班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用15篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)周老師，雖然我的成績(jì)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jì)，但我每天都會(huì )認認真真的對待我的工作，每天我都會(huì )把班級的地面打掃干凈。當時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校丟失了，當時(shí)著(zhù)急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手！幫助她度過(guò)這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì )終生難忘！
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時(shí)，我會(huì )讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì )引導他們應該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì )讓他們去感受“落后就會(huì )挨打，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
�。�1）詳細了解觀(guān)察細
學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習上、生活中的煩惱，觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。（）幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話(huà)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。
（二）量化管理制度嚴
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落實(shí)細
仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。
1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿�；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區：一個(gè)“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？
針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現象；另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區域，因此戲稱(chēng)“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室、走廊地面和保潔區兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；第二片區為擦洗片區，由黑板、講臺、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后，首先要準備好下節課的學(xué)習用品才能做其他事情，并將學(xué)習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細語(yǔ)作交流”。
三、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。
2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)
一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì )。我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位老師們:
今天我站在這里，與其說(shuō)是來(lái)交流經(jīng)驗的，還不如說(shuō)是來(lái)認真學(xué)習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些的經(jīng)驗，但更多的是需要得到解決的問(wèn)題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。20ｘｘ年出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，平心而論，作為文科生的我沒(méi)什么特長(cháng)，除專(zhuān)業(yè)之外音體美一竅不通，理科方向也是一問(wèn)三不知。這樣的情況下，要當好一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任，我覺(jué)得很難。
20ｘｘ年，我申請當一名班主任，從那時(shí)起，我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我先帶的是預科12班，之后，我又帶了高一12班，高一4班，直到現在的高二8班，一路走來(lái)，回想當班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”，也可以用一個(gè)詞總結“幸�！�。
我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。首先，說(shuō)一下我的付出
一、班級日常管理方面：
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓，我根據《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》和《克州三中學(xué)生違紀處罰辦法》等，制定一套比較符合班級學(xué)生的《班及規章制度》，要從班級管理目標、活動(dòng)、評價(jià)等方面考慮，使班級管理工作做到有章可循，有法可依。
管學(xué)生要嚴，但“嚴”不能認為是缺乏人情的嚴厲，人無(wú)完人，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯？由于我班學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要我去做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律，但對一些比較問(wèn)題比較多的學(xué)生，也不能聽(tīng)之任之，或者視而不管，既然有了班規，就要依法辦事。對于班上喝酒的學(xué)生，如努爾阿迪力和托克其別克，我很痛心，很不忍，但還是給年級組上交了處分材料。
我還嚴抓學(xué)生的考情，這學(xué)期，我印發(fā)了班級日志，登記每堂課的上課情況，印發(fā)了輔導考勤表，對每一堂輔導課都按時(shí)登記，這也是我日后管理學(xué)生，教育學(xué)生的依據。
二、衛生方面：
在衛生方面，我變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。當班主任兩年多以來(lái)，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時(shí)間，我都會(huì )先在教室看幾分鐘的教室打掃情況，然后把教室交給衛生委員，自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛生區，我也不再是指揮家，而是跟他們一樣，一起來(lái)打掃我們班的衛生區。宿舍衛生方面，一三五的大掃除我都會(huì )去宿舍指導他們的衛生，小到毛巾應該怎么掛，大到被子應該怎么疊，沒(méi)想到大學(xué)軍訓的教的疊被子這會(huì )兒卻派上了用場(chǎng)。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠遠好于批評。
三、主題班會(huì )方面：
主題班會(huì )方面，我盡量做到應因材施教。最有代表性的是20xx年，我給預科12班同學(xué)在大禮堂開(kāi)的主題班會(huì )是《有禮貌，講誠信，爭做文明中學(xué)生》，通過(guò)小品表演，分組發(fā)言，倡議書(shū)和宣誓詞，讓學(xué)生做一名文明的中學(xué)生。20xx年5月，針對高一4班的學(xué)生，我開(kāi)的主題班會(huì )是《民族團結一家親》，讓同學(xué)們像愛(ài)護自己眼睛一樣愛(ài)護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。針對高二8班的學(xué)生，我給他們開(kāi)的比較成功的班會(huì )課是《走進(jìn)父母》，讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞。讓同學(xué)們珍惜每一天，奮斗每一天，用汗水澆灌夢(mèng)想，憑自信放飛希望。
四、班干部的選拔方面：
班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是班集體建設的關(guān)鍵。培養一群優(yōu)秀的班干部，會(huì )使班級更有正氣，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要的。
但是我自己在選拔班干部時(shí)，是有些失敗的。預科那一年的剛開(kāi)始的班長(cháng)，學(xué)習委員，生活委員，體育委員都是大家推選出來(lái)的，在以后的工作中個(gè)別不能勝任而調換了，最終形成了以加爾肯別克為班長(cháng)的班委會(huì )。不得不承認，班長(cháng)有一定的領(lǐng)導和組織能力，但是卻在班里形成了小團體，對跟他關(guān)系好的人管理少一些，發(fā)現這些后我召開(kāi)班干部會(huì )議，制訂了班干部職責，使得班級工作逐步走向了正軌。
分班后我又接手了一個(gè)新的班級，高一12班，我通過(guò)與其他班主任的溝通，沿用了他們之前的班干部，如預科9班的克然別克繼續當生活委員，預科12班的努爾阿迪力繼續當體育委員，選了預科4班來(lái)的古力娜為學(xué)習委員，選了阿爾曼為班長(cháng)。這一屆班干部是我最失敗的一次嘗試，體育委員努爾阿迪力因為星期天出去喝酒學(xué)校給了處分，班長(cháng)阿爾曼在宿舍打排球、用MP3被年級組發(fā)現，兩名班干部一起被撤銷(xiāo)，我也在班級管理中經(jīng)受了沉重的打擊，曾寫(xiě)了申請想退出班主任隊伍，最終，年級組對我的關(guān)心和幫助使我走到了現在。我在這里借機說(shuō)一聲謝謝。
分完文理，我成了高一（4）班的班主任，這個(gè)班的班干部有的沿用了之前的班干部，有的是毛遂自薦的，都很團結，也有領(lǐng)導能力，是我最滿(mǎn)意，最放心的一屆。
現在的高二8班，通過(guò)推薦和自我推薦，形成了以朱馬為班長(cháng)的班干部隊伍，我看得出來(lái)，班長(cháng)很用心，同學(xué)們也很支持班長(cháng)的工作。
五、關(guān)心學(xué)生的生活方面：
班主任是一個(gè)班級的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。在當班主任的兩年間，我總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。
每次分完班的那一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì )深入各個(gè)宿舍，去看看他們住的地方，看看哪些人在同一個(gè)宿舍，記一記同學(xué)們的名字，記一記他們的家鄉。我發(fā)現記學(xué)生的名字最好的辦法就是到宿舍，在只有8個(gè)人的地方一個(gè)個(gè)去記。你每記住一個(gè)名字，在課堂上響亮的叫出來(lái)和你直接喊他的學(xué)號，學(xué)生臉上的表情是不一樣的。
我還會(huì )抽時(shí)間與同學(xué)們一起吃飯，一碗大盤(pán)雞拉面，一份過(guò)油肉米飯，和他們一起吃下去，就會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的神，而是跟他們一樣的人。我校學(xué)生大部分都是住校生，遠離父母和親人，所以平時(shí)，我更加關(guān)注他們的生活。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。
在我兩年多的班主任生涯中，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫院路上的身影。除此之外，我的辦公桌里，總有那么一袋子藥，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，還有治發(fā)燒的我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥(niǎo)，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學(xué)生排難解憂(yōu)。
六、班級活動(dòng)方面
在學(xué)生的眼中，我們三中的生活是枯燥乏味的，為了讓他們覺(jué)得三中不再是他們眼中的地獄，我組織了很多的班級活動(dòng)，預科（12）班時(shí)，舉行了班級內的唱歌比賽，和4班，9班等舉行了男女生的排球，男生籃球、足球比賽，比賽有贏(yíng)有輸，但對我來(lái)說(shuō)是勝利了，它增強了我們班級的凝聚力。高一一年，沒(méi)有場(chǎng)地，我們舉行最多的就是拔河比賽，在比賽中，我們更加團結，更加像一家人。高二開(kāi)學(xué)到現在，我們班先后和7班進(jìn)行了拔河比賽，和10班進(jìn)行了籃球比賽我還注重班級的文化建設，每一期的黑板報我都會(huì )讓學(xué)生自己找材料，自己組織，讓大家群策群力，辦出自己喜歡讀的黑板報。
為了增進(jìn)班級團結，我還給學(xué)生教歌曲團結就是力量，學(xué)生唱得很用心，至于會(huì )收到什么樣的效果，我會(huì )在日后努力觀(guān)察。說(shuō)完了付出，下面我來(lái)說(shuō)一下我的收獲。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂(lè )和純真，從他們的身上我常常能找到自己的影子，這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。
當預科第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)叫古麗胡瑪爾的女生在宿舍樓親吻了我的臉頰，當時(shí)的我很不習慣，但慢慢的了解了，才明白那是她對我的愛(ài)
當我漫步校園的時(shí)候，會(huì )有幾個(gè)膽大“調皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。
當我晚自習下課時(shí)，學(xué)生會(huì )走到我跟前跟我說(shuō)：“老師，你住的那個(gè)AB樓有鬼，你回去小心一點(diǎn)，”，這僅僅是一句玩笑，卻透漏的是學(xué)生對我的了解和關(guān)心。
當學(xué)生聚在一起玩耍時(shí)，總喜歡叫上我和他們一起玩，玩的最多的是打沙包，我也會(huì )在玩的時(shí)候耍賴(lài)，輸了再來(lái)一遍，而同學(xué)們有時(shí)候跟我爭，有時(shí)候讓著(zhù)我。在我有一點(diǎn)小感冒時(shí)，學(xué)生會(huì )來(lái)辦公室看我，囑咐我按時(shí)吃藥，囑咐我好好吃飯，囑咐我多穿衣服
諸如此類(lèi)的事情很多：比如學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在節日的當天學(xué)生給你出其不意的驚喜時(shí)，比如說(shuō)學(xué)生送你一只親手疊的紙鶴時(shí)等等。
除了收獲感動(dòng)以外，我還收到了學(xué)校對我的肯定和信任，我帶的預科12班曾獲得優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，被團委評為優(yōu)秀團支部并頒發(fā)了旌旗，在運動(dòng)會(huì )上獲得了精神文明一等獎，高一4班也同樣獲得了優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
回想兩年的班主任工作，有付出，有收獲，有眼淚，有歡笑�？偨Y一下前兩年的工作，我沒(méi)有比別人多做什么，就是在用自己的一顆愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的一份真情。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
首先感謝領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，能和大家一起交流班級管理工作，從以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我是怎樣做的吧。
1、 嚴格的紀律和相應的制度管理。
從這幾年當班主任的經(jīng)驗和教訓中我覺(jué)得一個(gè)班級必須有嚴格的紀律，一切行動(dòng)都要嚴格遵守相應的制度和規則，所以我對學(xué)生一直很?chē)绤�。我認為班級紀律的管理是一切基礎，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒(méi)有繼續努力的必要，在我們班除了學(xué)習學(xué)校規章制度外，還有本班《班規》，《量化管理條例》《幫扶條約》等等，有什么事情基本不用我來(lái)處理，班干部按規章辦事，學(xué)生也易于接受。所以我們二班一直都比較穩定，學(xué)生沒(méi)有太多惡習。
2、 選好班干部
我們班的班干部是我精心挑選出來(lái)的，這對我工作順利開(kāi)展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板報，廊報等活動(dòng)，我幾乎沒(méi)管過(guò)，把通知往班里一放，過(guò)幾天肯定就辦好了。因為學(xué)生大多在周六辦，我的任務(wù)就是給夏天他們買(mǎi)冰糕吃或冬天買(mǎi)熱奶茶喝。
3、 關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)細心的班主任
人心都是肉長(cháng)的，我們關(guān)心學(xué)生，學(xué)生是能夠感受到的，班主任要明察秋毫，細致入微。初一入學(xué)時(shí)，我發(fā)現有的同學(xué)不吃早飯，于是在班上強調早飯的重要，及時(shí)給家長(cháng)聯(lián)系，有的家長(cháng)不以為然，以為一頓飯在不在家吃無(wú)所謂，通過(guò)多次溝通，不吃早飯的同學(xué)越來(lái)越少。有次，我班孔楷在早上第一節趴在桌上，一問(wèn)又沒(méi)吃早飯，我趕緊給他買(mǎi)了牛奶、面包，看著(zhù)他吃下去，后來(lái)他媽媽打來(lái)電話(huà)表示感謝，從此這孩子以后早上都按時(shí)吃飯。還有一個(gè)就是，我辦公室有個(gè)抽屜專(zhuān)門(mén)放吃的，這些吃的都是我給學(xué)生預備的，到辦公室幫忙，問(wèn)問(wèn)題或者批評學(xué)生時(shí)，我都會(huì )適時(shí)地給他們點(diǎn)“甜頭”。這樣學(xué)生很樂(lè )意到辦公室，老師和學(xué)生之間的距離也縮短了。
4、 學(xué)風(fēng)建設（把家長(cháng)動(dòng)員起來(lái)）
我是一個(gè)比較注重成績(jì)的老師，家長(cháng)把孩子托付給我們，最大的希望就是孩子能學(xué)習好。我平時(shí)嚴格要求學(xué)生，考前及時(shí)開(kāi)動(dòng)員會(huì )，初一學(xué)期，我給每個(gè)家長(cháng)發(fā)短息，告訴他考試時(shí)間，考試范圍，請家長(cháng)在家監督。那時(shí)候手機功能太差，只能一條條發(fā)，成本也太高。后來(lái)就改成給家長(cháng)一封信，由我口述，學(xué)生執筆，寫(xiě)在他們的作業(yè)記錄本上。家長(cháng)看完后簽上字，第二天我再一一檢查�？荚嚱Y束后，及時(shí)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，表彰會(huì )，和家長(cháng)一起共同分析孩子的進(jìn)退。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我喜歡家長(cháng)和學(xué)生一起開(kāi)。初一學(xué)期期末，在階梯教室，我開(kāi)過(guò)一次。由班長(cháng)主持，效果挺好。
還有，前面提到的《幫扶條約》，簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)習困難的學(xué)生與愿意幫助他的比較優(yōu)秀的同學(xué)簽訂合同，達到一定的目標，雙方都有獎勵。從初一到現在，每次我都給級部前十，班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)獎勵，一般是本子，上面蓋上“獎”，再寫(xiě)一句激勵的話(huà)。后來(lái)班長(cháng)給我說(shuō)，要不咱發(fā)錢(qián)，現在我們就直接發(fā)錢(qián)，錢(qián)的最初來(lái)源于我們學(xué)生自己撿瓶子賣(mài)的，不夠的我再補上。后來(lái)就用級部發(fā)的班費。一名一毛，動(dòng)力很足。
5、 班級日記，與學(xué)生進(jìn)行心靈交流。
6、多與任課老師溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，純屬原創(chuàng )，敬請各位老師指正！謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導，老師：
晚上好！
今晚很榮幸能在這里發(fā)言，我的班主任工作時(shí)間不長(cháng)，沒(méi)有什么豐富的經(jīng)驗，在這里和大家談?wù)勎业囊恍w會(huì )。
班主任在孩子的一生中扮演著(zhù)重要的角色，我們到現在仍能記得原來(lái)的班主任，這說(shuō)明，班主任對一個(gè)孩子的成長(cháng)影響至深。一句話(huà)，一件事能讓某些人銘記一輩子。班主任這三個(gè)字代表了艱巨，復雜與責任。
如何成為一名對孩子的一生影響深遠，幫助他成人成才的班主任，是我追求的目標。
作為青年班主任，我們既有優(yōu)勢又有劣勢。思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀(guān)念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，但不可否認，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗不足。所以這個(gè)角色的轉變成了我工作的首要任務(wù)。
首先，變守為防。這一點(diǎn)我接受了領(lǐng)導和級長(cháng)的建議。上學(xué)期學(xué)校提出先把可能發(fā)生的問(wèn)題想在前面。我在平時(shí)的工作中也盡量把可能出現的問(wèn)題和情況提前預想到，再及時(shí)打預防針，這樣確實(shí)比事后再處理問(wèn)題要好得多。而且也能減輕我們的工作。
其次，處理好師生之間的關(guān)系。青年教師不好把握與學(xué)生之間的關(guān)系，與學(xué)生無(wú)話(huà)不說(shuō)非常親密固然拉近了距離，但太近了容易失去威信，不利于管理。太嚴肅距離過(guò)大又使學(xué)生敬而遠之，不易了解學(xué)生和班級情況。我認為最合適的關(guān)系就是平等。讓他們覺(jué)得我們值得信任，是平等互助的朋友，又不能和我們過(guò)于隨便，無(wú)長(cháng)幼之分，這就需要班主任把握好自己的行為和語(yǔ)言，在交流中不斷摸索。
然而，我認為最重要的就是孩子的德育教育。教育的最終目標是培養人格健全的人，先成人再成才我不能承諾每一個(gè)孩子都能成為成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，但我會(huì )盡力使每一個(gè)孩子具有良好的品質(zhì)，這是他們將來(lái)能夠成才的一個(gè)必備的基礎。
品德的教育不是一朝一夕的事情，既需要理論事實(shí)的說(shuō)理，又要把握時(shí)機。平時(shí)我經(jīng)常利用班會(huì )和零散的時(shí)間讓學(xué)生了解品質(zhì)的重要性。初一下學(xué)期開(kāi)學(xué)注冊的時(shí)候，我班的一名平時(shí)非常調皮而且成績(jì)很低的男生在媽媽的陪同下來(lái)檢查作業(yè)交費，當我檢查他的一科作業(yè)不合格時(shí)，他媽媽當場(chǎng)就嚴厲的批評了他，他可能覺(jué)得很沒(méi)有面子，當場(chǎng)和媽媽吵罵起來(lái)，甚至要動(dòng)手。他媽媽傷心的哭起來(lái)。在批評教育之后，我覺(jué)得這有可能是轉變他的一個(gè)好時(shí)機，讓媽媽和他同時(shí)給對方寫(xiě)了一封信，當著(zhù)我的面讀給對方聽(tīng)，讀的兩人都淚流滿(mǎn)面。從那以后，從他媽媽的反饋來(lái)說(shuō)，雖然成績(jì)還是不盡如人意，但整個(gè)人幾乎都變了，會(huì )考慮父母的感受了，懂得聽(tīng)道理了，懂得知錯后改了。
其實(shí)，學(xué)校教育只是教育的一部分，家庭教育也是教育不可缺少的一部分，大部分家長(cháng)并不知道如何教育自己的孩子，他們也需要我們的幫助。
“心中沒(méi)有真愛(ài)，教育就是冰冷的”而沒(méi)有愛(ài)的教育注定是要失敗的。我用心去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)去感化他們，教育他們。但是，我們老師的愛(ài)不應該是溺愛(ài)，偏愛(ài)而應該是博愛(ài)、大愛(ài)。我們的愛(ài)有原則、有分寸、有目的、有道理。我尊重每一個(gè)孩子。我的語(yǔ)言中從不出現一個(gè)過(guò)分的字，用耐心和愛(ài)心去幫助他們改正錯誤。寬容但是不縱容。這樣的相處方式換來(lái)的是和諧，平等與互相尊重。孩子們處于模仿的階段，我相信我平時(shí)的一舉一動(dòng)也給他們帶來(lái)深遠的影響。我希望我的教育能成為他們人生之中的一點(diǎn)財富。
每個(gè)班主任都對自己的學(xué)生傾注了所有心血，班主任工作就像一篇散文，形散神不散，形式多樣，方法多樣，但愛(ài)這個(gè)中心都是一樣的。希望每個(gè)班主任都能用愛(ài)寫(xiě)一篇散文，培養出優(yōu)秀的學(xué)生。最后，祝各位工作順利，身體健康。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )和在座前輩們一起交流學(xué)習。沒(méi)有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì )。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數英三科進(jìn)步了29名；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。
開(kāi)學(xué)之初，我認真地觀(guān)察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機來(lái)抓學(xué)生的養成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
一，給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個(gè)字，對18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來(lái)上課的時(shí)候，你們要好好表現，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著(zhù)應該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點(diǎn)滴中培養學(xué)生良好的習慣。
“言傳不如身教”，培養學(xué)生良好的習慣，就要從班主任開(kāi)始，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候，我站在講臺上，拿起他們的語(yǔ)文書(shū)，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書(shū)那樣。第一次晚讀報的時(shí)候，學(xué)生還不知道應該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽(tīng)晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養學(xué)生良好習慣的過(guò)程中，我們還要及時(shí)因勢利導，善于把握教育的最佳時(shí)機。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當場(chǎng)表?yè)P了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。
三，加強班干部隊伍的建設，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì )很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級都離不開(kāi)其班干部隊伍的建設。為了培養班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著(zhù)我并學(xué)著(zhù)做，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、眼神和方式。然后叫他們跟著(zhù)做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現，樹(shù)立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導。
當然我們班也有些班干部，一開(kāi)始自己也不能?chē)烙诼杉�，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會(huì )做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國平天下”這句話(huà)，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時(shí)表?yè)P，大力表?yè)P，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱�。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強他們繼續好好表現的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的`典型，防范于未然，一旦出現一些不良的行為馬上找機會(huì )在班上強調并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái)，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規的事。一旦越界，你的人格魅力指數將會(huì )降低，甚至受到班規的處罰。
作為一個(gè)起始年級的班主任，我認為抓學(xué)生的養成教育是非常重要的，因為那個(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話(huà)記在心中：“教，是為了不教�！蔽乙惨恢毕嘈乓粋�(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長(cháng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì )議上給予我們的鼓勵�，F在辛苦一點(diǎn)，打好基礎，以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，以后的管理就會(huì )事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(cháng)期作戰，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導和三位級組長(cháng)的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長(cháng)。
作為一名老師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門(mén)藝術(shù)。這更是一場(chǎng)持久戰。在這場(chǎng)戰斗中身體是革命的本錢(qián)，我們要注意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！今天，要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問(wèn)題探討，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導員、班主任，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
一、班級管理：從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面：做到了六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。輔導員、班主任，我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到上課前查看學(xué)生的到課情況，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現在，機電系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學(xué)生的行為習慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團總支組織了一次計算機一級知識競賽，提高了學(xué)生學(xué)習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強了復習知識點(diǎn)的針對性，同時(shí)，大部分機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習或到機房進(jìn)行機試訓練。
班團干隊伍建設方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導員，班主任都注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結果，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )建立班級QQ群，班長(cháng)為連長(cháng)，團支書(shū)為政委，班主任為老兵，做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的，做得好的，輔導員、班主任對其進(jìn)行表?yè)P，對于做得不夠好的，都會(huì )耐心進(jìn)行引導。如今，一個(gè)良好的班干部團隊已經(jīng)形成。
班級制度建設方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。機電系雖是一個(gè)新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學(xué)習管理制度》，并張貼上墻。
二、學(xué)生管理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生自強意識
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪(fǎng)學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對于那些違反了紀律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話(huà)是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個(gè)當時(shí)校內沒(méi)有任何實(shí)訓室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實(shí)訓教書(shū)育人留人及實(shí)力留人。在加強師資力量建設的同時(shí)，在院領(lǐng)導及相關(guān)部門(mén)的大力支持下，順利完成《機械制圖實(shí)訓室》及《CAD/CAM實(shí)訓室》，目前《鉗工實(shí)訓室》儀器設備已全部到位，正在進(jìn)行電纜鋪設工作。通過(guò)這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會(huì )責任心及對學(xué)院的認同感。
三、自身建設：正人先正己
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書(shū)。因此，要規范學(xué)生的行為首先要規范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時(shí)，我們輔導員、班主任都能提前到場(chǎng)。這樣，我們的學(xué)生亦會(huì )按時(shí)到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表?yè)P。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專(zhuān)業(yè)知識水平，積極向生產(chǎn)一線(xiàn)的工作人員學(xué)習。努力將我們的學(xué)生培養為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才。
總之，作為輔導員、班主任，我們不在于計較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長(cháng)。正如魏院長(cháng)所說(shuō)，班主任就必須要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是我們機電系輔導員，全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說(shuō)實(shí)話(huà)，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴，糾正習慣。
我所接手的那個(gè)班級，剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話(huà)說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān)，現在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復強調：剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等，結果第二周來(lái)，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳，結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi)，以示“瀟灑”，我開(kāi)始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服;如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開(kāi)衣服還可以現一現，現在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽(tīng)，比如韓洋劍，我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此，敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中，我不乏使用強硬手段，讓學(xué)生震懾。
二、改變觀(guān)念，增強競爭意識。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級第18名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話(huà)，向他灌輸：學(xué)習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動(dòng)，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級46名，經(jīng)過(guò)我反復做工作和她自己思想的變化，現在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習環(huán)境里，有這樣的意識，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
三、多多溝通，收買(mǎi)人心。
我在學(xué)生面前反復強調我衡量學(xué)生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習成績(jì)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話(huà)，我班大多數學(xué)生愿意聽(tīng)，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì )有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀(guān)、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識，我個(gè)人認為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì )真心聽(tīng)你的話(huà)。
當然一個(gè)良好班級的形成，那是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規蹈矩，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的，八三班取得現在的成績(jì)，離不開(kāi)科任老師的心血，借此機會(huì )，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長(cháng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(cháng)，成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位老師：
大家下午好！
今天，在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談自己擔任一（1）班班主任工作的開(kāi)展情況，感覺(jué)是在魯班門(mén)前班門(mén)弄斧，如果有不正確的，請在座的班主任們多多指教。
本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任，擔任一年級（1）班班主任，下面說(shuō)說(shuō)工作的開(kāi)展情況：
一、糾正學(xué)生不良行為，培養良好習慣。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用早讀課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、針對課間不注意安全，玩危險游戲，抓安全教育，培養文明行為。
最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識不夠強，表現在課間不斷出現各種新花樣的危險游戲，老師剛制止這一種，沒(méi)幾天又創(chuàng )新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。
利用早上早讀和班會(huì )的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會(huì )越用越靈活”，“做早操認真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以，學(xué)生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手。對此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)：“會(huì )提問(wèn)的孩子，是最聰明的孩子”�！案野l(fā)言的孩子，是愛(ài)學(xué)習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表?yè)P，甚至獎勵，讓他有成功感，以后能堅持這么做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養成教育。
教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并馬上解決。有時(shí)事情太多，怕自己忘記，我只好寫(xiě)在紙上、手心上，用課間的時(shí)間解決。因為我雖然是班主任，但上課節數較少，除了數學(xué)課和其他的課，就是班會(huì )，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。
三、培養班集體凝聚力，加強班干的組織管理能力。
培養班里的每位學(xué)生要有強烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹(shù)立：為班爭光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí)，也加強對班干部的培養，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。
四、與家長(cháng)溝通時(shí)注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問(wèn)題。
1、課堂紀律方面有些欠缺，某些學(xué)生過(guò)于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說(shuō)話(huà)先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強，課間同學(xué)對自己說(shuō)的某句玩笑話(huà)，覺(jué)得不開(kāi)心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養、以自我為中心。
針對少數學(xué)生的這三種現象，我目前是與家長(cháng)經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導來(lái)糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認真做，老師講時(shí)，好一陣，過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位、不規范。以前是不停地鼓勵、表?yè)P，但因為早操時(shí)，音樂(lè )聲太大，很多學(xué)生根本聽(tīng)不清，所以現在正在試著(zhù)通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認可與不滿(mǎn)。
5、下午打掃衛生，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿(mǎn)意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問(wèn)題。
6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)當班主任確實(shí)不容易，當班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面，就連他在家的一些不良行為、習慣也要管，很多時(shí)候家長(cháng)沒(méi)辦法教育，就會(huì )找老師協(xié)助教育，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)了，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
要想當好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見(jiàn)效快的好方法。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少，差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。針對這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來(lái)溝通，用知識教學(xué)生。
第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會(huì )教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)，我說(shuō)：很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧。我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說(shuō)你管得嚴，我還是在我們班上好些！通過(guò)這番談話(huà)，我就順水推舟地原諒了他�，F在他果然變了，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。
第二、用學(xué)習節奏引導學(xué)生
學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術(shù)，不會(huì )布置很多的作業(yè)。多數情況下我的成績(jì)一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話(huà)我記得很牢，并且把它當作座右銘。
第三、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生
愛(ài)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉化積極創(chuàng )造條件。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我作事。我們班現在有個(gè)姓余的同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)比較差，很調皮，但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：現在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結你。接著(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉變過(guò)來(lái)，學(xué)習認真了。記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理，她說(shuō)：要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。各位老師，事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉，著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光，所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
總之，我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導、老師、班主任：
大家好！
今天，在此發(fā)言，談一談自己在管理班級工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、保持對不同學(xué)生有不同的期望值。
學(xué)生很多的行為表現都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系，如果根據學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望，他們就會(huì )有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jì)差，得不到老師的關(guān)注，在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習的意義，對學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘，其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比敦煌中學(xué)學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習，你會(huì )有好的表現嗎？肯定不會(huì )！我個(gè)人認為這也是他們日常行為規范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學(xué)會(huì )自暴自棄。然而，當這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校，成為我的學(xué)生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習環(huán)境和狀態(tài)，“流失”視乎在情理之中。
在這點(diǎn)上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學(xué)習環(huán)境，或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級開(kāi)始，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀(guān)察他們的行為，從中發(fā)現。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn)，而是他們的長(cháng)處，也或許說(shuō)是他們的興趣所在，然后根據他表現我個(gè)人認為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛(ài)好，當眾給予充分的肯定，夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(cháng)，并提出我對他得期望，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷，我發(fā)現這種方法在絕大多數學(xué)生是見(jiàn)效的，至少我現在在我自己班級里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如說(shuō)：王鴻宇個(gè)例。
老師的期望值對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像無(wú)形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛(ài)，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會(huì )自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發(fā)展，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái)，不需要班主任刻意地去要求和強調怎么改變，我只需要針對學(xué)生差得行為習慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示（這種提示通常是在背著(zhù)其他學(xué)生給他點(diǎn)出），每次我都會(huì )說(shuō)：我給你時(shí)間，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變。就這樣，學(xué)生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對他得期望，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì )，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì )知錯就改。
這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學(xué)生面對面交流內心感受的一個(gè)手段。
2、 關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習動(dòng)態(tài)。
學(xué)生文化課知識基礎差已經(jīng)不是什么秘密，我通常和我自己班學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)：文化課學(xué)不好我不會(huì )多說(shuō)一句責怪的話(huà)，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對于專(zhuān)業(yè)課，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點(diǎn)都一樣，最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差？！差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。
對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，我是非常的關(guān)注，一直以來(lái)，只要是我沒(méi)有課，我都會(huì )抽空去機房看看學(xué)生上課情況，這么做，我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處：一是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任非常的在意這門(mén)課，那么自然學(xué)生要多一份重視，他們學(xué)的就會(huì )更用心。二是對授課教師來(lái)說(shuō)，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會(huì )少一些放松，對學(xué)生的要求也會(huì )更高。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要在一開(kāi)始就深入到專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習中去，興趣就會(huì )慢慢的產(chǎn)生，讓他們覺(jué)得在職教一樣可以學(xué)到知識，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當然不必擔心有多少學(xué)生的流失。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計劃，期末總結，每周班會(huì )，班級板報，班主任手冊的填寫(xiě)，班級打掃衛生，組織大課間，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，班級工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。
4、 要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了，總會(huì )發(fā)現他們也有可愛(ài)的一面。當我進(jìn)入學(xué)生QQ空間，發(fā)現什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總喜歡板個(gè)臉，但人還是不錯的！后面還有跟著(zhù)七嘴八舌的評論，忽然發(fā)現，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現在我不再過(guò)多的抱怨，用一顆平常心對待學(xué)生的每一次犯錯，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長(cháng)和壞老師共同教育出來(lái)的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這
里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長(cháng)征路上，布滿(mǎn)艱辛與困苦，每天總覺(jué)有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：
俗話(huà)說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì )眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為班主任，我最害怕晚上的電話(huà)鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話(huà)都不敢關(guān)機。20xx年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說(shuō)讓家長(cháng)接走了，對學(xué)生，我充滿(mǎn)著(zhù)信任，沒(méi)加懷疑，可與家長(cháng)打電話(huà)時(shí)，謊言就被戳穿了，當真相被揭開(kāi)時(shí)，是我最難過(guò)之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂(lè )成長(cháng)，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯。
人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的�！笔前�，一句表?yè)P的話(huà)會(huì )讓孩子信心倍增，一句傷心的話(huà)則會(huì )讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表?yè)P孩子，并且不失時(shí)機的去表?yè)P，比如：考試過(guò)后
及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動(dòng)的，衛生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語(yǔ)言少了，尊敬老師團結同學(xué)的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺(jué)得孩子的自信心更足了。
在表?yè)P與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)，在這個(gè)暖日融融的初秋，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái)，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著(zhù)笑容的臉龐，頓覺(jué)心中涌起股股暖流�？粗�(zhù)雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅持著(zhù)，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著(zhù)，我覺(jué)得堅持做到用愛(ài)心關(guān)注，細心觀(guān)察，耐心教育，你一定會(huì )碩果累累。
開(kāi)學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸，看著(zhù)他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相
處時(shí)間不長(cháng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點(diǎn)菜�！薄俺燥柫藛�？”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話(huà)語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續續有來(lái)看孩子的家長(cháng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺(jué)得就是我對他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長(cháng)，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺(jué)得那就得細心觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)些冰水、雪糕，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話(huà)，可培養出孩子良好的學(xué)習習慣與生活習慣。上課時(shí)，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了，注意握筆姿勢�！彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會(huì )成就孩子美好的一生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這么小的孩子，難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說(shuō)教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會(huì )卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，總是避重就輕，對自己有利的說(shuō)，不利于自己的堅決不說(shuō)，除非事實(shí)證據擺
在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費周折，這其中怒氣沖天，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹(shù)立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著(zhù)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛(ài)心的關(guān)注中，細心的觀(guān)察下，耐心的教育里，一定會(huì )澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會(huì )托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
我很榮幸能夠和大家坐在一起，向大家學(xué)習經(jīng)驗。說(shuō)到經(jīng)驗，我想了很久，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。
我們班現有42人，男生29人，將近占了總人數的70%。班級大，人數多，男女比例嚴重失調，加上原來(lái)差生不少，調皮生又多，這些無(wú)疑給班級管理帶來(lái)了很大的難度，也向我提出了更高的要求。面對這種班情，我應該如何進(jìn)行協(xié)調和整合？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)？我不停地嘗試和變革，不停地總結和升級，有成功，也有失敗，過(guò)程比較艱難曲折，結果沒(méi)有讓我失望。下面，我從紅藍分的運用、班干部的培養、書(shū)香班級的建設、系列活動(dòng)的開(kāi)展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^(guò)的一些嘗試和探索。
一、 紅藍分的運用
1、 制定標準，細化條目。
在學(xué)校紅藍分標準的基礎上，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍分標準，也就是“量身定做”。標準分為學(xué)習、紀律、安全、衛生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個(gè)大項，每個(gè)大項又進(jìn)行細化，對細化之后的條目“明碼標價(jià)”，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執行，這樣就可以使紅藍分在操作過(guò)程中有據可依、可循、可查，而不是空口無(wú)憑。同時(shí)，這個(gè)標準也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規范和準則。制定紅藍分標準之后，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習。
2、 老師引領(lǐng)，人人參與。
紅藍分的實(shí)施，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個(gè)人唱獨角戲；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀(guān)；全班同學(xué)積極參與，不是置之不理。只有師生齊參與，才能強化紅藍分意識，營(yíng)造紅藍分氛圍。如果說(shuō)紅藍分是一朵鮮花，那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸，防止極端。
在實(shí)施的過(guò)程中，該加多少分？又該減多少分？這個(gè)分寸不太好把握，但又必須準確把握。加多了，紅藍分就像人民幣一樣貶值；減多了，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感，會(huì )破罐子破摔。一般情況下，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點(diǎn)，藍分稍微多一點(diǎn)，二者互相制約，防止紅藍分走兩個(gè)極端。
4、 堅持不懈，注重連貫。
打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了，需要吃三天藥，他吃了兩天，感覺(jué)好很多了，于是停止服藥，結果舊病復發(fā)，看病又得重新開(kāi)始。紅藍分大概也是這樣，要堅持不懈，注重連貫——天天實(shí)施，一周一小結，一月一大結，一期一總結。如果不堅持，會(huì )前功盡棄。堅持當然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最終會(huì )收獲令人驚喜的結果。
5、 獎罰分明，剛柔并濟。
獎罰也是十分必要的，對于獲得藍分的同學(xué)，我要對他進(jìn)行談話(huà)教育、批評教育，引導他自我反思，督促他揚長(cháng)避短，鼓勵他迎頭趕上，從而獲得進(jìn)步，慢慢轉型。對于獲得紅分的同學(xué)，則進(jìn)行排名，按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標兵”，并進(jìn)行口頭表?yè)P、張貼表?yè)P、電視表?yè)P、網(wǎng)站表?yè)P、頒發(fā)獎狀。這樣獎罰分明，剛柔并濟，多管齊下，力度才夠，紅藍分就發(fā)揮出了它應有的作用。
二、 班干部的培養
1、 看準選好
“鳥(niǎo)無(wú)翅不飛，蛇無(wú)頭不走”，班干部就是一個(gè)班級騰飛的“翅”，就是一個(gè)班級前進(jìn)的“頭”，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向，有的學(xué)生沉默、內向，我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部，他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調和帶領(lǐng)；在后者中選拔細心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級內務(wù)。這樣做，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷，不利于其他學(xué)生的發(fā)展，不利于整個(gè)班級的發(fā)展。
2、 加強培訓
對于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，說(shuō)的就是班干部培訓，我手把手地教他做什么，怎樣做。久而久之，他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì )越來(lái)越強，甚至還能自己創(chuàng )新。
3、 樹(shù)立威信
威信，無(wú)威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會(huì )各拿各的號，各吹各的調，沒(méi)法統一，一盤(pán)散沙。威信如何樹(shù)立？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責無(wú)旁貸地助其一臂之力。作為班主任，我經(jīng)常教育和引導班干部在學(xué)習、言行上力爭做到最好，起到帶頭作用，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權威，別人就會(huì )信服、聽(tīng)從、模仿和跟隨。對于班干部，我多加表?yè)P，大力支持，就是有時(shí)沒(méi)有做好，不當眾批評，而是事后個(gè)別談話(huà)教育。
4、 實(shí)行輪換
為什么要實(shí)行輪換？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正，責任心不夠強，在多次教育后不見(jiàn)好轉，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高，那么就可以退居二線(xiàn)休息一下，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力。這兩種情況，我更注重第二種。舉一個(gè)例子，我班寧宇翔剛從老家轉過(guò)來(lái)的時(shí)候，特別內向、膽小、戀家，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱，拉著(zhù)他爸爸不肯放，記得當時(shí)肖老師也幫著(zhù)解圍。他爸爸很心酸，我也很頭痛。這樣下去，他不能學(xué)習，我不能工作，其他同學(xué)也大受影響，怎么辦？我便找他談話(huà)，安慰和鼓勵他；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩，在學(xué)習和生活上幫助他。后來(lái)，他有一些好轉了，我又安排他做“窗長(cháng)”——晚上放學(xué)時(shí)負責關(guān)閉教室的窗戶(hù)。他忘記關(guān)窗戶(hù)了，我就提醒他；及時(shí)關(guān)窗戶(hù)了，我就表?yè)P他，說(shuō)他做事認真細致。慢慢地，他做得越來(lái)越好，基本上不要我操心關(guān)窗戶(hù)這件事了。同時(shí)，他臉上也有了笑容，和同學(xué)們打成一片，漸漸地融入班集體。也許他認為老師重視他，也許他認為當好窗長(cháng)是一種榮耀，關(guān)好窗戶(hù)是一種成就……個(gè)中原因我不得而知，但最終的結果令我欣慰。一年之后，我找到他，說(shuō)：“這一年來(lái)，你關(guān)窗戶(hù)關(guān)得很好，老師非常滿(mǎn)意，現在讓你休息一下�！彼α�，很高興。事后，我又安排像他一樣沉默、內向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位，當然也是希望他們倆從中獲得轉變。
5、 評先評優(yōu)
班干部的工作做得怎么樣？需要一個(gè)評價(jià)，分出三六九等。怎樣評價(jià)？我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動(dòng)，組織全班同學(xué)評出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監督，這種輿論監督是一個(gè)壓力，壓力之下就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力，班干部的工作也就做得更好，更細，更精。
三、 書(shū)香班級的建設
1、 書(shū)香班級建設之一——豐富書(shū)柜
2、 書(shū)香班級建設之二——豐富墻壁
3、 書(shū)香班級建設之三——豐富網(wǎng)站
4、 書(shū)香班級建設之四——作文成集
5、 書(shū)香班級建設之五——班報籌劃
在這里，我想講一下“書(shū)香班級建設之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期，我在班級網(wǎng)站上加大力度，在內容上力求豐富，在形式上力爭新穎，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次。其實(shí)，平時(shí)的教學(xué)工作、班級管理工作就忙累得喘不過(guò)氣來(lái)了，我可以不下大功夫去開(kāi)發(fā)班級網(wǎng)站，但我還是擠時(shí)間花精力去做了。我是認為學(xué)校、班級、學(xué)生、班主任需要讓家長(cháng)全面了解，在了解中給予理解，在理解中給予支持。那么，班級網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結紐帶，把那頭的家長(cháng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結在一起，筑起一座家校的橋梁�，F在，家長(cháng)有空就會(huì )登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生周末回家也會(huì )登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習，有的學(xué)生和家長(cháng)還要發(fā)表評論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站，目前總登錄人次突破一萬(wàn)。在這里，我也特別邀請諸位光臨指導。
四、 系列活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期，我們班還開(kāi)展了學(xué)習幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習比賽、書(shū)法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動(dòng)，這些活動(dòng)有的是一次性的，有的是要長(cháng)期堅持的。無(wú)論哪種活動(dòng)，最好是簡(jiǎn)單易行，而又有實(shí)效。通過(guò)舉行這些活動(dòng)，培養了學(xué)生的競爭力，增強了班級的凝聚力，讓更多的學(xué)生獲得表現的機會(huì )，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。
我常常對自己說(shuō)，失敗了，你也許會(huì )失望，但是不去嘗試，很有可能就會(huì )失��！今后，我還會(huì )不停地去嘗試，在嘗試在摸索，在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
應年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實(shí)，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進(jìn)步成長(cháng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。
自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開(kāi)始擔任電子和園林兩個(gè)專(zhuān)業(yè)混合班的班主任。在我帶過(guò)的班級學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的；有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學(xué)生、技能實(shí)習標兵的，他們與我一起一直在共同進(jìn)步，在這7年的班主任工作中我總結出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。
首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。
第一個(gè)心，用心。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當前就業(yè)創(chuàng )業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會(huì )對于技能人才的需要性，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。第一次班會(huì )，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會(huì )第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng)，然后表?yè)P到得早點(diǎn)同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過(guò)這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。
第二個(gè)心，細心。細心的做好班級日常管理工作 。包括建立班級qq群、微信群，細心定好群規，細心做好與家長(cháng)的溝通工作。制定嚴格的班級版規。細心的選好每一位班干部，細心觀(guān)察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習動(dòng)態(tài)。細心對待每一位學(xué)生，處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠近之分，對事不對人。
第三個(gè)心，多心。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級問(wèn)題、處理班級問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼，先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說(shuō)，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯我可能會(huì )先公開(kāi)的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì )對他采取相應的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。
第四個(gè)心，信心。我會(huì )懂得賞識和激勵每一位學(xué)生，一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求也不同。因此，賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定差，不愛(ài)表達得學(xué)生，不一定沒(méi)想法，給學(xué)生機會(huì )，力求在平凡、普通的學(xué)習生活中捕捉閃光點(diǎn)，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現，就有機會(huì )得到肯定，只要你肯努力，就會(huì )換來(lái)成功。只要你有進(jìn)步就會(huì )得到表?yè)P，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
其次是“三勤”，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開(kāi)始習慣還未養成時(shí)，進(jìn)行直接干預，正確引導�！把矍凇� ，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì )對學(xué)生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果�！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會(huì )，就拿宿舍衛生來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作的時(shí)候，男生宿舍衛生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō)，男生宿舍應該就是這個(gè)樣，但當后來(lái)我跑得勤了，他們的衛生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節之前每天我都堅持在規定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始自習，慢慢的習慣養成后班上的學(xué)生遲到現象也就沒(méi)有了。
最后就是“兩快”。第一快就是班主任執行工作處理問(wèn)題時(shí)時(shí)要快，不要等到問(wèn)題出現后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會(huì )大大降低。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí)；在給學(xué)生上實(shí)訓課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等�？傊�，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)時(shí)間觀(guān)念強、工作效率高、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會(huì )慢慢的影響到學(xué)生的行為習慣達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
以上是我對自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì )更加的努力，爭取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂(lè )成長(cháng)！
謝謝大家!我的發(fā)言到此結束。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好!
自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺，我已教了十幾年的書(shū)，也當了十多年班主任，但沒(méi)有取得什么成績(jì)，更談不上什么經(jīng)驗。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任，承蒙領(lǐng)導看得起，讓我來(lái)這里發(fā)言，實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。面對這樣的班級，面對這樣的學(xué)生，我們該如何管理，如何教育呢？
我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內的事班內解決。
因此，我認為，要當好班主任，至少應該做到三點(diǎn)：有愛(ài)心，能細心，具備競爭意識。
下面，我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。
一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
有人說(shuō)：愛(ài)是春風(fēng)，是細雨，能滋潤宇宙萬(wàn)物；有人說(shuō)：愛(ài)是班主任的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛(ài)之心，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，感化學(xué)生，轉化差生。當然，愛(ài)，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調皮的男生，我批評時(shí)也會(huì )用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會(huì )用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫生。有學(xué)生在家生病了，我會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)、給學(xué)生，詢(xún)問(wèn)情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會(huì )安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看，自己也會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我帶一群學(xué)生去衛生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調皮的男生不要再跟我作對（他的原話(huà)中用了一個(gè)詞“欺負”），讓那個(gè)男生很不好意思，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道，我付出的愛(ài)沒(méi)有白費。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。
但愛(ài)心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對待，表現好，一樣表?yè)P，犯了錯，同樣批評（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作，甚至表情等表現出來(lái)）；二是嚴慈相濟、剛柔并施原則�！按饶付鄶骸�，“慈不掌兵”，這些話(huà)都說(shuō)明了過(guò)分的遷就，往往適得其反。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。
二、做一個(gè)細心的班主任
班主任工作細碎、龐雜，衛生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬(wàn)緒。我每次去班上，首先注意的是衛生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會(huì )站隊時(shí)我會(huì )看學(xué)生是否站筆直了，隊伍是否站整齊了。行為習慣的養成就在這些細節中。這些容易看到，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì )注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)了，哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì )通過(guò)看周記，與學(xué)生交談，與家長(cháng)聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉轉，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問(wèn)、勤聽(tīng)。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話(huà)能說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)到學(xué)生心里，教育效果才會(huì )更好。當然，這并不意味著(zhù)每有發(fā)現，就要教育學(xué)生一番，那會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時(shí)，班主任要適當健忘，能忽略的就忽略，特別是對于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事，做暫時(shí)性遺忘，等到適當時(shí)候，才撿重要的說(shuō)，把事、情、理結合起來(lái)說(shuō)�？傊�，說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，也要班主任細心分析，力爭教育效果達到最大化。
三、做一個(gè)有競爭意識的班主任
班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級走向的引導者和掌控者。一個(gè)班級的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊，都會(huì )帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。因此，每帶一屆，我都喜歡向學(xué)生、向家長(cháng)講述自己學(xué)習和工作的奮斗史，以此向學(xué)生和家長(cháng)闡明這么一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“我自認為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心�！庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長(cháng)的理解。當然，更重要的是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競爭意識貫徹在里面。比如班規的制訂，教室的布置，都要有競爭氛圍。我班的班訓就是“團結競爭，嚴謹有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經(jīng)常要學(xué)生讀，以達到警醒和激勵的作用。學(xué)習上也要通過(guò)采取各種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生。不光學(xué)習如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運動(dòng)會(huì )，我會(huì )跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運動(dòng)場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結合作精神，還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話(huà)就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競爭之心，班上肯定也會(huì )出現一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。
如果說(shuō)愛(ài)心、細心是搞好班主任工作的基礎，那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。
以上所說(shuō)，是我在班主任工作當中獲得的一些粗淺的認識，如有不妥，敬請寬容諒解。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
當了幾年的班主任，歲月在臉上刻下了些許歲月的痕跡，可是心靈的年齡卻年輕了很多，班主任工作真是累并幸福著(zhù)。
在與其他班主任以及祖慶濤校長(cháng)的交流中我更是學(xué)到了許多做班主任的智慧與藝術(shù)，相信有了這些寶貴的財富，我今后的班主任生活將會(huì )收獲更多的幸福。
首先，愛(ài)是最好的教育。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，就沒(méi)有班主任這一職業(yè)。作為一名班主任如果不把學(xué)生當成自己的孩子，那么即使他再優(yōu)秀等待他的也將是失敗。班主任就是學(xué)生的第二任父母，學(xué)生和班主任在一起的時(shí)間遠遠多于父母，所以父母該給孩子的愛(ài)與呵護班主任一樣也不能少，甚至于要多出好多學(xué)生才能從內心真正的接受你，這個(gè)時(shí)候再多的操心與苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌動(dòng)。
第二，平等是最好的粘合劑。
十個(gè)指頭還有長(cháng)有短，很多時(shí)候班主任也很難把所有學(xué)生一碗水端平，于是就會(huì )出現很多師生之間，生生之間的裂痕，這時(shí)候最好的粘合劑就是公平。班主任應該平等的對待每一位學(xué)生，積極地去發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后借助這個(gè)點(diǎn)來(lái)照亮這個(gè)學(xué)生的人生之路。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，所以班主任應該用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，不能僅以成績(jì)來(lái)論學(xué)生。
第三，給學(xué)生一定的空間，讓他們找到安全感和被尊重的感覺(jué)。
現在的學(xué)生叛逆心理越來(lái)越重，該如何讓處在叛逆期的他們聽(tīng)從我們的安排呢？這就需要給他們一定的空間讓他們活出真正的自己，比如當他們犯錯的時(shí)候，不要在公開(kāi)場(chǎng)合去批評他們告訴他們該怎么做，應該找個(gè)適當的機會(huì )和他們好好談?wù)�，讓他覺(jué)得在人格上你們是平等的，你是尊重他的，這樣他會(huì )對自己犯的錯誤產(chǎn)生內疚感，然后你就抓住這種感覺(jué)，對他進(jìn)行耐心的教育或是小心的走進(jìn)他的內心世界，你會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得你是一位值得信任的好老師。
第四，提高學(xué)生的修養，陶冶他們的情操。
作為一名班主任，一定要有足夠的人格魅力與人格修養來(lái)影響自己的學(xué)生，要時(shí)刻記住你要教育的是一群人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)尚未定位的學(xué)生，你不但要交給他們知識，更要教會(huì )他們做人的道理，盡自己最大的努力把他們培養成人，一個(gè)大寫(xiě)的人。
第五，做好心理輔導工作要講究技巧。
現在的孩子早已厭煩了愛(ài)的嘮叨，他明知是為他好，可是就是不愿你嘮叨，相反你越嘮叨他越和你唱反調，往往讓你很受傷。這時(shí)候你就需要一些方法技巧，比如以書(shū)信的形式，短信的形式來(lái)交流，這樣就把一些生硬的語(yǔ)言變成了有感情的文字，并且給了學(xué)生足夠的時(shí)間去靜靜的思考。再就是現在的學(xué)生大多數網(wǎng)上聊天，你也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和他交流，切不可談網(wǎng)色變，覺(jué)得老師和學(xué)生網(wǎng)上交流就是縱容他們上網(wǎng)，其實(shí)你的網(wǎng)上交流恰恰是拉近了和他們的距離，在網(wǎng)絡(luò )如此普及的時(shí)代里，你想讓學(xué)生不上網(wǎng)，你覺(jué)得可能嗎？
總之，做一名優(yōu)秀的班主任，不但要有愛(ài)心，更要有責任心，還要懂得基本的方法策略，以智慧來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧，以藝術(shù)來(lái)打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)�！鞍嘀魅巍辈恢皇莻�(gè)稱(chēng)呼，更是一種愛(ài)與責任的交織，智慧與藝術(shù)的交織！
領(lǐng)導，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個(gè)機會(huì )與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的機會(huì )去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂(lè )著(zhù)。
一、學(xué)校領(lǐng)導的支持與鼓勵，同事的無(wú)私幫助。
回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河東獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地說(shuō)：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大。大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P我，鼓勵我，午會(huì )時(shí)還協(xié)助我管理班級紀律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現在我們班外，對我們班的孩子說(shuō)：七班應該可以做到認真聽(tīng)講的，但是還是堅持說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)午會(huì )廣播的話(huà)，聰玲老師，請你讓他們留下來(lái)��；岳校上我們班的思品課，總會(huì )提前出現在班上，讓我為另一個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)做好準備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗；副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導的民主與鼓勵，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團結向上、互助互樂(lè )的氛圍是我做班主任快樂(lè )源泉之一。
二、家長(cháng)的配合與支持。
我總認為，學(xué)校與家長(cháng)沒(méi)有利益沖突，我們應該就像家人一樣，因為我們的目標一致，都是為了孩子的健康成長(cháng)。做好班主任的第一步，就是爭取家長(cháng)們的信任與支持。家長(cháng)會(huì )上推心置腹，真誠與家長(cháng)交流，記得我當時(shí)說(shuō)了一句：家長(cháng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。家長(cháng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(cháng)的眼睛都紅了。與家長(cháng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(cháng)交流，我總是笑容滿(mǎn)面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國人的交往方式，我特別認同的是中國人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當他心情不好時(shí)，他可能會(huì )蠻不講理。我認為冷靜地與家長(cháng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè )之二，我擁有了一些真誠的家長(cháng)朋友。
三、班級管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著(zhù)一顆熱情的心。還記得那次校運會(huì )，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運動(dòng)場(chǎng)去訓練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績(jì)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養。這還表現在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻，培養他們做事的責任感。
2、樹(shù)立表率的。作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門(mén)口，我當時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準備，無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢？我安靜地走到講臺，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地撿紙屑，第一回，當我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺，非常悲哀地說(shuō)了一句：是老師的錯，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們怎么講衛生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了。當時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì )開(kāi)花吧。從那以后，每當我在班級收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：老師，我來(lái)吧。一句話(huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，那次與家長(cháng)打電話(huà)，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級，亂糟糟的。我說(shuō)：老師不應該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(cháng)時(shí)間。他們一邊寫(xiě)作業(yè)，非常安靜，看著(zhù)我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規，都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
習慣決定命運，我注重培養孩子的習慣，講衛生習慣，講究時(shí)間觀(guān)念的習慣，認真積極的習慣，樂(lè )于助人的習慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待，責任越大，壓力越好，成長(cháng)也會(huì )更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)�？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕�，認真去學(xué)習，為班集體著(zhù)想，團結向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè )。
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