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孩子作文寫(xiě)不好怎么辦？?jì)蓚�(gè)方法讓孩子寫(xiě)作文滿(mǎn)分
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的孩子作文寫(xiě)不好怎么辦？?jì)蓚�(gè)方法讓孩子寫(xiě)作文滿(mǎn)分，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子作文寫(xiě)不好怎么辦
1、多讀多看
想要寫(xiě)好作文，首先肚子里要有墨水，胸有成竹，才能寫(xiě)出一篇完整的文章，如果只是憑空捏造，是很難編出來(lái)一個(gè)讓人信服的故事的。所以，提高孩子寫(xiě)作水平的方法之一就是要讓孩子“多讀多看”。
多讀，就是要培養孩子的閱讀愛(ài)好，讓孩子多看書(shū)。
家長(cháng)有空的時(shí)候，可以多帶孩子去圖書(shū)館或者書(shū)店逛逛，要讓孩子自己挑自己感興趣的書(shū)看，從而培養孩子的閱讀興趣。
當然，也不是所有書(shū)都適合讓孩子看，比如：黑道文、言情小說(shuō)等，影響小孩子心理健康的書(shū)籍，家長(cháng)就應該禁止。其它的書(shū)籍不管是中外名著(zhù)，還是課外讀物，家長(cháng)都不必太限制。
除了多讀書(shū)之外，看電視也是一個(gè)很好的選擇。
很多家長(cháng)可能家長(cháng)可能覺(jué)得看電視會(huì )耽誤學(xué)習，其實(shí)不然。想要寫(xiě)好作文就要先去了解世界，家長(cháng)如果沒(méi)有時(shí)間和機會(huì )親自領(lǐng)孩子去，那就只能通過(guò)看電視了認識外面的世界了。
節假日或者孩子平時(shí)完成功課之后，在規定好孩子看電視的時(shí)間之后，家長(cháng)可以挑一些有意義的電影、電視給孩子看，例如肖申克的救贖等電影，就對孩子有很大的教育意義。
孩子還小，很多是非觀(guān)念都是自己從身邊學(xué)來(lái)的，通過(guò)對電視電影的一些理解和思考，可以鍛煉孩子想問(wèn)題的深度，而深度正好是寫(xiě)作所需要的靈魂一類(lèi)的東西，帶著(zhù)想法和思考的作文就是最好的作文了。
2、多寫(xiě)多練
在平時(shí)的生活中，家長(cháng)切不可強迫性地要求孩子讀書(shū)寫(xiě)作，這樣只會(huì )讓孩子對這方面產(chǎn)生抵觸情緒，更加不愛(ài)寫(xiě)作，但是可以鼓勵孩子多寫(xiě)多練。
小孩子對于很多事情都會(huì )有新的接觸，家長(cháng)可以鼓勵他從寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始，慢慢培養他們的寫(xiě)作興趣。
比如，鼓勵他在閱讀過(guò)程中，把他自己認為好的語(yǔ)句或者段落摘抄或背誦下來(lái)，讓孩子從中發(fā)現文字的美；也可以鼓勵他寫(xiě)好一篇看圖寫(xiě)話(huà)或者一個(gè)小故事；最后再鼓勵他每天寫(xiě)一些短篇日記，記下每天的所見(jiàn)所聞等等。
盡管一開(kāi)始，孩子不怎么會(huì )寫(xiě)，可能寫(xiě)的如同流水帳，但是日積月累，他們的寫(xiě)作能力逐漸的得到提升，而且還能培養他們善于觀(guān)察生活中的能力，畢竟，寫(xiě)作來(lái)源于生活。
最后說(shuō)一句：要讓孩子寫(xiě)好作文，這是一個(gè)比較漫長(cháng)的過(guò)程，家長(cháng)不能夠著(zhù)急，只要孩子作文素材積累得多了，寫(xiě)得多了，自然而然也就能夠寫(xiě)出好的作文來(lái)了。
提高孩子寫(xiě)作技巧
技巧一：寫(xiě)外貌不用“有”
孩子的作文里總會(huì )看到類(lèi)似這樣的句子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！比绻阍囍�(zhù)讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì )發(fā)現作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導后修改如下：“xx可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？同樣，在描寫(xiě)動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫(xiě)成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。
技巧二：盡量不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(cháng)？都是成語(yǔ)惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會(huì )按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細節就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫(xiě)出來(lái)。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現為妙。如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著(zhù)身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(cháng)寫(xiě)不細的難題。
技巧三：遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫(xiě)不長(cháng)的孩子，可以訓練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^(guò)無(wú)數學(xué)生習作，蔣老師發(fā)現出現頻率最高的字眼包括“很、非�！�，請家長(cháng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現這個(gè)字眼？比如寫(xiě)熱，別出現“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì )用其他的描寫(xiě)來(lái)體現熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(cháng)。
技巧四：一秒鐘的事寫(xiě)三百字
還是針對作文寫(xiě)不長(cháng)的一種技巧訓練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會(huì )跳高紀錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運會(huì )記錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會(huì )有人挑戰失敗，平時(shí)如何一次次練習等等；還可以加上細節充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(cháng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習，學(xué)會(huì )了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎？
技巧五：一段話(huà)里出現6種標點(diǎn)
很多孩子不會(huì )用標點(diǎn)，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)必須出現6種標點(diǎn)”的技巧練。
這些標點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話(huà)請嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓練后，你會(huì )發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長(cháng)的句子會(huì )寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì )加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結合進(jìn)去了，還會(huì )用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當然生動(dòng)起來(lái)。
孩子作文寫(xiě)不好的方法
第一個(gè)方法：多閱讀
人們常說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟�！闭f(shuō)的就是閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系。其實(shí)，不僅寫(xiě)詩(shī)是這樣，寫(xiě)其它體裁的文章也是如此。如果孩子面對寫(xiě)作文有畏難情緒，不妨從增加閱讀量入手。大量的閱讀不僅可以幫助孩子積累優(yōu)美的詞句，而且可以幫助孩子掌握文章的篇章布局和行文技巧。久而久之，孩子寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì )感覺(jué)“思如泉涌”，當然就不會(huì )為寫(xiě)作發(fā)愁了。
第二個(gè)方法：多練習
熟能生巧的道理大家都明白，所以孩子如果對寫(xiě)作文不擅長(cháng)，除了多閱讀，還需要多寫(xiě)。練習寫(xiě)作最可行的方法是堅持寫(xiě)日記，寫(xiě)日記不用擔心沒(méi)有內容可寫(xiě)，而且可以緩解孩子的心理壓力，利于孩子的心理健康，可以說(shuō)是一舉兩得。孩子一旦形成寫(xiě)日記的習慣，就會(huì )很輕松地堅持下來(lái)，時(shí)間長(cháng)了寫(xiě)作水平自然會(huì )有明顯的提升。
第三個(gè)方法：寫(xiě)真情實(shí)感
有人認為寫(xiě)作的基本功能就是“我手寫(xiě)我口”，把自己想說(shuō)的話(huà)用筆寫(xiě)下來(lái)。所以說(shuō)，寫(xiě)作文只有寫(xiě)自己的真實(shí)感受才能做到“有話(huà)說(shuō)”，寫(xiě)出來(lái)之后才會(huì )感情充沛，打動(dòng)人心。否則，如果矯揉造作，東拼西湊，即使勉強寫(xiě)出來(lái)，也不會(huì )打動(dòng)人心，當然也不可能成為一篇優(yōu)秀的好作文。
第四個(gè)方法：列提綱
寫(xiě)作之前列提綱可以讓文章更加富有條理性，文章的篇章布局更加合乎邏輯。列提綱是正式寫(xiě)作開(kāi)始之前的一個(gè)審題和醞釀過(guò)程。孩子在看到作文題之后，先通過(guò)思考找到切入點(diǎn)，為自己的作文“立意”，然后再?lài)@自己的主題進(jìn)行選材，選材之后再確定陳述的先后順序。思考成熟之后，把文章的梗概以提綱的形式簡(jiǎn)明地列在作文本上，這樣就完成了列提綱的過(guò)程。在孩子熟練之后，或者考試期間時(shí)間不允許的情況下，也可以省略書(shū)面列提綱的形式，只在心里大致列一個(gè)提綱即可。
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