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師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告范文（精選15篇）
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編整理的師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告范文（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 1
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰的觀(guān)念
學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
2、樹(shù)立4個(gè)意識
�。�1）樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
�。�2）樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
�。�3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
�。�4）樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個(gè)人的學(xué)習總結。通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的`道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師仍是我努力的目標。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 2
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)整一年了，一路走來(lái)，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時(shí)，戰戰兢兢，教書(shū)育人，事關(guān)國計，馬虎不得�！八街梢怨ビ瘛�，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，學(xué)習他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。一年下來(lái)，長(cháng)進(jìn)甚大，成熟不少。
這次市教育局組織全體教師參加師德培訓，雖然只是通過(guò)視頻觀(guān)看有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家的發(fā)言和報告，但細細品來(lái)，感覺(jué)收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過(guò)學(xué)習，我認為：
一、用愛(ài)心去教育
愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài)，要互相信任、互相學(xué)習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導要愛(ài)護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng )造進(jìn)修提高的機會(huì )，要讓教師體會(huì )到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛(ài)充滿(mǎn)校園。北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師就是通過(guò)自己的愛(ài)心，從點(diǎn)滴做起，用心去教育每一位學(xué)生，不論他們的成績(jì)好壞，調皮還是聽(tīng)話(huà)，萬(wàn)老師總能夠耐心教導，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過(guò)的學(xué)生在自己的醫生當中都能懷念小學(xué)里度過(guò)的美好時(shí)光，乍看起來(lái)也許不覺(jué)得有什么難做到的，但是仔細一想，作為一名教師如果沒(méi)有用自己的愛(ài)心去做，沒(méi)有持之以恒，這是多么難做到的一件事情��！我們要向萬(wàn)老師這樣的模范教師學(xué)習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。
二、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生這是一個(gè)教師應該具備的師德，我們要向身邊的名師學(xué)習。屠靜珍老師，被孩子親切稱(chēng)為屠媽媽?zhuān)鏋樗欠N愛(ài)學(xué)生如愛(ài)自己孩子的慈母般的細心關(guān)愛(ài)感動(dòng)著(zhù)，更是我們學(xué)習榜樣。還有象顧雅芳老師那樣做個(gè)睿智的班主任：小小書(shū)信，搭建了家校聯(lián)系溝通的平臺，和家長(cháng)建立起濃濃深情，使家校教育合力，創(chuàng )建了自己班級管理特色，打造一個(gè)個(gè)班級優(yōu)秀集體。
名師的事跡打動(dòng)著(zhù)，讓我不斷反思著(zhù)。通過(guò)這幾天培訓，結合自己的實(shí)踐，談自己的幾點(diǎn)體會(huì )。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著(zhù)天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長(cháng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的.一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見(jiàn)他彎曲著(zhù)雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過(guò)去，當時(shí)，我就樂(lè )了，不禁脫口而出：“小z，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，小z連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“老師，我會(huì )跳繩了，一次就跳了10多個(gè)�！蔽疫B忙表?yè)P了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話(huà)讓我大吃一驚：“老師，小l還不會(huì )跳，跳起來(lái)像蛤蟆一樣！”說(shuō)著(zhù)，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著(zhù)實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話(huà)語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學(xué)現賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥�(lái)，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會(huì )成倍地放大，并加以迅速地模仿�？磥�(lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習的榜樣！
三、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎？我曾經(jīng)在班級中問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，你認為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，結果孩子們不約而同都說(shuō)了班中成績(jì)最好的小朋友的名字。我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、通的誠意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。
記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，雖然一年級包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè )！
清楚記得一年級第一次排隊，我喊著(zhù)全體立正，向前看齊�？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話(huà)的意思，依然我行我素。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著(zhù)前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“老師，我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋！”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開(kāi)心話(huà)題。但隨著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)社會(huì )地位的提升，我們日益受到外界的關(guān)注，來(lái)自家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的壓力日漸趨增，所以現在當教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當作是一種幸福、快樂(lè )不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少！沒(méi)有時(shí)間和精力去感受！
其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班隊課中流著(zhù)眼淚與你述說(shuō)心里話(huà)時(shí)；我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè )過(guò)嗎？所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè )，調整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。
有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書(shū)育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽(yù)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè )趣！我想，我們不過(guò)是如此而已！
師德培訓，就是要使全體教師真正認識這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德；通過(guò)學(xué)習模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 3
黨委書(shū)記李建萍對教師們的扎實(shí)工作和認真努力表示衷心的感謝，希望全體教職員工繼續發(fā)揚學(xué)高為師，身正為范的良好教風(fēng)，深刻認識師德師風(fēng)建設的重要性，在促學(xué)院發(fā)展的同時(shí)，注重自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的'選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
本人系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 4
傳統政治教學(xué)以教師為主、以課本為主、以說(shuō)教為主、以灌輸為主，著(zhù)眼于知識的記憶、整理。在這種氛圍下，教師是知識的權威者、掌握者，甚至在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師始終處于主導地位，充當主角作用。而學(xué)生只是可憐的知識被動(dòng)接受者，處于極端被動(dòng)地位。而教師的這種神圣地位，無(wú)疑使其自身素質(zhì)出現如下一些問(wèn)題。
一、教育觀(guān)念保守、落后。
雖然”素質(zhì)教育”已講了很久，但在實(shí)際教學(xué)中，許多一線(xiàn)教師卻將”素質(zhì)教育”流于形式，在他們的觀(guān)念中，成績(jì)的高低與素質(zhì)教育的高低成正比，即學(xué)生的成績(jì)好也就說(shuō)明素質(zhì)教育開(kāi)展得好。于是乎，在實(shí)際教學(xué)中，許多老師只抓學(xué)生的成績(jì)、學(xué)生的升學(xué)率，整天探討的是如何提高學(xué)生的成績(jì)。他們將培養學(xué)生的良好學(xué)習方法及學(xué)習習慣等問(wèn)題拋之腦后，更不用說(shuō)教學(xué)生做人的道理。只是”為教而教”，只是履行”傳道、授業(yè)、解惑”的職責，只注重對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識的灌輸，很少或從不對學(xué)生介紹課本以外的知識，更不用說(shuō)用自己良好的人格魅力來(lái)影響學(xué)生的人格。而這種教育觀(guān)念影響下的學(xué)生不可避免地呈現出以下一些狀況：只會(huì )考試，沒(méi)有其他專(zhuān)長(cháng)，不能全面發(fā)展；不會(huì )自學(xué)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習方法及習慣；思維單一、簡(jiǎn)單，不活躍、不發(fā)散。其直接的結果使得許多學(xué)生成為大學(xué)生之后失去自我，散漫放縱，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò )，不懂處理人際關(guān)系，甚至走向犯罪的深淵。
二、教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗糙。
此次新課程改革要求教師在一線(xiàn)教學(xué)中，應綜合運用多種教學(xué)方法，以挖掘學(xué)生潛力、激發(fā)其學(xué)習的熱情，從而使學(xué)生由”要我學(xué)習”轉變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)習”。但在實(shí)際教學(xué)中，卻有不少教師在教學(xué)方法上仍然使用老套的教學(xué)方法。上課以教師講授為主，教師就是主宰，學(xué)生只負責用耳朵聽(tīng)，用筆來(lái)記。而且教師在教學(xué)過(guò)程中很少或者根本不提問(wèn)學(xué)生，不斷向學(xué)生強調要以本為本，考試的'時(shí)候一定要掌握哪些知識。不用說(shuō)在教學(xué)中向學(xué)生介紹學(xué)習方法，更不用說(shuō)向學(xué)生介紹與教學(xué)知識點(diǎn)有關(guān)的課外知識。而這些導致數量不少的初中高中生上畢業(yè)班了還在使用小學(xué)的學(xué)習方法，還在使用傳統的死記硬背的學(xué)習方法。這種情況會(huì )惡性循環(huán)，不斷延續。所以很多學(xué)生成為大學(xué)生后，會(huì )不適應，成績(jì)不斷下滑，最后因為多門(mén)功課不合格導致被學(xué)校退學(xué)。
三、自身知識構成陳舊。
新課程要求教師在教學(xué)中要綜合運用各種知識，既包括本專(zhuān)業(yè)的知識也包括專(zhuān)業(yè)外的知識。但是，在現實(shí)中，不少教師其自身的業(yè)務(wù)知識仍然陳舊，雖然手中拿著(zhù)的是新課本，桌上放著(zhù)的是新課標。但是在教學(xué)實(shí)踐，他們還是”用舊瓶裝新酒”，仍然用舊的課標來(lái)要求學(xué)生。他們不太愿意進(jìn)行自身專(zhuān)業(yè)知識的更新，認為任何課改都一樣，改來(lái)改去還是”萬(wàn)變不離其宗”。因此，許多教師尤其是老教師不想也不愿主動(dòng)地去利用各種手段去學(xué)習，如利用遠程培訓平臺，他們恪守的是——政治課”一本大綱、一本教材、一本教參”可以教到退休。殊不知政治這門(mén)學(xué)科時(shí)事性最強了，一天不學(xué)習都不行，這要求我們必須及時(shí)補充和提供時(shí)效性較強的事例和材料，運用于課堂教學(xué)。只有這樣，才能使我們的教學(xué)有血有肉，才能使學(xué)生對政治課感興趣。因為這一時(shí)期的青少年學(xué)生，他們思想活躍、精力旺盛、求知欲特別強。
師始終處于主導地位，充當主角作用。而學(xué)生只是可憐的知識被動(dòng)接受者，處于極端被動(dòng)地位。
我們教師應如何解決這些些問(wèn)題呢？
一、主動(dòng)用心才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續教育網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步
學(xué)習，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
三、吃透教材
我認真學(xué)習拷貝的視頻和文本資料，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(cháng)，取其精華的同時(shí)我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺(jué)我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對比，自己往往沒(méi)有這么強烈的感覺(jué)。參加這樣的研修就會(huì )困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì )太好。所以在研修的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過(guò)認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習也證明我的這個(gè)反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
四、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認識了很多學(xué)員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學(xué)員之間也相互通過(guò)“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著(zhù)防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時(shí)采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”、老師考慮到大家研修時(shí)長(cháng)期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 5
教師是教育之本，師德是德育之魂。教師的一言一行在無(wú)形之中都在潛移默化的影響學(xué)生，教師要言傳身教。就必須要加強職業(yè)道德修養，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我在師德師風(fēng)方面有收獲，有提高，現將一年來(lái)的師德師風(fēng)工作做以下總結。
一、加強學(xué)習，提高認識
通過(guò)三年的教育教學(xué)工作，我深知“德高為師，身正為范”，為人師表，應以德為首。因此，在工作中，我認真閱讀教師職業(yè)道德規范，積極參加學(xué)校組織的政治教育，并將理論學(xué)習真正內化到行動(dòng)中去，在工作中，我不斷告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。保持作風(fēng)正派，廉潔從教。保持一顆平常心，不計較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長(cháng)送的禮物。
二、熱愛(ài)學(xué)生，精心育人
熱愛(ài)學(xué)生，是師德的重要內容。如果一個(gè)教師缺乏對學(xué)生的感情，就不會(huì )滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心、教育他，就不會(huì )知道學(xué)生每天在想什么、愛(ài)什么、希望得到什么，愛(ài)的教育是實(shí)實(shí)在在、真真切切的感情付出和行為實(shí)踐。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，潛心教書(shū)，精心育人。我時(shí)刻提醒著(zhù)自己謹記這12個(gè)字，并告訴自己用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心和熱心，才會(huì )贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴。因此，在工作中，面對思維越來(lái)越成熟的高年級孩子，我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈，我也深深明白，愛(ài)應該與嚴格要求結合起來(lái)。于是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴師。而課下，我更愿意走進(jìn)他們中間，傾聽(tīng)他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流，及時(shí)解決孩子們思想上的困惑，學(xué)習上的問(wèn)題。我讓他們感受到老師在了解他們的內心世界，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任，應關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，盡自己的努力使每一個(gè)孩子都有不同程度的發(fā)展，班主任對學(xué)生的態(tài)度直接影響著(zhù)學(xué)生對待同學(xué)的`態(tài)度，因此，我尊重每一個(gè)孩子，即使這個(gè)孩子是一名學(xué)困生，是一名行為習慣不佳的學(xué)生，我都會(huì )努力發(fā)現其閃光點(diǎn)，捕捉并放大，激勵他不斷進(jìn)步，因為我相信花終有盛開(kāi)的一天，只是時(shí)間不同�？吹轿业淖龇�，孩子們漸漸樹(shù)立了正確的認識觀(guān)，對學(xué)困生的態(tài)度也發(fā)生了改變，也學(xué)會(huì )了尊重他人，理解他人。為人師者，一定要有一切為了學(xué)生的發(fā)展的觀(guān)念，熱愛(ài)學(xué)生，才能真正促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。
三、學(xué)無(wú)止境，任重道遠
作為一名合格的教師，必須學(xué)識淵博，口齒伶俐，德才兼備。這樣才能滿(mǎn)足孩子對知識的需求，而我們就必須成為一名學(xué)者，熱衷于學(xué)習各方面的知識，不斷更新自己的知識結構，做到博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。為使自己不成為無(wú)源之水，這一年來(lái)，我認真閱讀了教育教學(xué)、文學(xué)等方面的書(shū)籍，不斷更新自己的知識，豐富自己的內存，提高自己的教育教學(xué)水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。古人曾說(shuō)，善教者使人繼其志，傳道，授業(yè)，解惑之余，培養孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平時(shí)的工作中，我努力滲透德育，比如，結合語(yǔ)文學(xué)科，挖掘教材中的德育素材，適時(shí)滲透；在校園文化活動(dòng)以及班級活動(dòng)中及時(shí)滲透；抓住班級事件滲透等，除此之外，經(jīng)典誦讀也是使學(xué)生明志的有效途徑之一，我回顧一年來(lái)工作，還有諸多不足之處，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將不停歇奮進(jìn)的腳步，努力在今后的工作中取得更多的收獲！
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 6
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任九年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的.課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、藝體工作方面
1、為了迎接龍港區創(chuàng )建藝術(shù)強區活動(dòng)，我校在加強校園基礎設施建設的同時(shí)，也加強了校園文化建設，我們的音樂(lè )教室做了全新的設計和裝修。
2、20xx年6月11日——13日，音樂(lè )組全體教師參加了“東北三省中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”。
3、20xx年7月7日，音樂(lè )組全體教師參加了市中小學(xué)音樂(lè )教室的理論考試和培訓會(huì )。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
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近段時(shí)間，我進(jìn)一步加強學(xué)習，對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的開(kāi)展有著(zhù)充分的認識。師德師風(fēng)建設是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的重要體現；是教育系統加強內部管理的重大舉措；是更好地促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。按照教委有關(guān)文件要求在自查階段要找準存在的問(wèn)題，努力做到自查自糾，更進(jìn)一步地搞好本職工作。我深刻破剖析，今后著(zhù)重從以下幾方面去努力：
一、加強學(xué)習，不斷完善自我。當今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀(guān)念在不斷更新。我還停留在應試教育觀(guān)念上的東西較多，自我創(chuàng )新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此我應加強學(xué)習，特別要注重素質(zhì)教育、“三新”等理論以及教育政策法規的學(xué)習，不斷加強自身建設。把沉于經(jīng)驗上的'東西與現代教育思想理念結合起來(lái)，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。
二、進(jìn)一步加強教學(xué)管理，客觀(guān)公正評價(jià)教學(xué)質(zhì)量。我自認為當年教書(shū)還是一把好手，但近年來(lái)，在深化教育改革中又來(lái)分管的教學(xué)工作，感到肩負的擔子格外的重。問(wèn)題主要表現在：
一是學(xué)校的教學(xué)管理制度跟不上發(fā)展的形勢。
二是我的管理理念陳腐，特別在新課改下對教學(xué)的評價(jià)沒(méi)有一套較完善的管理體系，也就是對教師工作的評價(jià)難以客觀(guān)公正，不能客觀(guān)公正評價(jià)教師，就難以調動(dòng)教師的積極性，導致教育改革前行步伐緩慢。
因此，我反復思索，應加強現代管理理念的學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，大膽改革對教師、學(xué)生的評價(jià)制度，基本做到客觀(guān)公正地評價(jià)每位教師，充分發(fā)揮每位教師育人的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展勤奮努力工作。
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根據《堯莊師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃》，結合我校的實(shí)際情況，以“回歸責任，增強使命”為主線(xiàn)，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則，以學(xué)校為主陣地，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，開(kāi)展了系列活動(dòng)，現將具體情況匯總如下：
一、積極動(dòng)員，全面啟動(dòng)。
1、學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)建設工作動(dòng)員大會(huì )，結合本校實(shí)際，利用廣播、板報、墻報等載體進(jìn)行宣傳，調動(dòng)教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
2、健全機構，制定方案。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，制定符合本校實(shí)際的切實(shí)可行的'師德教育活動(dòng)計劃。
二、積極開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
我校在師德師風(fēng)學(xué)習教育階段，采取集中學(xué)習與個(gè)人分散學(xué)習相結合的方式，做到了學(xué)習有內容、有體會(huì )。
1根據師德建設工作計劃，我校在2月初召開(kāi)了教師會(huì )議，統一思想，提高認識，明確活動(dòng)目標、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工對加強師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認識，規范言行，樹(shù)立良好師表形象的自覺(jué)性。
2學(xué)習法律法規。采用集中學(xué)習討論交流與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，組織教師重點(diǎn)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規，使教師靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，鑄師魂，講正氣。
3、根據師德建設工作計劃，我校開(kāi)展了學(xué)習最美教師活動(dòng)，活動(dòng)形式分為自學(xué)和教師集體學(xué)習，教師們根據學(xué)校發(fā)的學(xué)習材料和自己從網(wǎng)絡(luò )上的教材深入的學(xué)習，每位教師結合自己的工作實(shí)踐寫(xiě)出學(xué)習心得。
我校根據《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，結合我校的辦學(xué)特色“文明禮儀”教育，制定教師日常規、周常規、月常規。力行新八德，做學(xué)生表率，正己化人。
4、知識的自我提高
認真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習，我校教師深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心。我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我校的明天會(huì )更美好。
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教師是人類(lèi)文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，不斷優(yōu)化知識結構，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。根據市教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，師德師風(fēng)建設活動(dòng)在我校開(kāi)展了已將近一年。一年來(lái)，學(xué)校上下高度重視，各部門(mén)團結協(xié)作，各位教師認真落實(shí)，截止到目前，活動(dòng)已經(jīng)取得了較為明顯的進(jìn)展，全校教師的師德師風(fēng)素養得到了新的提高。在“師德師風(fēng)”建設的強力推動(dòng)下，學(xué)校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實(shí)的推進(jìn)。學(xué)校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展�！皫煹聨燂L(fēng)”建設在很大程度上凈化了校園，統一了思想，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境，同時(shí)，學(xué)�！叭宋沫h(huán)境”的進(jìn)一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效。
一、推進(jìn)“厚德教育”模式，強化“師德師風(fēng)”建設
“厚德教育”模式是學(xué)校領(lǐng)導班子在廣泛征集了全校師生的意見(jiàn)后，將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試，對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開(kāi)展素質(zhì)教育做出了自己的回答�！昂竦陆逃笔且粋�(gè)綜合性的體系，它不僅回答了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，而且對于學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提出了前瞻性的判斷，即學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力是學(xué)校的靈魂——學(xué)校文化，學(xué)校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么，如何在現有條件下不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平呢？“厚德教育”認為，一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、教藝精湛。師德作為一個(gè)優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因為只有一個(gè)師德高尚的教師才能培養出具有道德感和責任意識的學(xué)生，才能培養出為社會(huì )所用的合格公民。因此，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求，廣大教師應該在貫徹“厚德教育”模式的'同時(shí)著(zhù)力提高自己的師德水平，在傳授知識的同時(shí)更多的引導、示范、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準。
二、打造優(yōu)質(zhì)“師德師風(fēng)”建設
學(xué)校是教師的精神家園，因此“師德師風(fēng)”建設也是學(xué)校文化建設的一個(gè)重要的組成部分。xx初級中學(xué)歷來(lái)把學(xué)校文化建設放在一個(gè)突出的位置，學(xué)校領(lǐng)導始終強調“文化育人”的重要作用。xx初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建設的順利開(kāi)展營(yíng)造了良好的文化氛圍。因此，從《xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設”行動(dòng)方案》的制定到領(lǐng)導小組的成立，從活動(dòng)的前期策劃到后期總結，無(wú)不滲透著(zhù)代代相傳、生生不息的“xx文化”，“xx文化”像一縷縷花香，滋潤著(zhù)每位xx人的心田。xx初中有意識的將“師德師風(fēng)”建設融入學(xué)校文化建設中，使得兩者相互促進(jìn)，協(xié)調發(fā)展。這次“師德師風(fēng)”建設活動(dòng)年的順利開(kāi)展是和xx優(yōu)良的校園文化傳統分不開(kāi)的，我們相信，隨著(zhù)xx校園文化建設的進(jìn)一步推進(jìn)，“師德師風(fēng)”建設也將得到更深入的推進(jìn)，為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障。
三、弘揚“學(xué)校精神”，引領(lǐng)“師德師風(fēng)”建設
“一所學(xué)校就是一個(gè)文化共同體”，這是說(shuō)學(xué)校里的每位師生都是學(xué)校文化的創(chuàng )造者、傳承者，學(xué)校文化也在潛移默化中影響著(zhù)每位師生的精神世界。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心部分，它是一所學(xué)校發(fā)展的最原始的精神動(dòng)力和精神磁場(chǎng)。xx初級中學(xué)繼承了xx系列學(xué)校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“學(xué)校精神”，也正是這種學(xué)校精神不斷激勵著(zhù)一代又一代的xx人勇于開(kāi)拓、銳意進(jìn)取，不斷突破自我，追求卓越。學(xué)校精神已經(jīng)深深融入了xx人的血液，成為xx人所共有的“精神印記”。在學(xué)校精神的引領(lǐng)下，“師德師風(fēng)”建設正在有條不紊的開(kāi)展著(zhù)，我們相信，“師德師風(fēng)”建設一定能夠更加扎實(shí)的推進(jìn)，“學(xué)校精神”將永不褪色。
xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設年”將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但是每位教師自己的“師德師風(fēng)建設”將永遠不會(huì )停止，希望每位xx人都能夠發(fā)揚學(xué)校精神，在“厚德教育”模式的指導下創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為xx初中的美好明天而努力！
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 10
在七年級剛接手班級的時(shí)候，班級有一位女生，數學(xué)的學(xué)習一直有些困難，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導致對數學(xué)學(xué)習的信心越來(lái)越不足�？墒俏野l(fā)現，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問(wèn)題的方向不太對，在沒(méi)有很好的理解題意前就已經(jīng)著(zhù)急開(kāi)始寫(xiě)步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對一問(wèn)答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開(kāi)始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續跟進(jìn)后，她漸漸的學(xué)會(huì )了一些閱讀和思考數學(xué)問(wèn)題的方法，信心倍增，也不懼怕數學(xué)，開(kāi)始樂(lè )于與我的這種溝通，越來(lái)越明朗，數學(xué)方面的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的`老師能夠做的，就是努力在每一個(gè)教育細節中盡我所能把正向效應發(fā)揮到極致。專(zhuān)注，不僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任，每天與孩子們待在一起的時(shí)間很久，自然會(huì )潛移默化給學(xué)生很多的影響，不光是學(xué)科老師給予的學(xué)科學(xué)習方面的指導，更會(huì )從自己的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，大到讀書(shū)學(xué)習的日常習慣，小到班級門(mén)口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹(shù)立一種認真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
始終跟隨國家和學(xué)校的腳步，積極參加“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)，才能更好的踐行立德樹(shù)人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習，并對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣的形成，也針對學(xué)生的不同情況，抓住點(diǎn)滴的閃光之處，賞識每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在表現自我時(shí)不知不覺(jué)樹(shù)立自信心，從而提升學(xué)習興趣。所以，教育是一項美的事業(yè)，老師在與學(xué)生相處的過(guò)程中也要懂得發(fā)現美，欣賞美，創(chuàng )造美，唯如此，才會(huì )讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，茁壯的成長(cháng)。
最后，作為一名教書(shū)育人的教師，也應始終以學(xué)習者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，為學(xué)生的高效學(xué)習和健康成長(cháng)全力以赴！
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 11
為認真落實(shí)縣教育局師德建設工作要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(cháng)信賴(lài)、人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，認真開(kāi)展了這一活動(dòng)�，F就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結如下：
一、抓學(xué)習，求上進(jìn)
學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，以供學(xué)習之用。
�。�1）要求教師堅持每周自學(xué)。每月學(xué)校固定時(shí)間統一學(xué)習一次，主要形式是觀(guān)看師德課程光碟。本學(xué)期還集中進(jìn)行了兩次師德演講活動(dòng)，這樣的師德學(xué)習從不間斷。
�。�2）堅持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統一印發(fā)，學(xué)習分散進(jìn)行。主要是學(xué)習與師德相關(guān)方面的材料，內容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《弟子規》蔡禮旭光盤(pán)課程、教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。
�。�3）堅持互相學(xué)習，共同提高。學(xué)校借此機會(huì )倡導并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì )”，相互學(xué)習。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習的效果。
二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效
在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。
�。ㄒ唬┞毮芙M齊抓共管，加強對師德建設的領(lǐng)導。
我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導小組，在其統一領(lǐng)導下，教師密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規范，確保師德學(xué)習不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導班子著(zhù)重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。
�。ǘ┙⒑屯晟平處熉殬I(yè)道德考核制度
我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結合的辦法對全體教師進(jìn)行考核。
�。ㄈ┌衙}問(wèn)病，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式如：集中觀(guān)看光盤(pán)、師德演講、自學(xué)研討，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問(wèn)題，從自身的成長(cháng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。
首先，我們出臺了“教師常規管理制度”，使廣大教師精心執教，科學(xué)育人，教有準繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點(diǎn)工作。
第二，充分發(fā)揮師德模范、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養教師的`團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
三、抓權益，求穩定
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會(huì )使教師的德行高于常人，師德建設才會(huì )收到長(cháng)期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂(yōu)解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì )到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì )到集體的溫暖。這樣他們才會(huì )安心，才會(huì )努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì )迸發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個(gè)人修養，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀(guān)隨意等人為因素。
第二、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng )造更大的空間、更多的機會(huì )。任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè )業(yè)，愛(ài)校如家，發(fā)揮所長(cháng)。
四、抓延伸，求深化。
教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開(kāi)展“師德講堂”活動(dòng)中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。
當然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng )新精神。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 12
根據市教育局“四項教育”活動(dòng)整體部署，結合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，xx鄉中心學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)了學(xué)校行政會(huì )議，出臺并下發(fā)了《xx鄉教育系統“育師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各校根據自己校情制定相應的工作方案，積極組織教師開(kāi)展主題教育活動(dòng)，著(zhù)力解決師德師風(fēng)建設中的突出問(wèn)題，幫助教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，強化教師教書(shū)育人、為人師表的角色意識和社會(huì )責任感；引導廣大教師學(xué)先進(jìn)，提高自己的人格魅力、學(xué)識魅力，牢固樹(shù)立教師新形象、學(xué)校新形象和教育新形象�，F就我鄉抓師德師風(fēng)教育的一些具體做法總結如下：
一、“三條警示”重塑教師形象
師德教育是最永恒的主題。無(wú)論什么時(shí)候，面對怎樣的環(huán)境，xx中心學(xué)校始終警鐘長(cháng)鳴，把師德師風(fēng)教育擺在首要位置，作為重中之重的工作來(lái)抓。8月29日，全鄉暑期教師集訓會(huì )上，校長(cháng)雷大紅明確響亮地提出“三條警示”：為人師表是一個(gè)教師最起碼的規范，教書(shū)育人是一個(gè)教師最根本的職責，誤人子弟是一個(gè)教師最大的缺德。全力整治無(wú)組織、無(wú)紀律行為，整肅校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，逐步形成風(fēng)清氣正的良好教育氛圍，讓破壞學(xué)校良好風(fēng)氣的教師沒(méi)有生存的土壤；全力整治歧視、侮辱學(xué)生的行為，讓那些為師無(wú)德、為師不尊的人沒(méi)有立足之地；全力整治不負責任、誤人子弟的行為，讓那些混日子的老師無(wú)處可混。
強烈要求各校把師德建設提到學(xué)校工作首要地位，著(zhù)力整治違反師德師風(fēng)的行為，重塑教師形象。要求全鄉教師牢記三條“警示”，自覺(jué)加強道德修養，以自己高尚的人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)生的良師益友，成為受到社會(huì )尊重的人。
二、“三個(gè)保障”促進(jìn)師德建設
第一個(gè)保障是簽訂師德承諾書(shū)。中心學(xué)校與各校負責人簽訂安全衛生、師德師風(fēng)、目標管理等責任承諾書(shū)，學(xué)校與每位教師簽訂師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、安全衛生等責任承諾書(shū)。今年秋季開(kāi)學(xué)初，xx鄉中心小學(xué)在開(kāi)學(xué)典禮上，全體教職員工就師德言行和質(zhì)量管理向與會(huì )家長(cháng)和全體學(xué)生進(jìn)行了現場(chǎng)宣誓，有力地塑造了學(xué)校、教師的新形象。xx中學(xué)還建立了“教師個(gè)人師德承諾書(shū)”、“禁止教師有償家教承諾書(shū)”等全部手寫(xiě)的文本資料，有力地促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)的良好形成。
第二個(gè)保障是構建師德考評體系。全鄉各校建立了“家長(cháng)評學(xué)校、學(xué)生評教師，教師評校長(cháng)、學(xué)校評課堂、教師評學(xué)生”的“五評”活動(dòng)機制。在“五評”活動(dòng)中，xx中學(xué)、海信小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)做得尤為出色，有實(shí)施方案、有問(wèn)卷調查、有活動(dòng)記錄、有整改措施、有活動(dòng)總結。xx、xx兩所中學(xué)每學(xué)期家長(cháng)評校、學(xué)生評教、問(wèn)卷調查資料收集整理達3—5本。
xx中學(xué)的“學(xué)生評教”活動(dòng)，自2011年開(kāi)始，一直堅持到現在，工作已經(jīng)形成常態(tài)化。他們實(shí)行的是月查制。學(xué)校將每個(gè)班級的班長(cháng)、學(xué)習委員集中于教務(wù)處，叉開(kāi)學(xué)生班級，根據學(xué)校相關(guān)制度規定，分別對各班級各學(xué)科教師的課堂教學(xué)行為、作業(yè)布置與批閱、學(xué)科單元檢測與講評等情況進(jìn)行了解，并逐一檢查登記。比如，九年級學(xué)生去檢查七年級教師的；八年級學(xué)生就檢查九年級教師的；七年級學(xué)生檢查八年級教師的。然后根據學(xué)校提供的教師課堂教學(xué)行為表一一調查。教務(wù)處將教師課堂行為調查、作業(yè)批改檢查信息、學(xué)校班子對教師備課檢查信息一并匯總后，反饋給校長(cháng)。對于學(xué)生反響大、不負責任的教師進(jìn)行當面約談，全校通報。學(xué)校指定年級學(xué)科教研組負責人對這部分教師的每天備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱等，嚴格檢查、督導、整改，直至合格。這種學(xué)生評教活動(dòng)的開(kāi)展，促使教師不敢有半點(diǎn)馬虎。對于不負責任的教師，學(xué)生會(huì )自發(fā)宣傳，讓教師身敗名裂。這種學(xué)生評教活動(dòng)的長(cháng)期開(kāi)展，不僅強化了治庸問(wèn)責，還極大地促進(jìn)了教師對工作的責任心，對學(xué)生的愛(ài)心，受到廣大學(xué)生的擁護和歡迎，也讓每一位教師在監督機制中成就了美好師德，成就了教育輝煌。
各校通過(guò)座談會(huì )、問(wèn)卷調查、設立師德問(wèn)題舉報箱和公開(kāi)電話(huà)，接受社會(huì )投訴，進(jìn)行及時(shí)反饋�！叭u”活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)�！皣澜田L(fēng)、濃學(xué)風(fēng)、正校風(fēng)”的形成，優(yōu)化了校園發(fā)展環(huán)境，確保教育健康發(fā)展。
第三個(gè)保障是完善師德檔案。建立教師個(gè)人師德成長(cháng)檔案盒，是上級教育部門(mén)的要求，通過(guò)盒里資料能反映出一個(gè)教師的工作業(yè)績(jì)、成長(cháng)歷程。中心學(xué)校始終要求各校繼教管理員每年每學(xué)期搞好教師培訓、業(yè)務(wù)資料的收集與整理，務(wù)必在以往資料建設的基礎上，不斷更新，完善檔案。經(jīng)檢查，海信小學(xué)保存了教師近5—7年的檔案；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)更新了近三年來(lái)的師資檔案。
三、“三個(gè)不留死角”確保師德教育健康發(fā)展
第一，師德隱患排查不留死角。中心學(xué)校根據市教育局師德工作會(huì )議精神，制定了“五查五看”活動(dòng)方案，要求各校首先對照上級“五查五看”文件精神，開(kāi)展集體和個(gè)人查看活動(dòng)；其次是由中心學(xué)校工作專(zhuān)班到校一一排查，查學(xué)校是否規范辦學(xué)，查教師是否廉潔從教，查工作方法是否簡(jiǎn)單粗暴，查教師言行是否得體，查教育觀(guān)念是否更新，教學(xué)方法是否得當，教學(xué)效率是否提高。通過(guò)“五查五看”活動(dòng)，開(kāi)展批評與自我批評，查擺問(wèn)題根源，深入剖析，及時(shí)整改。不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，讓師德隱患不留死角。讓廣大教師在思想深處接受一次師德師風(fēng)再教育，維護教師隊伍形象。
第二，警示教育不留死角。組織全鄉教師觀(guān)看了恩施市2014年“育師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表”師德主題教育活動(dòng)視頻資料，其中違反師德的兩個(gè)犯罪典型案例，作為警示內容，給教師進(jìn)行法制教育。還要求各校組織教師收看了國內反腐倡廉專(zhuān)題片，收看《恩施州2014年電視問(wèn)政》節目，辦好警示教育宣傳櫥窗、板報等，通過(guò)這些正面引導和反面案例的警示教育，開(kāi)展師德師風(fēng)案例對照反思自查活動(dòng)，進(jìn)一步激勵廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強廣大教師遵紀守法、嚴守職業(yè)道德準則的意識。xx中學(xué)在師德警示教育中，嚴禁教師下載文檔敷衍完成任務(wù)，要求每位教師必須緊密結合自身工作事例，手寫(xiě)反思文本。
第三，防患制度不留死角。學(xué)校管理就是人的管理，學(xué)校教育就是人的教育。因而做好人的管理和教育工作是學(xué)校所有工作中的重中之重。開(kāi)學(xué)初，各校就在教育教學(xué)、后勤服務(wù)、安全衛生、行為習慣、道德修養、年度考核、績(jì)效工資、職務(wù)聘用等方面進(jìn)行建章立制。中心學(xué)校給各位校長(cháng)印發(fā)《xx鄉中小學(xué)校長(cháng)行為“八必須”》，給教師印發(fā)了《恩施市中小學(xué)教師“十不準”》。也與各校負責人簽訂了不從事有償家教承諾書(shū)、學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)等各項工作責任書(shū)，學(xué)校與每位教師簽訂工作責任書(shū)。通過(guò)設立舉報信箱、公布投訴電話(huà)、明察暗訪(fǎng)等多種形式開(kāi)展該項整治活動(dòng)。加大對有償家教、有償補課、違規推銷(xiāo)教輔資料、違規收受學(xué)生禮品禮金、體罰和變相體罰學(xué)生等行為的查處力度，構建和諧的師生關(guān)系。健全師德師風(fēng)考核評價(jià)和責任追究制度，讓那些失德和無(wú)德的老師不敢觸碰師德師風(fēng)的.底線(xiàn)。堅決用制度辦事，靠制度管人，不留死角。
四、堅持“五抓”，建立高素質(zhì)教師隊伍
1、抓學(xué)習，促進(jìn)風(fēng)清氣正的師風(fēng)形成。
我們除組織廣大教職工認真學(xué)習教育法規外，主要是通過(guò)學(xué)習身邊的先進(jìn)典型，增強全鄉教師的工作責任心，增長(cháng)全鄉教師獻身事業(yè)的精氣兒神。
一是觀(guān)看了先進(jìn)典型教師的視頻資料：全國“敬業(yè)奉獻好人”、湖北省“師德模范”、恩施市河溪小學(xué)“背簍校長(cháng)”田育才老師的先進(jìn)事跡。
二是觀(guān)看恩施電視臺新聞九點(diǎn)半欄目以《大山深處的讀書(shū)聲》專(zhuān)題報道河溪小學(xué)的教育教學(xué)管理；以《堅守，為了讓孩子們走出大山》專(zhuān)題報道河溪、橫欄、木栗偏遠點(diǎn)校的三個(gè)女校長(cháng)的感人事跡。她們帶領(lǐng)老師們自己動(dòng)手建設美麗校園、想方設法構建高效課堂、萬(wàn)般呵護關(guān)愛(ài)留守兒童的長(cháng)篇通訊《為了愛(ài)，她們在這里堅守》在中國新聞網(wǎng)、新民網(wǎng)、中國婦女報等國家級媒體刊載；
三是學(xué)習了xx中學(xué)愛(ài)生如子、十年如一日、獲得恩施州“最美鄉村教師”榮譽(yù)稱(chēng)號的何璐老師《不把傷痛帶進(jìn)教室》的先進(jìn)事跡；學(xué)習了身患絕癥任然堅守工作崗位的xx小學(xué)周良敏老師《只要不倒下，就不離開(kāi)講臺》的感人事跡，他的事跡已被中國新聞網(wǎng)、恩施晚報等多家媒體報道，遼寧衛視“完美告白”欄目為他制作了專(zhuān)題片。
四是在每年暑期教師集訓會(huì )上，鄉黨委政府對表現突出的先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、教學(xué)能手進(jìn)行表彰，大力弘揚師德先進(jìn)典型，樹(shù)立教師尊嚴，激發(fā)教師工作熱情，增強教師的責任心，強大教師的精氣神，號召廣大教職工相互學(xué)習、取長(cháng)補短，達到用身邊的人和事教育身邊人的目的，把師德建設活動(dòng)推向新階段。
2、抓規范，促進(jìn)教師管理公開(kāi)透明。
�。�1）為了做實(shí)這方面的工作，我們召開(kāi)民主生活會(huì )、教代會(huì )，修訂完善了《xx鄉教職工年度考核（獎勵性績(jì)效工資、目標任務(wù)完成獎分配）方案》、《xx鄉教職工職稱(chēng)評審和崗位聘用考核方案》、《xx鄉中心學(xué)校關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)干部教師定期交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《xx鄉中心學(xué)校關(guān)于推進(jìn)高效課堂建設 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)規定》等一些列制度，有利于全鄉工作的規范管理和量化，有利于對每個(gè)教師工作業(yè)績(jì)客觀(guān)公正、公平合理地評價(jià)。這些管理制度，我們曾上報到市教育局師管科，目前全市好多鄉鎮中心學(xué)校都使用了我們這些制度。
�。�2）我們建立了社會(huì )綜合治理、家校聯(lián)系制度，向家長(cháng)與社會(huì )透明學(xué)校各項管理制度與措施，求得社會(huì )支持學(xué)校工作，修訂和完善師德師風(fēng)考核細則，使師德師風(fēng)建設逐步走上經(jīng)�；�、制度化、規范化的軌道。各校教師每年都認真完善了師德表冊的填寫(xiě)與檔案的整理。
�。�3）規范“五進(jìn)五評”制度：進(jìn)校園評校風(fēng)、進(jìn)食堂評營(yíng)養改善計劃、進(jìn)課堂評教學(xué)、進(jìn)辦公室評常規、進(jìn)寢室評衛生習慣。
�。�4）開(kāi)展黨員“一帶三”活動(dòng)。
3、抓創(chuàng )新，促進(jìn)教師“暖心”工程建設
�。�1）對年輕教師的“暖心”幫扶。今年秋季我鄉新招錄教師22人，他們大多數來(lái)不同地區與縣市，生活習慣很不適應。各學(xué)校便妥善安排經(jīng)驗豐富、耐心細致的老師負責幫扶。雙中、新中在周末特別安排教師幫扶今年新招錄教師購買(mǎi)生活用品和蔬菜，教學(xué)上也實(shí)行一對一的對應指導。天明、前坪等村點(diǎn)校如同一個(gè)家庭關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣，細心幫扶新教師的生活、學(xué)習、工作。
�。�2）對退休老教師的離職歡送會(huì )
退休教師在教育教學(xué)崗位上工作了一輩子，把自己滿(mǎn)腔的心血撒在了山村校園，把自己火熱的青春奉獻給了教育事業(yè)。他們留下了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和愛(ài)崗敬業(yè)的精神財富。為此，學(xué)校在便他們離退之際，開(kāi)個(gè)歡送晚會(huì )，請他們回顧自己在教學(xué)上奮斗歷程、與同事們一起工作生活的快樂(lè )、對學(xué)生的苦口婆心的教育、對學(xué)校辦好教育的期望等。xx小學(xué)就為許長(cháng)貴老教師舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面、值得回憶的歡送晚會(huì )，讓老教師感動(dòng)不已，對教壇留念不舍。河溪小學(xué)就為“背簍校長(cháng)”田育才特別制作了他從教一生的專(zhuān)題片，作為學(xué)校送給他的退休禮物。
我們中心學(xué)校倡導各校試著(zhù)去做，用最質(zhì)樸簡(jiǎn)單的形式去溫暖每一位退休老教師的心。
�。�3）對教師暖心食堂的建設
為讓教師安于教學(xué)，在生活上沒(méi)有后顧之憂(yōu)，我們倡導各校提供后勤服務(wù)人員、后勤裝備，給予適當的補足，教師自己參與管理，建好師生“暖心”食堂。如xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)、中心幼兒園、xx小學(xué)、xx希望小學(xué)等，都建立了暖心食堂。
�。�4）建立外市教師及偏遠村點(diǎn)小的獎勵機制。xx鄉黨委政府每年給外市教師報銷(xiāo)兩趟差旅費，給偏遠點(diǎn)小工作的外村的教師每年報銷(xiāo)差旅費1000元，黨政重教已蔚然成風(fēng)。
�。�5）規范教師慰問(wèn)津制度
我們倡導各校在教師本人或子女生病住院、教師父母去世、退休教師年關(guān)節日等開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，送去單位一份關(guān)心，一份愛(ài)心。
�。�6）規范離退休教師�！盎丶铱纯础盎顒�(dòng)制度。每年，我們都把離退休老教師接回單位開(kāi)個(gè)茶話(huà)會(huì )，暢敘思念情，慨嘆發(fā)展景，傾聽(tīng)他們建議，再謀學(xué)校發(fā)展大計。
�。�7）建立偏遠村點(diǎn)校的定期送課制度。今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，xx中心小學(xué)和海信希望小學(xué)在中心學(xué)校的部署下，為橫欄點(diǎn)小送去了幾節自然、數學(xué)、音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課，受到當地居委會(huì )、村民、師生的熱烈歡迎。xx小學(xué)和前坪小學(xué)組織優(yōu)質(zhì)師資前往深山河溪教學(xué)點(diǎn)送課，中心學(xué)校以及市教育局開(kāi)學(xué)視導組一同前往，參加了本次送課活動(dòng)。這種送課制度，在xx教育內部已經(jīng)形成常規。
�。�8）建立教師定期支教制度
我們抓住施州小學(xué)與xx中心小學(xué)結對共建機制，也建立了xx中心小學(xué)——校場(chǎng)小學(xué)——海心小學(xué)共建體系，xx小學(xué)與前坪小學(xué)結對共建體系。xx中心小學(xué)、xx小學(xué)每年分別派出一至二名教師到結對學(xué)校支教，并定期開(kāi)展送課、教研等活動(dòng)。
4、抓載體，促進(jìn)專(zhuān)項教育常態(tài)化
各校結合市教育局“四項教育”活動(dòng)精神，在學(xué)生中積極開(kāi)展 了“文明行為教育”、“法紀安全教育”和“健康衛生教育”活動(dòng)，大力推進(jìn)了依法治校、科學(xué)治校、民主治校進(jìn)程，構建了平安和諧的校園，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，提高了學(xué)�？茖W(xué)化、系統化、精細化管理水平，促進(jìn)了學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
中心學(xué)校、xx中學(xué)、xx中學(xué)、中心幼兒園等學(xué)校就先后開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)，比如高效課堂建設；安全逃生與防恐防爆演練；培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)演講；校園歌手大賽；道路、交通、安全與法制課講座；開(kāi)學(xué)師生宣誓；食品管理、后勤員工、會(huì )計、報賬員等培訓；家校共商教育計；關(guān)愛(ài)女生青春期心理健康與安全知識講座；利用校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報進(jìn)行了相關(guān)知識、圖片的宣傳。教師假日走訪(fǎng)征集等多種活動(dòng)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設。
新中、新小、雙中、雙小大型學(xué)校建立了一系列評價(jià)制度，大力表彰了一批“文明班級”““文明寢室”“學(xué)習標兵”“安全小衛士”“優(yōu)秀班主任”“教學(xué)能手”。這些工作已經(jīng)形成常態(tài)化機制。
5、抓合力，促進(jìn)教師隊伍的可持續發(fā)展
每年，中心學(xué)校除按照上級各部門(mén)文件要求，安排部分教師參加業(yè)務(wù)技能培訓外，還自己組織了一些列活動(dòng)，建立一支穩定可持續發(fā)展的教師隊伍。
�。�1）從學(xué)前教育抓起，全鄉各村級小學(xué)、部分教學(xué)點(diǎn)（如xx小學(xué)）都建立了幼兒園。他們與中心幼兒園結為對子，以中心幼兒園為龍頭，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。xx中心幼兒園和恩施孝感幼兒園結成幫扶共建學(xué)校，成為農村與城鎮結對共建的第一批幼兒教育學(xué)校。目前該幼兒園被評為州級示范性幼兒園。
�。�2）從初中教育規范管理抓起，抓好教師道德修養、敬業(yè)思想、激勵拼搏教育，只有整個(gè)教師隊伍活躍起來(lái)了，全校學(xué)生才能跟著(zhù)活躍起來(lái)，整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量才能跟著(zhù)不斷提高。
�。�3）從小學(xué)共建幫扶抓起，共同管理，共同教研，促進(jìn)教師隊伍的不斷壯大。我們在這個(gè)方面主要有兩條線(xiàn)，一是“新小——校場(chǎng)——海信”成為結對共建體；二是“雙小——前坪”結對辦學(xué)。
總之，為了建立一支穩定、可持續發(fā)展的教師隊伍，我們從點(diǎn)小抓起，從村小做起，不讓每所學(xué)校落后，不讓每一個(gè)教師掉隊。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 13
大家好！
時(shí)光荏苒，轉眼間我已經(jīng)在我們學(xué)校工作了xx年了�；叵肫疬^(guò)去的一千多天，我深深感受到在座的每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助。我在xx中學(xué)這個(gè)偉大的大家庭中成長(cháng)和成熟，深受感動(dòng)。古人云：滴水之恩，涌泉相報。我借此機會(huì )向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家！
根據教育局領(lǐng)導的指示，我將從德能勤績(jì)廉方面述職。如果有不妥之處，請批評指正。
一、認真學(xué)習，提高素質(zhì)
由于平時(shí)我喜歡閱讀西方哲學(xué)和心理學(xué)方面的著(zhù)作，對中國儒家、道家和兵家學(xué)說(shuō)也有一定的了解。結合學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展經(jīng)歷，以及工作實(shí)踐，我對促進(jìn)和諧發(fā)展的理論有一定的理解和認識，并從中受到啟發(fā)，能夠自覺(jué)地將其應用到工作中。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“三人行必有我師�！庇捎谖移綍r(shí)態(tài)度謙虛，愿意向優(yōu)秀的人學(xué)習，所以能夠向全體老師學(xué)習，并從中獲得進(jìn)步。我認真閱讀老師們的學(xué)習筆記和總結，仔細觀(guān)察他們的課堂教學(xué)，記錄下自己的觀(guān)察和點(diǎn)評，并與在座的每一位老師多次進(jìn)行思想和見(jiàn)解的交流。這樣的研究和交流使我的思想與老師們的智慧碰撞出了火花。我也了解到每位老師的價(jià)值取向和個(gè)人背景的差異，并能夠尊重這些差異，中肯地進(jìn)行表?yè)P和批評，積極地引導老師們注重學(xué)習和重視教育。
因此，學(xué)習不僅是我的職業(yè)需求，更是老師們的德知言行對我施加的敦促。老師們的言傳身教促使我不斷加強自身修養，提高自己的素質(zhì)。由于我待人真誠，為人仁義厚道，正直而不虛偽，平時(shí)樂(lè )于助人，充滿(mǎn)愛(ài)心和團隊精神，所以與大家合作得非常愉快。
二、盡職盡責，做好校長(cháng)的助手
在過(guò)去的三年里，我不斷強化自己的角色意識、責任意識和主人奉獻意識。我堅持原則，實(shí)事求是，出于公心，服從大局，積極配合校長(cháng)的`工作，高效地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。根據校長(cháng)制定的“團結務(wù)實(shí)，把xx中學(xué)建成普通高中強�！钡霓k學(xué)目標，我認真組織協(xié)調教務(wù)處等各部門(mén)，做好以下工作：
1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )課程改革的精神，配合校長(cháng)根據課程改革的要求，結合我校的實(shí)際情況，穩步推進(jìn)課程改革。校長(cháng)辦公室組織協(xié)調教導處等部門(mén)，通過(guò)校本培訓、教研組長(cháng)例會(huì )、教研組活動(dòng)等形式，以新課程標準的研討實(shí)施為主線(xiàn)，深入推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍水平。
2、全校教師共同努力，嚴把入口和出口的質(zhì)量關(guān)。根據校長(cháng)確定的質(zhì)量目標，我們及時(shí)制定了分層教學(xué)和重點(diǎn)包保策略，堅持深入一線(xiàn)，加強跟蹤聽(tīng)課力度，及時(shí)監控學(xué)情，監控和診斷復習課堂，提高教師的備課質(zhì)量，提高復習課的教學(xué)質(zhì)量，提高工作效率。
3、抓好常規工作，做好教學(xué)質(zhì)量的監控。我與教導處一起，認真檢查和評價(jià)常規工作，嚴格進(jìn)行質(zhì)量監控。通過(guò)教學(xué)例會(huì )，及時(shí)調整管理策略和教學(xué)策略，采取有針對性的分層管理，努力不忽視問(wèn)題的積累，避免滯后和被動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。根據具體情況，采取最直接、最便捷的方法開(kāi)展工作。
三、完成任務(wù)并取得實(shí)效
在過(guò)去的三年里，在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在校長(cháng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標的正確指引下，在各部門(mén)的積極配合下，在全體師生的共同努力下，我們完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成效。
1、我們的中考招生入學(xué)成績(jì)在普通高中中位于上游。截至20xx年，我們每年平均能吸引2.5所學(xué)校的學(xué)生。高考成績(jì)逐年提高，本科錄取率今年已經(jīng)達到85%，每年遞增10個(gè)百分點(diǎn)。根據這兩項指標，我們正在朝著(zhù)建設強校的目標邁進(jìn)，并在社會(huì )上享有良好的聲譽(yù)。
2、在校長(cháng)的領(lǐng)導下，我們與政教處、教導處和團支部共同努力，通過(guò)師徒結對子活動(dòng)等青年教師沙龍系列活動(dòng)，加強了對青年教師的全方位培養，加大了考核和跟蹤督導力度。在青年教師的共同努力下，85%的青年教師已經(jīng)成長(cháng)為朝氣蓬勃、獨當一面的教育教學(xué)好手。
以上就是我工作情況的述職報告。如果有不妥之處，請大家批評指正。謝謝大家！
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 14
偉大的人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)學(xué)高為師，身正為范。他告訴我們要有精深的專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，才可以做傳道授業(yè)解惑的教師；孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師應處處作學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )做人。
在師德師風(fēng)提升年工作中，我校緊緊圍繞學(xué)高為師，身正為范，要求全體教師努力提高自身素質(zhì)，用淵博的知識授業(yè)解惑，以高尚的品格率先垂范，努力做一名新時(shí)期的德才兼備的人民教師。
一、明確責任，制度先行
1、加強領(lǐng)導。學(xué)校成立師德師風(fēng)提升領(lǐng)導小組，以校長(cháng)任組長(cháng)，將師德師風(fēng)活動(dòng)列入本�；顒�(dòng)的重要內容，切實(shí)加強領(lǐng)導。
2、落實(shí)措施。學(xué)校結合本校實(shí)際，制定活動(dòng)方案，形成特色。根據各個(gè)階段的要求及時(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)各項措施，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式。
3、強化考核。學(xué)校將師德師風(fēng)活動(dòng)的落實(shí)情況，列入績(jì)效考核，并表彰在活動(dòng)中表現突出的科室和個(gè)人。
二、以活動(dòng)為載體，提升師德師風(fēng)
1、開(kāi)展校本七訓，深化課堂改革
從20xx年開(kāi)始，我校根據青年教師多的實(shí)際，堅持以培養青年教師為師訓重點(diǎn)。認真開(kāi)展了：集體備課，江郎夜話(huà)教師讀書(shū)講壇，教師根本功PK賽，每月撰寫(xiě)教育教學(xué)札記，教師輪流上教研課，師徒結對聽(tīng)課、上課活動(dòng)，全校青年教師比武活動(dòng)等校本七訓各項培訓活動(dòng)，取得了良好的成效。
2、深入開(kāi)展最美xx人———我們的價(jià)值觀(guān)大討論
學(xué)校以追求核心價(jià)值，追尋教育理想為主題，開(kāi)展最美xx教育人——我們的價(jià)值觀(guān)大討論活動(dòng)。做到人人參與，人人有體會(huì )、有心得，通過(guò)大討論，提煉出本校教師的核心價(jià)值觀(guān)。
3、開(kāi)展健康運動(dòng)，陽(yáng)光教師活動(dòng)
學(xué)校大力倡導廣闊教職工開(kāi)展健身運動(dòng)，讓教師的身心更加健康，讓教師的心態(tài)更加陽(yáng)光。結合本校實(shí)際情況，因地制宜，確定運動(dòng)工程。如學(xué)校每月一次的教師體育競技比賽，如羽毛球，跳繩，拔河，播送操比賽等。通過(guò)科學(xué)健身，提升了教師的健康指數和幸福指數，增強了教師的凝聚力、向心力。
4、開(kāi)展評最美，學(xué)最美活動(dòng)
大力挖掘師德先進(jìn)典型，樹(shù)立典范，向身邊的`先進(jìn)典型學(xué)習。從去年開(kāi)始，學(xué)校認真相應上級精神，積極開(kāi)展了最美教師、感動(dòng)校園教師的評選活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生、家長(cháng)、教師的參與評選，選出了相關(guān)教師，對其頒發(fā)獎狀，并在全校范圍內進(jìn)行宣傳事跡，開(kāi)展向其學(xué)習活動(dòng)。
今年清明節，學(xué)校組織學(xué)校局部教師和優(yōu)秀少先隊員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄托哀思。并在全校師生中，開(kāi)展了繼承烈士精神，爭做最美人的活動(dòng)。
5、扎實(shí)開(kāi)展暑期師德培訓活動(dòng)
充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力，推薦教師參加師德楷模巡回演講活動(dòng)，全校教師以樹(shù)師德形象，作師德楷模為自己的努力方向，全面提升自身素質(zhì)。圍繞愛(ài)心、上進(jìn)心、事業(yè)心、責任心的四心評價(jià)主題，開(kāi)展師德師風(fēng)自評、互評、他評的三評活動(dòng)，全面開(kāi)展師德師風(fēng)評價(jià)考核工作。精心設計三評活動(dòng)方案，發(fā)動(dòng)全體教職員工、學(xué)生、家長(cháng)和相關(guān)人員積極參與。
三、典型案例
1、校園愛(ài)心幫幫團，用愛(ài)心為困難群體撐起一片藍天
學(xué)校青年教師周平燕，參加了錦繡xx志愿者義工團隊。她在積極參加義工團隊各項活動(dòng)的同時(shí)，把這份愛(ài)心帶到xx小學(xué)，帶動(dòng)我校師生，在學(xué)校發(fā)起成立了校園愛(ài)心幫幫團。
校園愛(ài)心幫幫團，用自己的愛(ài)心，盡力去幫助身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時(shí)間，義務(wù)幫助后進(jìn)生為陳慶豪、伍鈺瑩、王玲玲等后進(jìn)生無(wú)償補課。使他們感受到了愛(ài)的溫暖，提高了他們學(xué)習積極性。
連續兩年的重陽(yáng)節，校園愛(ài)心幫幫團，都來(lái)到xx市xx敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的節目表演，為老人送去了溫暖。
2、感動(dòng)校園教師——劉永玉
劉老師80年高中畢業(yè)，82年成了一名代課教師，從此就與教育事業(yè)結下了不解之緣。
學(xué)生柴佳佳爸媽離異，把她丟給了已年過(guò)七旬的姑奶奶，由于缺少父母的呵護，小佳佳性格孤僻，紀律松懈，經(jīng)常逃學(xué)。劉老師不知多少次到她家中勸其上學(xué)，她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理，并許諾：學(xué)習有什么困難，及時(shí)給予解決。小佳佳終于含著(zhù)淚水從床底下爬了出來(lái)。此后，劉老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上，都給予了她更多的愛(ài)。小佳佳缺少學(xué)習用品，劉老師就買(mǎi)來(lái)給她送去；小佳佳落下了許多課，劉老師就利用休息時(shí)間幫她輔導；發(fā)現她有進(jìn)步了，就抓住時(shí)機給予表?yè)P。在劉老師的愛(ài)心召喚下，小佳佳很快地進(jìn)步了。
類(lèi)似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說(shuō)起劉老師，從學(xué)生到家長(cháng)，再到學(xué)校老師，無(wú)不翹起大拇指嘖嘖稱(chēng)贊。
3、以嚴謹的責任心，為學(xué)生平安保駕護航
雖然，學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生放學(xué)后要按時(shí)回家，有事一定要及時(shí)告知家長(cháng)。但在上學(xué)期，我校一名學(xué)生在周五放學(xué)后，未能按時(shí)回家。學(xué)校領(lǐng)導知道情況后，及時(shí)坐鎮學(xué)校，通知其班主任從xx返回學(xué)校，并安排學(xué)校附近的多名教師，連夜查詢(xún)、走訪(fǎng)孩子可能去的地方，最后終于在本校另一個(gè)年級的同學(xué)家中將其找到，當時(shí)已是夜里12點(diǎn)多鐘。當孩子家長(cháng)從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。
把學(xué)生當成是我們自己的孩子，急家長(cháng)之所急，為孩子健康成長(cháng)竭盡全力是我們教師應盡的職責，付出再多我們老師也無(wú)怨無(wú)悔。
四、存在問(wèn)題
1、教師對教育理論的研究仍然不夠深入，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)行深入地研究；
2、教師的育人行為有待進(jìn)一步標準（教師在教學(xué)中或多或少存在著(zhù)體罰或變相體罰行為，體罰和懲罰的難以界定）；
3、教師的總體業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提升，特別是中老年教師，比方參加培訓的思想認識不夠，多媒體的使用等；
4、教師的心理健康需要加強引領(lǐng)、幫助。
五、整改措施
1、進(jìn)一步加強師德教育，提高教師的職業(yè)道德；
2、創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，提高教師的業(yè)務(wù)水平；
3、完善考核方法，實(shí)現教師師德一票否決制；
4、通過(guò)多種途徑關(guān)心教師的心理健康。
學(xué)校師德師風(fēng)的提升，不是一早一夕的工作，它需要學(xué)校全體教師用大愛(ài)之心武裝自己，通過(guò)堅持不懈的努力，去踐行愛(ài)的教育，去撐起一片愛(ài)的天地。
師德師風(fēng)建設個(gè)人能力提升報告 15
為認真落實(shí)“師德師風(fēng)建設深化年”活動(dòng)精神，進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設，我校對開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查�，F將有關(guān)情況報告如下：
一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的`，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法、無(wú)私奉獻、不計得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財物等不良現象，但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對自身要求不嚴，極少數教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習上放松對自己的要求，不深入學(xué)習，認為自己目前的知識水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
2、個(gè)別教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導不夠，對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
3、個(gè)別教師對小學(xué)教育工作不夠十分熱愛(ài)。
二、整改措施
1、師德師風(fēng)建設組織領(lǐng)導機構的工作運作決策、規劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動(dòng)員教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法律法規。規范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法規。組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進(jìn)一步明確師德建設的意義。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設保障機制和監督機制 校長(cháng)是師德師風(fēng)建設的第一責任人，工會(huì )、教代會(huì )開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng )設和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，并建立長(cháng)效機制，讓師德師風(fēng)建設活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去，為創(chuàng )建社會(huì )和家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。
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