學(xué)校校本培訓自查報告
在當下社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校校本培訓自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校校本培訓自查報告1
根據《合肥市中小學(xué)教師“校本培訓”指導意見(jiàn)》的精神，對照《合肥市中小學(xué)“校本培訓”工作督察指標》，我校認真落實(shí)有關(guān)教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興�！钡乃枷�，以師德教育為根本，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現代教育技術(shù)的運用及高學(xué)歷培訓為重點(diǎn)，走以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學(xué)觀(guān)念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高�，F將我校校本培訓工作自查情況報告如下
一、校本培訓組織管理（30分）
學(xué)校將校本培訓工作納入長(cháng)期規劃，成立由正副校長(cháng)和書(shū)記任組長(cháng)、副組長(cháng)，教導處有關(guān)人員為成員的校本培訓領(lǐng)導小組，制定了切合本校實(shí)際的校本培訓實(shí)施方案。領(lǐng)導小組分工明確，責任到人，每學(xué)期初著(zhù)力研究教師校本培訓事宜。每學(xué)期由教導處牽頭，制定詳盡的校本培訓計劃并負責落實(shí)到位。加強對教師參加校本培訓過(guò)程的管理，全面、全程組織，并負責培訓情況的檢查、考核、資料的積累與學(xué)期對教師的考核、評優(yōu)、評先掛鉤。
為激發(fā)教師參與校本培訓的熱情，學(xué)校進(jìn)一步完善校本培訓制度，特別是各項激勵制度。對在校本培訓中表現優(yōu)秀，在平時(shí)教育教學(xué)中成績(jì)突出，在教科研中成果顯著(zhù)的教師進(jìn)行獎勵。在教育經(jīng)費方面，學(xué)校有意識向教師培訓傾斜，拿出專(zhuān)項資金為教師訂閱教學(xué)雜志，擴充信息技術(shù)資料。學(xué)校還為校本培訓搭建各種平臺，通過(guò)校園論壇，
校本教研沙龍，博客網(wǎng)站，論文集等形式營(yíng)造濃厚的校本教研氛圍，增強教師教研的成就感。
二、校本培訓的實(shí)施（30分）
學(xué)校通過(guò)請華東師范大學(xué)教授到校作報告，省市教研員、學(xué)科專(zhuān)家到校指導工作，各項課題帶動(dòng)，進(jìn)行課題研討、教學(xué)經(jīng)驗交流、案例分析、教研沙龍、校園論壇，區域、城鄉教學(xué)聯(lián)誼，公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評比等形式，對教師進(jìn)行師德、課程通識，信息技術(shù)、教育教學(xué)能力等方面的培訓，均取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
三、校本培訓的成果（40分）
近年來(lái)，通過(guò)校本培訓，結合學(xué)校的“名師培養工程”，學(xué)校涌現出一大批教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師，有國家級骨干教師2名，區級骨干教師15名，區學(xué)科帶著(zhù)人2名，區級教壇新星18人，多篇論文在省以上獲獎、發(fā)表。本科以上學(xué)歷教師的教師占到全體教師四分之一，全體教師拿到信息技術(shù)中級證書(shū)，四十幾位教師參加了英特爾未來(lái)教育的培訓。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校承辦了省級校本教研現場(chǎng)會(huì )，接受領(lǐng)導及兄弟單位的指導與參觀(guān)千人次。學(xué)校先后獲“全國德育先進(jìn)�！�、“全國先進(jìn)家長(cháng)學(xué)�！�、“全國紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！�、“全國體育傳統先進(jìn)單位”、“安徽省文明單位”等光榮稱(chēng)號。
學(xué)校校本培訓自查報告2
校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必然選擇，是學(xué)校教育發(fā)展永恒的主題。校本培訓作為推進(jìn)新課程的重要策略，作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方法，其重要性日顯突出。
一、校本培訓的保障措施
1.領(lǐng)導重視
教導處等職能部門(mén)人員組成校本培訓小組，負責制定并落實(shí)校本培訓工作計劃，定期召開(kāi)工作經(jīng)驗交流會(huì )，調控校本培訓工作進(jìn)程，并定時(shí)宣傳。學(xué)校校本培訓工作有規劃、有布置、有總結、有督查。
學(xué)校領(lǐng)導帶頭上課、評課，使領(lǐng)導還原為一名普通教師，縮短了領(lǐng)導與教師間的距離。學(xué)校領(lǐng)導這種身先士卒的精神，大大鼓舞了全校教師，激發(fā)了教師自主參與教研活動(dòng)的積極性。
2.培訓經(jīng)費充足、條件充實(shí)、獎勵及時(shí)
為確保校本培訓活動(dòng)的正常開(kāi)展，學(xué)校對新課程實(shí)驗研究給予經(jīng)費上的大力支持。學(xué)校大力支持、鼓勵教師外出學(xué)習、比賽、培訓，學(xué)校盡努力提供一切便利條件，對外出學(xué)習、比賽、培訓的教師報銷(xiāo)其有關(guān)費用并且還有外出補貼。定期購買(mǎi)各種教育及教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及各種音像資料，微機室、圖書(shū)室、閱覽室建設完善，并能及時(shí)上網(wǎng)，這樣就保證了教師培訓工作的順利開(kāi)展，使培訓培訓手段逐步走向多樣化，進(jìn)而逐步走向現代化。
二、校本培訓的管理
1.完善校本培訓制度
通過(guò)實(shí)踐，我校的校本培訓制度做到了有章可循，初步建立了規范化工作機制，為形式多樣的校本培訓活動(dòng)提供了保障。
2.教師培訓因人而異，分類(lèi)培養
我們對所有教師的素質(zhì)提高目標進(jìn)行階段性的分解，使處在不同發(fā)展水平的教師都能在原有的基礎上實(shí)現階段性的`發(fā)展。領(lǐng)導定期召開(kāi)師徒會(huì )議，了解、聽(tīng)取師徒之間的教學(xué)活動(dòng)情況。每學(xué)期都召開(kāi)一次的青年教師教學(xué)展示活動(dòng)。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導下，迅速成長(cháng)起來(lái)。
3.建立業(yè)務(wù)學(xué)習制度
學(xué)校建立每?jì)芍芤淮蔚募惺叫１九嘤栔贫纫笕w教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)摘錄和筆記，鼓勵教師養成讀書(shū)思考的好習慣。
4.規范檔案管理
學(xué)校教導處對法規文件、培訓方案、計劃、總結、教師培訓檔案、規章制度等分類(lèi)存檔。校本培訓學(xué)科負責人做好培訓過(guò)程記錄，各類(lèi)集中學(xué)習有專(zhuān)門(mén)的檔案記錄。做到文字檔案和電子檔案同建。
三、校本培訓的實(shí)施
1.培訓內容
�。�1）師德培訓。學(xué)校開(kāi)展了“師德教育”活動(dòng)，強化教師職業(yè)道德教育。修改和完善《學(xué)校師德考評細則》，進(jìn)一步規范學(xué)校教師的職業(yè)道德行為。
�。�2）分層培訓。教育的發(fā)展首先取決于教師的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校必需、首要的核心因素，我們通過(guò)校本培訓促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)研修和發(fā)展，努力為教師搭建了學(xué)習和活動(dòng)的平臺。
�、傩陆處熍嘤�。新教師剛走向講臺，首先面臨的是如何站穩講臺，為使新教師既能盡快適應常規的工作，努力營(yíng)造新教師成長(cháng)氛圍，組織新教師進(jìn)行系統的校本培訓。
其次由教導處落實(shí)培訓內容：基本功、怎樣備課、聽(tīng)課、評課、怎樣進(jìn)行教學(xué)反思、新課程沙龍等，使新教師懂得教無(wú)規矩亂方寸。培訓的形式靈活多樣，如：進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)指導，與新教師就教材的理解、方案的的預設、教學(xué)的實(shí)施等方面進(jìn)行互動(dòng)。新教師當堂完成課例的撰寫(xiě)，再由教研組長(cháng)作課例點(diǎn)評反饋。由教科處落實(shí)的培訓的內容有：怎樣寫(xiě)案例、優(yōu)秀案例回放、教科研先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗介紹、怎樣寫(xiě)教學(xué)論文、怎樣做課題研究等。使新教師盡快適應教學(xué)。
學(xué)校校本培訓自查報告3
我校是一所九年一貫制學(xué)校。自1999年以來(lái)，以“民主、科學(xué)、法制、創(chuàng )新”為校訓，認真貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，立足現實(shí)，著(zhù)眼未來(lái)，對全校的教育教學(xué)工作進(jìn)行大膽改革，鏡意進(jìn)取，堅持以校為本，以人為本的內涵發(fā)展路子，強化教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高教育教學(xué)成績(jì)；開(kāi)拓進(jìn)取，銳意進(jìn)行學(xué)校整體改革，在我市率先實(shí)行校內職務(wù)聘用和聘任雙聘制，創(chuàng )造性地實(shí)行課程改革，確立了“必修、必選、自選”的三級課程體系，編寫(xiě)并使用了11套校本教材。全校師生以一流的工作態(tài)度，取得了一流的教育教學(xué)業(yè)績(jì)。
一、提高認識，加大投入，保障工作順利開(kāi)展
根據“xx省教育廳關(guān)于開(kāi)展校本培訓工作的意見(jiàn)”精神，我校大力開(kāi)展了校本培訓工作，各項工作扎扎實(shí)實(shí)，頗有成效。
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，成立了以業(yè)務(wù)校長(cháng)為組長(cháng)，教科處成員為成員的工作小組，具體開(kāi)展工作。兩個(gè)小組定期研究校本培訓工作，明確各人職責及任務(wù)，該項工作已納入校長(cháng)任期工作目標，有長(cháng)遠規劃及年度工作計劃。
充分利用現有條件，并加大各項投入，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《校本培訓成果獎勵辦法》，對取得成果的教師給予精神物質(zhì)獎勵，調動(dòng)了教師參與校本培訓的積極性。根據需要，學(xué)校購進(jìn)了足量的期刊雜志及錄像資料，圖書(shū)室、閱覽室全天開(kāi)放。校園網(wǎng)建設完善，教師人手一臺微機且全部聯(lián)網(wǎng)，這一切為校本培訓營(yíng)造了良好環(huán)境和條件。
我校師資力量雄厚，年富力強，校本培訓工作參與熱情高。教師按照上級教育行政部門(mén)的要求選用省組編或中小學(xué)教師繼續教育專(zhuān)家指導委員會(huì )推薦的基本教材，并且積極開(kāi)發(fā)教師教育校本課程，有11本自編校本培訓教材獲xx市成果二、三等獎，占當時(shí)安丘獲獎總數的一半以上。
二、注重制度建設，強化過(guò)程管理，確保工作的實(shí)效性
學(xué)校非常重視校本培訓的建章立制工作，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了校本培訓的實(shí)施意見(jiàn)、階段性計劃、校本培訓制度，并把每周的周三、周四下午第4節定為集體校本培訓的固定時(shí)間，集體培訓要求教師100%參加，每次活動(dòng)有記錄，有明確的活動(dòng)內容和方式，領(lǐng)導小組、工作小組成員分頭靠上指導。每學(xué)期分二次對校本培訓工作進(jìn)行檢查、評估、總結，結果與年度考核、評估及職稱(chēng)評定掛鉤，對優(yōu)秀者按獎勵辦法進(jìn)行表彰獎勵。這一切都保障工作落到實(shí)處。
三、校本培訓的實(shí)施
在校本培訓過(guò)程中，堅持有方案、有計劃、有落實(shí)。一是逐步完善以校為本的教研教改制度，立足實(shí)際，放眼未來(lái)；二是教師人人建立反思記錄本，把在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生的反思收集整理，在教研活動(dòng)中交流共享。反思過(guò)去，創(chuàng )新今天。三是立足我�！叭壵n程結構”大課題，在學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與研究上注重安丘城區學(xué)生實(shí)際，因需開(kāi)發(fā)，既立足于校內，又兼顧校外，開(kāi)設課程，并經(jīng)常組織培訓與研究。在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與研究中，實(shí)行“一幫一結對子”的“導師制”，指導范圍從常規教研活動(dòng)與常規交流，逐步轉向校本的研究與開(kāi)發(fā)。四是在校本研究過(guò)程中，堅持走出去，請進(jìn)來(lái)，“走出去”即經(jīng)常派骨干教師外出參加各種類(lèi)型的專(zhuān)家報告會(huì )、研究會(huì )以及相關(guān)教研活動(dòng)，同時(shí)建立外出學(xué)習教師匯報制度，即把外出所學(xué)所知作匯報后，認為如果有價(jià)值，即在相關(guān)范圍內培訓和傳達�！罢堖M(jìn)來(lái)”即請不同層次和專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的專(zhuān)家搞專(zhuān)題講座，進(jìn)行專(zhuān)題培訓，如20xx年我市大范圍的課程改革，曾利用周末進(jìn)行過(guò)一個(gè)多周的培訓，同時(shí)我校曾多次邀請有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )和新課程標準方面的專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)與指導。五充分利用我校局域網(wǎng)的資源，使全體教師能夠在校本研究中所需的相關(guān)資料與信息得到及時(shí)的補充。六是在校本研究培訓中，堅持以制度來(lái)約束，做到全員參與，堅持以獎勵政策激出先進(jìn)。一部分業(yè)務(wù)水平高的教師脫穎而出，其中有近30位教師能主動(dòng)積極地參與校本教學(xué)材料的編寫(xiě)，10名教師編寫(xiě)的校本教材10本，在xx校本教材評選中獲獎。實(shí)踐證明，我們這些方法措施具有較明顯的實(shí)際效果。
三年來(lái)，培訓內容的確定首先是以我�！爸行W(xué)三級課程”管理實(shí)驗實(shí)施方案和學(xué)校工作計劃為指導，每學(xué)期根據實(shí)驗進(jìn)度及學(xué)校計劃要求，制訂相應的校本培訓計劃，對各類(lèi)相關(guān)知識及程度作安排，總體上有如下幾大部分：①教學(xué)常規②教育教學(xué)理論；③教育法規；④上級文件精神；⑤教育科研知識；⑥新課程標準培訓；⑦ 安丘地方概況；⑧教育心理學(xué)；⑨人文知識；⑩思想品德等若干部分，每學(xué)期選擇三至五部分的重要內容。
培訓堅持集中與分散相結合，堅持集中培訓與自主學(xué)習相結合，堅持校內校外相結合，堅持理論與實(shí)踐相結合。
四、培訓成果
通過(guò)近幾年的校本培訓，全體校干、教師能夠熟知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并能自覺(jué)地運用于教育教學(xué)全過(guò)程；教師的教學(xué)行為得到進(jìn)一步的規范和提高。目前，我校118個(gè)專(zhuān)職教師，已經(jīng)有xx市級以上教學(xué)能手10人，縣級學(xué)科帶頭人6人，xx市級教學(xué)能手45人，有23人曾經(jīng)取得縣級以上優(yōu)質(zhì)課，教育督導評估成績(jì)一直是全市前三名，教學(xué)成績(jì)20xx年和20xx年連續兩年初中評估居全市第一名，20xx年居全市第二名。很大一部分教師的論文和科研成果在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表或獲獎，我校連續多年被評為教育工作先進(jìn)單位，教學(xué)工作先進(jìn)單位，被xx市教育局授予“個(gè)性發(fā)展學(xué)�！�，被xx省教育廳授予“xx規范化學(xué)�！狈Q(chēng)號。
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