優(yōu)秀班主任班級管理調查報告
在人們素養不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任班級管理調查報告，希望能夠幫助到大家。
調查主題：
班級管理
調查時(shí)間：
20xx年3月1日—4月22日
調查地點(diǎn)：
xx中學(xué)
調查方法：
討論
調查員：
xx
參與者：
xx中學(xué)個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導和部分年級班主任
我是一名從事一線(xiàn)教育近9年的青年教師，但還沒(méi)有當過(guò)班主任。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我接手了一個(gè)42人的新班級。做“后媽”不僅是我鍛煉能力的好機會(huì )，也是一種挑戰。班級是教學(xué)活動(dòng)的基本單位。學(xué)生的健康成長(cháng)，全面發(fā)展，教育教學(xué)各項任務(wù)的完成，都是以此為基礎的。班級工作有序運行的關(guān)鍵在于班主任。熱心，想把這個(gè)做好，想讓自己班成為學(xué)校優(yōu)秀班的代表。領(lǐng)導這個(gè)班一個(gè)學(xué)期，發(fā)現管理上有些問(wèn)題。在這些問(wèn)題上，我在班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )和班主任工作會(huì )上，與部分學(xué)校領(lǐng)導和部分年級優(yōu)秀班主任積極調查了正常的班級工作，現匯報如下：
1、您好，李先生（一年級優(yōu)秀班主任）。你認為班級管理的基本方法應該注意什么？
李老師：說(shuō)實(shí)話(huà)，我剛開(kāi)始工作的時(shí)候就開(kāi)始帶班主任了。我只能說(shuō)很難做到。我們不僅要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，還要和他們建立良好的關(guān)系，能夠理解他們，融入他們的生活，這需要掌握一個(gè)尺度。孩子有可愛(ài)的時(shí)候，雖然有時(shí)候會(huì )叛逆，但還是喜歡對自己真的好的老師，盡自己的一份力量讓孩子健康成長(cháng)。
管理學(xué)生的第一步是要有一個(gè)有效的班長(cháng)和班委。這并不是說(shuō)要好好學(xué)習，而是要能為班級服務(wù)，要聰明、大膽、大膽，在你的指導和幫助下，基本上能保證班級普遍穩定。第二步，問(wèn)心無(wú)愧。永遠不要讓學(xué)生知道你接下來(lái)要做什么。因為你不可能讓每個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)意。第三步，嚴格要求學(xué)生的行為習慣，但沒(méi)有必要對問(wèn)題學(xué)生太嚴格。應該給他們一個(gè)緩沖時(shí)間，留一個(gè)底線(xiàn)。讓他們堅持下去。
2、你好，茹老師（初三優(yōu)秀班主任），你們班的調皮學(xué)生是怎么管理的？
茹老師：我覺(jué)得要根據每個(gè)班的情況來(lái)看問(wèn)題。以前我們班也有這樣的'學(xué)生。因為是體育課，基本上都是調皮的學(xué)生，甚至有的根本不遵守紀律。他們無(wú)法與父母溝通教育，有機會(huì )還是各奔東西。面對這樣的學(xué)生，我們只能采取強硬的態(tài)度，讓他們回家。因為這不是要放棄他們，而是要知道一個(gè)沒(méi)有規則的階級不是方圓；有一些調皮搗蛋的同學(xué)，一開(kāi)始不要用壓力，會(huì )適得其反，你根本不能歧視他們，因為你在乎的少。最好的辦法就是多和他們交流，成為生活中的朋友，找到他們的閃光點(diǎn)，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人是有感情的。我相信如果你和他們交流一段時(shí)間，他們會(huì )改變很多。
3、畢書(shū)記（做了20多年班主任）您好，聽(tīng)說(shuō)您以前上過(guò)課，有豐富的班級管理經(jīng)驗。那么，你認為建設一個(gè)優(yōu)秀的班級集體的條件是什么？
1、有一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級中起著(zhù)直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。
2、營(yíng)造良好的班級氛圍和學(xué)風(fēng)。班級風(fēng)格不僅是班級成員共同思想和行為的體現，也是班級形象的概括，是全體班級成員共同精神面貌的體現。
3、有一批得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的右臂，是建設優(yōu)秀班級的必要條件，是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的核心和動(dòng)力。
4、明確班級目標。班級目標是全班通過(guò)團結奮斗達到理想的結果。它能不斷地帶領(lǐng)全班走向正確的方向；調動(dòng)全班的積極性和主動(dòng)性；它還可以衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，測試課堂質(zhì)量。
5、有一套適合上課學(xué)習的工作制度。優(yōu)秀的班級集體必須有一套完善的符合班級條件和學(xué)術(shù)條件的規章制度。獎懲分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系密切。班級人際關(guān)系是學(xué)生與班主任、學(xué)生與老師之間的關(guān)系。班主任與學(xué)科教師的關(guān)系；班主任與家長(cháng)的關(guān)系。其中最重要的是學(xué)生和班主任的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系。
4、孫總裁您好！你以前是班主任，這幾年是我們縣的明星校長(cháng)。
孫校長(cháng)：首先，我們要讓學(xué)生知道他們來(lái)學(xué)校是為了什么？！來(lái)學(xué)習知識，來(lái)成為人才。我們學(xué)校的目標是給每個(gè)學(xué)生一個(gè)在生活中發(fā)光的機會(huì )。但是，鑒于我們學(xué)校的辦學(xué)條件，首先必須規范學(xué)生的道德教育，小的壞習慣不改就會(huì )導致大的錯誤。我們教育的是孩子，不是人，而是人有自己的思想。我們有些老師經(jīng)常說(shuō)：“我們班的學(xué)生都很老實(shí)聽(tīng)話(huà)�！甭�(tīng)眾覺(jué)得帶個(gè)聽(tīng)話(huà)的班挺好的，而演講者往往洋洋自得。也就是說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)話(huà)的班，等于好班。這其實(shí)是班級管理的一大誤區。
眾所周知，今天的高中生在物質(zhì)和思想方面已經(jīng)超過(guò)了我們以前的時(shí)期。他們思維活躍，能夠獨立思考，可塑性強。即使他們的行為習慣不盡如人意，但也不能忽視他們是未來(lái)世界的主人。如果我們使用僵化的管理方法，學(xué)生就不能胡思亂想，胡說(shuō)八道。那會(huì )束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨立性和靈活性也不會(huì )得到培養。不能讓班級變成一潭死水，不值得上。
在此，我要感謝所有優(yōu)秀的班主任和學(xué)校領(lǐng)導，感謝你們的慷慨建議。和你的交談讓我受益匪淺，這應該是我為初出茅廬的“后媽”班主任努力的方向。我會(huì )把你的寶貴經(jīng)驗和親身經(jīng)歷交給我的班級管理，努力做一名優(yōu)秀的班主任，創(chuàng )建一個(gè)文明優(yōu)秀的班級群體。
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