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孩子寫(xiě)作業(yè)效率低？家長(cháng)應該這樣做……
孩子都離不開(kāi)作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)效率低家長(cháng)可頭疼了，孩子寫(xiě)作業(yè)效率低家長(cháng)應該怎么做呢？下面，筆者來(lái)和大家聊一聊~
大家都有過(guò)這樣的體驗，以前考試的時(shí)候一篇作文一個(gè)小時(shí)內就可以寫(xiě)完，要是平時(shí)的話(huà)可能一兩天都寫(xiě)不出來(lái)�？荚嚨臅r(shí)候不管有沒(méi)寫(xiě)完，時(shí)間一到就得交卷，有一種隱形的壓力會(huì )催著(zhù)我們提高效率。
孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也一樣，家長(cháng)可以給孩子適當的壓力。根據當天作業(yè)量情況，規定時(shí)間內讓孩子完成，如果孩子連續多天在規定時(shí)間內完成，家長(cháng)要給孩子適當的獎勵。
如果孩子不能在規定時(shí)間內完成作業(yè)，家長(cháng)要給予孩子相應的懲罰，比如，減少看電視或者玩游戲的時(shí)間等。
很多家長(cháng)性子急，看到孩子拖拖拉拉就來(lái)脾氣了，“你還不去寫(xiě)作業(yè)，是想挨揍嗎？”這種方式或許可以督促孩子一時(shí)，但時(shí)間長(cháng)了就不管用了。
孩子如果沒(méi)有意識到作業(yè)是自己的事，家長(cháng)怎么催都不管用，甚至會(huì )適得其反，助長(cháng)了孩子的拖延，心想著(zhù)：反正媽媽還沒(méi)催我，還可以再玩會(huì )兒。
對于孩子磨蹭不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)不要比孩子還急，用堅定而溫和的語(yǔ)氣提醒一下就行了。家長(cháng)要讓孩子知道作業(yè)是自己的事情，沒(méi)寫(xiě)完要自己承擔老師的批評。
學(xué)校都提倡家長(cháng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，但很多家長(cháng)“陪”的做法都不對，起不到什么效果。
“陪”孩子不是“盯著(zhù)”、“監視著(zhù)”，不代表看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，更多的在于一種陪伴的意義，重點(diǎn)在于培養習慣。
家長(cháng)寸步不離地看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子會(huì )感到有一種壓迫感，還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)就輸在了這種不正確的心理作用下�？偸怯须p眼睛在盯著(zhù)自己，孩子就不敢輕易下筆，害怕寫(xiě)錯被家長(cháng)責罵。這樣寫(xiě)作業(yè)效率肯定低啦~
真正的陪伴，應該是家長(cháng)在一旁安靜地做自己的事情，和孩子一起享受專(zhuān)注做事的親子時(shí)刻，孩子遇到難題的時(shí)候就給予幫助。
有些家長(cháng)特別操心，孩子一旦寫(xiě)錯就馬上指出來(lái)，或者做手工品的時(shí)候生怕孩子做壞了，一直在一旁說(shuō)教，家長(cháng)這樣做會(huì )分散孩子的注意力，打亂孩子的思路。
家長(cháng)陪孩子做作業(yè)，不是糾結孩子題目有沒(méi)做對，作業(yè)評價(jià)好不好，而要引導孩子找到適合自己的學(xué)習方法、養成專(zhuān)注做好一件事情的好習慣、學(xué)會(huì )管理時(shí)間，分清事情的輕重。
所以，如果孩子沒(méi)有尋求幫助，家長(cháng)不應該打擾孩子；孩子尋求幫助時(shí)，家長(cháng)要引導孩子自己動(dòng)腦筋解決，而不是直接給答案。
有些孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意力不夠集中，一會(huì )玩下玩具、哪里有聲音就湊過(guò)去看看……孩子的注意力容易分散，家長(cháng)有必要給孩子創(chuàng )造一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習區。
家長(cháng)可以給孩子準備一個(gè)安靜的小書(shū)房，一張整潔的書(shū)桌，齊全的學(xué)習用品，可以避免孩子受到外界嘈雜的聲音、凌亂的客廳、來(lái)來(lái)往往人員等不良因素的打擾。
孩子有一個(gè)自己的舒適小空間，才能靜下心來(lái)，專(zhuān)心、高效完成作業(yè)。
有的孩子思想不夠成熟，做事喜歡隨心所欲，體現在做作業(yè)上就是欠缺條理性，一會(huì )寫(xiě)一下前面的題，沒(méi)寫(xiě)完又去做最后一題，或者一會(huì )寫(xiě)語(yǔ)文，沒(méi)寫(xiě)完又去寫(xiě)數學(xué)。
這樣的習慣是不好的，作業(yè)完成的效率和質(zhì)量都不高，總是這樣寫(xiě)作業(yè)的孩子，思維條理性比較差，做事沒(méi)有章法，不懂得規劃安排。
當孩子要寫(xiě)幾個(gè)科目的作業(yè)時(shí)，家長(cháng)可以幫助孩子理清思路，和孩子商量著(zhù)或者讓孩子自己選擇寫(xiě)作業(yè)的順序。
這樣可以幫助孩子養成做事提前做好安排、有條理的好習慣，這樣，孩子就不會(huì )從一開(kāi)始就被繁重的作業(yè)任務(wù)所嚇到。
寫(xiě)作業(yè)確實(shí)是一件又費腦又辛苦的事，對于寫(xiě)作業(yè)效率低的孩子，家長(cháng)可以試試以上幾招，讓孩子高效完成作業(yè)！
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