提高低段待優(yōu)生學(xué)習興趣的研究開(kāi)題報告

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的提高低段待優(yōu)生學(xué)習興趣的研究開(kāi)題報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、選題背景

　　我校地處城鄉結合處，許多家長(cháng)為了生計外出打工，導致留守子女特別多。再加之本校借讀生多為外地民工子女，這些家長(cháng)文化水平偏低，工作忙碌，無(wú)暇照顧孩子的生活、學(xué)習，這樣導致部分子女形成了自由、散漫的生活習性，他們的基礎相對薄弱，出現了一部分學(xué)生跟不上正常的課堂教學(xué)節奏，成了課堂上名副其實(shí)的"聽(tīng)眾"，而課堂也成了他們心頭的難言之痛，久而久之，對學(xué)習失去興趣，更談不上獨立思考和鉆研精神了，長(cháng)此下去，他們就不能很好的接受教育。而新課程的核心理念就是在課堂上關(guān)注每個(gè)孩子，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習情緒、學(xué)習情感，教好每一個(gè)孩子是我們所有教師應盡的職責，實(shí)現整體優(yōu)化也是我們所有一線(xiàn)教育的共同心愿，并且學(xué)習興趣是學(xué)習積極性中很現實(shí)很活躍的成份，它在學(xué)習活動(dòng)中起著(zhù)很大的作用。學(xué)習興趣降低是待優(yōu)生產(chǎn)生的重要原因。因此，研究本課題具有十分重要的意義。

　　二、理倫依據

　　1、《小學(xué)數學(xué)新課程標準》要求義務(wù)教育階段的數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　2、現代教育教學(xué)理論要求課堂是平等、民主、安全、愉悅的沒(méi)有人被無(wú)情打擊。教師的角色是學(xué)生思想與行動(dòng)的引導者、促進(jìn)者、溝通者。教師應充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　三、實(shí)用價(jià)值

　　新課改對學(xué)生學(xué)習知識的能力要求不斷提高，這些特優(yōu)生的存在直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生自身的發(fā)展，因此，重視對待優(yōu)生的關(guān)愛(ài)與幫扶，喚醒待優(yōu)生的自尊心、自信心，激發(fā)待優(yōu)生的學(xué)習興趣，是我們教育工作者刻不容緩的使命。

　　四、研究?jì)热?/strong>

　　關(guān)注待優(yōu)生群體，而不是一個(gè)人，注意培養他們的學(xué)習興趣，并進(jìn)行研究，爭取找出成功的方法，進(jìn)行歸類(lèi)，抓典型跟蹤研究，解決待優(yōu)生學(xué)習興趣的培養難題，并形成研究成果。

　　1、消除待優(yōu)生的心理疑懼。

　　班級中的待優(yōu)生常常主觀(guān)地認為老師會(huì )輕視自己、厭煩自己，甚至會(huì )迫害"自己"，學(xué)生會(huì )嘲笑或歧視自己，往往較敏感、有戒心甚至對老師有敵意。為了消除他們的心理障礙，我將懷著(zhù)深厚的感情去主動(dòng)和他們親近，想盡一切辦法去關(guān)心、愛(ài)護他們，讓他們在生活實(shí)踐中，感受到老師是真心地關(guān)心幫助他們，從而消除這種疑懼。

　　2、保護待優(yōu)生的自尊。

　　自尊心是一種個(gè)人要求受到社會(huì )、集體和別人尊重的情感，因此，我們在教學(xué)過(guò)程中一定要注重愛(ài)護學(xué)生的自尊心，當這些學(xué)生做了錯事時(shí)，老師不能求全責備，也不要大聲訓斥，而應細致地去開(kāi)導他們，使他們"動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行"。

　　3、發(fā)現學(xué)生的閃光。

　　在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師不要戴著(zhù)有色眼鏡去尋找他們身上的缺點(diǎn)，而是應戴著(zhù)放大鏡去尋找他們身上的."閃光點(diǎn)"，對他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應加倍珍惜，這樣使待優(yōu)生覺(jué)得自己也能得到了老師的信任和尊重。這樣老師也能博得學(xué)生的信任，這些學(xué)生也能向好的方向轉變。

　　4、培養待優(yōu)生的學(xué)習興趣

　　"興趣是最好的老師"為了調動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習積極性，改變他們上課注意力不集中的狀況，提高他們的聽(tīng)課效率，我一定要想盡一切辦法幫助他們提高學(xué)習興趣。他們一旦對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，把所有精力都集中到學(xué)習上去了，就不會(huì )想入非非，而且會(huì )由原來(lái)的"要我學(xué)"轉變?yōu)?我要學(xué)"，這樣使學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)不是一種負擔，而是一種愉快的體驗。

　　五、研究方法

　　1、文獻研究法：通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)待優(yōu)生的文獻材料，視頻資料等進(jìn)行理倫學(xué)習。

　　2、調查問(wèn)卷法。通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷等方法對班內待優(yōu)生進(jìn)行調查，從而發(fā)現問(wèn)題，尋求解決辦法。

　　3、實(shí)驗法。通過(guò)實(shí)驗的方法，實(shí)施制定課堂實(shí)驗計劃，在實(shí)驗中觀(guān)察學(xué)生學(xué)習興趣變化，總結規律，構建對策體系。

　　4、行動(dòng)研究法。設計教學(xué)活動(dòng)方案，進(jìn)行行動(dòng)實(shí)施，對研究的設想及方案進(jìn)行完善。

　　5、個(gè)案研究法。有目的地觀(guān)察幾個(gè)待優(yōu)生的課堂聽(tīng)講、小組交流、完成作業(yè)方面的表現，然后尋找原因，找出對策，并做好記錄。

　　6、經(jīng)驗總結法。對研究活動(dòng)中取得的經(jīng)驗體會(huì )進(jìn)行總結歸納，形成研究的規律及方法。

　　六、研究對象及解決的問(wèn)題

　　研究對象是區實(shí)驗小學(xué)低段待優(yōu)生。本課題所要解決的主要問(wèn)題是低段待優(yōu)生對學(xué)習數學(xué)態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心等情況，如何幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的潛力，做好待優(yōu)生的轉化工作。

　　七、研究過(guò)程我將實(shí)驗分為三個(gè)階段：

　　第一階段：準備論證階段（20xx年1月）——調查分析、制定方案

　　1、弄清待優(yōu)生的涵義。

　　2、弄清國內外研究待優(yōu)生課題，目前研究的情況如何？

　　3、調查摸底，了解待優(yōu)生的基本情況。

　　4、選擇培養待優(yōu)生的對象及制定相應計劃。

　　第二階段：研究開(kāi)展階段（20xx年2月——20xx年5月）——實(shí)施階段

　　1、進(jìn)行個(gè)人情況分析，家庭情況分析。

　　2、待優(yōu)生分類(lèi)建檔。

　　3、實(shí)踐探索總結待優(yōu)生助學(xué)策略，對自我教學(xué)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　4、收集分析和整理研究數據、案例。

　　第三階段：匯總階段（20xx年6月底）

　　1、歸類(lèi)收集實(shí)驗過(guò)程中各種資料、統計分析。

　　2、進(jìn)行全面分析，撰寫(xiě)實(shí)驗研究總報告。

　　3、整理匯編實(shí)驗成果。

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