繪畫(huà)春節開(kāi)題報告
在當下社會(huì )，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的繪畫(huà)春節開(kāi)題報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、課題名稱(chēng)
《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》
二、課題提出的背景
“欣賞”作為美術(shù)新課程中的一個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，在初中美術(shù)課程中占有一定的比重，但在實(shí)際教學(xué)中往往被老師忽視，一方面，欣賞課內容多，涉及面廣，如何把握美術(shù)欣賞教學(xué)的方法，教師往往缺乏正確的認識；另一方面，學(xué)生原有的知識儲備不夠，往往對欣賞課興趣不濃，課堂參與少。具體說(shuō)來(lái)，在目前美術(shù)欣賞教學(xué)中存在以下誤區，從而導致美術(shù)欣賞教學(xué)達不到應有的效果：
�。�1）教師引導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞活動(dòng)的著(zhù)力點(diǎn)不正確。有些教師，往往以美術(shù)家的介紹、以“文學(xué)性”的解釋、以作品的社會(huì )影響等講述代替美術(shù)作品本身的欣賞，忽視對具體的美術(shù)作品語(yǔ)言、風(fēng)格、審美價(jià)值的賞析；
�。�2）課堂中基本以教師講述為主，學(xué)生很少參與講述，師生互動(dòng)少；
�。�3）初中生對美術(shù)欣賞課興趣不濃。
本選題旨在通過(guò)對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)的研究，探討美術(shù)欣賞課教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題與不足，努力探索新課程理念下的初中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)的有效對策，加強師生互動(dòng)，切實(shí)提高美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)成效。
三、課題研究的意義
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深化，培養音、體、美全面發(fā)展的人才，一直是教育教學(xué)的目標所在。素質(zhì)教育的提倡又一次為其搭建了跳躍平臺。要完成上述目標，就要上好美術(shù)欣賞課，也就是美術(shù)欣賞課的意義所在。美術(shù)欣賞課的意義在于不僅能提高同學(xué)們對美術(shù)欣賞課的興趣，而且也便于對美術(shù)作品的理解，還可以加強與學(xué)科之間的聯(lián)系和知識面的擴大。美術(shù)鑒賞課的意義和重要性，能夠培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善學(xué)生的知識修養支持。
四、課題研究的理論依據
�。�1）現代學(xué)習理論
建構主義學(xué)習理論為建構有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新教學(xué)模式提供了理論依據。以皮亞杰為代表的建構主義學(xué)習理論認為，知識是個(gè)體與環(huán)境在交互作用的過(guò)程中逐漸建構的結果。兒童在不斷與環(huán)境的接觸中建構知識和行為策略。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)能動(dòng)的建構過(guò)程。在這個(gè)建構過(guò)程中，一方面學(xué)生受個(gè)人興趣、需要以及外部環(huán)境的推動(dòng)表現為主動(dòng)性和選擇性；另一方面受本人原有知識經(jīng)驗、思維方式和情感品質(zhì)等制約，在對信息的內部加工上表現為獨立性和創(chuàng )造性。
�。�2）新課程的理念
新課程背景下的美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的'基礎。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣成為持久的情感態(tài)度。
五、實(shí)用價(jià)值
�。�1）有利于提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
�。�2）有效發(fā)展學(xué)生的審美能力，以及應用語(yǔ)言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受、認識和理解，形成健康的審美情趣。
�。�3）促進(jìn)教師重新審視新課程改革過(guò)程中美術(shù)課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，通過(guò)研究使教學(xué)各要素、教學(xué)方式、教學(xué)效果、教學(xué)流程展現等方面更優(yōu)化。從而發(fā)展自我，有效促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
六、課題研究的目標
�。�1）通過(guò)本課題研究，使教師能正確把握美術(shù)欣賞課教學(xué)活動(dòng)的著(zhù)力點(diǎn)，處理好傳授知識與審美能力培養的關(guān)系。
�。�2）克服以往欣賞課以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化；努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，引導學(xué)生積極參與課堂；創(chuàng )設開(kāi)放、和諧的教育環(huán)境和適宜的教育情境，實(shí)現課堂的良性互動(dòng)。
七、課題研究的內容
本課題著(zhù)重進(jìn)行以下方面的研究：
�。�1）初中美術(shù)欣賞課活動(dòng)著(zhù)力點(diǎn)的研究；
�。�2）美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習興趣、課堂參與性調動(dòng)的研究；
�。�3）美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略的研究；
�。�4）美術(shù)欣賞課常用教學(xué)方法的研究；
�。�5）美術(shù)欣賞課中師生互動(dòng)環(huán)節設計的研究。
八、課題研究的方法
本課題將整合各種研究方法，主要采用文獻研究法、行動(dòng)研究法、調查研究法、對比研究法、經(jīng)驗總結法等開(kāi)展研究。
九、課題研究的實(shí)施步驟
本課題研究分三個(gè)階段完成：
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年6月-20xx年7月）
1.通過(guò)課堂調查的形式了解學(xué)生對學(xué)習欣賞課的主要問(wèn)題；有針對性地選擇教學(xué)內容；確立研究方法，制定研究方案；進(jìn)行課題申報工作。同時(shí)開(kāi)展資料收集和整理工作。
2.利用圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行大量的資料查閱和整理工作，為欣賞課教學(xué)提供理論上的支持與幫助。并結學(xué)生實(shí)際，初步進(jìn)行嘗試教學(xué)，為下一步的研究積累經(jīng)驗。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年8月-20xx年10月）
1.對學(xué)生的知識積累情況進(jìn)行了解。
2.研究進(jìn)入實(shí)施階段。這一時(shí)期我們根據微課題研究的規定，針對課題研究的內容，結合教學(xué)活動(dòng)，定期撰寫(xiě)教學(xué)反思并上傳到網(wǎng)上，與其他課題組成員進(jìn)行網(wǎng)上交流，相互學(xué)習課題研究經(jīng)驗。
3.精心備寫(xiě)教案，在研究過(guò)程中不斷完善，修改教案，嘗試多種教學(xué)方法，積極書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思、認真收集資料。
4.研究告一段落，對學(xué)生的收獲進(jìn)行了對比分析，得出試驗結果，證明了試驗研究的預期效果。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年11月-12月）
對本課題的試驗研究進(jìn)行分析總結，對平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究中所積累的教學(xué)反思和階段性小結等資料進(jìn)行歸納、分析。撰寫(xiě)課題結題報告。
十、預期成果
本課題研究后，擬取得以下成果：
1、課題研究開(kāi)題報告；
2、課題研究實(shí)施方案；
3、課題研究的階段計劃和總結；
4、圍繞課題研究形成的論文；
5、課題研究的相關(guān)資料等；
6、課題研究的工作報告及結題報告。
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