采購與供應管理實(shí)訓報告
在現在社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的采購與供應管理實(shí)訓報告，歡迎大家分享。
采購與供應管理實(shí)訓報告1
一、實(shí)訓目的
本課程以采購計劃內容為基礎、以簽訂合同及履行合同業(yè)務(wù)操作程序為軸心，以理論教學(xué)與模擬實(shí)踐教學(xué)為手段，以采購企業(yè)運營(yíng)模式和采購業(yè)務(wù)流程以及各崗位的實(shí)際需要為目標，重點(diǎn)教授和訓練進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作的基本知識與基本技能，提高學(xué)生分析、處理采購與供應業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力。了解有關(guān)國際采購與供應的相關(guān)法律和慣例。在此基礎上，力求在內容上使基本業(yè)務(wù)與世界同步要求相統一，教學(xué)方法上使講授、實(shí)訓、實(shí)習相協(xié)調。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，應使學(xué)生成為適應國家和外貿企業(yè)發(fā)展需要的合格的采購與供應人才。
二、實(shí)訓時(shí)間
xx年9月——xx年11月
三、實(shí)訓內容及過(guò)程
采購與供應管理屬于仿真模擬與綜合實(shí)訓課程范疇，它是物流管理專(zhuān)業(yè)必修的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐課。本課程注重采購與供應業(yè)務(wù)流程各個(gè)環(huán)節的模擬訓練，通過(guò)綜合實(shí)訓達到學(xué)與做的有機結合。使學(xué)生學(xué)會(huì )獨立進(jìn)行采購與供應業(yè)務(wù)的操作，有效的實(shí)現教學(xué)內容向業(yè)務(wù)操作能力的轉化。本課程以教學(xué)軟件運行為依托，通過(guò)學(xué)生在仿真的采購與供應環(huán)境中、得到真實(shí)的采購與供應業(yè)務(wù)能力的訓練，并在學(xué)會(huì )處理采購與供應業(yè)務(wù)的同時(shí)，學(xué)習采購與供應糾紛的處理方式、方法，鍛煉自己的溝通協(xié)調能力和創(chuàng )新能力。
采購與供應實(shí)訓平臺包含十四個(gè)模塊：基本信息、供應商信息（客戶(hù)信息）、采購計劃、電子采購、合同管理、企業(yè)資質(zhì)、到貨管理、質(zhì)量管理、退貨管理、一般采購、反向營(yíng)銷(xiāo)、反向拍賣(mài)、財務(wù)管理和資料庫�；拘畔⒅饕ū竟镜南嚓P(guān)資料資訊信息，有本公司信息、采購員信息、供應商信息。采購計劃是采購與供應的主導，合同管理負責對采購過(guò)程中使用的合同進(jìn)行管理，到貨管理負責采購貨物到達之后進(jìn)行管理，質(zhì)量管理負責對到達的貨物進(jìn)行質(zhì)檢和統計，退貨管理負責對不符合質(zhì)量要求的貨物可進(jìn)行退貨處理，反向營(yíng)銷(xiāo)培養供應商信息此處標識供應商為培養的供應商類(lèi)型，反向拍賣(mài)根據采購任務(wù)通知發(fā)布招標信息吸引各供應商投標，財務(wù)管理負責對付款和賬務(wù)往來(lái)進(jìn)行管理。四、實(shí)訓總結及體會(huì )
通過(guò)學(xué)習，讓我們初步掌握采購與供應管理系統中的各個(gè)模塊（基本信息、供應商信息（客戶(hù)信息）、采購計劃、電子采購、合同管理、企業(yè)資質(zhì)、到貨管理、質(zhì)量管理、退貨管理、一般采購、反向營(yíng)銷(xiāo)、反向拍賣(mài)、財務(wù)管理和資料庫），為培養準確的采購。仿真教學(xué)系統等直觀(guān)性強、動(dòng)手能力強的實(shí)訓手段，加強了我們對專(zhuān)業(yè)的感性認識，有效提高了我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于我們掌握現代化物流管理工具，提高其在企業(yè)適應能力。
通過(guò)實(shí)際操作，我們深刻體會(huì )到理論和實(shí)際操作的`差別，深刻體會(huì )到做物流的艱辛，但是我們也體會(huì )到了理論與實(shí)際相結合的樂(lè )趣，
我們相信，真正的實(shí)踐源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過(guò)積累我們一定能夠有美好的明天。
采購與供應管理實(shí)訓報告2
此次我們在常軍老師得帶領(lǐng)下，進(jìn)行為期四天的課題實(shí)訓。通過(guò)這次試訓，無(wú)論是理論的鞏固還是實(shí)踐能力，我收獲很多，有來(lái)自實(shí)際調查，有來(lái)自團隊自身的，有來(lái)自課題交流的，有來(lái)自老師啟悟的，不同的人感悟不同，收獲也不一樣�？傊�，我很珍惜每一次的實(shí)訓，都把它當做我提高能力的平臺。接下來(lái)我談?wù)勥@次的收獲：
從團隊中學(xué)到
這次我們實(shí)訓是分小組進(jìn)行的，每組六人，分角色扮演采購部門(mén)的成員。一開(kāi)始我們的目的就很明確，將組又分為兩小組進(jìn)行實(shí)地調研，原因有如下：一是盡可能多得收集市場(chǎng)資料，“眾人拾柴火焰高”道理很明白，我們將其活用，人力雖然分散，但收集的資料更多；二是也怕被店家一棒子打死，直接全拒絕，為保險起見(jiàn)。事實(shí)證明，當初這樣的決策是很正確的，我們也收獲很多資料，同時(shí)小小報告一下，我們并不是一點(diǎn)影像資料沒(méi)有，我和尚元龍都有拍到一些，由于是偷拍，效果并不好，也不敢獻丑。
這次還有一個(gè)失誤，人員的分配。本來(lái)我對人員任務(wù)的分配覺(jué)得全面考略到了，每個(gè)人任務(wù)明確，完美結合�？墒堑阶詈笠徊阶咤e，所有成果都被否定了。其中我有不可推卸的責任，因為我未考慮組員的特殊情況，而且有點(diǎn)推卸責任的將主講的任務(wù)推給他人。要論對PPT的熟悉程度沒(méi)有人能比過(guò)我，而且最初我協(xié)助王勇強查找資料，可以說(shuō)對一切有七分熟悉程度，主講應該是我，可是我想逃避就推給馬玉杰。導致我們組的一切努力為全面展示，心里挺愧疚的。這讓我深刻明白，有時(shí)逃避不能解決問(wèn)題，并且要勇于承擔自己的責任，還有團隊中最重要的是溝通，集眾人思想，一定會(huì )成功。
從實(shí)際調查中學(xué)到
說(shuō)真的，我覺(jué)得我們在市場(chǎng)調研中拿不到一手資料，我曾經(jīng)深深思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。其中有商家不愿使商業(yè)機密外泄，也有我們自身的原因，在上面的實(shí)訓問(wèn)題與建議1、2條中我已提到過(guò)，在此不重復了�？傊矣X(jué)得我們在學(xué)習理論知識的同時(shí)缺少與人溝通交流，可以說(shuō)是很不擅長(cháng)。既然上一級有同學(xué)做到了，就說(shuō)明我們中至少有一組應該可以從商家處獲取信息。我沒(méi)資格說(shuō)別人，因為我也是這不善溝通中的一員，我也許在這方面下苦功夫。
從課題交流中學(xué)到
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，擁有不同的思維方式，這次我就深刻體會(huì )到。這次我最佩服的人有兩個(gè)：馬玉杰和黃世松，從他們身上我看到很多亮點(diǎn)。馬玉杰邏輯嚴謹，考略周到而細致，分析問(wèn)題精而簡(jiǎn)，目的明確。第一次討論中大家有目共睹，條理清晰，理由充分。黃世松屬于知識豐富，同時(shí)將知識活學(xué)活用，兩次討論都讓我思考很多，可以說(shuō)他們的資料并不是很充分，一分二十家酒店的電話(huà)名單加甘特圖的分析模型，可黃世松卻用他豐富的理論知識和淵博的見(jiàn)識掩蓋了這一切。再有就是田蒙蒙的word思路很清晰，內容更豐富�？傊�，同一個(gè)課題，我們所展示的卻是不同的角度分析，各有千秋。
從老師的點(diǎn)撥中學(xué)到
有時(shí)細節真的是決定勝負的關(guān)鍵，在我看來(lái)，給ppt中應用超鏈接很簡(jiǎn)單，可是我卻忽略了這一點(diǎn)，經(jīng)老師啟悟才明白當所有人忽視習慣的一點(diǎn)，而你將其做得很好，你就是成功的。你就比別人想得多，思考全面。還有就是要對自己有信息，在展示以前，我以為自己做的PPT做的很失敗，內容多，無(wú)特點(diǎn)�？衫蠋焻s給了我肯定，肯定我深思熟慮，肯定我添加的東西。從這我學(xué)會(huì )心細，要有信心要多向人請教。
雖然對水晶市場(chǎng)談不上很熟悉，但是多少還是有一些專(zhuān)業(yè)的積累，大概知道現在水晶的行情和燈飾的流行方向，及其風(fēng)格。
這次小實(shí)訓是結束了，可隨之后面的要我用十二分的精力去面對，既然深知不足，就要想方設法去彌補，每次一小步，終會(huì )完成一大步。
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