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消費調查報告

時(shí)間:2023-01-12 18:03:34 報告 我要投稿

消費調查報告推薦

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  一、導言

  1、調查對象:在校大學(xué)生

  2、調查時(shí)間:20xx年11月15日至20xx年12月06日

  3、調查地點(diǎn):山東建筑大學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)

  4、調查方式:?jiǎn)?wèn)卷調查、網(wǎng)絡(luò )調查

  5、調查目的:當前的消費市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著(zhù)旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后,都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費問(wèn)題,我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研,弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián),花在了什么地方,花的是否合理,如果不合理怎樣改進(jìn)??

  6、問(wèn)卷情況:見(jiàn)附錄(調查問(wèn)卷)本問(wèn)卷共發(fā)放80份,收回有效問(wèn)卷68份。發(fā)放以我們周?chē)耐瑢W(xué)為主,基本上做到了隨機發(fā)放,分層次發(fā)放

  二、關(guān)鍵字:

  大學(xué)生消費心理觀(guān)念

  三、調查報

  1.大學(xué)生消費的特點(diǎn)

  大學(xué)生作為社會(huì )消費的一個(gè)特殊群體,有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。據調查,我們可以清醒的看出大學(xué)生消費存在著(zhù)以下特點(diǎn)和現狀:

  (1)在消費結構中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。

  他們更多的注重改善自身的學(xué)習條件。根據本次調查顯示被調查的大一的同學(xué)中有1/2多數每學(xué)期在教育學(xué)習方面的投資在200元以?xún),而被調查的大三的同學(xué)中則約有半數的同學(xué)在這方面的投資在400元以上。這說(shuō)明剛入學(xué)的大一的學(xué)生已經(jīng)有了要完善自己的追求,但是在為自己設定目的和計劃的同時(shí),投資比較謹慎;而大三的學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年多的大學(xué)生活,多數為自己設計了確定的'目標(考研、攻讀各種資格認證、英語(yǔ)過(guò)級考試等等),這些教育投資對他們就業(yè)及實(shí)現自我價(jià)值是必須的。

  (2)消費的水平參差不齊。

  月消費達到800元以上的占7.8%,低于350元的占15.944.3%的學(xué)生月消費在350-500元之間,31.9%的學(xué)生月消費額控制在500元到800元之間?梢(jiàn),大學(xué)生的消費層次分化比較分明,中間層次的比重占絕對多數。

  (3)消費產(chǎn)品越來(lái)越多樣。

  娛樂(lè )、運動(dòng)、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。接近60%的大學(xué)生都擁有手機,而74.46%的學(xué)生都表示他們買(mǎi)了電腦,接近一半的同學(xué)表示如果條件允許,將會(huì )在旅游上進(jìn)行消費。這些數據都表明大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。

  從總體上看,大學(xué)生的消費觀(guān)念正逐步向開(kāi)放化、前衛化發(fā)展,但傳統的理性消費觀(guān)念仍是主流。絕大多數學(xué)生在消費時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢(qián),追求物美價(jià)廉。因為87.5%的大多數學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要是父母供給,雖然8.9%的學(xué)生自己兼職,但掙的錢(qián)不多,一般不能完全滿(mǎn)足自己的消費需要。

  2.當代大學(xué)生消費理念存在的問(wèn)題

  (1)過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理。

  通過(guò)個(gè)別調查和訪(fǎng)談,我們得知:為了擁有一款手機或換一款流行的手機,有的同學(xué)情愿節衣縮食,不惜犧牲其他必要開(kāi)支;有些同學(xué)為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,甚至向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足自己的心愿。

  (2)人際交往支出過(guò)度。

  這方面主要表現為通訊與戀愛(ài)開(kāi)支大,在擁有手機的同學(xué)中月消費高于80元的占40.3%,16.2%談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右,他們中大多數的同學(xué)都很難把握適度消費的原則。

  (3)缺乏經(jīng)濟獨立的意識,并且理財觀(guān)念淡薄。

  在被調查的503位同學(xué)中,有將近400名同學(xué)表示自己主要還是依靠家庭的生活費支持,而有67位同學(xué)表示自己沒(méi)有做過(guò)家教或者兼職,這說(shuō)明在大學(xué)生當中,家庭仍然是經(jīng)濟的主要來(lái)源,學(xué)生沒(méi)有屬于自己的獨立經(jīng)濟意識;在理財方面,有20.45%的同學(xué)是有規劃的使用每個(gè)月的收入,有40%多的同學(xué)則表示自己是隨意消費,沒(méi)有關(guān)注過(guò)自己的支出狀況,而有18.37%的同學(xué)說(shuō)自己每個(gè)月的錢(qián)經(jīng)常不夠花,這也充分揭示了部分大學(xué)生淡薄的理財意識,造成了一些不必要的浪費。

  3.當前大學(xué)生消費理念問(wèn)題產(chǎn)生的原因

  (1)大學(xué)生中間存在的個(gè)性展示與隨波逐流的現象導致消費的不合理性。

  當代的許多大學(xué)生都充滿(mǎn)個(gè)性,并且十分佩服張揚個(gè)性的人,因此,自己也會(huì )想盡辦法消費去置辦新潮的裝扮,來(lái)博得其他人的關(guān)注,另外由于部分大學(xué)生有著(zhù)攀比的心理,所以也隨波逐流,爭相效仿,形成了一種不合理消費的惡性循環(huán)。這種現象首先是由于學(xué)生之間的攀比心理導致消費上面的爭相效仿,而在滿(mǎn)足了自身的審美需求之后,又要張揚個(gè)性,而另外消費以達到求異的目的。

  (2)過(guò)分以自我的需要為中心而產(chǎn)生了消費自主心理,導致消費的盲目性。

  現在許多大學(xué)生都覺(jué)得自己可以憑自己的意愿或喜好進(jìn)行消費,過(guò)度的以自我為中心,消費的時(shí)候忽視了客觀(guān)的現實(shí),這也就是消費的盲目性,伴隨著(zhù)自我意識覺(jué)醒而來(lái)的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求,F在的大學(xué)生大都是改革開(kāi)放后出生的,環(huán)境的塑造,使他們在思想、生活、學(xué)習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來(lái)源依賴(lài)于家庭,但他們卻有強烈的消費自主要求。大學(xué)生的思想沒(méi)完全成熟,如果缺乏適當的消費指導,就會(huì )出現消費的盲目性。

  (3)部分學(xué)生沒(méi)有體驗過(guò)生活的艱辛。

  許多大學(xué)生如今都是獨生子女,大都過(guò)著(zhù)養尊處優(yōu)的生活,對于他們來(lái)說(shuō)自己的花費一般都是向家里索取,而不是通過(guò)自己的勞動(dòng)所得來(lái)的,因此,對于自己的生活費通常珍視的程度不夠,隨意花銷(xiāo)甚至浪費,導致了消費的不合理性。

  (4)缺乏針對大學(xué)生消費理念上必要的引導和教育

  一般說(shuō)來(lái),父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區,不能正確引導自己的子女。而在高校也缺乏對大學(xué)生消費心理和行為研究。近年來(lái)高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進(jìn),也取得了較大的進(jìn)展,但是由于科研條件、人員配置等客觀(guān)原因和思政教育工作者的主觀(guān)認識等原因,對學(xué)生的教育首先從實(shí)踐調查開(kāi)始的教學(xué)科研風(fēng)氣仍然未能形成。

  3.有關(guān)大學(xué)生消費的幾點(diǎn)建議

  (1)對于大學(xué)生而言,要樹(shù)立自己合理的消費觀(guān)念,要理智地對待自己的消費。作為一個(gè)純消費者,大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源大多靠家庭,所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學(xué)生消費上大手大腳,還有沉迷于盲目消費中,比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,這將大大增加自己的消費負擔,更重要的是大學(xué)生也會(huì )在盲目的消費中迷失自己,以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另

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