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加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告（精選10篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告1
師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建設的自覺(jué)性。
現將從教以來(lái)的工作情況總結如下：
在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，要“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊（兒童心理教育專(zhuān)家）具有素質(zhì)教育能力
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(cháng)、各級領(lǐng)導、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(cháng)是子女的第一老師，孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校，如果家長(cháng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會(huì )有高質(zhì)量的成長(cháng)？各級領(lǐng)導及公務(wù)員則無(wú)疑代表著(zhù)政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(cháng)大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的'教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開(kāi)放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自己為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話(huà)一直被歪曲到現在，結果腐化案件層出不窮，而且級別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì )做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂(yōu)。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個(gè)邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì )接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現實(shí)教育中，我們卻在違背這一規律，不管能否接受，家長(cháng)們業(yè)余都在逼著(zhù)孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì )孩子們的感受，結果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(cháng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì )不光需要學(xué)者，還需要專(zhuān)家；既需要全才，也需要專(zhuān)才。事實(shí)上想面面俱到的話(huà)，到頭來(lái)一面都難到。要是當年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話(huà)，中國肯定會(huì )少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話(huà)，現在也就不一定有比爾.蓋茨了。也許有的人會(huì )擔心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦？這好辦，先使專(zhuān)長(cháng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì )遇上其他方面的難題，補起課來(lái)也會(huì )效率很高，因為這時(shí)候的學(xué)習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大�？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(cháng)。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？
通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認真學(xué)習馬列主義，“三個(gè)代表”重要思想，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告2
為強化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象，在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎上，我們制定了(同仁小學(xué)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案)，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的監督和支持。對學(xué)生采取問(wèn)卷調查，隨機調查。
二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心，努力開(kāi)創(chuàng )以德治校新路子
成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)負責，做到三落實(shí)：組織機構落實(shí)。制度落實(shí)�；顒�(dòng)經(jīng)費落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導班子中，絕大多數中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課。
工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。(3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。
一曰：團結風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中引導教職工“講政治、講學(xué)習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現在教育教學(xué)實(shí)際中。
二曰：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì )的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，搞好基層工會(huì )工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
三曰：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，春節期間領(lǐng)導深入特困教師家慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的`工作熱情。
三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設，創(chuàng )設良好的德育工作氛圍
教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺(jué)清新，感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀(guān)的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說(shuō)話(huà)的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規范要求自己。
在校風(fēng)建設中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)�；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng )新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因學(xué)校的光榮傳統而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來(lái)影響�！吧茷閹熣�，既美其道，又慎其行”。就是說(shuō)善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來(lái)感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。
四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。
我校圍繞師德師風(fēng)建設的八項重點(diǎn)工作，查擺問(wèn)題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動(dòng)。
1.三愛(ài)系列教育活動(dòng)(愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生)為內容，以讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成才“為目標。
2.開(kāi)設榜樣示范專(zhuān)欄。每?jì)芍艹鲆淮�，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習成績(jì)很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專(zhuān)欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介，榜樣學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書(shū)的設計等等。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎證書(shū)，學(xué)習成績(jì)等具體資料進(jìn)行專(zhuān)題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺(jué)悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。
3. 建立領(lǐng)導教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價(jià)標準，優(yōu)者公開(kāi)表?yè)P獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。
4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設規章制度，自覺(jué)提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領(lǐng)導、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主生活會(huì )，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領(lǐng)導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎把工作做實(shí)、做嚴、做細。
5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我們都有相應規定。
6.社會(huì )監督機制。社會(huì )反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時(shí)期來(lái)，社會(huì )反映較好，問(wèn)卷調查到家長(cháng)中去，收效較好，對學(xué)校不信任的少了，對教師有成見(jiàn)的少了，關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護教師，支持學(xué)校工作的多了，社會(huì )狀態(tài)平穩，學(xué)校工作順利、正常。
曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育�！苯處煙o(wú)小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習的楷模。在防非的無(wú)硝煙的戰場(chǎng)上，全校領(lǐng)導教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開(kāi)緊急防非會(huì )議19次。
品德修養是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會(huì )議精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開(kāi)展工作，及時(shí)總結經(jīng)驗、教訓。構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告3
根據期初教務(wù)處工作計劃，教務(wù)處在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，在各處室的共同配合下，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心，堅持“對口升學(xué)和就業(yè)安臵”兩手抓，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，堅持教學(xué)高于一切，重于一切，先于一切，優(yōu)于一切。在工作中，教務(wù)處清醒地認識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而成績(jì)的取得不是一朝一夕之功，只有在常規工作中把各項任務(wù)落實(shí)到位，使教師授課向規范化、制度化、效率化方向發(fā)展，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，轉變學(xué)習方式，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現學(xué)生成績(jì)的穩步提高。為此，教務(wù)處結合當前師德師風(fēng)建設的學(xué)習情況做如下工作匯報：
一、本學(xué)期完成的主要工作
�。ㄒ唬└母锝萄薪M活動(dòng)辦法
學(xué)科教研組的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結交流教學(xué)經(jīng)驗，改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。發(fā)揮教師個(gè)人和教師集體的作用，形成對話(huà)機制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺，從而大面積地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。目前我校教研組還存在一些問(wèn)題，如：參與少數化、氛圍缺失化、目標盲目化、活動(dòng)隨意化、形式大眾化等。
針對上述問(wèn)題，為了讓教學(xué)第一線(xiàn)的教師發(fā)揮教研生力軍的作用，教研組組員全部為教學(xué)第一線(xiàn)的任課教師；為了防止教研組活動(dòng)流于形式，教研組活動(dòng)安排：由教務(wù)處統一時(shí)間和各教研組根據本組需要自定時(shí)間相結合，而且在學(xué)校統一的時(shí)間實(shí)行雙考勤制度（教研活動(dòng)開(kāi)始時(shí)考勤和教研活動(dòng)結束時(shí)考勤），考勤人員由教務(wù)處主任負責；為了激勵廣大一線(xiàn)教師積極參與本教研組的活動(dòng)，對學(xué)校規定時(shí)間的教研活動(dòng)參與人員將實(shí)行獎勵與處罰相結合的制度；對教研活動(dòng)提供規定內容及參考內容。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，廣大教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性較以往有很大的提高。在學(xué)校規定時(shí)間的教研活動(dòng)中，參與教研活動(dòng)的教師真正開(kāi)展教學(xué)研究、交流教學(xué)經(jīng)驗。廣大一線(xiàn)教師及教研組長(cháng)反映良好。
�。ǘ┖葑ソ逃虒W(xué)常規工作
教育教學(xué)常規工作，是一個(gè)長(cháng)期的、經(jīng)常性的工作。在常規的落實(shí)上，我們重點(diǎn)檢查了教師的備課、作業(yè)批改、輔導及教研活動(dòng)內容。要求教師把落實(shí)好常規看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。
1、教學(xué)常規檢查
每一個(gè)月月底對教師的教學(xué)常規進(jìn)行檢查，每次檢查結束，各教研組將本組情況進(jìn)行小結交教務(wù)處總結。從檢查的.情況看，認真抓好教研組、教師個(gè)人制定的教研教學(xué)活動(dòng)計劃，強化過(guò)程的檢查和督促，在教案、作業(yè)檢查，點(diǎn)面結合，重在平時(shí)抽查，大部分老師備課，批改作業(yè)認真，細致，記錄較為全面。存在的主要問(wèn)題：備課本中的“教學(xué)反思”缺失較嚴重。聽(tīng)課不進(jìn)行評課的教師較多。個(gè)別教師的作業(yè)批改量較�。▊�(gè)別的只有一至兩次）。
�。�1）計劃、活動(dòng)：教學(xué)計劃完成較好，本學(xué)期各個(gè)教研組積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，以專(zhuān)業(yè)組為單位成立了課外興趣愛(ài)好小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能和提高動(dòng)手能力的積極性；成功地舉辦了一、二年級學(xué)生排球運動(dòng)會(huì )，豐富了學(xué)生的課余生活，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
�。�2）備課、作業(yè)、聽(tīng)課本：對備課中各教學(xué)環(huán)節的準備是否充分；作業(yè)布臵是否與備課內容相配套；批改作業(yè)的質(zhì)量怎樣，布臵給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度等工作做了詳細的檢查。絕大部分的教師對教學(xué)內容比較重視，書(shū)寫(xiě)詳細；作業(yè)批改規范；聽(tīng)課本上的聽(tīng)課內容記錄詳細。存在的主要問(wèn)題有：備課本中部分教師的教學(xué)反思沒(méi)有書(shū)寫(xiě)，備課時(shí)個(gè)別教師未按課時(shí)進(jìn)行備課，聽(tīng)課本中的評價(jià)空缺等。
�。�3）學(xué)生座談：本學(xué)期分年級舉行學(xué)生座談會(huì )，通過(guò)學(xué)生座談會(huì )隨時(shí)了解了教師的教學(xué)情況，及時(shí)糾正教師在教學(xué)中出現的問(wèn)題（如教師上課抽煙、遲到、早退、在外面和別的教師談心等），極大的提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）召開(kāi)了二年級對口升學(xué)班和高三畢業(yè)班任課教師座談會(huì )，明確教學(xué)中存在的問(wèn)題、困難，討論解決的方法、措施等，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)。
2、突出重點(diǎn)，加強對口升學(xué)班及畢業(yè)班工作
對口升學(xué)班尤其是高三對口升學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì )地位，也是學(xué)校的一項標志性工程，因此，我們教務(wù)處切實(shí)貫徹學(xué)校意圖，主動(dòng)細致地加以落實(shí)。
學(xué)校強調的是升學(xué)與就業(yè)并重的教學(xué)管理思想，在對口班大張旗鼓的講升學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)的抓升學(xué)。在對口高考班實(shí)行月考，采用教考分離，認真組織制題、嚴肅考記、及時(shí)總結分析，查漏補缺。月考的實(shí)施，營(yíng)造了學(xué)習氣氛，檢查出教學(xué)方面的缺陷，激發(fā)了教師和學(xué)生們的競爭意識。
加強高三對口高考班的工作：
�、偌訌姼呷龑谏龑W(xué)班的領(lǐng)導。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，齊抓共管，教務(wù)處主任具體負責抓高三畢業(yè)班教學(xué)，教務(wù)處管理人員積極深入班級、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決高三的教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)高三教師座談會(huì )，協(xié)調各班各學(xué)科間的平衡,使各項工作開(kāi)展得更細、更實(shí)、更好。
�、谡J真學(xué)習和研究對口高考復習的指導性文件。高三各課任教師較好地把握對口高考復習方向，突出強化了多次組織訓練工作，提高了復習工作的實(shí)效和質(zhì)量�？茖W(xué)合理地安排好復習課，做好專(zhuān)題復習的計劃，復習計劃落實(shí)到每天每堂課，精心備好復習課。復習課不走過(guò)場(chǎng)，做到：目標明確，思路清晰，層次清楚，重點(diǎn)突出。抓好基礎知識的過(guò)關(guān)率，在落實(shí)上下功夫。在課堂教學(xué)上，積極提倡精練細析，講練結合。做到:有考必收，有收必改，有改必講。并及時(shí)做好情況分析，及時(shí)查漏補缺。
�、奂訌姰厴I(yè)班教學(xué)的分析研究。教務(wù)處組織高三任課教師，研討《考試綱要》,對比近幾年《考試綱要》的差異及與對口高考試卷的情況,把握對口高考的方向,提高復習的針對性與有效性。
�、茉黾痈呷龑诎嗟膶W(xué)習時(shí)間。高三對口班每天晚自習提前半小時(shí)上課，晚自習多上一節課，由班主任負責管理。
�、萁衲晡倚�88人參加對口升學(xué)考試，39人上本科，童志霞等10位同學(xué)上600分，上線(xiàn)率45%。獲婁底市同類(lèi)職業(yè)學(xué)校榜首。
3、積極組織學(xué)生參加技能競賽
本學(xué)期，教務(wù)處繼續扎扎實(shí)實(shí)組織好學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)技能競賽活動(dòng)，各輔導教師精心設計，認真輔導，取得了優(yōu)異成績(jì)。我校組織機械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)和種植專(zhuān)業(yè)選手參加湖南省職業(yè)院校學(xué)生春季技能大賽，陽(yáng)志平同學(xué)獲車(chē)工組二等獎；蔣珊瑚、陳平同學(xué)分別獲種子質(zhì)量檢測組二等獎和三等獎。既提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，也提高了教師的實(shí)驗指導水平。
�。ㄈ┘訌妼�(zhuān)業(yè)建設，穩步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程改革
專(zhuān)業(yè)建設是中等職業(yè)學(xué)校的核心建設內容之一，在學(xué)校的教學(xué)工作中占有非常重要的地位，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的根本保證。教務(wù)處按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設要求，在現有條件下抓專(zhuān)業(yè)實(shí)習的同時(shí)，積極做好專(zhuān)業(yè)建設工作。
對就業(yè)班的課程設臵進(jìn)行調整，減少文化課課時(shí)，增加專(zhuān)業(yè)實(shí)習操作課課時(shí)；文化課主要依加強學(xué)生崗前培訓教學(xué)內容為主，為學(xué)生上崗實(shí)習打好基礎。
�。ㄋ模┨岣呓處熕刭|(zhì)
1、抓好教師培訓，提高教師素質(zhì)。為了適應現代教學(xué)的需求，適應我校辦學(xué)思想的轉變，教務(wù)處同教研室認真組織教研，組織學(xué)校骨干教師參加上級教育部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，與此同時(shí)，為了培養名師、骨干教師，以帶動(dòng)我校整體教學(xué)水平的提高，選送了7位教師參加中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓，今年暑假將再派教師參加中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。
2、組內研討課
各教研組加強學(xué)科內教學(xué)交流，組內舉行公開(kāi)課和示范課，通過(guò)評課活動(dòng)，提高了全體教師的整體教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┳龊脤W(xué)籍和助學(xué)金管理工作
1、本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)的宗旨，力求保證我校的每位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)拿到一本信息完全正確無(wú)誤的畢業(yè)證書(shū)。
2、中職學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放是一項政策性極強的惠民工程。我校非常重視這項工作，認真貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》，結合本校實(shí)際情況，始終把國家助學(xué)金發(fā)放工作擺在管理的重要位臵上。學(xué)校成立了國家助學(xué)金管理工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)為組長(cháng)，實(shí)行“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導具體抓的領(lǐng)導機制。教務(wù)處負責受助學(xué)生每月情況的統計上報。做到分工明確，責任到人，機構健全，組織嚴密，確保學(xué)生助學(xué)金按政策按時(shí)、足額，準確發(fā)放，切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)國家助學(xué)金政策。
二、存在的問(wèn)題
1、教務(wù)處對教學(xué)的微觀(guān)了解、微觀(guān)指導不夠，特別是對就業(yè)班的課程設臵、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度的指導不夠具體。
2、缺少教學(xué)的競爭機制，教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動(dòng)性略顯不夠，不能有效地保護優(yōu)秀教師的積極性。學(xué)生的學(xué)習目標不明確，缺少學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習氣氛有待進(jìn)一步提高。
3、教學(xué)改革的步子不夠大，致使教學(xué)效率不高。學(xué)生的基礎水平低、學(xué)習習慣差、教學(xué)內容階梯高、教學(xué)方法陳舊，我們的教材、我們的教法與學(xué)生的實(shí)際差距很大。相當一部分學(xué)生聽(tīng)不懂，既而對學(xué)習失去興趣、產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)心理。
4、個(gè)別教師的責任意識、質(zhì)量意識、競爭意識不強，對工作有應付的現象。
5、新課程改革實(shí)驗實(shí)習存在的問(wèn)題還很多，需要學(xué)校和教師認真探討。
6、本學(xué)期忙于應付各類(lèi)驗收、評比、申報、招生，許多正常的教學(xué)活動(dòng)和檢查評比難以正常開(kāi)展。
三、下學(xué)年工作設想。
1、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設。
2、繼續完善常規制度，引入競爭機制，激發(fā)教師工作熱情，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、布臵任課教師選題、組題、課件制作任務(wù)，為我校試題庫建設、課件庫建設做準備。
4、成立校本教材研發(fā)小組，推動(dòng)我校校本教材的迅速開(kāi)發(fā)，以適應就業(yè)班的教學(xué)。
5、加強高三對口升學(xué)班的教育教學(xué)管理，認真抓好高三對口升學(xué)班的授課、備考、復習、模擬考試等系列教學(xué)工作。把高三口升學(xué)班教學(xué)作為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，爭取明年高考再創(chuàng )輝煌。
教育教學(xué)工作，是一項常教常新，常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，學(xué)生在變化，作為教育工作者的我們，必須及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題，盡職盡責的做好各項工作。時(shí)代在發(fā)展，各校之間的競爭會(huì )更加激烈，落后就要被淘汰，我們要把握好爭創(chuàng )國家級示范職業(yè)學(xué)校的機遇，不斷創(chuàng )新，再創(chuàng )佳績(jì)。我們堅信，有領(lǐng)導的關(guān)懷指導，有德才兼備的教師隊伍，我們的各項工作一定會(huì )有更大的發(fā)展!
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告4
我校是19xx年新辦的一所農村初級中心小學(xué)，教師的來(lái)源主要是原新灣鎮中心小學(xué)、以及部分周邊農村學(xué)校調入的教職工，現有在職教職工50人中， 50歲以上的教職工占31.16%，年齡結構偏大，中青年教師中，大部分教師受傳統教育思想影響比較嚴重，加之受前段社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，使教師的師德師風(fēng)整體水平有所下降，近幾年在師德師風(fēng)建設之中我們通過(guò)師德建設教育活動(dòng)，我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》不夠，從教行為不夠規范等不良行為，為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)素質(zhì)，在益陽(yáng)市教育局和上級主管部門(mén)的統一部署下，對我校師德師風(fēng)建設工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“樹(shù)師德，正行風(fēng)”的系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，效果顯著(zhù)。近年來(lái)，我學(xué)校緊緊圍繞努力辦人民滿(mǎn)意的教育這一宗旨，以打造作風(fēng)過(guò)硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動(dòng)為載體，以教育為先導，多措并舉，切實(shí)加強師德師風(fēng)建設，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰斗力，為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了堅強的師資保障。有關(guān)情況如下：
一、高度重視，切實(shí)把師德師風(fēng)建設工作擺在突出位置
我學(xué)校歷來(lái)重視師德師風(fēng)建設，把師德師風(fēng)作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項根本性的工作，長(cháng)期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問(wèn)。學(xué)校校長(cháng)每年都把該項工作列入年度工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核年度工作的一項重要指標。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由一把手任組長(cháng)、校務(wù)會(huì )成員組成領(lǐng)導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，研究制定師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案，部署師德師風(fēng)建設活動(dòng)，每項活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導都做到心中有數，指導到位。確保了師德師風(fēng)建設工作的順利開(kāi)展。
二、創(chuàng )新活動(dòng)形式，保持師德師風(fēng)建設工作的生機和活力。
為跟上教育發(fā)展節奏，使師德師風(fēng)建設工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)服從于教育教學(xué)大局，我學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設活動(dòng)，極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。
�。�、是從7月份起，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。該活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，規模大，內容多，計劃年底結束�；顒�(dòng)中，我們抓宣傳，抓學(xué)習，抓查擺，抓制度，抓落實(shí)，抓與教育教學(xué)的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實(shí)把討論的過(guò)程轉化為受教育的過(guò)程，使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。
2、是開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規范的師德師風(fēng)責任狀，撰寫(xiě)一次學(xué)習體會(huì )文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開(kāi)好一次學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
3、是在9月份由工會(huì )組織的“師德師風(fēng)“演講比賽。各教研組參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會(huì )，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達了對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，充分詮釋了““樹(shù)師德，正行風(fēng)””的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。語(yǔ)文組的徐映娟，黃魁老師獲第一名，并代表學(xué)校參加了中心學(xué)校的比賽，取得可喜成績(jì)。
�。�、是集中組織教師到職業(yè)中專(zhuān)觀(guān)看了師德標兵的演講，學(xué)習了標兵的先進(jìn)事跡。以他們?yōu)榘駱�，引領(lǐng)教師努力學(xué)習，認真工作，力爭成為一名優(yōu)秀教師。
�。�、是在教師中開(kāi)展關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”，踐行師德規范。
“留守學(xué)生”是改革開(kāi)放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個(gè)特殊群體，他們表面上與其他學(xué)生沒(méi)有什么不同，但他們缺少了父愛(ài)、母愛(ài)，在學(xué)習和社會(huì )活動(dòng)乃至心理、生理的成長(cháng)都有可能受到影響。之所以現在引起社會(huì )、學(xué)校和教師的關(guān)注，正是因這個(gè)特殊的群體有著(zhù)不可忽視的重要性。
針對留守學(xué)生的現狀，對留守學(xué)生的教育，做了一些工作：
1、學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、少先隊總輔導員為付組長(cháng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導小組。
3、定期召開(kāi)“留守學(xué)生”的監護人會(huì )。
3、開(kāi)學(xué)初，統計各班“留守學(xué)生”的一切資料，建立“留守學(xué)生”檔案，及時(shí)掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
4、大力加強班主任工作，增進(jìn)班主任的工作責任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況，對待“留守學(xué)生”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學(xué)習成績(jì)欠佳的“留守學(xué)生”。
5、是9月底，統一組織全體教師參加了益陽(yáng)市教育局“師德師風(fēng)”知識競賽。大部分教師通過(guò)認真學(xué)習取得較好成績(jì)，通過(guò)考試廣大教師明確了應遵守什么條令法規；怎樣做才是合法的行為；教師應該具有怎樣的師德師風(fēng)；自身素質(zhì)應在哪些方面提高等問(wèn)題，進(jìn)一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。
6、學(xué)校通過(guò)少先隊組織，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓他們對生活充滿(mǎn)信心。
�。�、是11月24至25日，在全區中小學(xué)生中組織開(kāi)展了為期兩天的師德問(wèn)卷調查，這次師德問(wèn)卷共發(fā)放152份答卷。試題內容涉及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的'開(kāi)展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負擔、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面，調查活動(dòng)還特別征詢(xún)了學(xué)生對學(xué)校和老師的合理化建議，通過(guò)學(xué)生了解了當前學(xué)校和教師工作中存在的突出問(wèn)題。
這次師德問(wèn)卷調查活動(dòng)是一項常規工作，又是在國家、省、市全面開(kāi)展規范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現實(shí)意義的師德師風(fēng)專(zhuān)項調查工作，是xx中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現。它對全區中小學(xué)及廣大教師進(jìn)一步端正工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，促進(jìn)教育的和諧穩定發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
�。�、是還開(kāi)展了其他活動(dòng)。開(kāi)展“承先模見(jiàn)行動(dòng)”崗位創(chuàng )建活動(dòng);《評選最滿(mǎn)意教師》活動(dòng)，根據學(xué)校師德師風(fēng)建設，學(xué)校把“評選最滿(mǎn)意教師”與“三愛(ài)教育”活動(dòng)、“師德承諾”活動(dòng)結合起來(lái)，使評選最滿(mǎn)意教師工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛地民主評議，推選了學(xué)校的師德典型體表；組織師德評議活動(dòng)，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，組織教師開(kāi)展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。
三、強化學(xué)習，切實(shí)提高教師的思想境界和師德水平。
育人者必先育已，育已必先學(xué)習。我學(xué)校從未放松抓教師的學(xué)習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書(shū)育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德學(xué)習讀本》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范》、有關(guān)教育方面重要講話(huà)等內容。今年8月份，學(xué)校結合上級的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，組織全體教師進(jìn)行暑假學(xué)習，并做到“三有”：有學(xué)習內容、有學(xué)習筆記、有心得體會(huì )。教師每天學(xué)習時(shí)間不少于五小時(shí)，學(xué)習筆記不少于200字，心得體會(huì )不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習每月不少于8次，以學(xué)校為單位一周一小結，一月一總結。校長(cháng)帶頭完成規定動(dòng)作。每位教師都能按學(xué)校要求，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習活動(dòng)與教學(xué)工作有機結合起來(lái)，創(chuàng )造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習過(guò)程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì )、經(jīng)驗交流等，把學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強思想、道德作風(fēng)建設的自覺(jué)性，為加強師德師風(fēng)建設工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎。
四，加大約束力度，切實(shí)規范教師的從教行為。
我中以校一方面抓思想，抓學(xué)習，抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進(jìn)依法治教。我們對師德師風(fēng)情況建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對違犯有關(guān)規定和紀律的，嚴格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們通過(guò)結合人民滿(mǎn)意教師評選活動(dòng)，對教師進(jìn)行評議，通過(guò)深入班級發(fā)放調查表，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向學(xué)生推銷(xiāo)資料、亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。學(xué)校對查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)，分析原因，責令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過(guò)持續的評議和查擺，我學(xué)校教師的師德師風(fēng)逐年加強，教師們能夠做到教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)。目前，我學(xué)校按照上級的統一部署，正在進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的查擺階段，已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別教師坐講、上課接打電話(huà)、變相體罰等，并查清了問(wèn)題存在的原因，為下一步整改明確了方向。
五、建立完善了師德師風(fēng)建設工作長(cháng)效機制。
著(zhù)眼于師德師風(fēng)建設工作的長(cháng)遠推進(jìn)，以制度為核心，邊實(shí)踐邊完善，建立以師德建設為主要內容的學(xué)習教育體系、評價(jià)評估體系、監督檢查體系，客觀(guān)量化考核教師的師德行為，使師德師風(fēng)建設逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道。
六、師德師風(fēng)活動(dòng)長(cháng)抓不懈，取得可喜成績(jì)。
�。�、是全體教職工受到了深刻的教育，進(jìn)一步提高了教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性，在我中心校形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠、教書(shū)育人、為人師表”的良好氛圍。
�。�、是教師隊伍的規范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規范，加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。
�。�、是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。
今后，我將師德師風(fēng)建設作為重點(diǎn)工作長(cháng)期不泄的抓下去，以更大的干勁，更有力的工作措施，樹(shù)立師德典型，進(jìn)行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長(cháng)效工作機制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告5
柳河一中按照《哈爾濱市20xx年度師德師風(fēng)質(zhì)量年工作實(shí)施方案》和《木蘭縣教育系統師德師風(fēng)會(huì )議精神》的要求和教育局的通知精神，為了維護教育行業(yè)的良好形象、切實(shí)減輕學(xué)生負擔、促進(jìn)教育健康發(fā)展，我校加強對教師違規行為的管理力度。學(xué)校按要求開(kāi)展了肅風(fēng)正紀強化師德建設活動(dòng)，召開(kāi)了家長(cháng)座談會(huì )。會(huì )議中大家共同學(xué)習了市、縣文件及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》（20xx年修訂）、教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》及《哈爾濱市中小學(xué)（幼兒園）教師六條禁令》、《哈爾濱市20xx年度師德師風(fēng)質(zhì)量年工作實(shí)施方案》。會(huì )議再次強調教師要嚴守師德師風(fēng)建設紅色底線(xiàn)，號召全體教師拒收紅包、不補課。如有違反要求，實(shí)行一票否決，從嚴處理！教師代表、家長(cháng)代表分別在會(huì )上發(fā)言，均表示支持相關(guān)規定，共同營(yíng)造我校教育的良好氛圍，并分別簽訂承諾書(shū)，做出公開(kāi)承諾。
一、學(xué)校成立治理三亂專(zhuān)門(mén)組織
組長(cháng):曹臣
副組長(cháng)：褚立軍
組員：各教研組組長(cháng)
學(xué)校由褚立軍校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責“三亂”治理工作，負責對全校教職工亂收費、亂訂資料、亂辦補習班的管理和監督，曹臣校長(cháng)與分管領(lǐng)導褚立軍簽訂治理“三亂”責任書(shū)，褚校長(cháng)與每位教師簽訂責任書(shū)。
二、分管領(lǐng)導主要職責
1、分管領(lǐng)導負責了解上級有關(guān)的收費政策，及時(shí)向全體教師傳達，并對上級規定的收費項目進(jìn)行全程監督。
2、定期不定期對各班、各部門(mén)的收費、資料、補課進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)制止，并向校長(cháng)匯報。
3、負責向學(xué)生、家長(cháng)了解與三亂有關(guān)的情況，防患于未然。
4、協(xié)助上級有關(guān)部門(mén)對社會(huì )上舉報學(xué)校問(wèn)題進(jìn)行調查、澄清、處理。
三、教師職責
�。ㄒ唬�、治理亂收費
1、凡是收費項目和標準必須向學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )公開(kāi)，接受廣泛監督。
2、不準以任何借口向學(xué)生家長(cháng)變相強迫集資和借款。
3、不準私立項目，擅自收費或提高收費標準。
�。ǘ┲卫韥y訂教輔資料
1、不得私自變相為學(xué)生征訂和推銷(xiāo)規定以外的教材和教輔材料以及學(xué)具。
2、不得擅自從規定以外的渠道為學(xué)生訂購科學(xué)計算器。
3、嚴禁收取學(xué)生費用亂編濫印輔導資料。
�。ㄈ┲卫韥y辦班補課
1、嚴禁擅自舉辦面向在校學(xué)生的各種收費補習班。
2、嚴禁教師延長(cháng)學(xué)生在校時(shí)間收費補課。
3、嚴禁教師以任何名義利用學(xué)生的寒暑期、節假日和雙休日辦班集體補課或強迫學(xué)生參加有償家教。
4、嚴禁任何個(gè)人利用學(xué)校教室組織任何形式的補課。
四、學(xué)校進(jìn)行治理三亂措施
1、對所有學(xué)生下發(fā)關(guān)于治理三亂、提高師德師風(fēng)的`致家長(cháng)的一封信，加大對社會(huì )的宣傳力度。形成良好的氛圍。
2、各班級開(kāi)展拒收紅包禮金為主題的主題班會(huì )，讓學(xué)生和家長(cháng)有清晰的認識。做到加大宣傳，形成風(fēng)氣。
3、各班級下發(fā)調查問(wèn)卷，加大對師德師風(fēng)的監督力度。
4.學(xué)校定期進(jìn)行自檢自查，對治理三亂和師德師風(fēng)工作常抓不懈。
五、處理
校長(cháng)和主管“三亂”的校領(lǐng)導要經(jīng)常深入班級對“三亂”問(wèn)題進(jìn)行檢查，對違規違紀行為，一經(jīng)查實(shí)，嚴肅處理并上報上級部門(mén)。學(xué)校將“三亂”治理工作作為考核領(lǐng)導和教師工作實(shí)績(jì)的重要內容，在評選模、優(yōu)、先活動(dòng)中，及職稱(chēng)晉升工作中實(shí)行一票否決。
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告6
教師是立校之本,師德是教育之魂.師德師風(fēng)建設是高校教師隊伍建設的重要內容.加強師德師風(fēng)建設是教師職業(yè)的內在要求,也是建設高素質(zhì)教師隊伍和改進(jìn)高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)的要求.江蘇大學(xué)歷來(lái)高度重視師德師風(fēng)建設,近年來(lái),在師生共同努力下,取得良好的效果,涌現出了一批師德師風(fēng)典型模范.有全國“師德先進(jìn)個(gè)人”陳鈞、江蘇高�！按髮W(xué)生最喜愛(ài)的教師”戴立玲、江蘇省“師德先進(jìn)個(gè)人”楊娟、“全國輔導員年度人物提名獎”董曉言等.尤其是獲第四屆“全國道德模范提名獎”的“裸捐助學(xué)”邵仲義是我校師德師風(fēng)建設典型中的模范.這都是我校長(cháng)期堅持“科學(xué)化、內涵化、品牌化、導向化”師德師風(fēng)建設成果.
1.以制度規范來(lái)推進(jìn)師德師風(fēng)建設的科學(xué)化.
一是建立組織機構.學(xué)校成立師資隊伍建設工作領(lǐng)導小組,把師德師風(fēng)建設列入學(xué)校黨政工作之中,強化組織領(lǐng)導,定期研究工作,多層次征集意見(jiàn),不斷改進(jìn)與推進(jìn)師德師風(fēng)建設.二是強化責任落實(shí).校院黨政領(lǐng)導為師德師風(fēng)建設責任人,明確職責,推進(jìn)落實(shí),做到“領(lǐng)導、實(shí)施、參與”三層聯(lián)動(dòng),確保師德師風(fēng)建設活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得成效.三是完善規章制度.學(xué)校制定出臺《“三育人”先進(jìn)個(gè)人和師德標兵評選表彰辦法》、《“最受學(xué)生歡迎的十佳教師”評選辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強青年教師思想政治工作的意見(jiàn)》及《江蘇大學(xué)教職工職業(yè)道德規范》等制度,規范師德行為,推進(jìn)學(xué)生評教,建立“學(xué)校、教師、學(xué)生”三位一體的監督網(wǎng)絡(luò ).
2.以學(xué)習研討來(lái)提升師德師風(fēng)建設的內涵化.
一是以學(xué)習制度規范為抓手.通過(guò)學(xué)習《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范》及《江蘇大學(xué)教職工職業(yè)道德規范》等文件,理解領(lǐng)悟建設內涵,準確把握倡導性要求和禁行性規定,使師德規范成為全校教師普遍認同和自覺(jué)踐行的行為準則.二是以政治理論學(xué)習為依托.積極推進(jìn)“理論學(xué)堂、書(shū)記課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂、實(shí)踐課堂、分享講堂”等“五類(lèi)課堂”的理論學(xué)習體系建設,編印《政治理論學(xué)習資料匯編》,雙周發(fā)布政治理論學(xué)習選題,多渠道、分層次開(kāi)展學(xué)習教育.三是以研討交流座談為平臺.通過(guò)主題研討、專(zhuān)題調研、討論座談,統一共識,提高認識,引導廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)地養師德、鑄師魂、樹(shù)師表、練師能.
3.以主題活動(dòng)來(lái)打造師德師風(fēng)建設的品牌化.
一是開(kāi)展師德主題教育活動(dòng).每年年初確定師德教育主題,下發(fā)活動(dòng)通知,做到“活動(dòng)有主題、學(xué)習有典型、實(shí)踐有效果”,引導教職員工愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,為學(xué)校事業(yè)發(fā)展貢獻智慧和力量.二是開(kāi)展教師評優(yōu)評先活動(dòng).通過(guò)最受學(xué)生歡迎的十佳教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、師德標兵、輔導員年度人物等評審表彰,注重榜樣引領(lǐng),弘揚“學(xué)為人師、行為世范”的師德風(fēng)范,傳承“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的優(yōu)良傳統.三是開(kāi)展師生關(guān)愛(ài)互動(dòng)活動(dòng).以“走近、親近學(xué)生”為目的,提升教師對學(xué)生的感召力,以習慣養成習慣,以情操陶冶情操,以人格影響人格,建立起“了解—理解—關(guān)愛(ài)”和諧師生關(guān)系.四是開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐提升活動(dòng).對照教師職業(yè)道德新要求,通過(guò)師德自查、找準問(wèn)題、剖析原因、查擺整改,推進(jìn)師德承諾、踐諾、評諾,將師德師風(fēng)提升活動(dòng)落到實(shí)處.
4.以多維宣傳來(lái)引領(lǐng)師德師風(fēng)建設的導向化.
一是以典型宣傳來(lái)明確目標.注重先進(jìn)典型的發(fā)掘、選樹(shù)和推廣,做到自上而下發(fā)動(dòng)與自下而上推介相結合、對內宣傳與對外宣傳相結合、當前學(xué)與長(cháng)期學(xué)相結合,宣傳先進(jìn)典型的`好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法,用身邊人和事教育引導教師知先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn),找準自身差距,明確努力目標.二是以模范學(xué)習來(lái)確立榜樣.深入學(xué)習教師模范張麗莉、王強及我校邵仲義等先進(jìn)事跡,將其作為身邊重大模范典型,開(kāi)展先進(jìn)事跡教師座談與學(xué)習交流活動(dòng),以模范為榜樣,以典型來(lái)引導,使廣大教師學(xué)有榜樣,趕有目標.三是以教育培訓來(lái)把握方向.積極把師德師風(fēng)教育與校內各類(lèi)崗位培訓相結合,將教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規范等列為崗位培訓、業(yè)務(wù)培訓、專(zhuān)題講座的重要內容,以系統的教育與培訓來(lái)把握師德師風(fēng)建設方向.四是以事跡宣講來(lái)營(yíng)造氛圍.通過(guò)師德師風(fēng)教育宣講團,及時(shí)宣講模范典型的先進(jìn)事跡,以身邊的感動(dòng)之人、感動(dòng)之事來(lái)感動(dòng)身邊人；成立“邵仲義事跡宣講團”,走進(jìn)“鎮江道德講堂總堂”、“鎮江市外國語(yǔ)學(xué)�！�、“鎮江高炮旅”等單位巡回演講；傳唱為其編寫(xiě)的歌曲《慈善楷模邵仲義》與戲曲《四學(xué)邵仲義》；推進(jìn)以《形勢與政策》課開(kāi)設專(zhuān)題報告、校報開(kāi)設專(zhuān)欄報道、開(kāi)通“愛(ài)心老人邵仲義”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)為形式的邵仲義事跡宣傳活動(dòng),共創(chuàng )良好的師德師風(fēng)建設氛圍.
師德師風(fēng)建設是高校改革發(fā)展與建設過(guò)程中一項艱巨而復雜的系統工程.江蘇大學(xué)在推進(jìn)建設“高水平、有特色、國際化”的教學(xué)研究型綜合性大學(xué)進(jìn)程中,將繼續遵循“育人為本、德育為先、立德樹(shù)人”理念,秉承“博學(xué)、求是、明德”校訓,進(jìn)一步深化“立師德、強師能、樹(shù)師風(fēng)”的師德建設工程,全面推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設邁上新階段、再上新臺階.
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告7
2018年中心小學(xué)緊緊圍繞“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意教師”這一主題，努力加強教師的師德師風(fēng)建設，大力開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，拒絕有償補課，做“四有”好老師”活動(dòng)，學(xué)校師德師風(fēng)建設取得了顯著(zhù)的成效。
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
我校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)建設工作，把師德師風(fēng)建設工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時(shí)健全組織機構，學(xué)校成立了以xx為組長(cháng)，xxx為副組長(cháng)，及各教研組長(cháng)為成員的師德教育領(lǐng)導小組。做到職責分明，任務(wù)明確，把各項內容的組織安排具體落實(shí)到每一位領(lǐng)導小組成員，責任到人。
二、組織學(xué)習，提高認識
為切實(shí)加強學(xué)校師德師風(fēng)建設，提升教師職業(yè)道德素養，我校4月16日召開(kāi)了教職工學(xué)習動(dòng)員會(huì )。深入學(xué)習了《中心小學(xué)“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)實(shí)施方案》、《郝新軍同志作動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規范》等法律法規。會(huì )上，全體教師認真領(lǐng)會(huì )精神，充分認識了此次師德教育月活動(dòng)的指導思想，即以學(xué)習貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主線(xiàn)，以規范教師行為和完善師德建設為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，提高教師職業(yè)道德修養，轉變工作作風(fēng)。許多教師紛紛在會(huì )上表態(tài)發(fā)言，決心堅持以德施教、依法執教、文明從教，樹(shù)立良好的師德形象，扎根農村，勤奮工作，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
三、建立制度，形成監督
1、完善師德活動(dòng)月相關(guān)制度，依靠制度約束規范教師言行。學(xué)校制定完善了《教師業(yè)務(wù)考核制度》、《教師績(jì)效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關(guān)規章制度，嚴肅教師工作紀律。
2、建立師德教育群眾監督機制。學(xué)校在校門(mén)口長(cháng)期設立師德師風(fēng)征求意見(jiàn)箱和監督舉報電話(huà)，定期舉辦家長(cháng)、學(xué)生座談會(huì )等。派專(zhuān)人負責收集整理，及時(shí)發(fā)現并解決師德師風(fēng)中的問(wèn)題。
3、嚴格落實(shí)師德“一票否決”制度。堅持師德為先、德才兼備的原則，努力打造一支師德好、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。對于違背師德規定的予以處罰，對于師德優(yōu)秀的則大力表彰。
四、創(chuàng )設有效活動(dòng)載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)
我校以培養學(xué)生自信、教書(shū)育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強化師德教育，優(yōu)化育人環(huán)境，建設一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè )于奉獻的教師隊伍為目的，精心設計了各項活動(dòng)。
1、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，拒絕有償補課，做“四有好老師”師德演講活動(dòng)。按照區教育局的《師德活動(dòng)月實(shí)施方案》的要求，4月24日，我校在全體教職工中開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，拒絕有償補課，做“四有好老師”為主題的師德演講活動(dòng)。在本次比賽活動(dòng)中，共有八人進(jìn)入決賽。4月26日放學(xué)后，經(jīng)學(xué)校評委組老師認真聆聽(tīng)了八位選手的精彩演講，最后評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名，。王兩位老師代表學(xué)校參加了中心學(xué)校舉辦的演講比賽，分別獲得了獲得了三等獎、五等獎。王碩老師字里行間均洋溢著(zhù)對于教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，對于學(xué)生無(wú)悔的付出與關(guān)愛(ài)，對于自已教育夢(mèng)無(wú)悔地堅持等高尚情操。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我校全體教職工都再一次深刻地認識到教育事業(yè)任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務(wù)之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，應不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)，要堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。
2、開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。4月20日，學(xué)校要求每位教師根據師德的學(xué)習和認識，針對自己在教育教學(xué)中的師德表現，自己現存的問(wèn)題和今后的努力改正方向等寫(xiě)出師德自查報告。我校分文理兩組組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論。共有40名教師交來(lái)師德討論稿，參與率80%。教師們通過(guò)認真的.自我反思，查擺問(wèn)題，剖析根源，發(fā)現自身存在的不足，決心克服惰性，
并明確了今后工作中的努力方向。這一活動(dòng)，增強了教師們的師德意識、奉獻意識、自律意識，達到自我認識、自我鞭策的目的。
3、開(kāi)展“師德承諾”活動(dòng)。為了進(jìn)一步“優(yōu)化師德，端正師風(fēng)”，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校在認真學(xué)習、提高認識的基礎上，認真排查了學(xué)校及教職工個(gè)人師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，并結合突出問(wèn)題的整改，擬訂師德承諾的內容。在辦公樓前顯著(zhù)位置設立師德師風(fēng)承諾書(shū)公布欄，通過(guò)承諾書(shū)公示方式開(kāi)展亮諾活動(dòng)，并主動(dòng)接受全校師生及家長(cháng)的民主監督。我校全體教師在四樓多媒體教室進(jìn)行師德承諾宣誓，然后在《師德承諾書(shū)》上鄭重的簽上了自己的名字�！稁煹鲁兄Z書(shū)》的簽訂，有利于規范教師的從教行為，凈化教育環(huán)境，從而維護了人民教師良好的社會(huì )形象，提升了學(xué)校品味，為辦人民滿(mǎn)意的教育起到積極的推動(dòng)作用。
師德建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校全體教師的職業(yè)道德素養整體有所提高，師德建設的自我意識和要求增強了，能模范遵守國家法律法規，依法執教，無(wú)違法違規現象發(fā)生，能夠模范遵守職業(yè)道德，以德治教，無(wú)違反師德現象發(fā)生。但這只是萬(wàn)里長(cháng)征走出了第一步，以后的路程更長(cháng)，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實(shí)有效地開(kāi)展好這項工作，努力造就出一支忠誠于人民教育事業(yè)，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風(fēng)優(yōu)，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告8
春回大地百花香，千株萬(wàn)朵競相放。百鳥(niǎo)歡歌柳葉青，萬(wàn)紫千紅爭芬芳。在春的召喚聲中，九江晨光中學(xué)領(lǐng)導經(jīng)過(guò)精心準備，在上一周召開(kāi)了師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì )，在動(dòng)員大會(huì )上，李校長(cháng)作出了重要講話(huà)，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jì)，同時(shí)強調在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向學(xué)校教職工提出了加強師德師風(fēng)修養，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，完善自我，追求卓越的殷切希望。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的沃土，在師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )十二屆二次會(huì )議精神，學(xué)習各級關(guān)于教育教師工作的重要論述，作為教師要在日常教學(xué)生活中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用。我作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責任重大---師德的好壞，不僅影響著(zhù)學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì )，整個(gè)國家!
一、教育觀(guān)念更新：
新課程理念是使我們教師成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。教學(xué)過(guò)程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)課程是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。師生要在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習、互相進(jìn)步。教師現在不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”，更為重要的是要傳授給他們自主學(xué)習的方法和做人的道理。
二、對待學(xué)生真誠：
一直以來(lái)我都真誠的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對學(xué)生有害的思想。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來(lái)沒(méi)有體罰和變相體罰過(guò)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求耐心教導，保護學(xué)生的.合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
三、教育教學(xué)嚴謹：
認真鉆研文本教材，不斷學(xué)習新知識，不斷地自我充電，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響。
四、工作方法得當：
在工作中，能夠積極學(xué)習各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，采用靈活多樣的教育方法，循循善誘。尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良的學(xué)習.行為習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
五、教學(xué)評價(jià)合理：
作為班主任老師，我在課上課下努力去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并放大他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P鼓勵。而且努力多給學(xué)生一個(gè)表達自己想法的機會(huì )，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，摒棄以教師評價(jià)為中心。在組織評價(jià)過(guò)程也要因人而異。不管是誰(shuí)，不管學(xué)習成績(jì)如何，只要參與學(xué)習就能得到肯定與表?yè)P。
六、思想道德風(fēng)尚：
作為一名教師，我能自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣，不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮，不吃請客，不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
七、日常生活操守：
在日常生活中，特別是自己處于公共場(chǎng)所，時(shí)刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，有文明有修養，具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民，使自己的形象無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
通過(guò)師德師風(fēng)活動(dòng)學(xué)習和反思，我更加認識到工作中的不足與差距，今后的工作中我將努力做到:
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。
2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、認真管理好班級，工作更主動(dòng)、積極。團結互助，發(fā)揚奉獻精神!給學(xué)校、給社會(huì )、給人民交一份滿(mǎn)意的答卷!
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告9
南丁務(wù)幼兒園師德師風(fēng)建設匯報材料師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是幼兒園德育工作順利進(jìn)行的可靠保證，建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、樂(lè )學(xué)善教的教師隊伍是幼兒園工作的根本。本學(xué)年來(lái)，我園堅持以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛(ài)心、耐心、責任心”作為我們師德師風(fēng)建設的重要標準。具體工作總結如下：
1、成立師德師風(fēng)活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設，專(zhuān)門(mén)成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的師德活動(dòng)小組，對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著(zhù)更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。
3、加強學(xué)習內強素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據上級有關(guān)規定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規范》，要求每位教師撰寫(xiě)心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺(jué)性。
4、開(kāi)展師德師風(fēng)交流學(xué)習活動(dòng)。
5、暑期期間，我園積極開(kāi)展“我是教師、我是表率”主題師德報告演講活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強烈的震撼和感動(dòng)，會(huì )后大家自發(fā)的書(shū)寫(xiě)師德報告感悟，并發(fā)到網(wǎng)站上交流共享，師德模范的先進(jìn)事跡激勵著(zhù)教師們將感動(dòng)轉化為行動(dòng)，以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的工作中。
6、開(kāi)展教師人生格言、教育格言、教師忌語(yǔ)征集活動(dòng)。通過(guò)人生格言、教育格言的`征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設提高到一個(gè)新的高度。
7、開(kāi)展教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)
師德，就是教師的職業(yè)道德，也就是教師這個(gè)特殊的社會(huì )角色在職業(yè)活動(dòng)中所遵守的行為規范和應具備的最基本的道德修養。師風(fēng)，就是教師的作風(fēng)，它是師德的外化表現，做為一名教師只有具備良好的師德師風(fēng)形象，才能學(xué)為人師、行為楷模。為什么要加強師德師風(fēng)建設，恐怕每個(gè)人都有自己的認識。我認為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”，愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的專(zhuān)心致志，愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏！愛(ài)不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。因為教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種愛(ài)是圣神的。
作為教師，應該把愛(ài)灑向班級的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都對生活和未來(lái)充滿(mǎn)信心。教育要面向每一個(gè)學(xué)生，特別是自卑、膽小、有困難的學(xué)生。我覺(jué)得對于性格孤僻的孩子，一定要主動(dòng)和他接近，縮短距離感，多為他提供交際的機會(huì )和空間，讓他感受到他不是孤獨的，有老師和同學(xué)在時(shí)時(shí)關(guān)注他，人人都在用愛(ài)包圍著(zhù)他。這樣他就能向接近他的人敞開(kāi)心靈的大門(mén)。
這些積極健康的文化娛樂(lè )活動(dòng)豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)了教師熱愛(ài)生活、熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個(gè)人生活品位，陶冶了高尚情操，進(jìn)一步增強了團隊向心力，使全體教工凝聚成一個(gè)和諧戰斗集體。
成績(jì)是屬于過(guò)去的，工作中還有許多不足需要我們不斷改進(jìn)，不斷完善。如：師德師風(fēng)各項制度落實(shí)不力，學(xué)習教育不系統，師德工作還停留在完成常規工作的層面上，還不能分析調研，找薄弱環(huán)節，抓重點(diǎn)，出特色。師德建設過(guò)程的相關(guān)資料管理不到位、歸檔整理不及時(shí)。這些都將是我們今后努力的方向。我們將心系孩子的健康成長(cháng)，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚高尚的師德之風(fēng)為孩子和幼兒園的未來(lái)作出應有的貢獻。
加強師德師風(fēng)建設落實(shí)報告10
一、加強學(xué)習，充實(shí)與完善自我。
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的'變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來(lái)的那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
二、加強師德建設，提高自身素質(zhì)。
提高教師的師德修養是關(guān)鍵。教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為家長(cháng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習，要規范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責任感、無(wú)私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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