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暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告

時(shí)間:2022-05-16 09:20:26 報告 我要投稿

暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告(精選7篇)

  忙碌而又充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份實(shí)踐報告了!想必許多人都在為如何寫(xiě)好實(shí)踐報告而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告(精選7篇),希望對大家有所幫助。

暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告(精選7篇)

  暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告1

  實(shí)踐時(shí)間:x月x日—x月x日

  實(shí)踐地點(diǎn):

  實(shí)踐內容:響應學(xué)校三下鄉號召,在家鄉幼兒園進(jìn)行義務(wù)助教

  今年的暑假實(shí)踐,開(kāi)始了和往年不一樣的歷練。每一次放假前,學(xué)校都會(huì )開(kāi)始對暑假三下鄉的一定的宣傳號召。前幾次雖然想參加,可卻苦于沒(méi)有能夠一起參與的同伴,并且也對自己的毫無(wú)經(jīng)驗有些懼怕。慶幸的是,這一次,有不少同學(xué)對三下鄉有了興趣,有了共同的目標,有了可以一起努力的同伴,心里的恐懼也就少了許多。

  經(jīng)過(guò)一系列的討論,終于制定下來(lái)的我們三下鄉的主題是放眼世博,傳播激情亞運。我們的第一次三下鄉也就在放假后的八天———七月十九號,開(kāi)始了。

  支教,對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰性的任務(wù),當我知道去這所中學(xué)的時(shí)候,就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì )一次做老師的感受,能讓我走進(jìn)農村教育的一線(xiàn),去了解中國農村教育的現狀。

 。ㄒ唬

  幼兒園里只有稀稀疏疏一些不知道年紀的孩子,還淘氣地在教室和洗手間之間來(lái)來(lái)往往的追逐打鬧?吹轿覀儙讉(gè)生人,不免瞪大了眼睛,想看個(gè)清楚。

  我們先找到了園長(cháng),了解了一下情況。

  暑假期間,學(xué)生并不多。學(xué)前班和大班的孩子分在一個(gè)班,另外下去的小孩子在另外一個(gè)班。為了能夠保證和孩子們的溝通,我們決定在年齡稍大的一班進(jìn)行我們的活動(dòng)。

  這一天下午,我們參觀(guān)了幼兒園,也和兩個(gè)班的老師打了招呼。老師們問(wèn)起了我們的學(xué)習的情況,并熱心的鼓勵我們要為自己的未來(lái)好好奮斗。她們也表示很支持我們的活動(dòng),還給我們講了學(xué)校里上課下課的具體時(shí)間以及課程安排,并且為我們選定了進(jìn)行一些課外活動(dòng)的時(shí)間。當然,我們也依計劃進(jìn)行了發(fā)傳單的活動(dòng),宣傳了我們的主題。

  下午,我們回到幼兒園,由于前幾天剛下過(guò)雨,幼兒園的地板都布滿(mǎn)了灰塵。為了讓我們晚上能有個(gè)舒服,安逸的睡覺(jué)地方,我們隊員都動(dòng)了起來(lái),掃地的掃地,打水的大水,拖地的拖地,各各都自覺(jué)的做著(zhù)。終于經(jīng)過(guò)了約半小時(shí)后,他們分配給我們的2間教師被我們一掃而凈。完成后,隊員們舒服的躺在地板上,在2只威力十足的電風(fēng)扇下安逸地休息著(zhù)。大約在下午3點(diǎn)左右,我們又開(kāi)始了實(shí)踐準備。跟村干部一起,在臨時(shí)找的教室里安排了幾張桌子和椅子,并一起討論了支教的一起事宜。

  而早在上午,我們便約好去了商場(chǎng),購買(mǎi)需要的獎品等。上午的太陽(yáng)升得老高,也許正如我們高昂的激情。

 。ǘ

  第二天,天氣不像預料中那樣好。滂沱大雨,雨水像停不住似的往地上直直地倒。幼兒園里本該到來(lái)的孩子們,只剩幾個(gè)懶懶散散地在教室里坐著(zhù)。其他的孩子,該是被家長(cháng)留在了家里吧。雨下得太大,家長(cháng)們都不放心這種天氣還讓孩子到幼兒園來(lái)。

  同伴們還沒(méi)到,看著(zhù)空空蕩蕩的教室。我撥通了電話(huà)。

  結果是,上午,我們的計劃泡湯。

  在課堂上,各位教師都顯現出高水平的講課能力,能夠把專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)生興趣相結合,活躍課堂氛圍,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉悅高效地接受知識。不僅如此,各位“未來(lái)的教師”還堅持全面發(fā)展教育的方針,以人為本、德育為先。例如聲樂(lè )老師在教授學(xué)生新歌曲的歌唱方法時(shí),深刻挖掘歌詞背后的內涵,從而激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情、對朋友的深刻情誼,而且還為學(xué)生布置家庭行為作業(yè)——給父母的一封信、為父母唱首歌,有利于學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養,有利于學(xué)生健康人格的形成。

  下午的我們,精神出乎意料的好;蛟S是因為雨過(guò)天晴后的好心情,也或許是因為不甘心就那樣浪費了一個(gè)上午,覺(jué)得該更努力吧。

  這個(gè)下午,過(guò)得很驚喜,過(guò)得很震撼。

  人人都說(shuō),孩子的創(chuàng )造力是最不該被無(wú)知扼殺的。以前是聽(tīng)聽(tīng)就算了,可就在這一天,我們是領(lǐng)略得淋漓盡致。

  為了迎合我們的主題,下午,結合最近孩子們看得火熱的動(dòng)畫(huà)片,關(guān)于世博吉祥物海寶的故事,我們讓大家發(fā)揮想象力,在美術(shù)課上,設計一所房子,給他們心愛(ài)的海寶住。

  教室并沒(méi)有炸開(kāi)了鍋,而是靜悄悄的沒(méi)有動(dòng)作。我們有些慌了手腳,再一次地向他們講了講內容,這樣,大家才有了反應。老師告訴我們,他們畢竟還小,只說(shuō)一遍他們可能并不能全部理解,解釋兩遍是必要的。

  畫(huà)畫(huà)是在靜靜的情況下進(jìn)行的。他們并不怎么討論,反而只是個(gè)畫(huà)個(gè)的?墒墙簧蟻(lái)的畫(huà)作在同桌之間卻很相似,雖然沒(méi)有討論,還是互相“借鑒”了一下呢!

  不論如何,我們還是為他們那豐富的想象力而折服。有的在房子外觀(guān)上花了心思,有的則考慮到了房子的外部環(huán)境。這一些,都被我們收錄在了相片里。通過(guò)這一個(gè)下午,孩子們也有了興趣來(lái)好好了解海寶,了解世博,這對于我們明天的講授工作好好地做了基礎,也恐怕是給我們這些想象力早已無(wú)比缺乏的學(xué)生好好上了一堂想象課吧?

  當晚,我們住進(jìn)了學(xué)校給我們騰出的兩間教室中。隊長(cháng)張桂禎同學(xué)召開(kāi)了分隊會(huì )議,就此次活動(dòng)具體安排進(jìn)行了部署。支教活動(dòng)將于明天正式展開(kāi)。

 。ㄈ

  根據計劃,我們的第三第四天是圍繞著(zhù)講授世博和亞運小知識進(jìn)行的分工好后,大家便各自準備了要講述的材料。我和同班的一個(gè)同學(xué)準備的是與世博有關(guān)的知識。在這之前,我們已經(jīng)預備了世博各館的一些資料,并找了相關(guān)的館園的圖片,計劃著(zhù)能把電腦帶過(guò)去給孩子們進(jìn)行展示。除此之外,我們更自己畫(huà)了海寶的宣傳畫(huà),摘錄了孩子們喜歡的海寶的故事,準備工作進(jìn)行得十分順利。

  遺憾的是,電腦在幼兒園里并不能起到我們理想中的作用。我們手上只有手提的14寸電腦,屏幕太小,圖片展示起來(lái)很困難。孩子們對那些圖片和文字不感興趣,講解十分吃力。最后大家一致通過(guò),不用電腦了。

  雖然少了電腦的幫助,但是,我們的故事卻受到了孩子們的歡迎。大家聽(tīng)的津津有味。不僅如此,在其他兩位同學(xué)講述亞運吉祥物五羊的故事時(shí),孩子們在我們的知道下還玩起了角色扮演。事后再問(wèn)起來(lái)孩子們都記憶深刻,正所謂寓教于樂(lè ),正是如此吧?

 。ㄋ模

  第五天,最后一天,大概是我們四個(gè)最難忘的一天了吧?

  一天,我們和他們,玩的不亦樂(lè )乎了。就像回到了童年時(shí)光,在童真和童趣了暢游了,收獲了,孩子了一把。

  游戲是多種多樣的。每個(gè)游戲的懲罰都是各自的一次才藝展示。不管是搶椅子,還是傳手絹,還是其他,我們都那樣地樂(lè )在其中。而另外有一件令我們吃驚的事是,孩子們中居然有一個(gè)是不能說(shuō)話(huà)的。相處五天,我們絲毫沒(méi)有察覺(jué),不免有些驚訝,也為自己的粗心感到有些羞愧。后來(lái)想起來(lái)時(shí),倒也才取消了前頭的一些疑慮。

  那個(gè)孩子,確實(shí)和大家伙不一樣,不太愛(ài)說(shuō)話(huà),我們說(shuō)什么,她似乎也都沒(méi)有興趣?墒钱敶蠹胰缕饋(lái)說(shuō)著(zhù)她是啞巴她是啞巴的時(shí)候,她,分明低下了頭,不敢看我們了。不自覺(jué)地,對孩子們發(fā)了脾氣,怎么能就這樣大聲嚷嚷著(zhù)人家的缺陷,沒(méi)有半分尊重?稍傧胂,孩子們懂什么?不過(guò)就覺(jué)得人家不太一樣罷了。于是,又情不自禁地對著(zhù)他們說(shuō)起了教。那個(gè)孩子似乎覺(jué)察到了什么,看著(zhù)我不說(shuō)話(huà),那眼神,卻讓我覺(jué)得感動(dòng)。后來(lái)我還發(fā)現,她總偷偷地看著(zhù)我。直到放學(xué),她回家時(shí),還可愛(ài)地向我們揮起了手,道起了再見(jiàn)。那一刻,自己滿(mǎn)足得不得了。

  游戲過(guò)后,我們排起了隊,拍了照片。這是我們的最后一天,確實(shí)感慨時(shí)間過(guò)得快,給我們的時(shí)間太少。如果再有幾天,能讓我們好好看看這群孩子,多好。

  我們看著(zhù)所有的孩子在我們手里唄家長(cháng)們接走時(shí),心里還真是五味雜陳,說(shuō)不出到底是什么感覺(jué)。只有一點(diǎn),我們都笑著(zhù),開(kāi)心著(zhù)。五天里,笑聲,充斥了所有的時(shí)間。我們很快樂(lè )。

  幼兒園里,空無(wú)一人的時(shí)候,靜得讓人不習慣?蔁o(wú)論如何,卻還有勃勃的生氣在,這可是那群天真,可愛(ài)的孩子們的氣場(chǎng)。

 。ㄎ澹

  不知是過(guò)了幾天,那是我們的活動(dòng)結束后的一天。我,碰見(jiàn)了一個(gè)小女孩兒。

  我們走在大街上,就那樣,四目相對著(zhù)。彼此都沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是看著(zhù)。就那樣四目相對間,看到了幼兒園里我們有些澎湃,興奮的心。

  一個(gè)不一樣的暑假在我的期盼之中到來(lái)了,沒(méi)有了紛繁的作業(yè)任務(wù),也沒(méi)有了往日忙碌的補習課程。一切顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個(gè)月內也書(shū)寫(xiě)一些人生的美麗篇章,而不是那么惶惶忽忽地虛度。自從進(jìn)了大學(xué),一直想找機會(huì )證明一下自己的存在價(jià)值,我成人了,是應該獨立地去面對一些事情,而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自己的一片天空,組成天空的`云朵就從這次的實(shí)踐出發(fā)吧。滿(mǎn)懷信心!整裝待發(fā)!我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。帶著(zhù)希望與渴望,開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始我期望很高,一心想怎么說(shuō),我也是個(gè)南郵的本科大學(xué)生,找個(gè)工作不在話(huà)下,一定要趁這個(gè)機會(huì )大撈一筆,但當我真正開(kāi)始時(shí),發(fā)現很多的工作都需要工作經(jīng)驗,那些端盤(pán)子,做促銷(xiāo)的工作我又不想干,覺(jué)的不能真正地鍛煉自己的能力,接觸社會(huì ),每天都以失敗告終,在無(wú)盡郁悶的同時(shí)我開(kāi)始了自我反省。關(guān)鍵在于我沒(méi)有正確地擺正自己的位子,放下一切,不在工資問(wèn)題上糾結。以“我就是一位打工者的心態(tài)”重新開(kāi)始?偨Y了以前的失敗的教訓,擺正好自己的位置,我決定社會(huì )實(shí)踐只要有工作,能供飯吃,試用的也可以干啊。

  于是我找到了中國聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡(luò )授權代理有限責任公司。經(jīng)過(guò)面試經(jīng)理同意試用一個(gè)月。當時(shí)我興奮不已。第二天,我便開(kāi)始了我的暑假假社會(huì )實(shí)踐生活。雖然是試用,明知我只在公司干一個(gè)月,但我還是以飽滿(mǎn)的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)始實(shí)踐的每一天,謙虛向一些前輩請教,主動(dòng)要求完成一些工作任務(wù)。有幾個(gè)同事都沒(méi)念過(guò)大學(xué),他們對大學(xué)生活很有興趣,我就饒有興致地跟他們介紹我的大學(xué)生活,一切發(fā)生地是那么的輕松愉快。但我的實(shí)踐之路并不是只有這些元素的存在,它同時(shí)摻拌著(zhù)艱辛與汗水。我所在的部門(mén)是運行維護部主要是寬帶網(wǎng)絡(luò )售后服務(wù),我們搞售后服務(wù)的最重要的是想方設法解決客戶(hù)問(wèn)題,在我們看來(lái)整個(gè)部門(mén)就是一個(gè)整體,如果客戶(hù)上網(wǎng)有什么問(wèn)題就是我們整個(gè)部門(mén)十多個(gè)人的事情。在這里我們追求的是團體效益,是協(xié)作。雖然也是計算機學(xué)院的一名學(xué)生,但是畢竟剛讀大一,只學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的計算機基礎課程,所以在完成某些任務(wù)時(shí)就寸步難行,一直問(wèn)前輩們又不好意思,他們的工作任務(wù)也非常繁重,于是我只能上網(wǎng)查找資料,一邊學(xué)習消化一邊處理工作,因此有時(shí)會(huì )耽誤完成任務(wù)的時(shí)間,而遭到上級的批評。

  20xx年的暑假注定成為我人生中最難忘的一個(gè)假期,因為在這個(gè)夏天我加入了外國語(yǔ)學(xué)院20xx屆支教團,光榮的成為其中的一員,并在xx省xx市xx縣xx鎮這個(gè)美麗而古老的地方與一群天真爛漫的孩子一起度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。在為期15天的支教生活中,不僅孩子們收獲了知識和快樂(lè ),我和我親愛(ài)的隊友們也在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(cháng)和歷練。

  為此我也感到很委屈,覺(jué)的我只是來(lái)實(shí)踐的,何必那么較真呢。而且我也在努力啊,又沒(méi)偷懶,憑什么還要遭人罵呢?有一天我就找了同部門(mén)的一個(gè)年長(cháng)的同事談心,向他訴說(shuō)了我心里的種種,他說(shuō),“我剛來(lái)時(shí)也是這種情況,經(jīng)常受到領(lǐng)導的指責,也覺(jué)的很委屈,但我覺(jué)的天道酬勤,只要不斷的學(xué)習,積累,總有一天能很出色的擔當這份工作,終于我熬過(guò)來(lái)了,有了今天的成績(jì)!蔽衣(tīng)后感到茅塞頓開(kāi),只要一心撲向工作,不去計較太多,總有展露微笑的一天的!短暫的實(shí)踐旅程很快就結束了,這里的一切并不只是回憶,更是一種收獲。在這里有很多東西是學(xué)校里邊學(xué)不到的,公司的生活與學(xué)校最大的區別就是一切與工資掛鉤:做好了有相應的獎金,做錯了哪怕你是不小心也要扣工資。這讓我很難適應,畢竟在學(xué)校的一切都是父母拿錢(qián)!沒(méi)錢(qián)了只要一個(gè)電話(huà)父母就打過(guò)來(lái),而出社會(huì )了呢?我想不可能一輩子都靠他們吧!在這里,在同事們的身上我看到了競爭的激勵,看到了自立的艱辛以及需要的勇氣、韌性。他們也是一樣是大學(xué)畢業(yè),有專(zhuān)科,也有本科畢業(yè)的,但大都是計算機專(zhuān)業(yè)。

  就這樣我們一直和孩子們愉快地度過(guò)了15天,要離開(kāi)的那天太陽(yáng)特別大,我們頂著(zhù)烈日在學(xué)校的操場(chǎng)上舉辦成果展,成果展里面有一個(gè)節目叫“手語(yǔ)《愛(ài)因為在心中》”,當那首歌的音樂(lè )響起的時(shí)候我就抑制不住了,淚水在眼眶里面轉了好久,和孩子們在一起的這15天雖然每天晚上都要備課,每天早上都得早起去教室,中午還要頂著(zhù)烈日送孩子回家,但是我們都享受這段時(shí)間,因為很純真。記得我最多的時(shí)候是一天有5節課,一天下來(lái)真的是很疲憊,嗓子也很難受,尤其是我要教低年級的音樂(lè )課,音樂(lè )這種東西本身就很費嗓子,再加上低年級的小孩兒又不聽(tīng)話(huà),基本上一節課都是吼過(guò)來(lái)的,沒(méi)怎么歇過(guò),累,但是也卻是收獲了不少。這大概就是白巖松所說(shuō)的——累,并快樂(lè )著(zhù)。

  而工作呢?一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的我都能勝任—可想而知工作對他們來(lái)說(shuō)有多簡(jiǎn)單,更本就沒(méi)有挑戰性。我想這就是大學(xué)幾年辛辛苦苦而干的事情嗎?最大的可以區別大學(xué)生的就是在與客戶(hù)打交道時(shí),很多同事為了更好的完成工作都把經(jīng)歷投向客戶(hù),畢竟交往也是一門(mén)學(xué)科吧!“艱辛知人生,實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì ),開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了才干,并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置,大學(xué)生只是起點(diǎn)比較高,其它的也并沒(méi)有什么優(yōu)勢,我逐漸地發(fā)現了自己的不足,對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位,增強了我努力學(xué)習的信心和毅力,這是難能可貴的一次收獲。我的第一次社會(huì )實(shí)踐,飽涵了很多人生的哲理,這是成長(cháng)過(guò)程的一次邂逅,雖然一切并不那么綺麗,但依舊美麗,它在無(wú)形之中點(diǎn)綴了我的人生,熠熠生輝。

  暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告2

  很多大學(xué)生在剛走出大學(xué)校門(mén)的時(shí)候,就以為自己已經(jīng)具備了一些經(jīng)驗。其實(shí)那不是經(jīng)驗,而只是一些知識。經(jīng)驗并不能在書(shū)本上學(xué)會(huì ),而是要在實(shí)踐中獲得。相信大家都很清楚校園與社會(huì )的巨大差別,這就要求我們利用假期步入這社會(huì )大課堂,從實(shí)踐中學(xué)習,在實(shí)踐中成長(cháng)。

  一、實(shí)習的目的和意義

  1、讓自己所學(xué)的知識更牢固,擴大自己的知識面,讓自己在學(xué)校學(xué)到的知識更好的與實(shí)踐相結合,調和理論與實(shí)踐的關(guān)系。

  2、提升自己的交際能力,學(xué)會(huì )與別人溝通,培養勇氣,積累經(jīng)驗,增加自己的閱歷。助教這份工作看似簡(jiǎn)單,但是與學(xué)生的溝通,與老師的溝通,與家長(cháng)的溝通都需要技巧。

  3、使自己進(jìn)一步了解社會(huì ),畢業(yè)后能更好地融入社會(huì )生活,為將來(lái)走上工作崗位打下良好的基礎。

  4、及時(shí)認識到自己的缺點(diǎn)和不足,明確自身定位,制定學(xué)習計劃,不斷提升自己。

  二、實(shí)踐內容

  20xx年8月,我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情來(lái)到了x學(xué)校,這是一所針對初中、高中學(xué)生的補習學(xué)校,平日里周六周末也會(huì )上課,但報周末班的學(xué)生比較少,寒暑假一到人就多了起來(lái)。我原來(lái)也在這里補過(guò)課,跟辦補習班的李老師很熟悉,所以很輕松的就找到了這份助教工作。作為一名助教,我的工作主要是幫助老師接待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生和家長(cháng),讓他們對學(xué)校有更深的了解;在校外做招生宣傳;及時(shí)與學(xué)生溝通,向老師反映情況,幫助學(xué)生解決問(wèn)題;幫助老師維持教學(xué)秩序;在學(xué)生有困難的時(shí)候及時(shí)予以解答等。

  “凡是想則容易,做則難”。還真是如此。早晨六點(diǎn)十分起床,七點(diǎn)到校整理教室與辦公室,等待老師和學(xué)生的到來(lái)。八點(diǎn)開(kāi)始上課。我會(huì )在不同的教室聽(tīng)一兩節課,這樣可以讓我了解熟悉學(xué)生所學(xué)內容,另一方面還有助于我與學(xué)生盡快建立良好關(guān)系。工作期間,有一些家長(cháng)前來(lái)咨詢(xún),我請家長(cháng)們到辦公室交流,有老師在場(chǎng)的情況下我就擔任服務(wù)人員的工作,端茶送水,補充講解。沒(méi)有老師的話(huà),我就把自己當作老師,自信誠懇,讓家長(cháng)放心的把孩子送到學(xué)校學(xué)習。開(kāi)始我很擔心家長(cháng)會(huì )對我不信任,因為我也只是一名學(xué)生?墒锹,通過(guò)溝通交流,我理解了家長(cháng)們望子成龍的一番苦心,也了解學(xué)生在學(xué)習上的困難和問(wèn)題,家長(cháng)也對學(xué)校的任課教師、教學(xué)環(huán)境有了進(jìn)一步的了解,很放心地把孩子留在我們學(xué)校,并讓我督促他們的學(xué)習。這樣與家長(cháng)溝通幾次之后,我就感覺(jué)輕松了不少。相比之下,和老師的溝通比較輕松,老師樂(lè )意讓我幫忙,有幾位老師竟然也是在校大學(xué)生,面對這些師哥師姐,我覺(jué)得只要相信自己,我也可以做的更好。讓我“頭疼”的是那些好學(xué)的學(xué)生,尤其是初中生,有些學(xué)習特別認真,下課還在思考問(wèn)題,或者是做暑假作業(yè),遇到問(wèn)題也常問(wèn)我,數學(xué)英語(yǔ)方面的問(wèn)題還好,遇到理科方面的問(wèn)題,作為一名很長(cháng)時(shí)間不接觸物理化的文科生的我就很可能答不上來(lái),只好跟學(xué)生說(shuō)我回去想想或者請老師來(lái)幫她解答,第一天就遇到這樣的問(wèn)題,覺(jué)得很尷尬。下午下課,檢查教室,與學(xué)生老師告別之后,回家。感到壓力很大。既然做了,就堅持下去吧,堅持去做的事成功的可能性就會(huì )大的多。不情愿不是放棄的理由。第二天我提前熟悉了一下老師講的內容,當我遇到同樣的問(wèn)題時(shí),我及時(shí)調整心態(tài)去應對。我學(xué)會(huì )了自信自己。我把自己的思路和同學(xué)們討論,解決不了就請老師幫忙解答,與大家一起進(jìn)步。幾次下來(lái),學(xué)生就把我當成了大同學(xué),遇到問(wèn)題喜歡與我分享,也對我給他們講的大學(xué)生活非常感興趣。之后的日子,助教工作慢慢步入正軌了,雖然也有困難也會(huì )抱怨,但在這個(gè)暑假,做一些有意義的事,在這不長(cháng)的時(shí)間里,我希望能盡可能多的幫助學(xué)生學(xué)到東西,或是知識的增長(cháng),或是學(xué)習方法的改進(jìn),或是學(xué)習態(tài)度的調整。起碼要讓大家體會(huì )到一名助教老師對待工作對待學(xué)生的那份熱情與真誠。

  三、實(shí)踐收獲與感想

  1、待人要真誠,要善于溝通。

  溝通是一種重要的技巧與能力。踏進(jìn)辦公室,總有陌生的面孔,要干好這十幾天的工作,我必須主動(dòng)與老師學(xué)生溝通,于是我學(xué)會(huì )了與老師學(xué)生家長(cháng)們打招呼,每天的問(wèn)候,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)很有必要。他表達了我對老師學(xué)生的尊重和關(guān)心,也讓老師同學(xué)們對我更加了解。

  2、熱愛(ài)工作,重視工作,工作要有耐心。

  干一行,愛(ài)一行。任何工作,就算再簡(jiǎn)單,沒(méi)有了熱情也做不好;任何工作,只要充滿(mǎn)熱情,哪怕再難,你也能找到解決問(wèn)題的方法。熱情讓我們愿意為共同的目標奮斗,讓我們細致的對待工作,注重細節,精益求精。工作要有耐心,學(xué)生在學(xué)習中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問(wèn)題,教學(xué)者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否正確。當我在教學(xué)中遇到困難時(shí),周?chē)睦蠋焸円捕际鞘帜托牡亟o我講解,他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。

  3、要充滿(mǎn)自信。

  在工作中要有自信。大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗缺乏,知識不能靈活運用等原因可能會(huì )使自己缺乏自信。其實(shí),我們只要克服心理障礙,積極地應對,總能找到解決問(wèn)題的方法。

  4、堅持不懈。

  當在酷暑下招生時(shí),我想放棄;當在與家長(cháng)溝通不理想時(shí),我想退縮;當不能解答學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我在猶豫。但是,生活就像海洋,只有意志堅強的人才能達到生命的彼岸。我曾因輕言放棄而嘗到失敗的滋味,這次,這點(diǎn)小小的困難,我又怎能退縮?堅持不懈,繩鋸木斷,水滴石穿。

  5、注重知識的積累,理論與實(shí)踐相結合。

  作為學(xué)生,需要學(xué)好知識,不辜負了自己的夢(mèng)想,對得起望子成龍的父母。作為老師,要有全面的知識和靈活教學(xué)方法,百年樹(shù)人。無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè),都需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,人有知識,則有力矣。同時(shí),紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。要將知識運用到實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐讓所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固與提高。在學(xué)習中豐富自己,在實(shí)踐中鍛煉自己。

  暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告3

  關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)自我;心系生命,維護自我,讓一切風(fēng)險遠離我們!

  這個(gè)社區規劃不大,坐落在胡同里面,并且居委會(huì )的房子也是木質(zhì)構造的。我們費了好大的氣力,一路訊問(wèn)了那么多的人才找到啊,真是不易。社區設備不太好,大會(huì )室面積也不大,到那發(fā)現橫幅沒(méi)拉,只能遷就了;但我們沒(méi)拋棄,兩人磋商后照樣要好好講的,由于我們是為小學(xué)生服務(wù)的,平安最主要。授課內容分一下幾步:

  一、添加地動(dòng)常識,學(xué)習汶川大地動(dòng),稍作解答地動(dòng)來(lái)時(shí)逃生的辦法,并奉告若何挽救自我。

  二、有層次地選擇性地講,防止長(cháng)而不精;我們做現場(chǎng)扮演自救辦法,添加興趣性。

  三、設了很多互動(dòng)環(huán)節,如搶答送禮品等。

  四、與其他隊友溝通學(xué)習,添加學(xué)生自我扮演環(huán)節,現場(chǎng)模仿,讓學(xué)生們學(xué)會(huì )晤臨風(fēng)險時(shí)該若何應付,進(jìn)步才能。

  今日來(lái)的學(xué)生的春秋條理又紛歧,我們沒(méi)有很好地帶動(dòng)他們一同互動(dòng)。能夠大一點(diǎn)就如許,不太喜好扮演吧,可以了解,這是我們做的欠好當地。今日來(lái)的學(xué)生不多,規律只能說(shuō)過(guò)得去。同窗們照樣比擬聽(tīng)話(huà),不讓吵就不敢了,這點(diǎn)還要增強治理。剛開(kāi)端本人講的聲響不夠嘹亮,到中心好了。我和林穎分工,所以講的比擬順暢,F場(chǎng)狀況反映優(yōu)越:

  1、發(fā)放查詢(xún)問(wèn)卷,學(xué)生們認真填寫(xiě),收受接管率100%。

  2、教師情愿與我們系堅持共建單元。

  3、學(xué)生們對互動(dòng)環(huán)節評價(jià)遍及好,興趣教育目標到達。

  天色比擬熱,一世界來(lái),人也落空了一點(diǎn)生機。不論若何,我們照樣要堅持完成任務(wù),多教育生們一點(diǎn)常識,維護本人。社區前提欠好,我們沒(méi)怨,相反我們很好地完成宣講。我和隊友協(xié)作興奮,團結、相互幫助,正因如斯,我們順暢地完成理論任務(wù),今日又是美妙而又酷熱的一天。

  暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告4

  這次來(lái)到江蘇(我的老家),由于我的姨媽在一所幼兒園里工作,所以我就有機會(huì )到那個(gè)幼兒園里實(shí)習當助教。

  姨媽開(kāi)車(chē)把我帶過(guò)去的時(shí)候,剛開(kāi)始,我非常的興奮,腦子里面一遍一遍想我今天要教他們什么,怎么帶小朋友等等。

  到了之后,還沒(méi)有一個(gè)學(xué)生來(lái),于是我就先幫姨媽打掃教室。打掃完教室后我就在校園里面到處走走,當我看到一個(gè)班的課程表時(shí),讓我起了疑惑:這些課表對于小孩子來(lái)說(shuō)非常幼稚,而且全天的這些課程也學(xué)不到什么東西。但為什么這個(gè)幼兒園的課程安排會(huì )這么簡(jiǎn)單?于是我就問(wèn)姨媽?zhuān)簽槭裁茨銈儧](méi)有多少課程?姨媽回答:因為小孩子你給他們講太多的道理是不行的,所以我們很少上課,但是我們會(huì )在每時(shí)每刻的活動(dòng)和生活中教他們。

  這一點(diǎn)我非常的認同,因為這個(gè)理念和我們學(xué)堂的心理行為教育的理念差不多。但是,雖然是這么說(shuō)的,做的又會(huì )是什么樣呢?直到后來(lái),慢慢和這些小孩子接觸了以后,這些幼兒園對孩子的“教育”真的讓我“大跌眼鏡”。

  一、感到驚訝的事:

  驚奇事(一):理解力很差

  慢慢的,小朋友都來(lái)了,于是就開(kāi)始在教室里面玩。玩著(zhù)玩著(zhù),一個(gè)小男孩把另外一個(gè)小女孩的手打了一下,于是這個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)跟老師告狀:老師,xx打了我的手。

  老師聽(tīng)了這件事后,要我去解決這件事情。我跟這個(gè)小女孩說(shuō):這種事情你應該自己和他解決,你可以去告訴他你的想法。但是似乎這個(gè)小女孩可能不理解我說(shuō)話(huà),于是只是“偶”了一聲就沒(méi)有再理我了,顯示出了明顯的不耐煩。我的第一個(gè)反應是:是不是我講的對她來(lái)說(shuō)太難理解了?后來(lái)我想了一下,對于同一個(gè)年齡段明珠班的小朋友來(lái)說(shuō),理解這句話(huà)肯定不成問(wèn)題,可為什么他們卻理解不了?

  這個(gè)我在后面給他們的“教課”中找到了答案。

  上課了,首先我給他(她)們做自我介紹,于是我想我應該先了解他們喜歡什么,這樣我講的東西他們才能感興趣。于是我就問(wèn)他們喜歡什么,他們每回答一個(gè),我就問(wèn)他們“為什么喜歡這個(gè)?”,但是,令我驚訝的是,盡然沒(méi)有一個(gè)人知道他們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)東西。而且他們似乎也都聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)。

  眼看現在“冷場(chǎng)”了,小朋友都開(kāi)始在教室里面瘋瘋鬧鬧,我喊了一聲“安靜”,沒(méi)人理我,于是我又加大了分貝喊了一聲“所有人安靜”,結果還是沒(méi)有人理我。

  后來(lái)姨媽趕來(lái)“救場(chǎng)”,只說(shuō)了一句話(huà):小嘴巴。但是這句話(huà)像有“魔力”似得,小朋友們立馬回應“閉起來(lái)”。于是,我就要姨媽幫我先示范一下該怎樣“教”這些小孩子。

  當我再看姨媽怎么教小朋友的時(shí)候,我在旁邊笑(因為教的方法非常幼稚,主要是靠動(dòng)作來(lái)教)。不過(guò)我也明白了為什么這些小孩的理解力會(huì )那么差了,在小孩子大腦開(kāi)發(fā)語(yǔ)言時(shí)段的黃金時(shí)期,而這些幼兒園的老師沒(méi)有建立起他們的語(yǔ)言神經(jīng),而是繼續用動(dòng)作來(lái)表達一個(gè)東西。這樣就導致這些小孩子很難理解別人說(shuō)的話(huà),只能理解非常簡(jiǎn)單、幼稚的話(huà)語(yǔ)。

  驚奇事(二):自理能力很差

  比學(xué)習更重要的是自理能力,就像松下幸之助所說(shuō)的:會(huì )讀書(shū)不如會(huì )做事,會(huì )做事不如會(huì )做人,會(huì )做人不如會(huì )感恩,會(huì )感恩的人才是最快樂(lè )最幸福的人。

  如今,我們學(xué)堂四、五歲的小朋友都會(huì )最基本的自理能力,但是和他們同齡在體制的小朋友自理能力是怎樣的呢?在這次的當“助教”中我知道了這些小孩子的自理能力。

  下課時(shí)間到了,姨媽說(shuō)了一聲:某某組的先去上廁所。我問(wèn)姨媽?zhuān)麄冸y道自己不會(huì )去上廁所嗎?一定要叫嗎?她說(shuō)小孩子的自控力都不強,即使想上廁所也都憋著(zhù)。我覺(jué)得很奇怪,這么大的孩子連自己什么時(shí)候要上廁所都不知道。但是令我更驚訝的事情孩子還后面。

  隨后姨媽要我也去廁所“照看”這些小孩子,我很奇怪,為什么我也要去廁所呢?隨后我知道了,我去廁所的原因是要去幫這些小孩穿褲子、脫褲子,以及如果出現“安全隱患”的問(wèn)題要及時(shí)解決。

  我當時(shí)很驚奇,這么大的孩子連穿褲子和脫褲子都不會(huì ),他們平常都是怎么生活的?

  當然,我并不是很“稱(chēng)職”,在小孩子要我幫他們穿褲子、脫褲子時(shí)我都要他們自己穿和脫。這些小孩子看沒(méi)有人幫助他們也就自己試著(zhù)穿,可是這些小孩子穿了很久都提不起褲子,眼看就要上課了,無(wú)奈之下還是幫他們穿了褲子。

  這件事情讓我引發(fā)的思考是為什么這么大的孩子連最基本的自理能力都沒(méi)有?我認為這是由以下兩個(gè)原因導致的:

  1、家長(cháng)的問(wèn)題

  其中一個(gè)原因就是家長(cháng)在平常的時(shí)候太溺愛(ài)孩子,什么事情都替孩子做了,而這樣就拋奪了孩子自己做事的機會(huì )。導致孩子連最基本的自理也不會(huì )。

  2、老師的問(wèn)題

  在幼兒園里當助教的時(shí)候,我發(fā)現老師其實(shí)很少管孩子行為方面的問(wèn)題,如果出現了行為方面的問(wèn)題,頂多也就是稍微說(shuō)一下,并不會(huì )真正的教育。為什么會(huì )這樣?后來(lái)我知道了是因為老師都害怕他們教育了孩子行為方面的問(wèn)題之后,如果家長(cháng)不滿(mǎn)意還會(huì )來(lái)找老師的麻煩,所以老師就干脆不教育孩子行為方面的問(wèn)題。

  這就是在幼兒園讓我最驚奇的兩個(gè)地方,但是這次在幼兒園,也讓我收獲到了很多東西。

  二、我的收獲:

  (一)對待別人需要熱情

  我來(lái)到有幼兒園一段時(shí)間之后,來(lái)了一個(gè)小女孩,我就問(wèn)她‘你叫什么名字?’,可是她卻沒(méi)有理我,還把腦袋扭到了一邊。后來(lái),又來(lái)了一個(gè)小女孩,可是她和前面那個(gè)小女孩不同,她對我非常的熱情。雖然,我并不討厭不理我的那個(gè)小女孩,可是我還是更愿意帶著(zhù)非常熱情的小女孩玩。所以,從這點(diǎn)中,我知道了和別人相處,盡量不要“裝深沉”,因為這樣別人會(huì )認為你有很多不高興的事,而且還會(huì )覺(jué)得你對他有很多的意見(jiàn)。這樣就會(huì )讓別人感到非常的不舒服。而且因為你封閉了自己,所以就會(huì )減少兩個(gè)人互相學(xué)習的機會(huì )。

  (二)分享帶來(lái)的喜悅

  1、幼兒園的老師聽(tīng)說(shuō)我會(huì )中醫、五臟排毒,于是就問(wèn)我五臟排毒是怎么做的,于是我就在現場(chǎng)手把手的演示和教;還有老師說(shuō)他的孩子咳嗽,問(wèn)我該怎么治療,于是我用八綱辨證來(lái)辯她孩子的咳嗽是屬于熱癥還是寒癥,虛癥還是實(shí)癥等等,說(shuō)出了具體的治療方法。;她們還問(wèn)了我很多思維方面和別的方面的問(wèn)題,我都回答了,她們不僅覺(jué)得非常有道理而且也有深度。

  我當時(shí)非常的開(kāi)心,因為我的東西可以幫助到別人,感覺(jué)有一種喜悅感。而且那些老師認為我的思維和我分享的東西不像我這個(gè)年齡段的小孩說(shuō)出來(lái)的。所以認為我們學(xué)校非常的厲害,教的東西也不一般。

  2、在教小孩子的時(shí)候,我都是用學(xué)堂教我們的方法來(lái)教他們,還會(huì )告訴他們‘自己為自己負責’等觀(guān)念。雖然可能對于他們沒(méi)有起到多大的效果,但還是覺(jué)得非常開(kāi)心,因為自己能把我學(xué)到的東西分享給別人,而且還能實(shí)踐出來(lái)。就像《論語(yǔ)》里面所說(shuō)的‘學(xué)而時(shí)習之,不亦樂(lè )乎’。

  三、總結經(jīng)驗

  這次我當助教并不是很成功,我總結出了我的兩個(gè)問(wèn)題:

  (一)缺乏互動(dòng)

  雖然在這次的教書(shū)中,我認為我教的東西是我能想到的最簡(jiǎn)單的東西,但是對于他們來(lái)說(shuō)還是太難了,所以我覺(jué)得因為我講的東西小孩子都聽(tīng)不懂,于是就很難有一個(gè)互動(dòng),沒(méi)有互動(dòng)的話(huà),就很難讓小孩子認真聽(tīng)我講話(huà)。所以如果要教小孩子,必須要有一個(gè)互動(dòng)。

  (二)缺乏經(jīng)驗

  在我教小孩子的時(shí)候,由于不知道這些小孩子平常學(xué)些什么,導致我教的內容不適合。在上課的時(shí)候,我不太知道這些小孩子平常都是以什么樣的方式上課的,所以在上課中也經(jīng)!袄鋱(chǎng)”。我發(fā)現在幼兒園當老師需要具備“臨時(shí)發(fā)揮力”,因為好多次,在沒(méi)什么東西要教和“冷場(chǎng)”的時(shí)候,你要立馬編出很多有趣的東西。所以在這點(diǎn)上我做的很不好。

  四、總結

  (一)通過(guò)這次當助教,我更了解了幼兒園的教育方法,也發(fā)現了很多我需要像那些小朋友學(xué)習的地方。

  (二)體驗到了分享帶來(lái)的喜悅,所以以后一定要多分享自己學(xué)到的東西。

  (三)發(fā)現了我教小朋友的問(wèn)題,下次可以盡量的避免。

  暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告5

  實(shí)踐報告主題:

  幼兒園助教

  專(zhuān)業(yè):

  姓名:

  實(shí)踐地點(diǎn):

  某某幼兒園

  實(shí)踐時(shí)間:

  20xx年x月x日到x日x日

  實(shí)踐報告正文:

  今年的假期是一個(gè)值得紀念的日子,因為這個(gè)假期我邁入了社會(huì ),學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的知識。我來(lái)到我上幼兒園的地方進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。

  對于從小在這長(cháng)大的我來(lái)說(shuō),熟悉,懷念和一種莫名的感覺(jué)一直在空氣里不散去,看到似曾相識的校園場(chǎng)景,孩子們的溫暖笑臉,會(huì )有一種說(shuō)不出的感慨。這會(huì )是一個(gè)讓人的心靜下來(lái)的地方,是一個(gè)靈魂跟得上身體的地方,是會(huì )讓長(cháng)大后的我們認識更深層次的地方。進(jìn)入學(xué)校時(shí),正好是課余時(shí)間,小朋友們正在一片歡聲笑語(yǔ)中玩耍,童年的味道涌來(lái),面對一群天真可愛(ài)的小孩子們,心情一下子舒暢起來(lái)。

  剛去幼兒園的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課,在課堂上,若這節課的內容需要情境表演來(lái)引導幼兒,我會(huì )和老師一起完成表演。在老師的講解下 動(dòng)手走了很多可愛(ài)的玩具模型,用苦瓜做成的鱷魚(yú),用貼紙剪片做成的花朵,用各種谷物貼畫(huà)……在制作的過(guò)程中,為小朋友們介紹各種知識,體會(huì )到一種珍惜。珍惜青春,珍惜溫暖,善待自己和別人。

  接下來(lái)的一周,我開(kāi)始了正式的實(shí)習,當我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛,感受到我遺失的小孩子的秉性。小孩子獨有的熱情真情,讓我分外珍惜 。別看他們只是小孩子,可在談到理想時(shí),他們都認真地把他們的理想說(shuō)出來(lái)。有的想當科學(xué)家,有的想成為明星,有的想成為受人尊敬的教師,將來(lái)桃李滿(mǎn)天下。這樣的想法我也曾將有過(guò),可是在時(shí)間和成長(cháng)影響下已經(jīng)慢慢丟失了最初的夢(mèng)想,或許那時(shí)的理想不現實(shí),不適合自己本身,但那是一個(gè)珍貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多,可在和他們交流時(shí),他們卻問(wèn)了我很多稀奇古怪的問(wèn)題,使我感覺(jué)到自己懂得的知識是多么的淺薄,應該在平時(shí)多了解一些知識,豐富自己的知識面,更好的學(xué)習。這里面很多東西也是和我們生活息息相關(guān)的,在幼兒園不光要耐心有序的布置課程和小朋友們交流,還要學(xué)會(huì )去處理各種緊急事件,在這期間,我經(jīng)常反思自己在過(guò)去的時(shí)間里處理問(wèn)題的方式。

  我人生中的第一次“講臺”很緊張,我不斷的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。我的肢體語(yǔ)言不夠豐富,語(yǔ)言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,但是由于經(jīng)驗的不足,我在控制課堂紀律上還是不夠好,一節課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松,但是我從中學(xué)到了知識,讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn),但是這些不足給我以后的學(xué)習增添了不少的動(dòng)力。

  在這段日子里,我不斷和幼兒園的老師的不斷交流,也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗,慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。實(shí)習實(shí)踐是非常短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機會(huì ),也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)“舞臺”。

  可能這次實(shí)踐和我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大關(guān)系,但是我們的生活和成長(cháng)都需要體驗,只有通過(guò)體驗,才會(huì )讓我們對一件事情有最原本的認識和感觸,才能從中獲得經(jīng)驗和正能量。

  很開(kāi)心這期間,我收獲了感動(dòng)和久違的真實(shí);同時(shí),在經(jīng)歷了這樣一種和現在完全不同的生活后,讓我對這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì )有了新的了解和認知。本以為這次實(shí)踐對他們是一種幫助,一種給予;后來(lái)發(fā)現不是,從某種程度上來(lái)說(shuō),我收獲的遠遠大于我的付出。這個(gè)暑假,通過(guò)切身體會(huì ),我感受到愛(ài)和成長(cháng)。

  暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告6

  實(shí)踐人員:

  xx

  實(shí)踐時(shí)間:

  20xx年7月11日至20xx年8月5日

  實(shí)踐地點(diǎn):

  湖南省桂陽(yáng)縣

  實(shí)踐單位:

  xx中學(xué)

  眾所周知,社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面,也是大學(xué)生自我能力培養的一重要方式,因此對于我們在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō),在假期有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),給了我們一個(gè)認識社會(huì )、了解社會(huì ),提高自我能力的重要的機會(huì )。作為一名師范大學(xué)的學(xué)生,社會(huì )實(shí)踐儼然不能停留在中學(xué)時(shí)期的那種毫無(wú)目的、照本宣科的迷茫與無(wú)意義狀態(tài),社會(huì )實(shí)踐應在結合我們實(shí)際情況,從自身真正興趣出發(fā),真正從中得到收益,而不是為了完成任務(wù)、為了分數而實(shí)踐。我覺(jué)得我們在進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐之前應該有一個(gè)明確的目標,為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃。同時(shí)應注重實(shí)踐的過(guò)程,從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。

  因此,為了更好的了解社會(huì ),鍛煉自己,體驗工作的樂(lè )趣,假期我根據時(shí)間及自己的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)方向聯(lián)系了本地學(xué)校開(kāi)展的兒童興趣繪畫(huà)班教學(xué)工作。

  暑假助教社會(huì )實(shí)踐報告7

  一、 實(shí)踐目的:

  一是希望能夠鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力、組織協(xié)調能力、教育教學(xué)能力,更希望能夠通過(guò)我們的勞動(dòng)豐富孩子們的課余生活,陪伴他們一起度過(guò)一個(gè)難忘而又有意義的暑假假期,

  給予他們愛(ài)與關(guān)懷。謹希望通過(guò)我們的微薄之力,給這些孩子帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)希望,帶來(lái)他們那個(gè)年齡應該享有的歡樂(lè )、純真與美好。二是歷練自己的能力,從實(shí)踐中不斷鍛煉自己的教育教學(xué)水平,以此為將來(lái)投身教育事業(yè)做好準備,并在實(shí)踐之中總結經(jīng)驗,發(fā)現新知,開(kāi)拓視野。

  二、 實(shí)踐對象:

 。磣9歲兒童

  三、 實(shí)踐內容:

  作為創(chuàng )意繪畫(huà)興趣班教學(xué)的新成員,在這里也能找到跟我年齡相仿的來(lái)參加社會(huì )實(shí)踐的同學(xué),周日下午進(jìn)行了第一次會(huì )議,我與他們共同參加了會(huì )議,悉心聽(tīng)取那些主任教師討論教學(xué)問(wèn)題探討教學(xué)思路,接下來(lái)由我們幾個(gè)將要上崗的助教老師準備材料,在大家面前上臺演示3~4分鐘的教學(xué)內容,雖然平時(shí)在學(xué)校學(xué)習時(shí)口語(yǔ)老師也曾訓練我們在講臺上演示幾分鐘教學(xué)內容,但在這么多教師面前真要上臺了又難免有些緊張,坐在旁邊的一位也是師范大學(xué)的已畢業(yè)的姐姐鼓勵我加油,于是我又帶著(zhù)信心上了臺,像平時(shí)訓練那樣講起了課,走下臺后,大家紛紛贊揚我說(shuō)表現的不錯,就是要注意表現出講課的趣味性,因為教學(xué)對象是兒童,要學(xué)會(huì )抓住他們的眼球,吸引他們,這樣對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。我虛心地點(diǎn)頭接受。

  回去后,我開(kāi)始為正式的第一堂課進(jìn)行準備,由于我是第一次參與這樣的活動(dòng),對于要準哪些資料還不是很清楚,導致我在準備開(kāi)始階段進(jìn)展緩慢。后來(lái)在曾經(jīng)去年參加過(guò)此次活動(dòng)的同學(xué)的指點(diǎn)之下,我漸漸清晰了需要準備的東西,并結合我自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)和小朋友們的年齡段所具有的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)多番查找,我準備了關(guān)于“太陽(yáng)公公與月亮在一起”的趣味教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà),使用幾何體教小朋友們準確認識物體的形,想到愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片是孩子們的天性,通過(guò)讓孩子們從動(dòng)畫(huà)片所營(yíng)造的虛擬環(huán)境之中去學(xué)習知識,學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )做人,要比我們蒼白的文字板書(shū)和語(yǔ)言表述要好得多。因此,我特地為小朋友們下載了幾分鐘短小的動(dòng)畫(huà)視頻,通過(guò)小朋友們在觀(guān)看完影片之后對他們進(jìn)行較簡(jiǎn)單問(wèn)題的提問(wèn),從他們的興趣出發(fā),積極地培養他們形成善于思考、敢于提出、回答問(wèn)題的好習慣,以及引導他們如何正確看待和認知事物,認識真、善、美,建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。一切準備妥當以后,周一下午我開(kāi)始了教學(xué)的第一堂美術(shù)課。

  第二天,初來(lái)乍到,小朋友們對我這張面孔似乎有些陌生,隨著(zhù)小朋友們一個(gè)個(gè)的到來(lái),這節課宣告開(kāi)始了,主教老師在一旁指導我,我提問(wèn)孩子們“小朋友們,你們知道早上的時(shí)候當我們還在被窩里睡覺(jué)時(shí)叫我們起床的是誰(shuí)呀?到晚上了叫我們上床去睡覺(jué)的又是誰(shuí)呢?”幾個(gè)同學(xué)積極地舉手說(shuō)是太陽(yáng)和月亮,還有的說(shuō)是爸爸媽媽爺爺奶奶,我笑著(zhù)夸大家真聰明回答的都對,但是正確的答案呢在接下來(lái)我們要看的動(dòng)畫(huà)片里,大家想不想看啊,孩子們興奮地說(shuō)“想”,于是我把視頻打開(kāi)了,大家都十分安靜,注意力集中。接著(zhù),我教大家正確認識太陽(yáng)和月亮的形狀,教大家用圓形表示太陽(yáng),半圓弧線(xiàn)與另一弧線(xiàn)連接畫(huà)出月亮,對于大家比較困難的是弧線(xiàn)畫(huà)圓的掌握,在作畫(huà)時(shí)發(fā)現有的小朋友把太陽(yáng)畫(huà)扁了或是畫(huà)的太小,我這才發(fā)現在教學(xué)時(shí)忽略了要大家注意構圖,把主體物放在中間畫(huà),沒(méi)有考慮到他們這個(gè)年齡段對于弧線(xiàn)畫(huà)圓的掌握,在一旁的主教老師提醒為我放慢速度教,不要心急。意識到問(wèn)題,另一個(gè)助教老師幫忙與我一起一個(gè)個(gè)指導他們的畫(huà),形狀畫(huà)好后,我教給我們的太陽(yáng)和月亮添上自己喜歡的表情,或許在笑,又或許在生氣。讓物體擬人化,我先在黑板上用粉筆示范畫(huà)上了太陽(yáng)公公開(kāi)心的表情,月亮姐姐害羞的表情,頭頂還帶著(zhù)一頂可愛(ài)的小睡帽之后我讓大家自由發(fā)揮想象,想象如果有一天太陽(yáng)和月亮在一起了,會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?會(huì )出現怎樣一副畫(huà)面呢?我告訴大家自己的想法,“也許他們成為了好朋友在彩虹上手拉手,天空中出現了星星呀好多好多的小伙伴”小朋友們連忙說(shuō)有星星還有云彩,我說(shuō)是的,“我們可以讓畫(huà)面更豐富多彩,接下來(lái)大家自己動(dòng)手畫(huà)”我們在一旁指導上色。就這樣,這節課就結束了,大家有禮貌地說(shuō)老師再見(jiàn)。經(jīng)過(guò)這樣一次嘗試,我發(fā)現教兒童繪畫(huà)在真正的實(shí)踐中并不簡(jiǎn)單,要考慮到孩子的多方面因素并且還要教出質(zhì)量,然而自己雖是美術(shù)專(zhuān)業(yè),但平時(shí)對于兒童創(chuàng )意畫(huà)接觸的并不多。主教老師安慰我們說(shuō)別灰心,慢慢地摸索,跟著(zhù)她學(xué)習如何教,慢慢嘗試。

  于是接下來(lái)的日子里,我們邊學(xué)邊教,教小朋友們如何繪畫(huà),對其產(chǎn)生興趣,學(xué)習如何畫(huà)這種類(lèi)型的畫(huà),多看一些作品,在接下來(lái)的幾天里,我漸漸熟悉了環(huán)境,每天我們把小朋友上課需要的工具準備好,上課時(shí)輔導小朋友們畫(huà)畫(huà),繪畫(huà)班分為小班和中班,小班的小朋友們大多都是新生,剛剛接觸畫(huà)畫(huà),在老師的引導下,漸漸喜歡上了畫(huà)畫(huà),小朋友們跟我們熟了以后,常常會(huì )有小朋友拉著(zhù)我們讓我們教

  他畫(huà)他喜歡的東西,每次這個(gè)時(shí)候我都覺(jué)得特別有成就感,小班的孩子都比較聽(tīng)話(huà),單純可愛(ài),他們的畫(huà)也充滿(mǎn)了孩童的天真簡(jiǎn)單。中班的孩子學(xué)習畫(huà)畫(huà)大概都有了一段時(shí)間,年齡都相對大些,跟他們熟了以后,他們把我當朋友,雖然有時(shí)候他們愛(ài)與我玩鬧,但我只有裝嚴肅兇一兇他們,他們又乖乖的安靜了,指導他們畫(huà)畫(huà)時(shí),都很虛心地聽(tīng)。這個(gè)班的大多孩子都十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),他們對于畫(huà)畫(huà)的那份熱情。

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