【精】師范生實(shí)習報告

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的師范生實(shí)習報告，希望對大家有所幫助。

師范生實(shí)習報告1

　　一、思想政治表現

　　思想是行為的先導，它支配著(zhù)人的行為，也決定著(zhù)人們做事的態(tài)度，只有有了堅定地態(tài)度、樂(lè )觀(guān)的情緒，才能采取積極地行動(dòng)。對于頂崗實(shí)習同樣也是如此。

　　自頂崗實(shí)習開(kāi)始，我就為自己制定了明確的目標，包括學(xué)習上的、工作上的、生活上的及思想上的，為的是讓自己時(shí)刻明確自己的方向，保持一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，堅定自己的態(tài)度。在實(shí)習期間，我每天堅持寫(xiě)隨筆，紀錄自己的思想表現。

　　為了堅定的思想，我利用課余時(shí)間學(xué)習溫總理看望興隆教師時(shí)的講話(huà)精神。作為入黨積極分子，以黨員的標準嚴格要求自己。作為實(shí)習小組的團支部書(shū)記，以樂(lè )觀(guān)的思想引導大家，時(shí)大家都能保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度、堅定地信念。

　　二、教學(xué)實(shí)習

　　教學(xué)實(shí)習時(shí)頂崗實(shí)習的重中之重，是我們參加實(shí)習活動(dòng)的首要任務(wù)，也是成為一名合格教師必須首先掌握的技能。作為師范學(xué)校的學(xué)生，培養教學(xué)能力，掌握一定的教學(xué)方法是我們的基本功和必修課。

　　經(jīng)過(guò)之前在學(xué)校半年的訓練，我已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，但是當我們真正下到基地站在講臺上時(shí)我才真正的發(fā)現，理論與實(shí)際之間總是存在不可逾越的鴻溝。要想成為一名合格的教師，僅僅掌握理論知識和簡(jiǎn)單方法是遠遠不夠的，必須結合實(shí)際，將理論應用于實(shí)際的教學(xué)中才能真正提高自己。

　　為了提高自己的教學(xué)能力，我采取了“備課——聽(tīng)課——模仿——講課——總結”的方法，即：首先整理教材信息，結合多本參考書(shū)，指定出學(xué)習目標及教學(xué)重難點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)成教案。然后跟著(zhù)指導老師上課，聽(tīng)他講課的目標、重難點(diǎn)與自己分析是否一致。分析過(guò)后模仿他的教學(xué)方法及教學(xué)內容自己在腦中演練一遍，吸取對自己有用的知識，并保留自己的風(fēng)格。接下來(lái)就是理論聯(lián)系實(shí)際，獨立上課，并請指導老師聽(tīng)課，將自己備好的課講給學(xué)生。課下請指導老師評課，指出這堂課存在的不足之處。我將老師的指導一一記下，作為自己教學(xué)的經(jīng)驗積累。就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我感覺(jué)自己的教學(xué)水平有了很大的提高，不僅把握住了教材的重難點(diǎn)，就連備課的速度也大大提高，還形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，這也是我在教學(xué)上最大的收獲。

　　三、班主任工作

　　如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家庭，那班主任就是這個(gè)家庭的大家長(cháng)，對于班級有著(zhù)至關(guān)重要的意義。所以，作為班主任要承擔很大的責任，挑起很重的擔子。

　　在擔任七年級實(shí)習班主任期間，我努力把自己融入到這個(gè)班級中。學(xué)生與我一同來(lái)到這里，對于學(xué)校，他們與我一樣的陌生，這個(gè)給了我一個(gè)很好融入班級的環(huán)境。在他們的眼中我也是學(xué)校的組成部分，避免了學(xué)生的排外心理。為了與學(xué)生更好的融合，我記住了每一位學(xué)生的姓名，當他們第一次聽(tīng)到我點(diǎn)到他們名字時(shí)，眼中都會(huì )流落出驚訝與榮耀。同時(shí)，我利用課上、早晚自習、課間及放學(xué)時(shí)間與學(xué)生聊天、做游戲，能看得出來(lái)，他們喜歡和我一起玩，在他們眼里，我不止是老師，更像是位大姐姐，像是一個(gè)孩子頭。與學(xué)生長(cháng)期的交往，使他們對我產(chǎn)生了信賴(lài)感，無(wú)論什么事情都愿意與我商量，心理有了解不開(kāi)的結會(huì )找我談心，與同學(xué)發(fā)生矛盾了會(huì )找我解決，甚至連生病了該吃什么藥都來(lái)問(wèn)我。我知道，自己與他們已經(jīng)融合在了一起。

　　在充分了解學(xué)生的情況下，我指定了自己的班主任工作計劃。即：

　�。ㄒ唬�、向學(xué)生系統的講解各科的科學(xué)學(xué)習方法，使其在學(xué)習上少走彎路；

　�。ǘ�）、了解本班學(xué)生的消費情況，召開(kāi)一次主題班會(huì )，提倡科學(xué)消費，學(xué)會(huì )勤儉節約；

　�。ㄈ�）、與部分學(xué)生談心，了解其思想狀況，幫助其解決思想問(wèn)題；

　�。ㄋ模�、召集班干部開(kāi)會(huì )，傳授一些班級管理方法，培養班干部。

　　四、教育調研與研究

　　在實(shí)習期間，我與本組同學(xué)共同完成了一項教育調研活動(dòng)，課題為《中學(xué)生的學(xué)習心理狀況調查報告》，具體目標有三點(diǎn)，即：

　�。�、農村初中生的學(xué)習心理現狀；

　�。�、當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)；

　�。�、當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策。

　　我們采用了問(wèn)卷調查、座談會(huì )及個(gè)案調查的方式，通過(guò)分析數據和與學(xué)生交談，我們得出結論，現階段，６７％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，２４％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，９％的學(xué)生害怕學(xué)習；９２％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有５２％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，７８％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。

　　五、黨團活動(dòng)

　　按照學(xué)校規定，我們實(shí)習小組成成立了臨時(shí)團支部，目的是保持團圓思想上的先進(jìn)，行動(dòng)上的組織性。

　　作為威縣二中實(shí)習小組的組長(cháng)兼團支部書(shū)記，在任期間，我協(xié)助駐縣老師組織大家開(kāi)展了三次團日活動(dòng)。第一次是組織大家參觀(guān)義和團運動(dòng)領(lǐng)袖趙三多紀念館，接受愛(ài)國主義教育；第二次是聯(lián)系威縣二中兩位優(yōu)秀教師開(kāi)展經(jīng)驗交流會(huì )，向我們傳授班主任工作技巧和教學(xué)技巧，提高了我們的從教能力和管理能力；第三次是組織七年級學(xué)生開(kāi)展了一次文藝演出，既豐富了該校學(xué)生的校園生活，又提高了小組成員的組織、協(xié)調能力，得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定。

　　六、服務(wù)當地

　　在實(shí)習期間，我利用自身特長(cháng)和自己已有能力，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。在這期間，我曾為學(xué)校編排了大型合唱加手語(yǔ)舞《跪羊圖》，并在縣金秋藝術(shù)節中獲得了全縣三等獎，同時(shí)參加的另一個(gè)節目《相信愛(ài)》也在該比賽中獲得了二等獎；在邢臺市電視臺舉辦的國學(xué)經(jīng)典朗誦大賽中，我與當地老師一起代表學(xué)校參加演出，并獲得了優(yōu)秀獎；在學(xué)校舉辦的大型校園文藝演出蓓蕾之聲中，我擔任了主持人，等等這些活動(dòng)既使我自己得到了鍛煉，也為我們實(shí)習小組樹(shù)立了良好的形象，是學(xué)校領(lǐng)導對實(shí)習小組的工作較為滿(mǎn)意。

師范生實(shí)習報告2

　　10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實(shí)習了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會(huì )到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。

　　下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習的一些經(jīng)驗和心得。

　　在班主任工作方面：

　　1尊重自己，為人師表

　　俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè )課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　2尊重學(xué)生，以誠相待

　　在擔任初一(3)班實(shí)習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

　　3一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

師范生實(shí)習報告3

　　在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學(xué)的結果，以學(xué)生為中心。

　　實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。

　　實(shí)習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。

　　短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。

師范生實(shí)習報告4

　　20xx年10月9日，按照學(xué)院的要求，我抵達了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實(shí)習活動(dòng)。短短一個(gè)月的時(shí)間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導跟有關(guān)老師的幫助指導下，我積極且認真負責地完成了實(shí)習任務(wù)，感受到了陽(yáng)光下最光榮事業(yè)跟作為一名園丁的崇高與艱辛。我時(shí)刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓以及“學(xué)高為師，身正為范”的教師資格，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識跟實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作跟班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

　　在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。

　　首先，我想談一下實(shí)習的意義。

　　實(shí)習是一種對用人單位跟實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養跟發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員（如實(shí)習生）了解用人單位的文化跟理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。

　　對學(xué)生而言，實(shí)習可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力跟興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。

　　作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

　　其次，就實(shí)習期間自己在班主任跟教學(xué)實(shí)習等方面的工作做一個(gè)總結：

　　一、班主任工作實(shí)習

　　實(shí)習期間，我能很好地掌握跟熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況以及班級特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)、認真負責、善于做思想工作、處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計劃，獨立工作能力強。

　　班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級跟班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先跟同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，跟學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了我們活潑的班集體，但班級凝聚力不夠，有些同學(xué)哎學(xué)習課時(shí)又限于自己成績(jì)不好，對最近沒(méi)有自信。因此，第一周的班會(huì )我們就組織了“堅持、自信、成功”的班會(huì )。希望通過(guò)這次的班會(huì )讓學(xué)生南鋼隊最近充滿(mǎn)信心，努力學(xué)習，實(shí)現他們心中的夢(mèng)想，還教會(huì )了他們<最初的夢(mèng)想>這首勵志歌！

　　才實(shí)習一周，就深刻體會(huì )到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在第二周，就由我親自擔任實(shí)習班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。

　　班主任工作市一項十分細微的工作，要跟學(xué)生朝夕相處。一位班主任，如果天天早來(lái)晚走，事無(wú)巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們葉絕不能認為他是稱(chēng)職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標。這樣的班主任應當力爭市學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導的參謀。

　　畢竟是實(shí)習班主任，學(xué)生對我當然沒(méi)有原任班主任那樣懼怕，但是我認為跟他們搞好師生關(guān)系卻是十分重要的，跟他們做朋友，多多了解關(guān)心他們的學(xué)習跟生活，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來(lái)，我的各項工作才得以順利地進(jìn)行下去。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。

　　值得一提的是我的主題班會(huì )“團結就是力量”。由于097班班集體凝聚力不夠，我想通過(guò)這次的班會(huì )把同學(xué)們都凝聚在一起，可是即使經(jīng)過(guò)我的精心設計，努力準備，還是沒(méi)有像我想象中那樣完美。我知道，現實(shí)跟夢(mèng)想之間總有一段距離的，但是卻沒(méi)有想到這段距離是這么大。班會(huì )進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有積極地配合，而我又沒(méi)有辦法使他們安靜下來(lái)。過(guò)后，我與韋老師交談，與學(xué)生交流才發(fā)現，其實(shí)了解學(xué)生所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有反抗，如果他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話(huà)，結果就可想而知了。比如這次班會(huì )我設計的：二人三足走“跟“兵行其道”的游戲活動(dòng)他們就認為太過(guò)幼稚，所以才不愿意配合的。還有就是沒(méi)有事先征求他們的同意就挪動(dòng)他們的桌椅，使他們感到反感，所以活動(dòng)才進(jìn)行得不順利。因此，應當學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，多了解他們的所需，這樣才可以促進(jìn)師生之間的交流，學(xué)生才會(huì )信服你，才會(huì )配合你的活動(dòng)跟服從你的安排。

　　還有，也許是我慢慢被他們當作了朋友，因此好些同學(xué)找我談心，我很開(kāi)心葉很欣慰，覺(jué)得之間的努力總算有了收獲。他們告訴我內心 的不安跟顧慮，特別涉及到他們的敏感話(huà)題“早戀”。因為信任才會(huì )找我談心，這是很好的。常規工作他們葉積極配合了，比如午唱，出黑板報，以及籃球聯(lián)賽的時(shí)候，很多女生也去加油助威了，以前的籃球比賽女生都不到場(chǎng)的，而現在她們也到場(chǎng)跟我還有男生一起為本班加油了，他們的班級榮譽(yù)感也在慢慢加強了。我真的很感動(dòng)葉很滿(mǎn)足！

　　雖然不再是實(shí)習班主任，可是我還是會(huì )經(jīng)常去教室跟學(xué)生聊聊，早讀自習的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于物理方面的知識，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也�？偟膩�(lái)說(shuō)，我跟班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始跟他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。

　　二、教學(xué)工作實(shí)習

　　教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所涉及的教案規范，符合學(xué)生需求實(shí)際，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對于不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到橋南中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫(xiě)出一課詳細完整的教案跟指導老師討論，積極聽(tīng)取意見(jiàn)反饋，還組織了小組內集體備課然后小組內進(jìn)行試講，達到要求后才上臺講課。

　　教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)跟認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中我上了一個(gè)完整的單元，一共6節課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。所謂的“實(shí)踐出真知”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。比如說(shuō)由于我的性格比較開(kāi)朗，平時(shí)跟學(xué)生打成一片，在上課時(shí)我比較像他們的朋友，老師的威嚴沒(méi)有很明顯，對他們的要求也沒(méi)有很?chē)栏�，知識點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì )不知不覺(jué)語(yǔ)速加快，這是不好的。不過(guò)值得贊揚的是我的表情豐富，眼神可以讓學(xué)生明白我的意思，指導老師認為我這點(diǎn)做得很好。終于發(fā)現，經(jīng)驗是要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機會(huì )。幫組學(xué)生當堂消化知識真的很重要，這樣可以避免下次課還要花大部分時(shí)間復習，為上新課節省了時(shí)間。

　　實(shí)習將近一個(gè)月，上了幾節課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞跟句子的時(shí)間跟次數都比王老師多了很多，他們也可以接受，語(yǔ)言點(diǎn)我講解得也很清楚，他們基本上可以當堂消化�？赡軐�(shí)習前，我們的確太高估了學(xué)生的水平，他們都對英語(yǔ)不是很感興趣，因此音標都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀跟晚自習時(shí)間教他們音標給他們時(shí)間操練，只有這樣，他們才可以自己讀單詞，讀課文。我還培養了幾個(gè)領(lǐng)讀學(xué)生，以便在我們走了之后他們可以一直保持早晚讀英語(yǔ)的好習慣，逐漸培養他們的語(yǔ)感，利于他們學(xué)習英語(yǔ)。操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要，我在任課期間對學(xué)生的帶讀跟操練都做得很到位，學(xué)生也積極配合，他們明顯比一開(kāi)始會(huì )讀了很多，我感到很欣慰�；仡欉@一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著(zhù)全班學(xué)生一起讀錯，老師把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。由此可見(jiàn)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識對一名教師而言有多重要，不可以誤人子弟��！

　　實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累跟成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！

　　實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些酸甜苦辣，真的是一段美好的青春紀念。我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰跟希望的開(kāi)始！

　　正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”這段回憶如此彌足珍貴，放飛青春于橋南，夢(mèng)想實(shí)現于明天！

師范生實(shí)習報告5

　　一、實(shí)習的目的與要求

　　安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：

　　1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

　　2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。

　　3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

　　二、基本情況

　　我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習。

　　實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。

　　2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

　　試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

　　教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

　　三、實(shí)習體會(huì )

　　通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

　　在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。

　　比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。

　　四、實(shí)習總結

　　通過(guò)這次實(shí)習，我找到了今后教學(xué)工作的努力方向：

　　1.要加強學(xué)生關(guān)鍵能力的培養。許多時(shí)候，我們可能容易培養一個(gè)具備了很高技能的人，但不一定就等于培養了一個(gè)合格的成功的人才，加強對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)能力的培養應當成為今后專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展的側重點(diǎn)，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。

　　2.要進(jìn)一步強化職業(yè)認知教育。職業(yè)意識的培養在專(zhuān)業(yè)教育階段非常重要，一些學(xué)生實(shí)習中存在這樣那樣的問(wèn)題或困惑，根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒(méi)有全面的、正確的認知，以至于出現不適應癥。但職業(yè)認知教育不能停留在簡(jiǎn)單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀(guān)，要進(jìn)行系統地教育，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程、日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)等多種形式養成，全員全方位參與。

　　3.要創(chuàng )新實(shí)習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率，校外現場(chǎng)授課率的基礎之上，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代化技術(shù)手段開(kāi)展指導。專(zhuān)業(yè)導師要加大與企業(yè)導師溝通力度，確保能夠及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習最新?tīng)顩r。

師范生實(shí)習報告6

　　光陰似箭！實(shí)習生活已劃上圓滿(mǎn)的句號了。確切地說(shuō)，這個(gè)句號是英文式的句號--一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號--一個(gè)空心圓圈。因為經(jīng)過(guò)實(shí)習生活，我已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。這意味著(zhù)一個(gè)月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。說(shuō)心里話(huà)我們不想離開(kāi)我們生活和學(xué)習了才一個(gè)月的Xx電子信息學(xué)校，因為我們在這里度過(guò)了我們人生中最快樂(lè )而又難忘的時(shí)光可是天下沒(méi)有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習懷著(zhù)眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。

　　在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力思想變成熟了許多性格更堅毅了認識了許多新同事和朋友建立起了寶貴友誼并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)認清了自身的一些短處并盡力改正通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎這些都是以前在學(xué)校從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不中國到的東西。這將是我們人生中的一筆寶貴財富正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。在這里請讓我再一次向貴校表示忠心的感謝。

　　這一個(gè)月的實(shí)習我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！

　　教學(xué)工作開(kāi)始以后，我們每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀教師的課寫(xiě)教案修改再寫(xiě)教案，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深入課堂時(shí)，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

　　教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為中國重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在講閱讀練習的時(shí)候，在講到一個(gè)題目的答案的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生向我提供了另外一種表達方式當時(shí)只是他的語(yǔ)言表達很模糊我聽(tīng)了后也明白了他所要表達的意思但我就是說(shuō)了三邊才把那個(gè)答案的另外一種意思的表達方式給他們解釋 清楚由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣是學(xué)習的動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　通過(guò)實(shí)習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒(méi)有因為難而退縮因為難更加我們增強了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心因為難更加我們堅定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。如何當好這個(gè)家庭的家長(cháng)呢這就要求班主任要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活上的益友。

師范生實(shí)習報告7

　　到**學(xué)校進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)習馬上就要結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺，師范生畢業(yè)實(shí)習報告。下面是我這段時(shí)間的實(shí)習鑒定。

　　老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

　　下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，期待著(zhù)你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對我來(lái)說(shuō)，對于那些不敢表達自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

　　在教學(xué)工作計劃方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習計劃情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

　　實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

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　　回顧一個(gè)多月實(shí)習生涯，我是跟著(zhù)師傅xx老師學(xué)習的。我師傅是個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗豐富，工作認真踏實(shí)，嚴于律己的老師。過(guò)去的一個(gè)多月，那是不平常的一個(gè)多月，因為期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實(shí)習也像一面鏡子，從它，我也發(fā)現了自己的不足。假如把實(shí)習作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺(jué)得很有必要好好總結我實(shí)習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。

　　先談?wù)勎业氖斋@

　　一、自信心增強了，膽量變大了。

　　這次實(shí)習，我除了正式備3節語(yǔ)文課，另加一堂主題班會(huì )課之外，還去代了十多節其它類(lèi)型的課。只有四年級沒(méi)有去上過(guò)，其它年級都上過(guò)了，涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課，我的信心強了，膽量大了，去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像老師了。

　　二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節，把握了一些教學(xué)技巧。

　　通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課，實(shí)習報告《師范生畢業(yè)實(shí)習報告》。就是說(shuō)，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。

　　這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課，那么老師必須把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì )。

　　1 、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設計。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很要害。只有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。

　　2 、 上課時(shí)候，老師要表現出精神飽滿(mǎn)，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì )使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。

　　3 、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀文章，邊欣賞和內容相關(guān)的圖片，肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設計課件時(shí)候要把設計的問(wèn)題也打上去，以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據講課需要設計，幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內容。

　　三、實(shí)習讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。

　　多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì )為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì )變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習那幾天，觀(guān)察了我們班的課堂情況，覺(jué)得紀律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì )很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì )服我的。我試著(zhù)轉換最初的不客觀(guān)的想法，多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對我們共同努力得來(lái)的成績(jì)及時(shí)表?yè)P。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。我幫助班主任練習大家的演讀比賽，并在全校比賽中獲地高年級的二等獎，我很激動(dòng)很開(kāi)心。

　　四、手工能力大有長(cháng)進(jìn)

　　由于實(shí)習學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設計出版五個(gè)櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫(huà)，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當小學(xué)教師是大有益處的。

　　五、收獲了學(xué)生真誠的友誼

　　我帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗，例如上課都精心預備了課件，他們覺(jué)得和年喜歡看。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，而且覺(jué)得我很厲害，懂很多，于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾次，學(xué)生覺(jué)得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習臨結束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動(dòng)，覺(jué)得收獲了學(xué)生的友誼。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)習中發(fā)現的不足

　　一 、 缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開(kāi)始對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去改變。我觀(guān)察了其她老師的做法，也向班主任請教經(jīng)驗。慢慢地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀律我也有招了。我會(huì )先警告他們，假如他們再犯，我就果斷記下來(lái)，課下再處理。

　　二、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

　　我深知語(yǔ)文課是最和生活密切相關(guān)的，語(yǔ)文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著(zhù)講課文內容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到，后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我有意識得把教學(xué)內容和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái)，我上課時(shí)候，充分調動(dòng)了學(xué)生思考和說(shuō)話(huà)的愛(ài)好，他們聯(lián)系校園里以及平時(shí)日常生活的見(jiàn)聞和感受，說(shuō)得很有興致。那一節語(yǔ)文課我上得輕松，因為我不用講那么多了，也不用擔心學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)了，而且學(xué)生聽(tīng)得輕松，因為他們有話(huà)說(shuō)，而且覺(jué)得語(yǔ)文課原來(lái)是這么貼近生活，如此生動(dòng)！

　　所以，我覺(jué)得上語(yǔ)文課，老師要懂得引導學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，這才能夠上出一堂好課。

　　三 、我對學(xué)生不夠信任。

　　不信任他們有驚人的創(chuàng )意，不相信他們有很強的能力做好老師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺(jué)得很辛勞。仔細想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒(méi)有放手讓學(xué)生來(lái)幫忙完成班級的事務(wù)。例如，班級的勞動(dòng)基地，我完全可以選好人員，然后只需要分配好他們的工作，他們就會(huì )把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣，那只得自己辛勞了。從這里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生，把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調動(dòng)了學(xué)生的積極性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺，學(xué)生會(huì )給你一個(gè)驚喜。

　　我的實(shí)習即將結束，心里感言頗多。感謝師傅在這段時(shí)間對我的教育和幫助，也感謝李老師、王老師等許多老師在日常生活中的悉心問(wèn)候和教導，這段時(shí)間我學(xué)到了很多，這些都是我將來(lái)寶貴的回憶和經(jīng)驗。在學(xué)會(huì )教書(shū)育人的同時(shí)，我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)充電，不斷進(jìn)步，發(fā)展自我，堅持可持續發(fā)展的方針政策。

師范生實(shí)習報告8

　　XX年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習教師，我始終用教師的身份來(lái)嚴格地要求自己，時(shí)刻注意自身的言行，對于學(xué)生的態(tài)度，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;以一個(gè)實(shí)習生的身份，不去逾越實(shí)習學(xué)校的規章制度，對實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師都很尊敬，并且能夠聽(tīng)取他們提出的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結合作完成實(shí)習學(xué)校給予我們的任務(wù)。

　　在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合、與學(xué)校、家長(cháng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。

　　一、實(shí)習基本情況

　　1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課14節，完成教案數為4份，上課節數為3節，其中新授課2節，講評試卷課1節

　　2.班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做文明學(xué)生”的主題班會(huì );組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區域的志愿者活動(dòng)。

　　3.教育報告;完成一份實(shí)習教育調查報告。

　　二、實(shí)習主要內容

　　(一)思想和紀律表現

　　實(shí)習對于師范生來(lái)說(shuō)是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為未來(lái)就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習的機會(huì )。所以在整個(gè)實(shí)習期間，我都堅持以端正的態(tài)度，無(wú)論從著(zhù)裝還是言行舉止，都嚴格要求自己，遵守學(xué)校的規章制度，積極配合實(shí)習學(xué)校的要求，認真完成各項任務(wù)。此外作為本次實(shí)習團隊的年級組長(cháng)，積極認真負責，盡力把每項工作做到最好。從整體來(lái)看，本次的實(shí)習團隊得到了實(shí)習學(xué)校的好評。這是很令我開(kāi)心和驕傲的!

　　(二)班主任工作

　　實(shí)習中，我得到原班主任陳老師的悉心指導，通過(guò)交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù)，同時(shí)她給予我充分的信任和機會(huì )，讓我體驗班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　1. 班主任工作實(shí)習情況

　　(1) 深入了解班級情況

　　在為期一周的見(jiàn)習階段，除了認真參加聽(tīng)課之外，其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導老師陳老師溝通交流，詳細了解了班級的規章制度，班級文化，班級結構，班干部隊伍狀況;通過(guò)每個(gè)學(xué)生的檔案資料來(lái)進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛(ài)好等個(gè)人基本情況;通過(guò)幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)入班級，廣泛接觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在平等的交流中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活狀況，贏(yíng)得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;通過(guò)個(gè)別談話(huà)，深入了解個(gè)別同學(xué)的內心世界。因為了解學(xué)生是對學(xué)生的尊重，是贏(yíng)得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來(lái)順利開(kāi)展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。

　　(2) 認真負責地做好班級日常管理工作。

　　每天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。因為二十八中每個(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會(huì )帶著(zhù)學(xué)生堅持跑步。雖然每天的常規工作很瑣碎，但是我都會(huì )認真、耐心地完成。

　　(3) 處理好各種偶發(fā)事件

　　高一的學(xué)生很多都帶有手機在身上，但是學(xué)校嚴禁在教學(xué)區玩手機。所以對于類(lèi)似這樣違反學(xué)校校規的比如午休和就寢說(shuō)話(huà)吵鬧的等現象，我會(huì )與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話(huà)。

　　(4) 耐心指導后進(jìn)生和調皮搗蛋的學(xué)生

　　在深入了解了學(xué)生的基本情況后，在自習時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)找成績(jì)比較落后的學(xué)生聊天，和他們敞開(kāi)心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續努力，不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習方法上的指導，幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對于平時(shí)比較有個(gè)性的，愛(ài)調皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì )給予特別地關(guān)注。在聊天的過(guò)程中我會(huì )首先肯定他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì )取得驚人的成功。通過(guò)和這兩類(lèi)學(xué)生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利于整個(gè)班集體的管理。

　　(5)上好主題班會(huì )和團隊活動(dòng)

　　按照學(xué)校的要求，每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽，做文明學(xué)生”的主題班會(huì )。在原班主任陳老師的信任和支持下，由我來(lái)主持這個(gè)班會(huì )。由于準備充分，并收集了各種恰當且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問(wèn)題，整個(gè)班會(huì )的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高，整個(gè)班會(huì )取得良好的效果。

　　因為學(xué)校非常重視體育健身活動(dòng)，所以每個(gè)星期都會(huì )有足球比賽和籃球比賽等球類(lèi)活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì )認真組織非參賽學(xué)生當好拉拉隊，并幫他們拍照，記錄每一個(gè)精彩的瞬間。

　　2. 反思總結

　　經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　(1)作好計劃，繁而不亂。

　　班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走。

師范生實(shí)習報告9

　　xx年9月12日到10月22日之間，我和其他9位同學(xué)來(lái)到佛山市官窯第二初級中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習40天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的在二中校領(lǐng)導老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下我的.實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

　　一、教學(xué)工作

　　實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》由于每一個(gè)班級一星期只有一節課，所以我教授了三個(gè)班級的課分別是：202、207和107班共上了6節課這是門(mén)操作性較強的課，要注意動(dòng)手能力的培養與訓練在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法他們都是按一份份練習進(jìn)行講解應試教育成分較多在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動(dòng)少在召開(kāi)小組會(huì )議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法就是把題目改頭換面，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的總結交流會(huì )上科組老師也對我們這一改動(dòng)加以表?yè)P，如在教學(xué)生字體設置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設置這樣比較枯而我們就把題目改為一份自我介紹，先讓學(xué)生看一份自己做好的吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著(zhù)做把名字性別等進(jìn)行設置而標題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入這樣，在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛�？偟脕�(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。

　　二、班主任工作實(shí)習

　　在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的是107班是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級班上有55位學(xué)生由于人數較多，第一次面介紹完我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強做到了這一點(diǎn)，一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)，很快根據情況制定了工作計劃，交由原班主任李老師審批接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀搞衛生，晚上下到班里跟班晚自修進(jìn)行一些答疑輔導，對于在晚自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生對其進(jìn)行思想紀律教育。除了常規工作外我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，并在9月份墻報評比中獲得一等獎在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象。在實(shí)習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì )不良風(fēng)氣不把老師當回事的學(xué)生在這所學(xué)校，體罰現象很?chē)乐�。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)對那些學(xué)生不能仁慈，因為他們根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，凡是不聽(tīng)話(huà)的就狠狠的罰罰到他們怕為止！但我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)因為他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生多去找他們談心，了解他們的基本情況當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我就在班上表?yè)P他們激發(fā)他們的自信心一個(gè)半月下了也取得了一定的成效。

　　一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼去回味去的探索這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷將是我今后走上工作崗位后的一筆財富在此，對帶隊老師周老師，指導老師吳老師，原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師領(lǐng)導表示衷心的感謝！

　　謝謝你們！

師范生實(shí)習報告10

　　轉眼間，實(shí)習已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，期間還是經(jīng)歷了一個(gè)從到毫無(wú)頭緒到積極投入的過(guò)程，感覺(jué)自己收獲不少。

　　記得剛去的一兩天里，不知道自己要干嘛，然后之前在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)說(shuō)xx一附中每次都給我們學(xué)校提供很多實(shí)習名額，但是一般不怎么把實(shí)習老師當回事，也就不敢跟指導老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書(shū)，就感覺(jué)實(shí)習特沒(méi)勁。晚上回來(lái)問(wèn)了其他周?chē)�的同學(xué)，感覺(jué)他們的實(shí)習生活怎么都過(guò)得那么充實(shí)，然后想想自己什么都沒(méi)做，就很郁悶。后來(lái)跟一個(gè)玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶，她跟我說(shuō)其實(shí)很多的事情都是靠自己去爭取的。你想要從實(shí)習中得到什么，首先你得知道自己得做些什么才能實(shí)現它，然后你就得去主動(dòng)跟老師溝通，談?wù)勀阕约旱南敕�，自己主�?dòng)要求去幫忙做些什么。聽(tīng)她這么一說(shuō)，我才意識到時(shí)的確是自己跟老師溝通得太少了，表現得不夠積極，老師們就不好交代你去做些什么。

　　到了第二天，我主動(dòng)提出要求幫科任老師批改作業(yè)還有校正試卷，還跟班主任說(shuō)明我們來(lái)的目的，希望他能早日帶我去見(jiàn)班上學(xué)生，另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說(shuō)他們以前的很多實(shí)習生因為要考研，可能不怎么想管班上的事情，如果我有這個(gè)要求想參與班級的管理，那再好不過(guò)了。聽(tīng)他這么說(shuō)，就覺(jué)得安心多了。從第四天開(kāi)始，我的實(shí)習生活就正式步入正軌了，每天早上一般在他們早讀開(kāi)始之前就到實(shí)習學(xué)校了，看完他們早讀之后，就會(huì )科任老師辦公室幫忙批改作業(yè)什么的，如果老師上午有課的話(huà)，就跟著(zhù)去聽(tīng)下課，作為實(shí)習數學(xué)老師一般就是聽(tīng)課備課做題批改作業(yè)了。

　　可是作為實(shí)習班主任事兒可就多了，除了早上的早自習，還有課間操下午的讀報和活動(dòng)課是必須要去的，一般都是管理好紀律，剛開(kāi)始覺(jué)得按著(zhù)自己平時(shí)的處事方式就好，后來(lái)發(fā)現剛上高一的孩子很皮，不嚴肅不行，所以后來(lái)去班上就嚴肅了很多，沒(méi)想到他們還很吃這套，后來(lái)就聽(tīng)話(huà)多了。接下來(lái)的日子，可能班主任覺(jué)得我也很認真負責，所以交給我管的事情也越來(lái)越多了，所以我的實(shí)習生活開(kāi)始越來(lái)越忙了。最近我們小組決定第一節晚自習都留下來(lái)幫他們答疑，然后每次去的時(shí)候都有好多同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，感覺(jué)自己真正幫助到他們了，心里面很開(kāi)心，被人需要的感覺(jué)真好。

　　自從實(shí)習之后，才開(kāi)始越來(lái)越懂得作為一名人民教師的責任感，開(kāi)始去思考人生的意義，突然覺(jué)得只有在對他人有幫助的時(shí)候，才是真正在體現自己的價(jià)值，這樣的感覺(jué)真好。每次走在校園里的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們親切地叫著(zhù)老師好的時(shí)候，就覺(jué)得自己以后一定會(huì )非常熱愛(ài)教師這份職業(yè)。這只是一個(gè)開(kāi)始，以后的路還會(huì )很長(cháng)，我相信自己一定會(huì )積極對待以后的工作的。尋找生命的意義，從實(shí)習開(kāi)始!

師范生實(shí)習報告11

　　八個(gè)星期的實(shí)習教育工作眨眼就結束了，但我在其中的收獲卻是非常豐富的。尤其是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了很多在書(shū)本上根本沒(méi)辦法學(xué)到的東西。在取得進(jìn)步的同時(shí)，我有許多感慨、許多疑問(wèn)，有與學(xué)生充分交流的興奮喜悅，也有學(xué)生沒(méi)辦法吸收知識的沮喪……在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得自己真的把自己當成一位語(yǔ)文教育教學(xué)的工作者去感受和發(fā)現，于是產(chǎn)生了很多體會(huì )。雖然這些都只是我作為一名實(shí)習生的粗糙表面的體會(huì )，但對我卻是一筆重要的財富。于此，我詳細談?wù)勎业捏w會(huì )：

　　1、熟悉教材認真備課

　　我所帶的年級是初三，級組計劃要把九年級的兩本書(shū)在本學(xué)期之內教完，因此我們所選教學(xué)的文章都是非常重要的，這一點(diǎn)對我而言是一種壓力更是一種動(dòng)力，促使了我更加認真地備課，做好充分的準備。為此，我先把九年級的兩本教材全讀過(guò)一遍，了解各單元學(xué)習的內容，把重要的課文歸類(lèi)，再按照學(xué)生學(xué)習的規律去調整教學(xué)安排。比如，前期教學(xué)我主要是講文言文，在文言文教學(xué)中間穿插學(xué)習小說(shuō)。這樣，在學(xué)完了一課相對枯燥的文言文后了解一些故事情節曲折，人物生動(dòng)有趣的小說(shuō)，其教學(xué)效果肯定會(huì )比從頭到尾學(xué)完一單元的文言文要好得多。在備課的過(guò)程中，作為一個(gè)實(shí)習生，我還沒(méi)有豐富的經(jīng)驗去指導我面對一篇課文時(shí)該如何安排教學(xué)，所以我往往要通過(guò)上網(wǎng)或者查閱教學(xué)參考書(shū)，搜集廣泛的資料去熟悉要講授的課文以及教學(xué)流程。但在網(wǎng)上查找的資料畢竟都是別人的成果，未必適用于自己所教班級，我只能吸收一部分好的教學(xué)方法，融合在自己的教學(xué)設計之中。為此，我總要花很多很多的時(shí)間去準備，備課也就成了最“苦”最“累”的一件事。但有一個(gè)比較特別的地方就是，我要考慮到初三學(xué)生要面對中考這一個(gè)實(shí)際情況，因此在備課過(guò)程中還必須鉆研課文內容和中考的關(guān)系，對比參考中考備考資料，以便在教學(xué)時(shí)能在某些內容給以適當的強調，加深學(xué)生對考點(diǎn)的印象。

　　我的指導老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“新老師的第一節課很重要，要是學(xué)生信服最好就要盡量熟悉課文，如果能做到不看書(shū)本講課，那學(xué)生一定不會(huì )小看你”。就是指導老師的這一句話(huà)，我每次上課前都會(huì )非常努力地去備課，經(jīng)常自我試講演練力求熟悉要講的課文內容。課后，指導老師尤其是學(xué)生都會(huì )給我肯定，我想這就是認真的回報。

　　2、了解學(xué)生改進(jìn)方法

　　教學(xué)的重要原則是因材施教。這就要求老師要做到了解自己的學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況去調整教學(xué)方法。我很重視了解學(xué)生，因此剛到實(shí)習學(xué)校的那天我就向原班主任要本班同學(xué)的花名冊、座位表和成績(jì)單。我從班主任和同學(xué)的口中得知班上每位同學(xué)的性格特點(diǎn)，這樣我就能針對每個(gè)學(xué)生的不同性格變換說(shuō)話(huà)的方式和語(yǔ)氣，調整教學(xué)的安排。因為我班的學(xué)生大部分都活潑開(kāi)朗，敢于發(fā)言，較有自己的想法，所以我不能按照傳統的教學(xué)安排讓他們讀書(shū)然后講解最后總結，相反我要準備精美的課件，設計些小競賽或者改編課本劇讓學(xué)生表演等等來(lái)吸引他們的注意使得他們整節課都集中圍繞在這篇課文的學(xué)習之中。而我所教的另一個(gè)班，他們班的同學(xué)比較安靜踏實(shí)，所以我在上課的時(shí)候可以適當加大難度，有些理解性的東西，我在自己班是讓學(xué)生熟讀，而在他們班我就可以放心讓他們通過(guò)看來(lái)吸收學(xué)習。又比如，有些成績(jì)不好的同學(xué)我在課堂上會(huì )讓他們多回答問(wèn)題，答對以后還要表?yè)P他們，這些都能使他們更認真地聽(tīng)課，增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心和興趣，所以我幾乎每節課都要向成績(jì)中下的學(xué)生提問(wèn)一兩個(gè)對他們而言并非難的問(wèn)題。事實(shí)上，他們擁有多次表現的機會(huì )后，他們更喜歡上語(yǔ)文課了。

　　3、虛心接納意見(jiàn)認真改過(guò)

　　作為一名實(shí)習生，我上每一節課都會(huì )提前把教案和課件給指導老師審閱。有時(shí)候把幾個(gè)教學(xué)內容合并在一起講較好，有時(shí)候課件可以設計得更簡(jiǎn)單……這些在我備課過(guò)程中沒(méi)意識到的問(wèn)題都能在課前得到及時(shí)的改正，因此我非常重視課前讓指導老師聽(tīng)我的教學(xué)安排和瀏覽我的教案。

　　我每次課后都要認真記錄指導老師的評課。印象最深的一次是我講《范進(jìn)中舉》，教學(xué)進(jìn)程要求這篇課文只講一節課，因此我在課堂上并沒(méi)留太多時(shí)間給學(xué)生做筆記。課下學(xué)生給意見(jiàn)時(shí)就提到了這點(diǎn)，而我的解釋就說(shuō)這節課的教學(xué)任務(wù)很重，沒(méi)辦法給時(shí)間學(xué)生才抄筆記。辦公室周老師聽(tīng)到后就告訴我：一節課的任務(wù)就是要學(xué)生明白所講了的知識，而不是完成教學(xué)安排的內容。如果學(xué)生最后理解不了知識，那這節課就是失敗的課。后來(lái)的教學(xué)中，我始終記住這一句話(huà)，往后的每節課我都是以學(xué)生的進(jìn)度作為我教學(xué)的進(jìn)度，目的只有讓學(xué)生理解我講的知識。

　　我講《濟南的冬天》，指導老師評課時(shí)指出了很多不妥的地方。比如我上課時(shí)說(shuō)了一句話(huà)：請大家感覺(jué)一下這個(gè)句子。指導老師認為我用“感覺(jué)”這詞語(yǔ)不適合，而應該用“感受”，這些都是由于老師在課堂上不注意用詞而發(fā)生的錯誤輕則讓學(xué)生感覺(jué)別扭，重則誤導學(xué)生的理解。在我講這篇文章的寫(xiě)作特色時(shí)，我用了比較專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)教初一的學(xué)生，而且三點(diǎn)寫(xiě)作特色的順序我沒(méi)有按照學(xué)生的學(xué)習習慣來(lái)安排。而事實(shí)上，寫(xiě)作特色作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識來(lái)講并不適合初一學(xué)生，而且講的時(shí)候可以從他們感受最深的比喻擬人修辭手法開(kāi)始，然后是抓住事物特征，最后才說(shuō)學(xué)生最難理解的情景交融。這樣講學(xué)生會(huì )更容易接受，可我在備課甚至講課的時(shí)候都沒(méi)意識到�？梢�(jiàn)實(shí)際上課和備課還是不一樣的，這時(shí)老師的評課就是我們改進(jìn)的重要渠道。

　　通過(guò)課堂評課，我意識到許多課堂教學(xué)細節的重要意義。每個(gè)問(wèn)題如何設計，每個(gè)內容安排在什么時(shí)候講，每個(gè)句子怎樣講才能讓學(xué)生更易于理解……所幸我都深深記住了這些錯誤并改正過(guò)來(lái)。

　　這就是我的教學(xué)實(shí)習總結。但語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和發(fā)現并非只有這些，而我要努力的地方還有很多，吾將上下而求索。

師范生實(shí)習報告12

　　實(shí)習生：xx

　　實(shí)習班級：高二(6)班

　　實(shí)習內容：高二年級化學(xué)選修4(人教版)、班主任工作實(shí)習

　　當汽車(chē)緩緩從xx一中駛出，懷著(zhù)復雜心情的我知道，難忘的實(shí)習生活就在此畫(huà)上了句號!有很多的不舍，卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話(huà)都不敢對全班同學(xué)說(shuō)出，離別太傷感，怕此次道別會(huì )演變成淚別!

　　回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。

　　經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習的八個(gè)星期。

　　回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會(huì )到了教育的快樂(lè )和辛苦，在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結我的實(shí)習工作：

　　總結一：化學(xué)教學(xué)工作總結

　　實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應原理》，一個(gè)班每周四節課。在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開(kāi)始上課，在我上課期間，指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我的課，課后給我做分析評價(jià)總結，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊友的課，學(xué)習他們的長(cháng)處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐知識，也讓認識到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結工作。

　　這里詳細說(shuō)說(shuō)我實(shí)習期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地轉化學(xué)習方式。

　　我主要通過(guò)培養他們的化學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于化學(xué)反應原理一書(shū)內容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　xx一中的教師管理制度當中，沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導老師兼班主任王老師沒(méi)課和沒(méi)安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導，幾乎每天晚上我都會(huì )到辦公室去，等待學(xué)生來(lái)找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時(shí)不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生都會(huì )在晚修的時(shí)候到辦公室來(lái)找我答疑，包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題等。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數的相關(guān)計算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。

　　在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對其加以引導。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評卷、統卷工作，實(shí)際操作了如何使用xx一中教師工作系統進(jìn)行統計、排名。

　　實(shí)習期間的上課階段，我總計新課和重復課加起來(lái)有30節。但是我的課時(shí)間隔較長(cháng)，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與指導老師和同專(zhuān)業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

　　上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如高二年級化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊友以及高一年級每周五的化學(xué)匯報課都是一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　教學(xué)，是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟，有著(zhù)太多的體驗，有著(zhù)太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。

　　總結二：班主任工作總結

　　不教書(shū)的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì )、個(gè)別教育、活動(dòng)指導等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習，我主要做了以下工作：

　　(一)班主任工作見(jiàn)習

　　在見(jiàn)面會(huì )上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規定，并在見(jiàn)習階段詳細了解實(shí)習班級高二九班的學(xué)生情況，了解了學(xué)生的基本狀況，包括男生和女生的人數，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。

　　(二)擬訂班主任工作實(shí)習計劃

　　通過(guò)第一周的觀(guān)摩，我根據原班主任王亮老師的工作計劃，學(xué)校的安排，以及九班學(xué)生的具體情況擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

　　(三)日常工作

　　班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我努力學(xué)習去做好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐心細致地開(kāi)展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細心對待，及時(shí)請示原班主任或辦公室中其他老師。

　　(四)組織主題班會(huì )

　　主題班會(huì )是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會(huì )之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對性，用形式的新穎、有特色來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。根據調查并結合實(shí)際，給同學(xué)們上了一次主題班會(huì );“目標target”主題班會(huì )。在原班主任的指導下，我認真準備，精心組織，如查找相關(guān)資料，并結合自己大學(xué)生活制作主題班會(huì )的課件，班會(huì )上學(xué)生反應十分熱烈，現場(chǎng)氣氛非�；钴S，取得了圓滿(mǎn)的成功。課后學(xué)生思考自己的未來(lái)，向我提出心中關(guān)于夢(mèng)想的疑問(wèn)，我都一一為之解答，這種形式的教學(xué)達到了比預想的還要好的效果。

　　(五)個(gè)別教育

　　高二是一個(gè)非常關(guān)鍵的轉折階段，老師逐漸放手其進(jìn)行自我管理，能否適應自我管理保持良好的學(xué)習狀態(tài)，對接踵而至的高三異常重要。而作為一名教師，除了“教書(shū)”更重要的是“育人”。我盡量抽空找學(xué)生聊天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑，結合了解到的班級學(xué)生心理情況，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的，自己的心希望他們怎樣，鼓勵他們認真學(xué)習，等等。以拉家常的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)生最近在學(xué)習、生活等各方面出現的問(wèn)題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難。

　　在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何開(kāi)展班級事務(wù)，開(kāi)主題班會(huì )等等。而且我與學(xué)生年齡相仿，交流起來(lái)更加的方便，因此很快的他們就很愿意和我談心。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么有朝氣。面對學(xué)生的心中的顧忌和心理難關(guān)，讓我更有一份厚重的責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任和隔壁班班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　總的來(lái)說(shuō)，教師就是教書(shū)育人。做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習上輔導學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì )獨立自主，積極樂(lè )觀(guān)，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

　　總結三：教育調研和教育科研總結

　　我的教育調查課題是《關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調研》，根據xx一中學(xué)生的具體情況和要求，我們實(shí)習隊通過(guò)深入訪(fǎng)談，記錄填寫(xiě)調查表，并分析學(xué)生學(xué)習情況等，集合談話(huà)法和觀(guān)察法得出結論，提出自己的看法。最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。

　　后記

　　實(shí)習的兩個(gè)月里，有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是我們人生中的一筆寶貴的財富。實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過(guò)這將近二個(gè)月的實(shí)習，我認為對我以后走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大的幫助。在這里，我要對帶隊老師、指導老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導和隊友們表示衷心的感謝!謝謝你們!

師范生實(shí)習報告13

　　時(shí)間如流水轉瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍，在埝頭中學(xué)實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。

　　青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列車(chē)�；厥灼接沟倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪，大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水，每一天生活只是對前一天的不斷的無(wú)止境的復制真的不想如此般度過(guò)剩下的二分之一的時(shí)光，想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大三的上半學(xué)期知道學(xué)校有頂崗實(shí)習活動(dòng)，也知道這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識可以在別的時(shí)候補過(guò)來(lái)，所以我毅然地選擇了頂崗。

　　不知道頂崗的生活會(huì )是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì )是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)還是不如不曾經(jīng)歷過(guò)，一切都充滿(mǎn)疑惑。問(wèn)了一下師姐師哥，答案卻是相差甚大，一切都是未知數。雖然對自己不是很有信心，但我相信應該有所收獲，想鍛煉一下自己，早晚都要面對就業(yè)還不如盡早地適應環(huán)境，有什么不足的地方回到學(xué)校還有辦法彌補。兩年的大學(xué)生活都是我忘記了自己與別人相差很大，日子過(guò)得很安逸都有些樂(lè )不思蜀了。我不想走平常路，想在年輕的時(shí)候多經(jīng)歷一些，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，有一顆不自信但堅定的心最終我成為我們宿舍唯一一個(gè)頂崗實(shí)習的人。

　　在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習做準備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等，為將來(lái)的教師生涯添一些勝利的砝碼。在學(xué)校的時(shí)候就知道有的學(xué)校條件好還有生活補助有的學(xué)校什么都沒(méi)有，真相分到一個(gè)好學(xué)校，但能有機會(huì )鍛煉一下就不苛求太多了。在期末考試的時(shí)候才知道我被分到埝頭中學(xué)了，我們實(shí)習點(diǎn)有六個(gè)女生兩個(gè)男生，大名的三個(gè)實(shí)習點(diǎn)由英語(yǔ)系的導員(蓋麗慧老師)帶隊，與他們以后相處會(huì )怎么樣，帶隊老師會(huì )經(jīng)常來(lái)看我們嗎?(埝頭中學(xué)離縣城有50多里)帶著(zhù)一個(gè)個(gè)疑惑來(lái)到了作為第一次當老師的地方——8月27日來(lái)到埝頭中學(xué)。

師范生實(shí)習報告14

　　我于20xx年3月10日來(lái)到德欽縣云嶺鄉中心完小實(shí)習，我被分在四年級進(jìn)行實(shí)習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有30多年了，帶完這個(gè)班級就要退休了。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。學(xué)校在正式開(kāi)學(xué)那天舉行了開(kāi)學(xué)典禮儀式，我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。隨后協(xié)助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參加開(kāi)學(xué)典禮，實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。

　　做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。

　　我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內容如下：

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)工作：

　　在實(shí)習期間上的第一堂課并不是數學(xué)、語(yǔ)文，而是衛生科學(xué)。當天上課的老師因開(kāi)學(xué)沒(méi)有來(lái)講課，校長(cháng)通知讓我為學(xué)生帶一節課。當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力�？墒俏也�沒(méi)有準備教案，只是在短時(shí)間內翻閱課本，看看內容。這是我的第一節課，站在講臺上的一剎那，我感覺(jué)并不緊張，雖然我沒(méi)有作好充分的準備，但是同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

　　2、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

　　3、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。

　　4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。

　　5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

　　每當聽(tīng)課前，我都認真閱讀教材中的相關(guān)章節，如果是習題課我就會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎樣講。到了聽(tīng)克時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，思考老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下注意學(xué)生的表情反應，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能達到良好的效果。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們這節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。

　　在實(shí)習期間，我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái)，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復閱讀有關(guān)內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當時(shí)真的特別的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)，調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當時(shí)心想不要亂，慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中，我就能 比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

　　（二）班主任工作：

　　要想當好一名班主任首先還要在平日里關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生們，要信任每一位學(xué)生。班級的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下， 我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級，和同學(xué)們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍，我會(huì )在旁邊指導。

　　在實(shí)習的日子里，同學(xué)們都很喜歡我，課下就要求我和他們一起玩耍，在重要的日子里我和他們共同出板報，學(xué)校組織到操場(chǎng)上拔草，我也和同學(xué)們一起動(dòng)手完成任務(wù)。我想和大家都站在平等的位置上。目前H1N1流感病情比較嚴重，學(xué)校讓每一位學(xué)生做好防范措施，我也主動(dòng)帶好溫度計，和學(xué)生們一起測體溫，上下班帶口罩，避免傳染到學(xué)生。

　　班主任工作是瑣碎繁復的事情，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　經(jīng)歷了這次實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這次實(shí)習里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和 老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

　　還沒(méi)來(lái)得及和學(xué)生們一一到別，我們就接到了通知必須馬上離開(kāi)實(shí)習學(xué)校，實(shí)習已經(jīng)畫(huà)上了句號，在實(shí)習生活中，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)，這些從沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(cháng)了，也嘗試了當老師的酸甜苦辣。感受到學(xué)生們的可愛(ài)，在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴結合，該嚴的時(shí)候就嚴，學(xué)生就會(huì )理解你的愛(ài)。

　　我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì )的前奏，不知將來(lái)是否可以當老師，但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗，體會(huì )到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。實(shí)習讓我認識了云嶺中心小學(xué)四年級這個(gè)獨一無(wú)二的班級，讓我認識了很多優(yōu)秀的教師，感謝所有的學(xué)生，感謝所有指導教師，讓我知道世上最光輝的事業(yè)就是人民教師，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

師范生實(shí)習報告15

　　頂崗實(shí)習是xxx學(xué)院的一項重大舉措，對我們師范類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強了專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì )打下了一定基礎。通過(guò)實(shí)習我們可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習的目的，我很幸運成為上海信息技術(shù)學(xué)院的一份子！

　　實(shí)習的四個(gè)月很快接過(guò)去了，回憶實(shí)習過(guò)程我的心情此起彼伏，總結如下:

　　我在xx上海分公司工作.這是家外企.主要代理外國客戶(hù).在這四個(gè)月中，有太多太多感慨.剛剛裝修好的辦公室給人愉悅的感覺(jué).來(lái)來(lái)往往的外國商人，給人新鮮的感覺(jué)；年齡相仿的同事們，給人親切的感覺(jué)；如此多的外貿實(shí)務(wù)可以學(xué)習，給人有挑戰性的感覺(jué)！一句話(huà)，對于這份工作，我還是相當有好感并布滿(mǎn)了期待的.

　　工作，其實(shí)并沒(méi)有太大難度.只是要會(huì )一定的英語(yǔ).但只要肯學(xué),就人人都可以達到目的,在這里，我有相當不錯的工作環(huán)境.每人一臺電腦.工資一千出頭,雖然不算高.但對于實(shí)習生來(lái)說(shuō).這是個(gè)很好的鍛煉機會(huì ).

　　在這里,我知道了學(xué)習多種語(yǔ)言,在今后找工作中有著(zhù)重要的作用.并且我知道了學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境，而不是語(yǔ)法詞匯之類(lèi)。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，而最快的途徑是開(kāi)口說(shuō)！自身定位，加強外語(yǔ)學(xué)習。在所有的工作和活動(dòng)中無(wú)一例外的涉及到外語(yǔ)，外語(yǔ)是我們對外交流的橋梁，因此在以后的學(xué)習中必須加強對外語(yǔ)的學(xué)習，同時(shí)加強口語(yǔ)的練習，這是我們搞外貿的基礎，因此必須掌握好這門(mén)工具。不斷強化自身，并充分認識自己，避免眼高手低，增加實(shí)際動(dòng)手能力，在社會(huì )這個(gè)大學(xué)校里，不斷完善和學(xué)習

　　認識自身不足。通過(guò)實(shí)習我發(fā)現貿易這專(zhuān)業(yè)是門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，它不光要求我們有扎實(shí)的理論知識而且必須具有很強的動(dòng)手操作能力，更重要的是學(xué)會(huì )如何與人溝通，怎么建立商業(yè)關(guān)系，這些是課本中學(xué)不到的，只有融入社會(huì )的大舞臺并不斷的歷練才能得到提高，還有加強各方面素質(zhì)的提高。貿易工作同時(shí)是一個(gè)涉外行業(yè)，因此對各方面的要求都很高，對外代表的不僅僅是個(gè)人形象，甚至是國家形象，因此必須加強自己各方面素質(zhì)的修煉，如禮儀等。熟練掌握好本專(zhuān)業(yè)的知識。專(zhuān)業(yè)知識是我們從事貿易工作的基礎，貿易工作的高風(fēng)險要求我們必須熟練地掌握好專(zhuān)業(yè)知識。

　　總之這4個(gè)多月的實(shí)習生活使我收獲了太多太多。在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒(méi)有理解透徹的知識.使我從稚嫩走向成熟；從猶豫走向果斷；從瞻前顧后走向干脆干練；由一個(gè)處世尚淺的少年變成了經(jīng)驗豐富的“老者”。使得自己在不斷的提高與完善。雖然實(shí)習生活即將結束，但是它將成為我生命中美好的回憶，我深刻體會(huì )到，走出校門(mén)，只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，我們在工作經(jīng)驗，社會(huì )歷練，人際交往上體現出來(lái)的稚嫩，在這一次的實(shí)習中完全表露出來(lái)，而且我們所缺乏的還不僅僅如此，所以在以后的生活和工作中，我要不斷的充實(shí)和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機會(huì )，使自己能迅速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的商務(wù)人士。

　　我相信，今后的實(shí)習過(guò)程中.無(wú)論碰到什么，我都會(huì )勇往直前，決不畏縮。我會(huì )勇敢地走下去，因為不管有再多荊棘，前途都必將是光明的。

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