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師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告（精選6篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告（精選6篇），歡迎大家分享。
師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告1
興隆職教中心、第三小學(xué)、六道河中學(xué)、六道河小學(xué)： 接市教育局通知，將對我縣師德師風(fēng)進(jìn)行專(zhuān)項督導檢查，現把市局文件轉發(fā)給你們，并對此項專(zhuān)項檢查如下，請參照按要求完成相關(guān)工作備查。
一、檔案要求：
1.制度建設。學(xué)校師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導制度、師德師風(fēng)年度評議制度，師德師風(fēng)問(wèn)題報告制度，違反師德行為懲處制度，師德師風(fēng)狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度等建立和完善情況。
2.師德保障。教育局對基層學(xué)校指導和監管情況（有的.存檔）。
督查學(xué)校主要負責人抓師德師風(fēng)建設情況；是否明確牽頭部門(mén)，由相關(guān)責任部門(mén)組成師德師風(fēng)建設工作機構；發(fā)揮基層黨組織、教代會(huì )、群團組織作用等情況。
3.宣傳教育。督查學(xué)校開(kāi)展師德宣傳教育；培樹(shù)先進(jìn)典型；宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡情況；
4.考核評價(jià)。督查學(xué)校師德師風(fēng)考核評價(jià)辦法、考核細則制定情況；實(shí)際執行情況。
5.督導檢查。督查縣（市）區開(kāi)展自查和抽查情況。教育行政部門(mén)和學(xué)校是否建立了行之有效的多種形式的師德投訴、舉報平臺；是否將師德師風(fēng)建設納入教育督導考核評估體系。
6.獎勵懲處。督查學(xué)校對師德先進(jìn)表彰情況；對違反師德行為查處情況。
7.工作創(chuàng )新。督查學(xué)�！冻械率腥w教師公開(kāi)承諾書(shū)》（承教工委[2017]16號）的貫徹落實(shí)情況。督查縣（市）區教育局和學(xué)校在師德師風(fēng)長(cháng)設中有無(wú)創(chuàng )新舉措。
二、歸檔要求：
各校按照以上七個(gè)檔案盒歸檔，內容要求盡量充實(shí)。檔案盒側脊統一打印“某某學(xué)校師德師風(fēng)建設專(zhuān)項檔案”；正面分別打印“制度建設”、“師德保障”、“宣傳教育”、“考核評價(jià)”、“督導檢查”、“獎勵懲處”、“工作創(chuàng )新”。
三、完成時(shí)間：
按照市局通知，于6月1日來(lái)我縣督導檢查，各校務(wù)于6月1日之前完成檔案工作。
各校要提前準備好匯報材料備查或匯報。其它事項請參照市教育局通知。
師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告2
為大力推進(jìn)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)》的實(shí)施，進(jìn)一步完善新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，重點(diǎn)解決好一些地區和學(xué)校對師德師風(fēng)建設工作重視不夠、主體責任不明、長(cháng)效機制落實(shí)不到位等問(wèn)題，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。根據《教育部關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制貫徹落實(shí)專(zhuān)項督查的通知》（教師函[20xx]6號）、《河北省教育廳關(guān)于轉發(fā)的'通知》(冀教師函[20xx]5號)要求，經(jīng)研究決定，對全市師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制貫徹落實(shí)情況進(jìn)行一次專(zhuān)項督查，現制定督查方案如下：
一、督查范圍：
各縣（市）區教育局、市直屬各級各類(lèi)學(xué)校（園）。
二、督查時(shí)間：
20xx年5月28日-6月1日
三、督查分組及督查單位：
由市教育局師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組副組長(cháng)帶隊，成員科室相關(guān)人員組成六個(gè)督查組。
四、督查重點(diǎn)：
1.制度建設。督查縣（市）區教育局和學(xué)校師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導制度、師德師風(fēng)年度評議制度，師德師風(fēng)問(wèn)題報告制度，違反師德行為懲處制度，師德師風(fēng)狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度等建立和完善情況。
2.師德保障。督查縣（市）區教育局落實(shí)師德師風(fēng)建設第一責任人責任，健全專(zhuān)門(mén)工作機構，制定師德師風(fēng)長(cháng)效機制建設年度計劃和實(shí)施方案情況；對基層學(xué)校指導和監管情況。
督查學(xué)校主要負責人抓師德師風(fēng)建設情況；是否明確牽頭部門(mén)，由相關(guān)責任部門(mén)組成師德師風(fēng)建設工作機構；發(fā)揮基層黨組織、教代會(huì )、群團組織作用等情況。
3.宣傳教育。督查縣（市）區教育局和學(xué)校開(kāi)展師德宣傳教育；培樹(shù)先進(jìn)典型；宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡情況；
4.考核評價(jià)。督查縣（市）區教育局和學(xué)校師德師風(fēng)考核評價(jià)辦法、考核細則制定情況；實(shí)際執行情況。
5.督導檢查。督查縣（市）區開(kāi)展自查和抽查情況。教育行政部門(mén)和學(xué)校是否建立了行之有效的多種形式的師德投訴、舉報平臺；是否將師德師風(fēng)建設納入教育督導考核評估體系。
6.獎勵懲處。督查縣（市）區和學(xué)校對師德先進(jìn)表彰情況；對違反師德行為查處情況。
7.工作創(chuàng )新。督查各縣（市）區和學(xué)�！冻械率腥w教師公開(kāi)承諾書(shū)》（承教工委[2017]16號）的貫徹落實(shí)情況。督查縣（市）區教育局和學(xué)校在師德師風(fēng)長(cháng)設中有無(wú)創(chuàng )新舉措。
五、督查程序：
1.聽(tīng)取匯報。聽(tīng)取被督查單位師德師風(fēng)長(cháng)效機制建設工作匯報；
2.查看資料。查閱被督查單位師德師風(fēng)長(cháng)效機制建設工作相關(guān)檔案資料。
3.實(shí)地檢查。每個(gè)縣（市）、區隨機檢查不少于4所學(xué)校（一所普通高中、一所縣城初中、一所縣城小學(xué)，一所農村學(xué)校）。
4.隨機訪(fǎng)談。督查組隨機組織部分學(xué)生、家長(cháng)訪(fǎng)談。
六、督查要求：
各縣（市）區教育局務(wù)于20xx年5月28日前完成對所屬學(xué)校的督查、抽查工作，并將有關(guān)檔案資料存檔備查。將相關(guān)證明材料（媒體刊發(fā)、播出的先進(jìn)教師典型事跡材料復印件，
七、不涉密的懲處教師材料復印件）交督查組。根據實(shí)際情況填好附表
1、附表3交督查組。市屬高校務(wù)于20xx年5月28日前做好迎接督查各項準備工作，將相關(guān)證明材料（媒體刊發(fā)、播出的先進(jìn)教師典型事跡材料復印件，不涉密的懲處教師材料復印件）交督查組。填寫(xiě)附表
1、附表2交督查組。
2、各督查組在聽(tīng)取工作匯報，查閱相關(guān)資料、核實(shí)有關(guān)情況后，提出綜合評價(jià)意見(jiàn)，撰寫(xiě)督查報告，填寫(xiě)附表4，連同被督查單位填寫(xiě)的附表及相關(guān)證明材料一并帶回，于6月5日前交師教科。
師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告3
近段時(shí)間，全國各大媒體對紅黃藍事件進(jìn)行了曝光，社會(huì )一片嘩然，11月27日我園召開(kāi)了師德師風(fēng)建設會(huì )議，認真剖析，開(kāi)展自查，隨著(zhù)我園辦園規模的擴大，幼兒人數的增多，教師隊伍的壯大，以及教師來(lái)源構成的多樣化，面臨新形勢、新任務(wù)以及當前教師師德?tīng)顩r，在全面自查的基礎上，進(jìn)行歸納分析，在我園教師隊伍中，部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦�。ㄗ鲆惶旌蜕凶惨惶扃姡�；工作責任感不強；變相體罰時(shí)有發(fā)生；缺乏應有的細心、耐心、恒心；工作方法生硬缺乏藝術(shù)性；學(xué)習不深入等現象。為了全面加強和改進(jìn)我園的師德師風(fēng)建設，提升我園教師隊伍的師德師風(fēng)水平和整體素質(zhì)，辦“家長(cháng)放心、孩子開(kāi)心、社會(huì )滿(mǎn)意的幼兒園，特制定師德師風(fēng)建設實(shí)施方案：
一、指導思想
深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，《幼兒園教職工管理暫行規定》為重要依據，以“更新師德師風(fēng)觀(guān)念、規范師德師風(fēng)行為、提升師德師風(fēng)水平為重點(diǎn)”，以“以愛(ài)育愛(ài)”（ 即對幼兒有愛(ài)的情感、有愛(ài)的行為、有愛(ài)的能力，有愛(ài)的.藝術(shù)。）強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
二、組織領(lǐng)導
1、我園將成立師德師風(fēng)建設監督小組。
組長(cháng)
副組長(cháng)：
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著(zhù)更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。建立全方位的師德監控和評價(jià)體系，我園將通過(guò)家長(cháng)意見(jiàn)反饋表、設立師德師風(fēng)舉報箱等形式，充分發(fā)揮幼兒園、家長(cháng)、社會(huì )等內外部監督作用。對照“二千萬(wàn)”（千萬(wàn)不要訓斥責罵孩子、千萬(wàn)不要動(dòng)手打孩子）；“三條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在上班時(shí)間接打電話(huà)；）。師德師風(fēng)領(lǐng)導小組將不定期對老師進(jìn)行師德師風(fēng)檢查，凡屬于違反紀律、違背“二千萬(wàn)”、“三條禁令”和有違反師德師風(fēng)的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風(fēng)一票否決制”對有關(guān)人員進(jìn)行嚴肅處理。
3、加強學(xué)習，內強素質(zhì)、外樹(shù)形象。我園根據上級有關(guān)規定和幼兒園實(shí)際，我們將認真學(xué)習國家規定的法律、法規性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規范》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》以及《幼兒園教職工管理暫行規定；《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、幼兒園《二千萬(wàn)、三禁止》、《教職工職業(yè)道德規范》等，要求每位教師作好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺(jué)性。
三、主要工作
為進(jìn)一步規范教師職業(yè)道德行為，我園將圍繞師德主題，開(kāi)展多種教育活動(dòng)。
1、積極宣傳，營(yíng)造氣氛。通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，和公開(kāi)舉報電話(huà)及設立舉報箱，開(kāi)展一次圍繞“四心”（無(wú)私奉獻的愛(ài)心，體貼入微的細心，誨人不倦的耐心，純真質(zhì)樸的童心）寫(xiě)出反思和自查報告，形式不限，關(guān)鍵在于“悟”使教職工進(jìn)一步認清形勢，深刻領(lǐng)會(huì )師德師風(fēng)建設精神實(shí)質(zhì)，從而端正學(xué)習態(tài)度，規范教育教學(xué)行為。
2、每月認真落實(shí)“師德”考評。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，自覺(jué)接受幼兒、家長(cháng)和社會(huì )各界的監督；通過(guò)“我是一名合格的幼兒教師踐行活動(dòng)”，在工作中積極創(chuàng )先爭優(yōu)，比服務(wù)、比奉獻，使師德師風(fēng)真正融入到每個(gè)教職工心中。
3、開(kāi)展“自我剖析”,每位教職工對照教師職業(yè)道德規范，找準存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因，自查自糾，開(kāi)展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養。
四、具體安排
11-12月份：
成立師德師風(fēng)領(lǐng)導小組，學(xué)習師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設方案；
2、設置舉報箱，公開(kāi)舉報電話(huà)；
元月份：
1、教師師德建設評價(jià)（自評、互評、領(lǐng)導評、家長(cháng)評、幼兒評）；
2、師德建設工作總結。
師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告4
教師的職業(yè)道德建設是加強中小學(xué)德育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到兒童少年的.健康成長(cháng)。學(xué)校要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹(shù)師表，規范教師的言行，特制訂師德師風(fēng)督查制度。
一、師德師風(fēng)督查內容
師德師風(fēng)督查的主要內容有政治學(xué)習和活動(dòng)情況，愛(ài)國守法，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，終身學(xué)習等。
二、師德師風(fēng)督查要求
1.切實(shí)落實(shí)，采用定期檢查和考核的形式。
2.對教師職業(yè)道德的檢查和考核與教育教學(xué)的檢查和考核同步進(jìn)行，作為教職工年度考核和評優(yōu)晉級的重要內容之一。
3.對教職工的師德師風(fēng)考核采用教師自查自評和教師互評、家長(cháng)評議、學(xué)生評議、學(xué)校審定的程序進(jìn)行。
4.黨小組、工會(huì )、辦公室、政教處負責師德師風(fēng)的平時(shí)檢查。
�。�1）學(xué)校政教處認真組織師德建設的各項活動(dòng)。
�。�2）政教處負責對教師的工作態(tài)度、依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)等情況進(jìn)行檢查，負責召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，組織問(wèn)卷調查等，撰寫(xiě)調查報告。
5.師德師風(fēng)納入教師年度考評，并作為評先評優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要依據，實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)題一票否決，情節嚴重的，將上報上級部門(mén)，并追究相應責任。
師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告5
今天，我們在這里召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，以“敬業(yè)愛(ài)生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點(diǎn)，以當前教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全校教師的師德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設一支思想品德高尚、敬業(yè)愛(ài)崗、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師隊伍。
一、充分認識加強師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性。
1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在
師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范，中華民族素有崇尚師德、倡導師德的優(yōu)良傳統。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛(ài)是教師之靈魂。古人說(shuō)的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化�！�。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養、道德情操都會(huì )潛移默化地滲透到教育過(guò)程中，都會(huì )感染被教育者。我國現代教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見(jiàn)師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線(xiàn)，也是教師的終極追求。
2、師德建設是時(shí)代發(fā)展和現實(shí)的客觀(guān)要求
每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內涵。這是因為我們所處社會(huì )的環(huán)境發(fā)生的巨大變化。今天，隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化和信息化的到來(lái)，一方面，激烈的國際競爭呼喚高素質(zhì)人才的培養，中原崛起，建設中原經(jīng)濟區，打造強省、強縣，需要培養現代化人才，這對教師素質(zhì)提出更高的要求，時(shí)代呼喚更多德藝雙馨的教師來(lái)承擔起教書(shū)育人的光榮使命。另一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì )現實(shí)的影響，教師隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現實(shí)誘惑面前出現了了動(dòng)搖和迷惘。影響了教育形象所以高揚師德大旗，捍衛神圣的師魂，是確保教師隊伍的健康和純潔，是確保打造職教強縣的根本保障。
3、師德修養是教師成長(cháng)的內在需要
德性，是一個(gè)人的底線(xiàn)，也是人生追求的最高境界。古人說(shuō)，厚德載物。從人生的終極意義來(lái)說(shuō)，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說(shuō)教師和學(xué)生共成長(cháng)，除了指教學(xué)相長(cháng)，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內
心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現是道德修煉的最高境界！是我們在教書(shū)育人過(guò)程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學(xué)生也陶醉自己的過(guò)程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達，有海納百川的包容，有愛(ài)生如子的慈善，有當為而為的智慧，其內心從容而自信。陶行知先生說(shuō)過(guò)：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修 養也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長(cháng)我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。
二、正視師德師風(fēng)建設主面存在的問(wèn)題
長(cháng)期以來(lái)，我們教師職業(yè)道德教育總體上是好的。一大批教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻的優(yōu)秀教師，為我校的穩定發(fā)展作出了重大貢獻。
但是，我們必須清楚的看到，在新有形式下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，教師隊伍中還存在極少數人道德風(fēng)平不高，愛(ài)崗敬業(yè)精神不強，師表意識淡薄，治學(xué)不夠嚴謹等問(wèn)題，一些影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象禁而不絕，個(gè)別教師愛(ài)校意識不強，教育教學(xué)不認真等。雖然只是極個(gè)別現象，但都已明顯的背離了一個(gè)教師應有的職業(yè)道德，集中反映了少數教師師德的淡漠和缺失。
我們必須高度重視，深入分析，認真研究，樹(shù)立新觀(guān)念，尋求新時(shí)期師德師風(fēng)建設新途徑，全面扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設。
三、新形勢下師德師風(fēng)的具體要求
師德教育是一個(gè)幫助老師建立理想追求，職業(yè)追求的過(guò)程，一個(gè)對真、善、美感悟的過(guò)程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過(guò)程。師德的養成主要依靠教師的`自覺(jué)性，通過(guò)對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調節來(lái)培養師德情感，磨煉師德意志，達到師德修養的新境界。師德建設又不能只依靠老師的自覺(jué)性，還必須進(jìn)行積極引導，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，使廣大老師真正認識到“立業(yè)德為首，執教品為先”的重要性，讓廣大老師掌握師德的豐富內涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺(jué)性。就目前而言，我們主要要在培養以下師德品格上下功夫。
1.做到誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設的根本，是老師為人師表的前提，是老師良好人格的重要表現。誠實(shí)守信表現在教學(xué)上，就是認真備課，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整的教給學(xué)生，就是弘揚求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴守職業(yè)道德。表現在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚團隊精神；表現在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，做老實(shí)人，辦老實(shí)事。
2.提高責任意識。負責任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設的根本，老師要對工作負責，對學(xué)生未來(lái)好展負責�？傊畬W(xué)校興衰，榮辱與發(fā)展，皆為我的責任，從根本
上樹(shù)立與學(xué)校榮辱與共的思想，全體教職工都是一條船上的乘客，是一個(gè)命運共同體。
3.甘于奉獻精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻，奉獻精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線(xiàn)，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚奉獻精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀(guān)要求。過(guò)去，一提到教師的奉獻精神，就用蠟燭作為比喻，照亮別人，毀滅自已�，F在看來(lái)，這既不公平，也不適應新時(shí)期對教師的要求。新時(shí)期的老師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展自己了，才能更好的照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻精神。
4.關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，既師魂。新的教育理念對教師熱愛(ài)學(xué)生給出了新的含義。熱愛(ài)學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，對學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，切實(shí)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，永遠把學(xué)生的需要放在第一位。對學(xué)生的熱愛(ài)，就是對學(xué)生一生的發(fā)展負責。同時(shí)也是對自己的熱愛(ài)，也是對自已的負責任。
四、提高師德端正師風(fēng)的措施方法
這次開(kāi)展的師德師風(fēng)建設活動(dòng)，是一次強化師德意識，規范師德行為，提升師德水平的系統全面的師德教育活動(dòng)，要求全體教師一要加強學(xué)習，二要深入開(kāi)展反思，三要讓真查擺問(wèn)題，重點(diǎn)在以下方面查找：
�。ㄒ唬┦撬枷敕矫嬗袥](méi)有違背教育方針、法律法紀、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧大局，或只教書(shū)不育人的思想。
�。ǘ┦枪ぷ鞣矫嬗袥](méi)有敷衍塞責、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為，有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習；有沒(méi)有諷刺挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生行為；有沒(méi)有違反教學(xué)紀律，擅離課堂，在課堂上接打電話(huà)等行為。
�。ㄈ┦切袨榉矫嬗袥](méi)有以非正常方式表達訴求的行為。
�。ㄋ模┮巡檎页鰜�(lái)的問(wèn)題進(jìn)行徹底的整改，以達到自我教育、自我提高的目的。
各位老師！師德師風(fēng)建設是一個(gè)永恒的主題，是新時(shí)期教師隊伍建設的偉大工程。也是教體局近期工作的重點(diǎn)。我們一定要深刻認識其深遠意義，以對黨和人民教育事業(yè)高度負責的精神，銳竟進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，把這項工作抓好，共同譜寫(xiě)我校師德師風(fēng)建設的新篇章。
師德師風(fēng)建設專(zhuān)項督導報告6
今天，我們在這里召開(kāi)全鎮師德師風(fēng)建設動(dòng)員大會(huì )，主題是深入貫徹落實(shí)教育局《20xx年師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案》精神，深入持續開(kāi)展“解放思想，提質(zhì)增效”學(xué)習活動(dòng)，積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，培養教師核心價(jià)值觀(guān)，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全鎮教師的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設一支思想品德高尚，教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精良，具有教育獻身精神、創(chuàng )新品格的領(lǐng)導班子和優(yōu)秀教師隊伍，大力弘揚“勤政務(wù)實(shí)、立德樹(shù)人”的主流價(jià)值觀(guān)，積極落實(shí)“堅定信念、敢于擔當、為民服務(wù)、清正廉潔”的工作作風(fēng)，努力開(kāi)創(chuàng )我鎮教育工作新局面。
一、充分認識加強師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性
1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在。
師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導師德優(yōu)良傳統。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養，道德情操都會(huì )潛移默化地滲透到教育過(guò)程中，都會(huì )感染被教育者。我國現代教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見(jiàn)師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線(xiàn)，也是教師的終極追求。
2、師德建設是時(shí)代發(fā)展和現實(shí)的客觀(guān)要求。
每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內涵�，F代人才的培養，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，時(shí)代呼喚更多的德藝雙馨的教師來(lái)承擔起教書(shū)育人的光榮使命。但在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì )現實(shí)的影響，教師隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，過(guò)分注重物質(zhì)名利，思想消極頹廢，缺乏積極上進(jìn)的思想動(dòng)力，不注重自身教學(xué)管理能力的提高，一門(mén)心思揣摩人找關(guān)系，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化，把明朗的環(huán)境混沌化，這些因素是我鎮教育質(zhì)量?jì)赡陙?lái)徘徊不前的重要原因之一。教育質(zhì)量的大翻身，最終起關(guān)鍵作用 1
的還是我們這支教師隊伍的素質(zhì)，所以高揚師德大旗，捍衛神圣的師魂，確保教師隊伍的健康和純潔，是實(shí)現我們質(zhì)量上升四個(gè)位次目標的根本保障。
3、師德修養是教師成長(cháng)的內在需要。
德，是一個(gè)人做人的道德底線(xiàn)，也是人生追求的最高境界，厚德而載物。我們常說(shuō)教師和學(xué)生共成長(cháng)，除了指教學(xué)相長(cháng)，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現是道德修煉達到的境界！而不是片面的理解為為自己為子女創(chuàng )造了多少物質(zhì)財富，微軟創(chuàng )始人比爾蓋茨承諾把580億美元的個(gè)人財產(chǎn)全部捐獻給其名下的基金會(huì )而不留給子女，不能不令世人仰視欽佩。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達，有海納百川的包容，有愛(ài)生如子的慈善，有當為而為的智慧，其內心從容而自信。陶行知先生說(shuō)過(guò)：要人敬必先自敬。師德修養也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長(cháng)我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。
二、師德師風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題
長(cháng)期以來(lái)，我鎮教師師德師風(fēng)總體上是好的。領(lǐng)導班子和廣大教師愛(ài)
崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻，勇于負責，涌現了不少具有高尚師德，走在時(shí)代前列的優(yōu)秀教師、骨干校長(cháng)和優(yōu)秀教育工作者，為我鎮教育的改革與發(fā)展作出了重大貢獻，創(chuàng )造了寺坪教育曾有的輝煌。但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，而我鎮教師隊伍素質(zhì)還不能夠完全適應教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師隊伍中還存在極少數人道德水平不高，愛(ài)崗敬業(yè)精神不強，師表意識淡薄，治學(xué)不夠嚴謹等問(wèn)題，如：工作倦怠，不思進(jìn)取，工作敷衍塞責的問(wèn)題；不能善待后進(jìn)生，缺乏耐心，存在偏心，關(guān)愛(ài)貧困生方面缺乏感情等問(wèn)題等問(wèn)題。凡此種種，雖然表現的形式不同，程度不同，只是個(gè)別、極個(gè)別現象，但都已經(jīng)明顯背離了教師應有的職業(yè)道德，集中反映了少數教師師德的淡漠和缺失。這些現象的產(chǎn)生盡管有其深刻的背景和社會(huì )原因，但更多的要從內因上找原因，少數教師的道德素質(zhì)不高，道德修養不夠，缺乏師德精神和堅定的信念，在誘惑面前缺乏定力，是不爭的事實(shí)。
三、轉變觀(guān)念，狠抓落實(shí)，推進(jìn)我鎮師德師風(fēng)建設上一個(gè)新的臺階
我鎮師德師風(fēng)建設活動(dòng)總的指導思想和目標是以教育局《20xx年師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案》和寺坪鎮《20xx年師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案》為程序，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為核心，以“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，落實(shí)制度措施，加強考核評估，提高師德水平。造就一支師德高尚，師能過(guò)硬，適應我鎮教育事業(yè)發(fā)展且讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
1、突出新時(shí)期師德師風(fēng)建設的主題
我們提出的師德主題是：“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，師愛(ài)是教師素質(zhì)的靈魂，又是師德的靈魂。在很大程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事�！疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種講付出不求回報、無(wú)私的，沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)極其神圣、純真。學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情，就會(huì )“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也就在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其功能。因此，師愛(ài)是魂，對教師來(lái)講，真正的愛(ài)，是為了孩子們一生的發(fā)展和幸福的愛(ài)，是對他一輩子負責的愛(ài)。
學(xué)高為師。教師的知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴謹、注重創(chuàng )新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平，關(guān)系他的教師信度，師德的根本要求就是對學(xué)生負責，就是要用真、善、美影響學(xué)生，這就需要教師德藝雙馨，有真才實(shí)學(xué)。真正有師德的.教師，就是要把自己的本職工作看得無(wú)比神圣，并能把教育功能發(fā)揮到極致的人。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要是品格因素，才能因素，知識因素和情感因素組成。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性極其重要，所以必須要求自己隨時(shí)處處用模范的言行去影響學(xué)生，教育學(xué)生。教師的人格魅力體現在日常生活、工作學(xué)習中的點(diǎn)滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫(huà)出了教師完整的人格魅力。
2、創(chuàng )新方式，開(kāi)展有實(shí)效的師德教育
師德教育是一個(gè)幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過(guò)程，一個(gè)對真、善、美感悟的過(guò)程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過(guò)程。師德的養成主要依靠教師的自覺(jué)性，通過(guò)對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調節來(lái)培養師德情感，磨煉師德意志，達到師德修養的新境界。師德建設又不能只依靠教師的自覺(jué)性，還必須進(jìn)行積極引導，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，使廣大教師真正認識到“立業(yè)德為首，執教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺(jué)性。就目前而言，我們主要要在培養以下師德品格上下功夫。
�。�1）誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現。誠實(shí)守信表現在教學(xué)上，就是認真備課，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整地教給學(xué)生，就是弘揚求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴守學(xué)術(shù)道德。表現在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚團隊精神；表現在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，說(shuō)老實(shí)事、辦老實(shí)事。
�。�2）責任意識。負責任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設的根本，教師要對工作負責，對學(xué)生未來(lái)發(fā)展負責。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。
�。�3）奉獻精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻，奉獻精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線(xiàn)，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚奉獻精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀(guān)要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻精神。
�。�4）熱愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對教師熱愛(ài)學(xué)生給出了新的含義。熱愛(ài)學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，永遠把學(xué)生的需要放在第一位。對學(xué)生的熱愛(ài)，就是要對學(xué)生一生的發(fā)展負責。
�。�5）創(chuàng )新品格。創(chuàng )新品格是創(chuàng )新思維方式、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要創(chuàng )新，教育就必須培養創(chuàng )新人才。教師的創(chuàng )新品格，不僅僅只是看作一種能力，而應視為一種道德品格。具有創(chuàng )新品格的教師，喜歡嘗試困難和復雜的工作，追求高遠目標，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成規，不迷信權威，敢于標新立異，富于想象，自信心強，具有競爭意識。
教師的人格力量還包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有犧牲精神、學(xué)識淵博、善解人意等品格，而這些品格正是學(xué)生期待的。
師德建設的過(guò)程必須和教師的教育實(shí)踐相結合。實(shí)踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎。師德是教師在長(cháng)期實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，師德建設要與教育實(shí)踐緊密結合。要通過(guò)教育實(shí)踐使教師的道德認識轉化為道德行為，形成道德的品質(zhì)，要通過(guò)教育實(shí)踐檢驗教師的師德水準，看其是否合行一致，身體力行。
這次在全鎮統一開(kāi)展的師德師風(fēng)建設活動(dòng)，是一次強化師德意識，規范師德行為，提升師德水平的系統全面的師德教育活動(dòng)，分為四個(gè)階段：
同志們：師德師風(fēng)建設是一個(gè)永恒的主題，我們一定要深刻認識其深遠意義，讓我們在縣教育局師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組的指導下，以對黨和人民教育事業(yè)高度負責的精神，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，把這項工作抓實(shí)抓好，共同譜寫(xiě)我鎮師德師風(fēng)建設新篇章。
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