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讀后感作文教師簡(jiǎn)短評語(yǔ)（精選160篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對評語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，評語(yǔ)有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng )造性。評語(yǔ)有哪些要素，你都知道嗎？下面是小編整理的讀后感作文教師簡(jiǎn)短評語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
2、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè )”的道理，文章寓意深刻。
3、《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學(xué)習真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
4、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
5、《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》這本書(shū)的故事情節，對小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細描寫(xiě)，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛(ài)生活、快樂(lè )的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；內容充實(shí)，敘事完整，語(yǔ)言流暢。
6、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
7、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說(shuō)條理清晰，詳略得當，重點(diǎn)突出，從內容上看有理有據，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng )作。
8、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，結合現實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對這本書(shū)的熱愛(ài)。
9、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結合現實(shí)，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達了對媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
10、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì )到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大A師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結”的結構模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
11、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂(lè )觀(guān)與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
12、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書(shū)對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
13、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內容，并對書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟。全文結構完整，立意深刻。
14、《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內容與現實(shí)生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。
15、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
16、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要資料，之后引用書(shū)中的例子，結合現實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
17、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì )到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大？師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結”的結構模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
18、《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟十分深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，十分好！伊米花的堅持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習的，文章的結尾將主題進(jìn)行了升華，十分認同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開(kāi)放！行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文！
19、《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡(jiǎn)練而恰當，很好地為議論作鋪墊。四段各段都有一個(gè)故事片段，又有獨立的觀(guān)點(diǎn)。結構上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。
20、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見(jiàn)底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱(chēng)得上是一半心靈的教科書(shū)。很喜歡這篇讀后感，評價(jià)感受和原文有機結合，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
21、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要資料，之后引用材料觀(guān)點(diǎn)，結合現實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿(mǎn)內涵，情感真實(shí)自然。
22、《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事資料簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學(xué)習真搞笑”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
23、《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
24、《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的，先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，結合現實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿(mǎn)內涵，情感真實(shí)自然。
25、《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫·凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細致的描寫(xiě)，飽含了對海倫·凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然，富有感染力。
26、《水滸傳》這是一篇關(guān)于《水滸傳》的，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內容，接著(zhù)引用書(shū)中的例子，結合現實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
27、《愛(ài)的教育》本文是一篇。文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
28、《櫻桃之遠》這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，結合現實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對這本書(shū)的熱愛(ài)。
29、《水滸傳》這是一篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
30、《繁星·春水》這篇，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結合現實(shí)，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達了對媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
31、《寄小讀者》這是一篇非常優(yōu)秀的，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
32、《昆蟲(chóng)記》本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內容與現實(shí)生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。
33、《假如給我三天光明》這篇先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂(lè )觀(guān)與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
34、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
35、《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我們應該努力學(xué)習，為將來(lái)做好準備，成為國家的棟梁”，全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
36、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫·凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細致的描寫(xiě)，飽含了對海倫·凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然，富有感染力。
37、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內容，接著(zhù)引用書(shū)中的例子，結合現實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
38、《繁星；春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星；春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結合現實(shí)，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達了對媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
39、《一位母親與家長(cháng)會(huì )》讀后感：文章的開(kāi)頭和結尾都非常優(yōu)秀。不過(guò)，我覺(jué)得你應該把母親怎樣對兒子說(shuō)的，說(shuō)了些什么寫(xiě)得詳細些，那樣讀者就能夠明白你這篇讀后感所表達的思想了。
40、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
41、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
42、借景抒情，托物詠志，很特色。
43、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。
44、要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。
45、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
46、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
47、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
48、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
49、這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
50、這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我們應該努力學(xué)習，為將來(lái)做好準備，成為國家的棟梁”，全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
51、作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見(jiàn)底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱(chēng)得上是一半心靈的教科書(shū)。很喜歡這篇讀后感，評價(jià)、感受和原文有機結合，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
52、這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(cháng)大》的讀后感。作者用細致的語(yǔ)言講述著(zhù)感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。
53、這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，結合現實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿(mǎn)內涵，情感真實(shí)自然。
54、這篇讀后感主要對海倫·凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細致的描寫(xiě)，飽含了對海倫·凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然，富有感染力。
55、這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內容，接著(zhù)引用書(shū)中的例子，結合現實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
56、本文是一篇讀后感。文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
57、這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，結合現實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對這本書(shū)的熱愛(ài)。
58、這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
59、這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結合現實(shí)，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達了對媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
60、這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
61、本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內容與現實(shí)生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。
62、這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂(lè )觀(guān)與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
63、這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書(shū)對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
64、這篇讀后感從結構上說(shuō)條理清晰，詳略得當，重點(diǎn)突出，從內容上看有理有據，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng )作。
65、快樂(lè )就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè )，那么我們就快樂(lè )；心不覺(jué)得快樂(lè )，那么我們就不快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種信念，我們要相信快樂(lè )一直在我們身邊，讓快樂(lè )永遠生活在我們的心中。
66、小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好！伊米花的堅持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習的，文章的結尾將主題進(jìn)行了升華，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開(kāi)放！行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文！
67、這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè )的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛(ài)的贊美。
68、這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
69、在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內容，并對書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟。全文結構完整，立意深刻。
70、這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè )”的道理，文章寓意深刻。
71、“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)會(huì )讓你明白很多的道理，讓你成長(cháng)，養成良好的讀書(shū)和寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣，會(huì )對你的人生有相當大的幫助，老師相信你，加油！
72、本文的作者很會(huì )想。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功的道理。體會(huì )深刻，不失為一篇較好的讀后感。
73、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結合書(shū)中所講內容，抓住那三個(gè)乘客議論的細節，詳細描述了文中那個(gè)男孩的表現，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，讓我們從小就樹(shù)立一種堅定的愛(ài)國精神吧！全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
74、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
75、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對的情感，令人感動(dòng)。
76、你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內容，很巧妙。你還將書(shū)中的內容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對比，看出桑桑與杜小康之間有著(zhù)深厚的友誼。不足的地方是內容顯得不夠生動(dòng)，可以適當加入一些修辭手法。
77、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )，只要一句對不起或沒(méi)關(guān)系，也許就不會(huì )讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛！
78、你這篇作文很不錯嘛！你把電影和書(shū)聯(lián)系了起來(lái)，也寫(xiě)了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫(xiě)不足，修改一下，一定會(huì )更加出色的。
79、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì )過(guò)由于生病呆在家里的那種孤單，內心充滿(mǎn)著(zhù)上學(xué)的渴望因為對我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂(lè )。
80、這篇作文寫(xiě)得很好，表達清楚，語(yǔ)句生動(dòng)，尤其是寫(xiě)自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運用了我們剛學(xué)過(guò)的借代這個(gè)修辭手法。
81、你是我見(jiàn)到的第一個(gè)說(shuō)自己不上學(xué)會(huì )哭個(gè)半死的人，我為你這種執著(zhù)學(xué)習的精神所感動(dòng)。我相信你憑著(zhù)自己的努力，學(xué)習一定能更加優(yōu)秀！
82、那天當吳老師拿著(zhù)幾本作文本來(lái)到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無(wú)比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著(zhù)作文，就像孫唯說(shuō)的，有一股神秘的力量在牽引著(zhù)我。
83、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書(shū)中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì )了，寫(xiě)作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來(lái)了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
84、你在作文中多次使用排比，使語(yǔ)氣增強，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當地引用了名人名言和歌詞，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過(guò)渡也很自然。
85、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。
86、這篇作文主要從杜小康的角度來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，運用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。不過(guò)我覺(jué)得寫(xiě)事例時(shí)應該寫(xiě)你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合。
87、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗失敗的原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細節，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米！水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
88、文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話(huà)題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護問(wèn)題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠不會(huì )刮起，發(fā)自?xún)刃牡睾粲�，真�?shí)感人。
89、你的作文用詞恰當，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書(shū)中的內容，再巧妙地通過(guò)主人公桑桑來(lái)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比�？梢哉f(shuō)，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
90、你善于運用新穎的詞句來(lái)寫(xiě)每一篇作文，已經(jīng)寫(xiě)出許多精彩作文的你卻從沒(méi)有驕傲過(guò)，因為你知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你是我學(xué)習的榜樣！
91、章前后連貫，形成完整的形象，文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀，本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理，文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
92、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
93、字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
94、我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是的是陽(yáng)光。
95、好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
96、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
97、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神；有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
98、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
99、《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內容與現實(shí)生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識。趣味。美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。
100、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強。奮斗。樂(lè )觀(guān)與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
101、《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著(zhù)頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結合書(shū)中故事情節展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
102、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè )的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛(ài)的贊美。
103、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內容，接著(zhù)引用材料觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助�；ハ嚓P(guān)心才會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè )”的道理，文章寓意深刻。
104、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“當生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
105、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
106、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對的情感，令人感動(dòng)。
107、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
108、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
109、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
110、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內容更豐富，更生動(dòng)
111、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。
112、對的比喻用得妙。
113、運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細。
114、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
115、加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
116、這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
117、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
118、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
119、以味誘人，意境深遠。
120、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
121、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
122、結尾含蓄，點(diǎn)明主題。
123、結束得有點(diǎn)突然，夸張了。
124、結尾簡(jiǎn)煉，感人。
125、結尾同樣有趣。
126、結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。
127、由景生情，結尾自然。
128、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。
129、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應。觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)。
130、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
131、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
132、以感受開(kāi)頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
133、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
134、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠，令人贊嘆。
135、切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
136、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
137、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然
138、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人
，場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
140、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
141、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
142、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)
143、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊
144、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人
145、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境
146、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法
147、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
148、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心
149、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
150、用了列數字，舉例子的方法，很形象
151、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚
152、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)
153、比喻句用得精當加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味
154、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看
155、對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合
156、這篇讀后感基本符合要求，概括了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的主要內容，寫(xiě)出了自己的感受。只是中間部分語(yǔ)言有些啰嗦，還要注意中心要明確，要有詳有略。結尾寫(xiě)得不錯。
157、這是初一學(xué)生寫(xiě)的一篇讀后返，文章就《愛(ài)的教育》談了自己的感想，概括簡(jiǎn)潔，觀(guān)點(diǎn)明確。結合自己的現實(shí)進(jìn)行了闡述，引用了材料恰當，引題自然結尾發(fā)出號召，提出希望。
158、這篇作文是通過(guò)看了一則寓言故事有感而發(fā)寫(xiě)下的讀后感，感情真摯，對故事進(jìn)行了深入地理解，能夠明白其中所蘊涵的道理，從而聯(lián)系自身，把眼光放遠，立志從小好好學(xué)習文化知識，打好結實(shí)基礎，長(cháng)大后為祖國貢獻力量。
159、這篇文章情感真摯，角度新穎別致。同樣是一篇贊美母愛(ài)的文章，但是由于作者選取的角度很別致，就使得文章有了別樣的風(fēng)情，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言，具有了穿透人心的力量。
160、這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡(jiǎn)練而恰當，很好地為議論作鋪墊，二、三、四段各段都有一個(gè)故事片段，又有獨立的觀(guān)點(diǎn)。結構上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。
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