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課堂教學(xué)督查工作報告范文（通用22篇）
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課堂教學(xué)督查工作報告 1
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，各辦學(xué)單位督導部門(mén)按照省校督導處的統一布置，并結合本單位的實(shí)際，開(kāi)展了學(xué)期初以教學(xué)準備為主要內容的督導檢查，現將3月份系統督導情況簡(jiǎn)要總結如下：
一、月工作報表報送情況
按時(shí)上報月工作報表的單位有鞍山電大、撫順電大、丹東電大、錦州電大、營(yíng)口電大、阜新電大、遼陽(yáng)電大、鐵嶺電大、朝陽(yáng)電大、葫蘆島電大;東港學(xué)院、彰武教學(xué)中心;全成教學(xué)部、職大教學(xué)部等。
二、工作開(kāi)展情況
從各單位上報的月報表可以看出，各辦學(xué)單位的督導部門(mén)在日常督導工作的基礎上，根據本單位的工作實(shí)際，對教學(xué)及教學(xué)管理中的重點(diǎn)環(huán)節加強了督導，參與學(xué)校教育教學(xué)中的大事，如丹東電大的年輕教師的.試講公開(kāi)課、錦州電大組織的跨專(zhuān)業(yè)教師試講等活動(dòng)，鐵嶺電大還對上學(xué)期的集中實(shí)踐環(huán)節的檔案進(jìn)行了督導檢查，并指出了存在的問(wèn)題，提出了整改的建議。同時(shí)，各辦學(xué)單位督導部門(mén)還對所轄縣級電大的學(xué)期初教學(xué)準備進(jìn)行了督導檢查，延伸了工作的深度，體現了省、市、縣督導工作的立體網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現了對系統各層次教學(xué)的質(zhì)量監控。
在上報3月工作報表的同時(shí)，部分單位還對本學(xué)期的工作計劃加以細化，制定了4月份的工作安排。
三、x月份工作重點(diǎn)
在3月份工作基礎上，4月份督導工作重點(diǎn)放到日常教學(xué)秩序和主要教學(xué)環(huán)節的督導檢查上，主要包括面授輔導課出勤情況、教師課堂教學(xué)情況、形成性作業(yè)進(jìn)展情況、綜合實(shí)踐環(huán)節進(jìn)行情況等方面，通過(guò)督導檢查，發(fā)現問(wèn)題，分析原因，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。各單位要總結教學(xué)改革中的經(jīng)驗，調研綜合實(shí)踐環(huán)節方面好的做法，對學(xué)生面授課出勤情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并形成300-500字的總結材料，隨月報表同時(shí)提交到省校督導處。
課堂教學(xué)督查工作報告 2
元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現將本次教學(xué)督導的情況進(jìn)行總結。
一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導處在安排備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現漏備某個(gè)學(xué)科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語(yǔ)數英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè )、美術(shù)是必須要有人備課的。
二、音、體、美、實(shí)驗、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：音樂(lè )是唱音樂(lè )教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì )學(xué)生。因為抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習。實(shí)驗方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的'字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強對學(xué)生的指導。
三、檔案材料：教學(xué)檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無(wú)序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去準備好的材料反而找不到。
四、教師、學(xué)生評價(jià)：教師評價(jià)要準備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長(cháng)檔案，成長(cháng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的足跡。
五、蓓蕾讀書(shū)：要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。
六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實(shí)效性，檢查人員要調查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。
七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。
八、教干兼課、聽(tīng)課：教干必須兼課并認真進(jìn)行聽(tīng)評課。因為檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。
九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重實(shí)踐基地的建設，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。
總之，教學(xué)督導指標多查的細，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了。準備時(shí)，必須要仔細。應該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。
課堂教學(xué)督查工作報告 3
本學(xué)期的教學(xué)督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作有所幫助，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結。
一、聽(tīng)課基本情況
本學(xué)期20xx年3月至6月共聽(tīng)課xx節，其中基礎課語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)8節，計算機課4節，工藝美術(shù)課2節，教師上課情況巡查7次。
1、授課教師情況
絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
�。�1） “循序漸進(jìn)、深入淺出”的理論教學(xué)情況�；A課xx老師、xx老師和計算機課xx老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題及練習激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�2） 多媒體教學(xué)情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。
2、學(xué)生情況
在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課及巡查的18個(gè)班級中，出勤率均達到95%以上，
3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)科相關(guān)規定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數教師上課時(shí)有教案，但還是有個(gè)別教師無(wú)教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時(shí)性。
二、存在的問(wèn)題及建議
1、存在的主要問(wèn)題
�。�1） 教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
�。�2） 部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
�。�3） 部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，不專(zhuān)心聽(tīng)講，教師也沒(méi)有及時(shí)采取措施提醒及制止。
�。�4） 由于各種原因，部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議
�。�1） 教務(wù)部門(mén)應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2） 應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
�。�3） 進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。
三、個(gè)人督導工作反思
1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我認真履行教學(xué)督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我對教學(xué)督導工作有了一定的'了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽(tīng)課的時(shí)間只能抽空進(jìn)行，往往計劃好的聽(tīng)課因臨時(shí)有事又不能完成，加之教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )總結經(jīng)驗提前制定聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作更加有成效。
課堂教學(xué)督查工作報告 4
一、聽(tīng)課基本情況
本學(xué)期共聽(tīng)課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命學(xué)院4次，數學(xué)學(xué)院3次，聽(tīng)課對象基本覆蓋了校級各類(lèi)質(zhì)量工程項目和參與“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽(tīng)課成績(jì)優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。
1、授課教師情況
絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
�。�1）“以學(xué)生為中心”試點(diǎn)課程教學(xué)情況。理學(xué)院劉老師和工學(xué)院陶老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的案例式教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內容的基礎上，結合自身興趣，選定一個(gè)案例進(jìn)行課堂講解，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�2）多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。
�。�3）質(zhì)量工程項目相關(guān)課程情況�？傮w情況較好，在進(jìn)行聽(tīng)課的所有的質(zhì)量工程建設項目中，基本都給予所涉及的課堂教學(xué)很高的重視，特別是對部分基礎、核心的課程，都安排了具有高職稱(chēng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師任課，并在多門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。
2、學(xué)生情況
在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課的12個(gè)班次中，到課率達到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴重。
3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)處相關(guān)規定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學(xué)期所聽(tīng)的12次課中，絕大多數教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫(xiě)缺乏規范性和及時(shí)性。
二、存在的問(wèn)題及建議
1、存在的主要問(wèn)題
�。�1）教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
�。�2）部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的.效果產(chǎn)生影響。
�。�3）部分教師（主要是年輕教師）對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�4）由于各種原因，部分教師部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，長(cháng)時(shí)間未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議
�。�1）各學(xué)院應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
�。�3）進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。
三、個(gè)人督導工作反思
1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我加深了我對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽(tīng)課時(shí)間安排緊湊，往往在聽(tīng)完一位教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，之后馬上趕往下一個(gè)聽(tīng)課點(diǎn)，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作的效果更顯突出。
課堂教學(xué)督查工作報告 5
學(xué)校教學(xué)督導組繼續開(kāi)展以課堂教學(xué)聽(tīng)課、參加學(xué)校各種教學(xué)專(zhuān)項與教學(xué)環(huán)節檢查、評估，以及對學(xué)校教學(xué)工作調查、分析為主要工作內容，從而向學(xué)校領(lǐng)導與相關(guān)職能處室及時(shí)反映當前學(xué)校教學(xué)狀況，和提出一些意見(jiàn)與建議。
其具體的工作計劃如下：
一、參加學(xué)校課堂教學(xué)聽(tīng)課和指導工作。
課堂教學(xué)仍然是學(xué)校向學(xué)生傳授知識、技能的主渠道。開(kāi)展課堂教學(xué)聽(tīng)課以督促教師把主要精力投入于教學(xué)工作中，和檢查教師能否完成課堂教學(xué)任務(wù)，和了解課堂教學(xué)狀況。根據教學(xué)督導組成員本身具有長(cháng)期在課堂教學(xué)第一線(xiàn)的教學(xué)經(jīng)歷，也負擔起對新登上講臺的教師和青年教師在聽(tīng)課后給予一些具體的指導和幫助，使他們盡快地適應課堂教學(xué)。
二、參加學(xué)校各類(lèi)教學(xué)檢查、評估工作。
不斷總結與完善學(xué)校各類(lèi)教學(xué)專(zhuān)項檢查工作，通過(guò)對學(xué)校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)、精品課程建設、新上專(zhuān)業(yè)和教改項目檢查，不僅指出其在建設中的不足之處，還要求幫助總結經(jīng)驗和指出下一步如何改進(jìn)，即相關(guān)的措施與方向。結合高教發(fā)展趨勢，與時(shí)俱進(jìn)地為學(xué)校申報省級、國家級教學(xué)成果獎作些基礎性的工作。
三、參加學(xué)校某些重要教學(xué)環(huán)節的抽查與評估工作。
為促進(jìn)學(xué)校更好地規范地辦學(xué)，也為迎接上級教學(xué)主管部門(mén)的各類(lèi)教學(xué)工作的檢查、評估作些準備，學(xué)校教學(xué)督導組將對學(xué)校一些主要的`教學(xué)環(huán)節開(kāi)展經(jīng)常性、不定期的抽查、評估工作。這些教學(xué)工作環(huán)節包括：期末試卷，畢業(yè)班的畢業(yè)論文（設計），教學(xué)計劃制訂的合理性，學(xué)生的實(shí)驗、實(shí)習狀況等等。
四、開(kāi)展以座談會(huì )形式為主的教學(xué)狀況調查研究工作。
通過(guò)召開(kāi)學(xué)生、教師座談會(huì )及與教師、學(xué)生的個(gè)別走訪(fǎng)，了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的`狀況。從學(xué)生的遲到、早退、隨意缺課、逃課、抄襲作業(yè)、考試作弊等現象入手，分析原因，找到根源，提出解決辦法。從教師提前結束課堂教學(xué)，提早下課，未能充分利用課堂教學(xué)時(shí)間完成必要的課堂教學(xué)任務(wù)，以及課堂上不同教師對同一班學(xué)生相同內容的重復講授等現象，進(jìn)行一些探討。分析比較一些衡量學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的標志性數據，來(lái)找出海院與其它高校的差別與差距。這些標志性數據有：英語(yǔ)四、六級通過(guò)率（成績(jì)），省級計算機一、二級的通過(guò)率，報考研究生的人數比例及實(shí)際錄取率等常規數據；分析與了解諸如“挑戰杯”、“數學(xué)建�！�、“電子設計競賽”、“英語(yǔ)演講”等各類(lèi)大學(xué)生中開(kāi)展的競賽的獲獎與取得成績(jì)的狀況。
20xx年度學(xué)校教學(xué)督導組將以上面四個(gè)范圍內作為自己的主要日常工作，另外將接受教學(xué)研究與監控中心、教務(wù)處的工作布置，努力地去完成。
學(xué)校教學(xué)督導組定于每周二上午作為小組集中活動(dòng)時(shí)間�；顒�(dòng)主要內容：
�。�1）交流與總結上周教學(xué)督導工作的心得體會(huì )；
�。�2）討論、確定下階段的工作；
�。�3）分析與歸納向學(xué)校反映或匯報的內容與意見(jiàn)；
�。�4）學(xué)習一些與教學(xué)督導工作相關(guān)的資料、文件，以提高自己的素質(zhì)。
課堂教學(xué)督查工作報告 6
一個(gè)緊張的學(xué)期結束了，但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績(jì)還是難有起色，目標難以達成，對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績(jì)出來(lái)，一、四班大體可以預料到，二班還是難有起色，離目標差好多，最不滿(mǎn)意的是三班。一直以來(lái)三班都是些自覺(jué)地孩子，所以后面很少檢查落實(shí)情況。最后測驗時(shí)候發(fā)現，后半學(xué)期三班學(xué)生對地理不是很重視，但為時(shí)已晚。
反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現自己有好多誤區。對學(xué)生太過(guò)于信任、沒(méi)有嚴抓落實(shí)，導致孩子放松了學(xué)習。通過(guò)與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個(gè)老師嚴厲一些，課余時(shí)間就學(xué)習哪科。這說(shuō)明孩子還是很不成熟的，需要引導，才能真正落實(shí)教師要求，才能學(xué)得扎實(shí)，才能提高成績(jì)。
在下個(gè)學(xué)期的.教學(xué)工作中，應提高課堂效率、嚴抓落實(shí)，讓學(xué)生認真有效的完成要求。認真向其他教師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，抓準教學(xué)重難點(diǎn)；加強教學(xué)反饋，針對問(wèn)題采取正確加以引導、解決。嚴格要求，不讓學(xué)生抱著(zhù)僥幸心理，認識到學(xué)習地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
在這一學(xué)期中，我從一個(gè)小朋友都不認識，到現在全部91個(gè)小朋友都能比較快地叫上名字來(lái)，這就是我教育教學(xué)的前提。
在組織上，我組織了五個(gè)組，定了五個(gè)組長(cháng)，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織游戲的時(shí)候，有了好幫手。做操，站隊，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。
在學(xué)習上，我們教了從1寫(xiě)到20，從一寫(xiě)到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著(zhù)力點(diǎn)放在家園配合，記憶手機號和家長(cháng)名字上，大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數到50。繪畫(huà)教了，也不算教，就是引導畫(huà)人臉畫(huà)小兔子。學(xué)了一個(gè)兒歌操，做了幾個(gè)游戲，都是最簡(jiǎn)單的。文明禮貌，我每天主動(dòng)打招呼。教育他們做錯事要說(shuō)對不起。中班打算教寫(xiě)名字，做體操，規范工整寫(xiě)字等等。
在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生安全事故，尤其是星期五和快放假的時(shí)候。摔著(zhù)胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點(diǎn)，看看是什么情況，嚴重的話(huà)，告訴王彩景老師。再看下一步行動(dòng)。是聯(lián)系家長(cháng)還是上點(diǎn)藥。每天把衛生搞好，讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。
難點(diǎn)就是處理家長(cháng)關(guān)系。有的家長(cháng)對我冷嘲熱諷，干預我的教學(xué)，有的家長(cháng)天天在學(xué)校守著(zhù)孩子，我不好管教，意見(jiàn)最集中的就是排座位。我處理不好，說(shuō)話(huà)重了吧，沒(méi)必要，何必得罪家長(cháng)。說(shuō)話(huà)輕了吧，家長(cháng)不把我當回事�，F在又是幼兒班，又在農村，老師出任何事，沒(méi)人給我做主，總是蹲底。我是認可家園共育的，結果往往是，家長(cháng)干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調。我又是外地人，群眾基礎太薄弱。沒(méi)人認可我，工作太難做。不過(guò)，要學(xué)那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒(méi)有戰勝不了的困難。別看我今天心里沒(méi)底，管理學(xué)生感覺(jué)手足無(wú)措，明天，我就會(huì )鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見(jiàn)他們，都打心里高興，給他們剪指甲等等，很高興。
課堂教學(xué)督查工作報告 7
一、“以人為本，以教為先’’的管理模式
本學(xué)年初，學(xué)校在詳細了解每位教師的專(zhuān)業(yè)水平和自身特長(cháng)的情況下，以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，制定了行之有效的教學(xué)計劃，使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時(shí)都感到了學(xué)校為自己提供了發(fā)揮才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時(shí)，各教師又根據教學(xué)大綱、新課程標準要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計劃，為教學(xué)工作的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
其次，教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，兩年來(lái)，我校每周四晚的教研活動(dòng)鍥而不舍。教研會(huì )上各教師提問(wèn)題、解疑難，取長(cháng)補短，是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提高，他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的隨筆、反思都是見(jiàn)證。
一所可持續發(fā)展的學(xué)校，學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此，學(xué)校要求教師開(kāi)齊開(kāi)全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色，學(xué)生的學(xué)習生活更是豐富多彩。
我校的評價(jià)體系更為完善，學(xué)校在教師的評價(jià)上體現了人文性和全面性，教師的評價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jì)?yōu)橐罁�，而是根據各教師的綜合能力、行為規范和學(xué)生的評價(jià)及家長(cháng)的`反應綜合起來(lái)評價(jià)每位教師。對于學(xué)生的評價(jià)也是如此，我校堅決抵制了以分數評價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面，從學(xué)生、老師、家長(cháng)三方面的信息綜合評價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價(jià)。
二、“勇于創(chuàng )新、穩步扎實(shí)”的常規管理
常規工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校的常規工作以“勇于創(chuàng )新、穩步扎實(shí)”為方針，切實(shí)的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學(xué)生文化“為目標，每節課想象一到兩分鐘考核題，使課堂教學(xué)當堂驗證。
2、批改打破過(guò)去傳統的“甲、乙、丙”的評價(jià)形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。
3、聽(tīng)課活動(dòng)根據本校特點(diǎn)，采用“結隊子”方法進(jìn)行，各教師根據自己所帶學(xué)科特點(diǎn)，和其余教師商定聽(tīng)課工夫、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課，這樣互聽(tīng)互講，互評共改的方法，每位教師每學(xué)年聽(tīng)課達到了45節，達到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。
4、各教師每晚必須利用半個(gè)小時(shí)工夫進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習或者寫(xiě)出自己當天的教學(xué)隨筆，必須做到有學(xué)習、有記錄、有改進(jìn)、有落實(shí)，學(xué)校則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各教師的隨筆達到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫(huà)”特色
我校在搞好各項工作的基礎上，開(kāi)展“手工制作”和繪畫(huà)特色，使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習生活變得豐富多彩，學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來(lái)，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績(jì)，并得到了家長(cháng)和學(xué)生的一致好評，我們在感到欣慰的同時(shí)，更要提醒自己“競爭無(wú)時(shí)不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng )新，不斷完善自己，爭取在新的學(xué)年，各項工作有突破性進(jìn)展，連續探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。
課堂教學(xué)督查工作報告 8
作為畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生畢業(yè)之際，靜下心來(lái)，反思一年工作的得失，將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)作如下總結：
一、重點(diǎn)抓基礎知識
“教學(xué)質(zhì)量是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有扎實(shí)的基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我仍然要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。首先，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學(xué)生的預習習慣的養成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預習情況。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂上做好筆記，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。再者，重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧，還要督促學(xué)生堅持。
三、努力創(chuàng )建高效課堂
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育方法，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
1.創(chuàng )設平等的民主氛圍，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學(xué)生大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，增強自信心，這樣相應地提高學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2.倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的'主體意識充分地體現出來(lái)。
3.教法設計盡量做到靈活多樣，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
四、重點(diǎn)抓好復習
1.復習時(shí)我沒(méi)有抓題海戰，我重點(diǎn)抓住課本知識，先從生字，詞語(yǔ)，背誦課文，日積月累，古詩(shī)詞抓起，背誦默寫(xiě)一并抓。
2.歸類(lèi)復習，單元小結，把易錯的題目反復練習。閱讀從提高學(xué)生各能力入手進(jìn)行。作文先大量練習片段的寫(xiě)作，為寫(xiě)好作文打好基礎。
五、今后努力的方向
1.進(jìn)一步加強對新課程的認識，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。
2.狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3.加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4.采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5.加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
課堂教學(xué)督查工作報告 9
我園以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施各項保教工作。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。今年我園的發(fā)展規模不斷壯大，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，得到了社會(huì )各界的認可。在所有老師們的默契配合，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本期教研工作總結如下：
一、創(chuàng )優(yōu)環(huán)境，為幼兒提供發(fā)展的空間
《綱要》中明確指出，幼兒園應為幼兒提供良好的教育、生活活動(dòng)環(huán)境，因此，我們一直力求給孩子們創(chuàng )設一種良好的教育環(huán)境。本學(xué)期，為了給孩子創(chuàng )設一個(gè)自主性、發(fā)展性、參與性的環(huán)境，開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng )設的研究活動(dòng)，各班根據孩子的年齡特征并結合本班實(shí)際情況，開(kāi)展了系列主題環(huán)境創(chuàng )設，在創(chuàng )設過(guò)程中，我們立足幼兒發(fā)展，遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng )設環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。在環(huán)創(chuàng )評比中，教師已經(jīng)改變舊的環(huán)創(chuàng )模式，充分調動(dòng)幼兒的積極性參與到日常教學(xué)中來(lái)，體現出了幼兒的自主性和參與性。
二、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周二為幼兒園全體教師加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。在教研學(xué)習中，老師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學(xué)水平有了提高。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的道德行為。
4、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，我園教師參加了“愛(ài)迪早教”機構的英語(yǔ)教師培訓以及蒙氏數學(xué)教師培訓，并且許園長(cháng)為我們帶回了沿海一帶的教育資料，通過(guò)電視學(xué)習找出了我們教學(xué)的不足，為我們園今后的'教師培訓發(fā)展指明了方向，奠定了堅實(shí)的基礎。通過(guò)上述培訓提高了全園教師的整體教學(xué)水平。
三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。
2、我園開(kāi)設園本特色課程與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有機的結合，形成我園自己的教學(xué)風(fēng)格。我園開(kāi)展聽(tīng)、講、評課活動(dòng)，通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評課、為別人評課，老師發(fā)現了值得自己學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過(guò)這樣的活動(dòng)我園涌現出了一批骨干教師。
3、本期全園開(kāi)展了“慶國慶”“安全自護他護”活動(dòng)，通過(guò)“慶國慶”活動(dòng)，進(jìn)一步認識了我國的國旗、了解了中國特有的傳統節日、國粹、文明古跡等，以及培養了幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)父母的情操。安全月活動(dòng)中將消防、交通、食品安全結合在一起，通過(guò)教育教學(xué)、家園互動(dòng)、與社區相結合、模擬現場(chǎng)等生動(dòng)的教學(xué)形式，并將安全與圣誕晚會(huì )相結合，是安全深入幼兒心靈，使家長(cháng)看見(jiàn)自己對安全方面的不足以及幼兒的成長(cháng)，進(jìn)一步強化了兒童安全教育的重要性，真正的把兒童安全教育落到了實(shí)處。
4、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們積極準備，通過(guò)半日活動(dòng)的展示，使家長(cháng)進(jìn)一步的了解我園的教育理念、教學(xué)特點(diǎn)和幼兒在幼兒園的表現和成長(cháng)。通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)看見(jiàn)我們的教學(xué)成效，同時(shí)也看到了一我們教師隊伍在逐步成長(cháng)。
課堂教學(xué)督查工作報告 10
剛剛過(guò)去的一個(gè)月是工作比較繁忙的一個(gè)月，也是學(xué)校各項工作開(kāi)展得較為扎實(shí)的一個(gè)月。下面將這個(gè)月的工作總結如下：
一、狠抓常規，強化薄弱課程管理
根據市教科院文件，我校對體音美等薄弱課程進(jìn)行了常態(tài)研討并在組內開(kāi)展示范性教學(xué)、常態(tài)聽(tīng)課等活動(dòng)，對存在問(wèn)題較多的課程做到跟蹤指導，有效加強了薄弱學(xué)科的教學(xué)實(shí)效性。在開(kāi)展工作的同時(shí)，要求老師們針對自己平常教學(xué)中的困惑、問(wèn)題等進(jìn)行思考、反思并成文，為今后的教學(xué)奠定方向。具體工作是這樣開(kāi)展的：
1、召開(kāi)會(huì )議，層層落實(shí)工作計劃
在學(xué)校工作計劃部署之后，學(xué)校召開(kāi)了年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)會(huì )，使組長(cháng)們進(jìn)一步明確職責，更好地發(fā)揮作用，從而有效地落實(shí)學(xué)校的工作計劃;學(xué)校還陸續召開(kāi)了學(xué)年組的會(huì )議，在學(xué)年組分析優(yōu)勢、查找問(wèn)題的基礎上校領(lǐng)導提出本學(xué)期的工作目標，使老師們進(jìn)一步明確了努力的方向。
2、常規查課，跟蹤指導，落實(shí)教學(xué)有效性
教導處每天深入課堂，關(guān)注常態(tài)課的課堂教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)，并加大指導的力度。對隨意性較強的課堂，當場(chǎng)指出并作出處理。通過(guò)這樣的查課，老師的`課堂教學(xué)確實(shí)有了改進(jìn)，增強了教學(xué)的實(shí)效性。
3、加強常規檢查，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
在常規檢查中，我們除了關(guān)注教師的教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，看課堅持隨堂檢測，反饋學(xué)生的學(xué)習情況;同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導班子輪流值班，對教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查。通過(guò)檢查發(fā)現：部分教師的課缺乏吸引力，學(xué)生聽(tīng)得不認真，坐的也不好;教師隨意停課現象基本上杜絕了，藝體學(xué)科的課，教室里留學(xué)生的現象沒(méi)有了，保證了學(xué)校教學(xué)工作的有序進(jìn)行。
二、重教研，積極開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)
1、教學(xué)比武，展示精彩自我
結合教學(xué)管理月，我們開(kāi)展了青年教師的比武活動(dòng)。我們以青年教師的研究課為載體，用新課標的要求做指導，要求青年教師揉合自身風(fēng)格，突出學(xué)科特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)展氛圍熱烈，不僅本組教師情緒高漲，其他組的空堂教師也積極參與。讓我們很好地看到了我校教師蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。
比武課后，教導處組織老師們針對本次活動(dòng)進(jìn)行了研討。在研討活動(dòng)中，老師們暢所欲言，既有對上課教師優(yōu)勢的肯定，也提出了自己的建議。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也看到老師們參與評課的意識增強了，評課能力也提高了。
2、扎實(shí)開(kāi)展即時(shí)教研，提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量
在常規查課過(guò)程中發(fā)現體育組教師存在課堂管理缺乏的問(wèn)題，我們就立刻以此為專(zhuān)題，進(jìn)行了即時(shí)教研，體育組教師通過(guò)分別上課，互相看課，在認真評課、研討中尋找到解決問(wèn)題的方法，從而在今后能更好的展開(kāi)教學(xué)。
三、其它工作
1、寫(xiě)字教學(xué)得到了語(yǔ)文老師的重視，學(xué)生的整體狀況有所提升。
本學(xué)期，我們更加關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字狀況，所有的班主任和語(yǔ)文老師能夠認真配合，從學(xué)生的作業(yè)本要求和寫(xiě)字指導，都投入了很多的精力。因此學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況有了很大的好轉。
2、教科院的老師來(lái)我校上課，用我們學(xué)校的學(xué)生上課試講，我們的老師也積極參與看課，體現了我們的積極的學(xué)習態(tài)度。
3、英語(yǔ)教師的課代表鎮中心學(xué)校參加市級比武，并取得二等獎的好成績(jì)。
課堂教學(xué)督查工作報告 11
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了"有趣的漢子、我愛(ài)你，漢字、了解偉人、偉人的世界、美麗的扎染"主題，圍繞這幾個(gè)個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì )，關(guān)注社會(huì )生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報中學(xué)會(huì )了贊美，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。調查生活中有哪些廣告牌的字用錯了等等。
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的'精髓在于"實(shí)踐"二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
課堂教學(xué)督查工作報告 12
今學(xué)期，教研室根據教育局“創(chuàng )強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理細則》（下稱(chēng)《教學(xué)管理細則》），采取先深入課堂聽(tīng)課后進(jìn)行教學(xué)常規檢查的方式，對各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查�，F將檢查情況反饋報告如下：
一、教學(xué)管理方面
【工作亮點(diǎn)】多數學(xué)校按照國家課程標準要求和計劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，基本杜絕了違背教育規律、隨意增減課程課時(shí)的現象。
【存在問(wèn)題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒(méi)有設置《教學(xué)日志》；課程表不規范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時(shí)的現象。此情況，小學(xué)分教點(diǎn)尤其突出；教學(xué)工作量化標準執行不夠到位。
【整改建議】嚴格按照粵教基[xx]56號文及《廣東省義務(wù)教育課程（實(shí)驗）計劃表》設置課程和安排課時(shí)。嚴格執行《教學(xué)管理細則》第一至第五條，并加強督查。按要求規范“三表”（作息時(shí)間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮中心小學(xué)要加大對村級學(xué)校常規教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規范村級學(xué)校管理及教學(xué)行為。
二、教學(xué)工作方面
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【工作亮點(diǎn)】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計劃能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標和教學(xué)質(zhì)量要求，體現教學(xué)工作的內容、進(jìn)程、措施與方法等，并交縣教研室備案。
【存在問(wèn)題】
1.教學(xué)計劃不規范，個(gè)別學(xué)校教學(xué)計劃沒(méi)有行事歷表，沒(méi)有課堂教學(xué)改革的舉措與對策。任課教師的學(xué)科計劃不完整，沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度表，沒(méi)有學(xué)期的教學(xué)知識體系、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，沒(méi)有學(xué)情分析等。
2.部分學(xué)校的計劃在實(shí)施過(guò)程中執行力度不夠，實(shí)施效果不夠理想。
【整改建議】落實(shí)《教學(xué)管理細則》第八條。下學(xué)期開(kāi)始，按照教研室下發(fā)的規范格式擬定教學(xué)計劃。各學(xué)校要根據制定的教學(xué)計劃分步落實(shí)，力爭取得理想的教學(xué)效果。
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【工作亮點(diǎn)】
1.大部分學(xué)校能按常規要求，認真備課。備課都能以教案（或教學(xué)設計）和二次備課等兩種形式呈現。
2.教案（或教學(xué)設計）格式規范，突出教學(xué)目標和重難點(diǎn)的設計。個(gè)人備課做到備課標、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過(guò)程。
3.年輕教師手寫(xiě)稿教案格式規范，書(shū)寫(xiě)認真。
4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專(zhuān)題反思。
5.個(gè)別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設計，注重提高備課的實(shí)效性，豐富了備課內容。
【存在問(wèn)題】
1.部分學(xué)校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等深層次的研討。
2.老師備“作業(yè)設計”的不多（普遍性），多數教案在作業(yè)設計這個(gè)環(huán)節上都是簡(jiǎn)單應付或沒(méi)有這個(gè)環(huán)節。
3.個(gè)別學(xué)校教師教案空缺較多，甚至出現沒(méi)有教案上課的嚴重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設計），個(gè)別教師備課與上課相脫節。
4.英語(yǔ)、語(yǔ)文的口語(yǔ)課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒(méi)有教案。
5.個(gè)別老師打印的教案未見(jiàn)二次修改，未形成自己的個(gè)案。
6.部分教學(xué)反思注重數量但缺乏針對性。
7.部分學(xué)校教務(wù)處對備課的檢查缺少記錄。
【整改建議】
1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
2.備課時(shí)要做好作業(yè)設計這一環(huán)節，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓練。課后練習是教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中體現，也是考試出題的主要依據之一，作業(yè)設計要備課后練習。
3.要充分利用權威資料進(jìn)行備課，切實(shí)提高備課的'針對性。
4.認真備好各類(lèi)課型的課，力爭做到每個(gè)課時(shí)都有教案�？谡Z(yǔ)課、作文課、習題課、實(shí)驗課、評講課等正好是我們的教學(xué)弱點(diǎn)，因此，此類(lèi)課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類(lèi)課型的教學(xué)設計。
5.加強對課標的學(xué)習、研讀，加強對教材的解讀。
6.要強化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對性。
各校教務(wù)處要針對上述的整改建議，組織好教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，糾正存在問(wèn)題。教務(wù)處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向良性方向發(fā)展。
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【工作亮點(diǎn)】
1.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書(shū)又育人，維持課堂教學(xué)紀律，確保教學(xué)工作順利完成。
2.大部分教師教學(xué)準備充分，對教材把握準確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統教學(xué)手段的整合。
【存在問(wèn)題】
1.課前三分鐘候課制度落實(shí)不到位；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方法，構建以“先學(xué)后教，教為主導，學(xué)為主體�！钡母咝Ы虒W(xué)模式的能力仍有待提高。
2.在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學(xué)模式，對課改抱看、等、拖的態(tài)度；或者在課改實(shí)施過(guò)程中，出現“東施效顰”的現象。
【整改建議】各校根據實(shí)際，按照《教學(xué)管理細則》第十三至二十條的規定，制定學(xué)校上課紀律。教研室做好指導和引領(lǐng)工作，全面深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
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【工作亮點(diǎn)】
1.教師布置作業(yè)的種類(lèi)比較全面，有聽(tīng)寫(xiě)本、寫(xiě)字本、讀書(shū)卡、日記、同步練習、作文本、課后練習本等。從作業(yè)的種類(lèi)可以看出老師們重視基礎積累，（文科）重視閱讀與寫(xiě)作，（理科）重視記憶與理解。尤其需要提出的是大部分教師重視課后練習的布置與批改，說(shuō)明教師重視課本，重視回歸教材。
2.大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，堅持全批全改，適當穿插面批。
3.大部分教師對作業(yè)設置適量、適度，批改作業(yè)使用等級評價(jià)，有激勵性評語(yǔ)。學(xué)生作業(yè)中的錯題，老師能及時(shí)跟進(jìn)，甚至做到二次、三次批改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。
【存在問(wèn)題】
1.對未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有限期追交。
2.個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)未能做到精批細改，出現“一頁(yè)一勾”的批改現象，對作業(yè)錯誤之處沒(méi)有明確、統一的符號指出，不便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正，更沒(méi)有鼓勵性評語(yǔ)。
3.作文批改比較粗略，只有分數或等級評分，缺少眉批、旁批，缺少激勵性的評語(yǔ)，把作文批改作為指導學(xué)生作文的途徑的意識不強。
4.部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)欠整潔、書(shū)寫(xiě)欠規范，格式欠統一；機械性作業(yè)（如：抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)）偏多，思維性作業(yè)過(guò)少；個(gè)別老師批改作業(yè)評價(jià)還未用等級制。
【整改建議】
1.各校嚴格按照《教學(xué)管理細則》的二十一條至二十七條規范作業(yè)布置和批改。
2.教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，對作業(yè)中出現的錯題要督促學(xué)生及時(shí)訂正，對學(xué)困生多采用面批形式。平時(shí)注重學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的指導，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。英語(yǔ)科作業(yè)布置應書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)相結合。
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【工作亮點(diǎn)】
1.到本學(xué)期期中試后，大部分受檢老師聽(tīng)課節數都有10左右；大部分學(xué)校的行政領(lǐng)導，尤其業(yè)務(wù)領(lǐng)導的聽(tīng)課節數已在15節以上。到11月20日止，教師最多聽(tīng)課達18節，行政領(lǐng)導最多聽(tīng)課達34節，
2.個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄規范，書(shū)寫(xiě)端正，能作出中肯評價(jià)和評語(yǔ)，體現了聽(tīng)課的高質(zhì)量。同時(shí)，聽(tīng)課的學(xué)科、類(lèi)型、形式豐富，有文、理學(xué)科課，有新授課、復習課，有推門(mén)聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等。
【存在問(wèn)題】
1.部分老師注重教學(xué)過(guò)程的記錄，不太重視聽(tīng)課評價(jià)，缺少眉評和總評。
2.個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導聽(tīng)課節數在5-6節以下，從聽(tīng)課節數檢查情況，我們不難看出學(xué)校抓質(zhì)量的決心和行動(dòng)，也看出我們抓質(zhì)量的言行是否一致。
【整改建議】
1.既重視聽(tīng)課的意識，又重視專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。既重視聽(tīng)課的數量，又重視聽(tīng)課的質(zhì)量。學(xué)校行政領(lǐng)導（特別是校長(cháng)）務(wù)必以身作則，做好榜樣，各鎮中心小學(xué)還要經(jīng)常深入村級學(xué)校聽(tīng)課。
2.聽(tīng)課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽(tīng)課反思和評價(jià)。
3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽(tīng)課成為教師的常規教學(xué)行為，從而有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
由于工作方式和工作時(shí)間限制，本報告只對《教學(xué)管理細則》的部分內容進(jìn)行檢查，未檢內容不列入報告內容。
課堂教學(xué)督查工作報告 13
一、督查背景
為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，學(xué)校組織了本次課堂教學(xué)督查工作。
二、督查時(shí)間
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三、督查對象
涵蓋了學(xué)校各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科的部分課堂。
四、督查內容
1.教學(xué)準備
包括教師的教案、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度安排等。
2.教學(xué)過(guò)程
觀(guān)察教師的教學(xué)方法、教學(xué)組織、師生互動(dòng)、課堂管理等情況。
3.教學(xué)效果
通過(guò)學(xué)生的`課堂表現、課堂練習、課后作業(yè)等方面評估教學(xué)效果。
五、督查方式
1.聽(tīng)課
督查人員深入課堂，現場(chǎng)觀(guān)察教學(xué)情況。
2.查閱資料
查看教師的教學(xué)文件和學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jì)等。
3.學(xué)生訪(fǎng)談
了解學(xué)生對課堂教學(xué)的感受和意見(jiàn)。
六、督查結果
1.優(yōu)點(diǎn)
大部分教師教學(xué)準備充分，教案詳細，教學(xué)目標明確。
教學(xué)方法多樣，能夠根據課程內容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。
合理運用多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
2.存在問(wèn)題
少數教師教學(xué)內容不夠新穎，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
部分教師課堂管理不夠嚴格，存在學(xué)生玩手機、睡覺(jué)等現象。
個(gè)別教師教學(xué)進(jìn)度較慢，不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
3.建議
教師應不斷更新教學(xué)內容，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，將最新的知識和案例引入課堂。
加強課堂管理，嚴格要求學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
七、總結
通過(guò)本次督查，我們對學(xué)校的課堂教學(xué)情況有了較為全面的了解。對于發(fā)現的問(wèn)題，我們將及時(shí)反饋給相關(guān)教師，并督促其整改。同時(shí)，我們將繼續加強課堂教學(xué)督查工作，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)督查工作報告 14
一、引言
為了進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，特開(kāi)展本次課堂教學(xué)督查工作。
二、督查目的
1.了解教師的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)水平。
2.發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
3.促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、督查過(guò)程
1.組建督查小組
由學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)經(jīng)驗豐富的.教師和教學(xué)管理人員組成。
2.制定督查標準
根據學(xué)校的教學(xué)要求和課程標準，制定詳細的督查指標。
3.實(shí)施督查
采取隨機聽(tīng)課、查看教學(xué)資料、與師生交流等方式進(jìn)行。
四、督查結果
1.教師表現
多數教師教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講解清晰。
部分教師能夠運用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生思考和探究。
2.學(xué)生情況
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂，認真聽(tīng)講。
但仍有少數學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習積極性不高的問(wèn)題。
3.教學(xué)設施
部分教室的多媒體設備存在故障，影響教學(xué)效果。
教學(xué)用具配備不夠齊全。
4.教學(xué)管理
教學(xué)計劃執行情況良好，但個(gè)別課程存在調整不夠及時(shí)的情況。
五、改進(jìn)措施
1.加強教師培訓，提高教學(xué)能力和教學(xué)方法的多樣性。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，采取激勵措施提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.及時(shí)維修和更新教學(xué)設施，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。
4.加強教學(xué)管理，嚴格執行教學(xué)計劃，保證教學(xué)秩序的穩定。
六、展望未來(lái)
通過(guò)本次督查，我們明確了努力的方向。相信在全體師生的共同努力下，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
課堂教學(xué)督查工作報告 15
一、督查背景與目標
隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校工作的重點(diǎn)。本次督查旨在全面了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)提供依據。
二、督查范圍與方法
1.范圍
涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)。
2.方法
采用聽(tīng)課、觀(guān)察、問(wèn)卷調查、教師訪(fǎng)談等多種方式。
三、督查情況分析
1.教學(xué)設計
部分教師的`教學(xué)設計缺乏創(chuàng )新性，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。
有些教學(xué)設計與實(shí)際教學(xué)過(guò)程存在脫節現象。
2.教學(xué)方法
多數教師能夠運用多種教學(xué)方法，但仍有部分教師以講授為主，忽視了學(xué)生的主體地位。
小組合作學(xué)習在一些課堂中流于形式，未能達到預期效果。
3.教學(xué)資源利用
部分教師對多媒體等教學(xué)資源的利用不夠充分，僅作為展示工具，缺乏與教學(xué)內容的深度融合。
教材的挖掘不夠深入，沒(méi)有充分發(fā)揮教材的育人功能。
4.教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jì)?yōu)橹�，缺乏對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和綜合能力的評價(jià)。
四、建議與措施
1.加強教師培訓，提高教學(xué)設計能力和教學(xué)方法的選擇與運用能力。
2.鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
3.加強對教學(xué)資源的整合與利用，提高多媒體等教學(xué)資源的使用效果。
4.建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。
五、總結
本次課堂教學(xué)督查工作為學(xué)校的教學(xué)管理提供了有價(jià)值的參考。我們將持續關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷改進(jìn)工作，為師生創(chuàng )造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。
課堂教學(xué)督查工作報告 16
一、督查工作概述
本次課堂教學(xué)督查工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控體系的重要組成部分，旨在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，保障學(xué)生的學(xué)習效果。
二、督查重點(diǎn)與標準
1.重點(diǎn)
關(guān)注教師的教學(xué)內容、教學(xué)方法、課堂組織管理以及學(xué)生的學(xué)習參與度等方面。
2.標準
依據學(xué)校制定的教學(xué)規范和課程目標要求進(jìn)行評估。
三、督查結果呈現
1.教學(xué)內容
大部分教師能夠緊扣課程標準，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，但部分教師對教學(xué)內容的拓展不夠，缺乏深度和廣度。
少數教師存在教學(xué)內容陳舊，未能及時(shí)更新知識的情況。
2.教學(xué)方法
約一半的教師能夠采用多樣化的教學(xué)方法，如問(wèn)題導向法、案例教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
然而，仍有一些教師教學(xué)方法單一，以灌輸式教學(xué)為主，課堂互動(dòng)不足。
3.課堂組織管理
多數教師能夠有效管理課堂秩序，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
但個(gè)別教師在處理課堂突發(fā)事件時(shí)缺乏經(jīng)驗，影響了教學(xué)進(jìn)度。
4.學(xué)生學(xué)習參與度
整體上，學(xué)生的學(xué)習參與度有待提高，部分學(xué)生存在被動(dòng)學(xué)習的現象。
四、改進(jìn)建議
1.加強教師對教學(xué)內容的研究和更新，鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流和培訓。
2.推廣先進(jìn)的'教學(xué)方法，組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。
3.開(kāi)展課堂管理培訓，提高教師應對突發(fā)事件的能力。
4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求，采取激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
五、未來(lái)展望
通過(guò)本次督查，我們明確了教學(xué)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。相信在學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力下，課堂教學(xué)質(zhì)量將不斷提升，為培養高素質(zhì)人才奠定堅實(shí)的基礎。
課堂教學(xué)督查工作報告 17
一、前言
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心環(huán)節，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展。為了確保教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)管理，進(jìn)行了此次課堂教學(xué)督查工作。
二、督查詳情
1.督查人員構成
由學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處工作人員、學(xué)科骨干教師組成督查小組。
2.督查課程范圍
涵蓋了基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程和選修課程等。
三、督查發(fā)現
1.教師教學(xué)方面
優(yōu)點(diǎn)
多數教師教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言表達清晰，板書(shū)規范。
部分教師能夠運用現代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段。
不足
個(gè)別教師教學(xué)方法傳統，缺乏創(chuàng )新，課堂氣氛沉悶。
少數教師對學(xué)生的關(guān)注度不夠，未能及時(shí)給予指導和反饋。
2.學(xué)生學(xué)習方面
優(yōu)點(diǎn)
大部分學(xué)生遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講。
部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的見(jiàn)解。
不足
一些學(xué)生缺乏學(xué)習主動(dòng)性，存在開(kāi)小差、玩手機等現象。
個(gè)別班級學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚。
3.教學(xué)環(huán)境方面
部分教室的教學(xué)設施存在老化、損壞的情況，影響教學(xué)效果。
少數班級的'座位安排不夠合理，不利于學(xué)生的學(xué)習和交流。
四、整改措施
1.組織教師參加教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方法。
2.加強對學(xué)生的學(xué)習指導和管理，建立有效的激勵機制。
3.及時(shí)維修和更新教學(xué)設施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
4.加強班級文化建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
五、總結
本次課堂教學(xué)督查工作為學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的依據。我們將持續關(guān)注整改措施的落實(shí)情況，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
課堂教學(xué)督查工作報告 18
一、督查背景
為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)校組織了本次課堂教學(xué)督查工作。
二、督查時(shí)間
xx
三、督查對象
涵蓋了學(xué)校各年級、各學(xué)科的部分課堂。
四、督查內容
1.教學(xué)準備
教師的教案是否完整、詳細，教學(xué)目標是否明確。
教學(xué)資源的準備是否充分，如教材、教具、多媒體資料等。
2.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)方法的運用是否恰當，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
師生互動(dòng)是否積極有效，教師是否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。
教學(xué)環(huán)節的安排是否合理，過(guò)渡是否自然。
3.教學(xué)效果
學(xué)生的參與度和學(xué)習狀態(tài)如何。
學(xué)生對知識的掌握程度是否達到教學(xué)目標的要求。
五、督查方式
1.聽(tīng)課觀(guān)察
督查人員深入課堂，現場(chǎng)觀(guān)察教學(xué)過(guò)程。
2.學(xué)生訪(fǎng)談
課后與學(xué)生交流，了解他們對課堂教學(xué)的感受和意見(jiàn)。
3.教師交流
與授課教師進(jìn)行溝通，反饋督查意見(jiàn)，探討教學(xué)改進(jìn)措施。
六、督查結果
1.優(yōu)點(diǎn)
大部分教師教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，教學(xué)目標明確。
能夠運用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與。
2.存在問(wèn)題
部分教師教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng )新。
少數課堂師生互動(dòng)不夠充分，學(xué)生主體地位體現不足。
個(gè)別教師對課堂紀律的`管理不夠嚴格。
3.改進(jìn)建議
加強教師培訓，鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方法。
引導教師關(guān)注學(xué)生需求，增強師生互動(dòng)。
強調課堂紀律管理，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
七、總結
通過(guò)本次課堂教學(xué)督查，我們對學(xué)校的課堂教學(xué)情況有了較為全面的了解。在今后的工作中，我們將繼續加強督查力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
課堂教學(xué)督查工作報告 19
一、引言
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心環(huán)節，為了確保教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，我們進(jìn)行了此次課堂教學(xué)督查工作。
二、督查目的
1.了解教師的教學(xué)狀況，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
3.為學(xué)校教學(xué)管理提供參考依據。
三、督查時(shí)間與范圍
1.時(shí)間：
2.范圍：包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的課堂。
四、督查方式
1.隨機聽(tīng)課
不提前通知教師，直接進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
2.查看教學(xué)資料
檢查教師的教案、作業(yè)批改、輔導記錄等。
3.問(wèn)卷調查
向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對課堂教學(xué)的滿(mǎn)意度。
五、督查情況
1.教學(xué)準備
多數教師能認真備課，教案內容詳細，教學(xué)目標清晰。
但仍有部分教師教案缺乏創(chuàng )新性，對教材的挖掘不夠深入。
2.教學(xué)過(guò)程
部分教師教學(xué)方法靈活多樣，能有效引導學(xué)生思考和探究。
然而，一些課堂存在教師講解過(guò)多，學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間不足的問(wèn)題。
3.教學(xué)效果
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂，掌握了一定的知識和技能。
但在個(gè)別班級，學(xué)生的`學(xué)習積極性不高，教學(xué)效果有待提高。
六、問(wèn)題分析
1.教師方面
部分教師教學(xué)理念相對陳舊，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
部分教師缺乏對課堂的有效組織和管理能力。
2.學(xué)生方面
部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，缺乏良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，部分教師未能做到因材施教。
七、改進(jìn)措施
1.加強教師培訓，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)能力。
2.建立教師教學(xué)交流平臺，促進(jìn)經(jīng)驗分享和共同提高。
3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，加強學(xué)習指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
八、總結
本次課堂教學(xué)督查工作為我們提供了寶貴的信息，我們將持續關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
課堂教學(xué)督查工作報告 20
一、督查背景與目標
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的學(xué)習效果，學(xué)校組織了本次全面的課堂教學(xué)督查工作。
二、督查時(shí)間及對象
1.時(shí)間：
2.對象：涵蓋了全校各年級、各學(xué)科的課堂教學(xué)。
三、督查內容與標準
1.教師教學(xué)表現
教學(xué)目標的達成情況。
教學(xué)方法的選擇與運用。
教學(xué)組織與管理能力。
教學(xué)基本功，如語(yǔ)言表達、板書(shū)設計等。
2.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)
參與度與積極性。
學(xué)習方法的掌握。
課堂紀律與合作學(xué)習情況。
四、督查方式
1.課堂觀(guān)察
督查人員深入課堂，全面觀(guān)察教學(xué)過(guò)程。
2.學(xué)生評價(jià)
通過(guò)問(wèn)卷調查和座談會(huì )的形式，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的'反饋。
五、督查結果
1.教師方面
優(yōu)秀教師能夠根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
部分教師在教學(xué)過(guò)程中存在照本宣科、缺乏互動(dòng)的問(wèn)題。
少數教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，缺乏感染力。
2.學(xué)生方面
多數班級學(xué)生學(xué)習積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。
但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習態(tài)度不端正的現象。
六、建議與措施
1.加強教師培訓，提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
2.鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
3.加強對學(xué)生的學(xué)習指導和思想教育，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
七、總結
通過(guò)本次督查，我們對學(xué)校的課堂教學(xué)情況有了較為清晰的認識。在今后的工作中，我們將持續關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
課堂教學(xué)督查工作報告 21
一、前言
為了促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規范和高效開(kāi)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督查小組，對全校的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面督查。
二、督查概況
1.督查時(shí)間
xx
2.督查人員
由學(xué)校領(lǐng)導、教導主任、教研組長(cháng)等組成督查小組。
3.督查課程
涵蓋了所有學(xué)科的.課程。
三、督查內容及方法
1.內容
教師的教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果。
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參與度、學(xué)習效果。
課堂的組織管理、教學(xué)環(huán)境等。
2.方法
隨堂聽(tīng)課。
檢查教學(xué)資料。
與師生交流。
四、督查結果
1.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)
大部分教師教學(xué)準備充分，教學(xué)內容熟悉。
能夠運用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生積極思考。
2.存在問(wèn)題
部分教師教學(xué)方法不夠靈活，課堂氣氛不夠活躍。
個(gè)別教師對學(xué)生的關(guān)注度不夠，未充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。
少數課堂存在教學(xué)秩序不夠良好的情況。
五、改進(jìn)建議
1.加強教師培訓，更新教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
2.鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.加強班級管理，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
六、總結
本次課堂教學(xué)督查工作達到了預期目的，為學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力依據。我們將持續關(guān)注課堂教學(xué)情況，不斷推動(dòng)教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展。
課堂教學(xué)督查工作報告 22
一、督查目的
深入了解課堂教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、督查范圍
包括了學(xué)校的各個(gè)年級和主要學(xué)科。
三、督查方式
1.聽(tīng)課評課
深入課堂，實(shí)地觀(guān)察教學(xué)過(guò)程，并在課后與授課教師進(jìn)行交流和評價(jià)。
2.檢查教學(xué)資料
查閱教師的教案、教學(xué)計劃、學(xué)生作業(yè)等。
3.師生問(wèn)卷調查
了解師生對課堂教學(xué)的看法和需求。
四、督查結果
1.成功經(jīng)驗
許多教師能夠精心設計教學(xué)環(huán)節，注重知識的'系統性和邏輯性。
善于運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與。
2.存在問(wèn)題
部分教師教學(xué)進(jìn)度把握不夠準確，導致教學(xué)內容前松后緊。
個(gè)別教師對課堂紀律的維護不夠得力，影響教學(xué)效果。
少數教師在作業(yè)布置和批改方面存在不足，缺乏針對性和及時(shí)性。
3.學(xué)生表現
大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講。
但仍有部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，存在開(kāi)小差、打瞌睡等現象。
五、改進(jìn)措施
1.加強教師教學(xué)計劃的審核和指導，確保教學(xué)進(jìn)度合理。
2.開(kāi)展教師課堂管理培訓，提高教師維護課堂紀律的能力。
3.加強對教師作業(yè)布置和批改的檢查和指導，提高作業(yè)質(zhì)量。
4.加強對學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
六、總結
通過(guò)本次督查，我們對學(xué)校的課堂教學(xué)情況有了較為全面的了解。我們將以此次督查為契機，進(jìn)一步加強教學(xué)管理，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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