(shí)踐生可以學(xué)到很多技術(shù)方面的東西，但自己的idea是可以無(wú)限發(fā)展的'，也讓我有了很大的信心。最后，激情可能是我最大的收獲，從電視臺回來(lái)之后，我對電視節目的制作產(chǎn)生了深厚的興趣，在電視臺的激情一直延續下去，讓自己確立了自己的一個(gè)小小目標，這種激情也促使我努力奮斗著(zhù)!
從電視臺回來(lái)，依然想念一起做節目的那些同事，依然回味著(zhù)那些做片的酸甜苦辣，但最重要的還是，我牢記同事在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上，在為人處世對我這個(gè)將入社會(huì )的后輩的教育!這次實(shí)踐讓我收獲很多，在我以后的學(xué)習、生活、工作的路上給了很大的啟示!
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