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大學(xué)生作弊現象調查報告
在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后，我們就需要好好地展開(kāi)調查，調查的結果通常在調查報告上面呈現出來(lái)。為了讓您不再為寫(xiě)調查報告頭疼，下面是小編為大家收集的大學(xué)生作弊現象調查報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生作弊現象調查報告 1
學(xué)院和大學(xué)是高材生接受高等教育的地方。大學(xué)生也被認為是高素質(zhì)的人。然而，如今大學(xué)生作弊越來(lái)越普遍，一些學(xué)生并不以作弊為恥。前幾天，一份相關(guān)調查報告顯示，60%的受訪(fǎng)者表示自己或同學(xué)在大學(xué)里犯過(guò)錯誤。
近日，中國青年報社會(huì )調查中心對20xx人進(jìn)行了調查。三分之二的受訪(fǎng)者認為現在大學(xué)生作弊現象普遍，50.6%的受訪(fǎng)者建議嚴格考試紀律，堅決杜絕大學(xué)生作弊。受訪(fǎng)者中，51.2%是學(xué)生或畢業(yè)生。
三分之二的受訪(fǎng)者說(shuō)作弊在大學(xué)生中很常見(jiàn)。
xxx，湖南某大學(xué)漢語(yǔ)言學(xué)院大一新生，上學(xué)期英語(yǔ)課不及格，補考依然不及格，需要復試。和同學(xué)交流的時(shí)候發(fā)現有同學(xué)作弊，考上了，所以她也有這個(gè)想法。大一的時(shí)候，她英語(yǔ)考試作弊：“當時(shí)我室友坐在我前面，我能看到她放在桌子上的答題卡，我就抄了下來(lái)，最后順利通過(guò)了考試�！�
這次經(jīng)歷嘗到了甜頭，大二開(kāi)始在其他科目作弊。她嘗試了很多方法——考前探查考場(chǎng)，把答案寫(xiě)在紙巾上，把重點(diǎn)答案先寫(xiě)在書(shū)桌上，等等。她發(fā)現老師在結束考試的時(shí)候是最迷茫的，所以她可以趁機四處走走看看別人的考卷，快速做好答案不確定的題。這些都是期末考試用的，每次都能成功。平時(shí)考試監考老師太松，她會(huì )直接把書(shū)拿出來(lái)或者用手機。許文的情況不是這樣。60.4%的被調查者確認自己或同學(xué)在大學(xué)時(shí)有過(guò)出軌行為，66.6%的被調查者認為大學(xué)生中出軌現象普遍，21.9%的被調查者表示非常普遍。
xx（音譯）是山西省的一名大學(xué)畢業(yè)生，大二時(shí)他選擇了經(jīng)濟學(xué)作為第二專(zhuān)業(yè)。經(jīng)濟學(xué)涉及很多數學(xué)和統計學(xué)的課程，但是文科生數學(xué)不是很好。為了通過(guò)考試，她開(kāi)始作弊�！翱荚嚻陂g我和幾個(gè)同學(xué)會(huì )一起工作。有的人負責找之前的考題，有的人整理答案，有的人縮小答案�！蓖趺烧f(shuō)，雙學(xué)位考試作弊現象普遍，作弊的學(xué)生不會(huì )覺(jué)得彼此尷尬。在她看來(lái)，有很多不公平的考試。她考文秘證的時(shí)候聽(tīng)到老師直接答應學(xué)生交錢(qián)，老師也會(huì )照顧和她親近的學(xué)生。
問(wèn)卷調查發(fā)現，54.0%的受訪(fǎng)者認為作弊是可恥的。但12.6%的受訪(fǎng)者并不覺(jué)得丟人，33.5%的受訪(fǎng)者表示不好說(shuō)。至于作弊，54.3%的被調查者認為不誠實(shí)，53.4%的人認為對他人不公平，34.7%的人認為作弊的學(xué)生應該受到嚴懲。但30%的受訪(fǎng)者認為出軌可以理解，5.7%的受訪(fǎng)者表示沒(méi)什么。上海市社會(huì )科學(xué)協(xié)會(huì )和上海市信用研究會(huì )聯(lián)合開(kāi)展的20xx年“上海市大學(xué)生信用指數調查”顯示，大學(xué)生將作弊行為排在不誠信行為的'前列，說(shuō)明大部分學(xué)生對作弊行為仍有正確的認識。
一半的受訪(fǎng)者表示，他們應該嚴格遵守考場(chǎng)紀律
xx說(shuō)，高中逃課的老師可能會(huì )給父母打電話(huà)，但是大學(xué)逃課一個(gè)月的老師可能不會(huì )被注意到。文科專(zhuān)業(yè)大一課程很枯燥。她對學(xué)習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，不作弊也過(guò)不了考試�！霸S多學(xué)生缺乏學(xué)習和應對考試的意識和主動(dòng)性。平時(shí)不學(xué)習，臨時(shí)抱腳�！�20xx年湖南大學(xué)法學(xué)院輔導員王庚祥認為，大學(xué)生作弊主要是因為害怕專(zhuān)業(yè)不及格。當對一門(mén)課不及格的恐懼超過(guò)了對考試作弊被抓的恐懼時(shí)，學(xué)生很有可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀(guān)原因：“現行的考試形式和評價(jià)體系過(guò)于僵化和單一，只注重期末考試成績(jì)而忽視平時(shí)的表現。當然，防止學(xué)校作弊的措施需要改進(jìn)�！�
38.3%的受訪(fǎng)者認為部分學(xué)生只想混文憑，38.0%認為部分學(xué)生會(huì )遭受作弊，37.2%表示部分學(xué)生在應付考試，36.6%指出作弊成本太低。此外，還有一些原因，如學(xué)生在學(xué)習中缺乏自我意識和主動(dòng)性，學(xué)生之間相互屏蔽，考試困難。而一旦有了第一次，就會(huì )有第二次。一些學(xué)生的作弊行為不僅會(huì )影響教師對每個(gè)學(xué)生的公平評價(jià)，還會(huì )導致一些學(xué)生的心理失衡。從學(xué)校的角度來(lái)看，不僅影響人才培養質(zhì)量，而且破壞校風(fēng)。心態(tài)一旦形成，在以后的工作中遇到困難的時(shí)候就會(huì )想找捷徑。
怎樣才能停止作弊？50.6%的受訪(fǎng)者建議嚴格考試紀律，47.7%的受訪(fǎng)者認為應提高教學(xué)質(zhì)量，46.7%的受訪(fǎng)者認為應加大處罰力度，41.3%的受訪(fǎng)者認為應創(chuàng )新考試方式，40.9%的受訪(fǎng)者建議加強誠信教育，38.5%的受訪(fǎng)者認為應完善學(xué)生綜合評價(jià)體系。王庚祥認為，學(xué)校應該完善對學(xué)生的考核機制。不僅要看考試成績(jì)，還要注意平時(shí)的表現。當然，學(xué)校也應該加大對考試作弊的懲罰力度。紅梅認為，要從他律和自律兩個(gè)方面杜絕作弊。自律是提高個(gè)人素質(zhì)，他律取決于學(xué)校相關(guān)制度的建立和實(shí)施，取決于個(gè)人信用體系及其數據庫的建設。完善獎懲機制，讓守信者受益，失信者付出代價(jià)。高校應加強信用宣傳，讓學(xué)生了解如何維護自己的信用�！皩W(xué)生的信用意識提高了，進(jìn)入社會(huì )后還能帶動(dòng)身邊的人，使整個(gè)社會(huì )的信用程度提高了。"。
大學(xué)生作弊現象調查報告 2
高校乃是高材生們接受高等教育的地方。大學(xué)生，也被一致認為是高素質(zhì)者。然而如今，大學(xué)生作弊現象越來(lái)越常見(jiàn)，更有部分學(xué)生對作弊見(jiàn)怪不怪、不以為恥。日前，一項相關(guān)的調查報告顯示，六成受訪(fǎng)者表示自己或身邊的同學(xué)在大學(xué)期間作過(guò)弊。
最近，中國青年報社會(huì )調查中心通對xx年“上海高校學(xué)生信用指數調查”報告顯示，大學(xué)生將作弊行為排在失信行為的最前面，說(shuō)明多數學(xué)生對作弊還保持正確的認識。
半數受訪(fǎng)者表示要嚴格考場(chǎng)紀律
徐雯表示，高中翹一節課老師可能就會(huì )打電話(huà)叫家長(cháng)，但大學(xué)翹一個(gè)月的課可能都沒(méi)人發(fā)現。文科專(zhuān)業(yè)大一課程比較枯燥，她完全沒(méi)有學(xué)習興趣，不作弊就過(guò)不了考試�！昂芏鄬W(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性，對考試應付。平時(shí)不學(xué)習，臨時(shí)抱佛腳�！焙洗髮W(xué)法學(xué)院20xx級輔導員王耿翔認為，大學(xué)生作弊主要是害怕掛科。當掛科的擔憂(yōu)超過(guò)了考試作弊被抓的擔憂(yōu)時(shí)，學(xué)生就極可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀(guān)上的原因：“現在的考試形式、評價(jià)體系過(guò)于僵硬單一，對課程只注重最終的考試成績(jì)而忽視平時(shí)的表現。當然，學(xué)校防作弊的措施也有待完善�！�
大學(xué)生考試作弊的原因，38.3%的受訪(fǎng)者認為一些學(xué)生只想混文憑，38.0%認為部分學(xué)生覺(jué)得不作弊吃虧，37.2%表示有些學(xué)生對考試持應付態(tài)度，36.6%指出作弊代價(jià)太低。除此之外，還有學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性不足、同學(xué)間互相包庇、考試難度大等原因。而且一旦有了第一次，就會(huì )有第二次。部分學(xué)生作弊會(huì )影響到老師對每個(gè)同學(xué)的公平評價(jià)，也會(huì )引起部分學(xué)生的心理不平衡。從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)即影響了人才培養的質(zhì)量，也破壞了校風(fēng)。一旦形成思維定式，將來(lái)工作遇到困難就會(huì )想找捷徑。
怎樣才能杜絕作弊現象？50.6%的受訪(fǎng)者建議嚴格考場(chǎng)紀律，47.7%認為要提高教學(xué)質(zhì)量，46.7%表示加大懲罰力度， 41.3%覺(jué)得應創(chuàng )新考試方式，40.9%建議加強誠信教育，38.5%表示要完善學(xué)生綜合評價(jià)體系。王耿翔認為，學(xué)校應改善對學(xué)生的考核機制。不僅要看考試成績(jì)，也要注重平時(shí)的表現。當然，學(xué)校也要加大對考試作弊行為的懲處力度。洪玫認為，杜絕作弊要從他律和自律兩個(gè)方面入手。自律是要提升個(gè)人素質(zhì)，他律一方面要靠學(xué)校建立并執行相關(guān)制度，一方面建設個(gè)人信用體系及其數據庫。完善獎懲機制，讓守信者獲益，讓失信者付出成本。高校應加強信用方面的宣傳，讓學(xué)生懂的維護自己的信用�！皩W(xué)生的信用意識提高了，進(jìn)入社會(huì )后也能帶動(dòng)身邊的`人，這樣整個(gè)社會(huì )的信用程度就提高了”。
你在大學(xué)時(shí)有作過(guò)弊嗎？作弊行為時(shí)不守信的表現，是對他人的不公平，也是對自己的不負責。如果是自己不夠努力學(xué)習，那就應該調整狀態(tài)。即便是看到別人在作弊，既然知道這是不守信的行為，那又為何要學(xué)習？總而言之，不管是主觀(guān)原因還是客觀(guān)原因，作弊行為總是應被禁止的。
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