龜雖“壽”作文1500字
作者：方下中學(xué)八年級四班 王雪慧時(shí)間：2017-08-08
茫茫人海，警告自己：別拿寂寞裝單純，別拿寂寞“裝逼”。龜雖壽，可“江山易改本性難移�！彼琅f改不了縮頭的本性；龜雖“壽”，可它也有它的傷悲。
語(yǔ)文老師老藺曾這樣評價(jià)我：“烏龜是可怕的，它雖然爬行慢，但是你一閉眼，它就跑你前面了�！卑�，我或許真的很像龜，當然我也愛(ài)“縮頭”。
那就來(lái)說(shuō)說(shuō)我這“只”小龜吧！
當早晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)屋檐，我獨自一人手提紫色小包，踏上公交車(chē)，向昂立發(fā)起“進(jìn)攻”，有一種很舒服的感覺(jué)，恨不得趕快去昂立�？墒亲罱秩バ陆逃�(tīng)了幾節課，我有一種說(shuō)不出的感覺(jué)：去的很不情愿。
第一天聽(tīng)課，我是自己去的，去的時(shí)候已是下午，人家早就開(kāi)課幾天了。我可是勇敢的去了，但是一推開(kāi)教室門(mén)，我整個(gè)人就傻了：天啊，五十幾個(gè)人，我一個(gè)都不認識。心霎那間凝結了起來(lái)，眼睛里頗有現些驚疑的神色。
整個(gè)一下午全是上的物理，物理老師脾氣很好，可是呢，走出這個(gè)輔導班，我就有一種不想再走進(jìn)的感覺(jué)。我是在拿孤獨裝單純吧？
之所以我不想去輔導班，主要的原因就是人生地不熟。也有很多好友說(shuō)讓我學(xué)會(huì )適應，隨著(zhù)時(shí)間的挪移就會(huì )交到朋友�？墒俏沂且粋�(gè)不主動(dòng)的人，我幾乎從不搭訕。突然想到了魯迅在《鴨的喜劇》這一篇小說(shuō)中寫(xiě)到的：“入芝蘭之室，久而不聞其香�！蔽彝纳x的理解：在一個(gè)地方呆久了，也就不覺(jué)得生疏了。但是我是做不到的。
那一刻，我沉思了，似乎腦海中情不自禁的追想起第一次去昂立的情景，同樣是一個(gè)人，只是那時(shí)候一個(gè)小女孩主動(dòng)和我聊了起來(lái)，我們還算聊得來(lái)；不用兩次課，我們就很熟悉了，我就有了去上學(xué)的動(dòng)力。
可是現在誰(shuí)能懂我的傷悲？
因為數學(xué)底子不是很好，物理化學(xué)更是一塌糊涂。第二次去上輔導班和我家“老大”一起去的，上午是上的數學(xué)。簡(jiǎn)單的題目，很快就被我給解決了，很難的題目，老師細細的講，我照樣的聽(tīng)不下去。
因為一次來(lái)來(lái)回回，竟然引起了幾位同學(xué)的哄堂大笑。媽呀，這就是城里學(xué)生的素質(zhì)��？怎么這么差呢？上課老師要維持無(wú)數次秩序。笑點(diǎn)怎么就這么低呀？我懷疑他們面部是不是不受大腦的控制��？還是面部太松馳了呢？這是赤裸裸的嘲笑嗎？嘲笑我們身穿的不是名牌嗎？嘲笑我們長(cháng)得不那么眉清目秀嗎？大哥大姐，這不是選美，這兒是課堂！還是出門(mén)忘吃藥了？或是出門(mén)吃錯藥了？
突然間，我感覺(jué)我的臉蛋兒紅了，順便把手掠過(guò)臉頰，做了一個(gè)“酷酷”的測量臉溫度的動(dòng)作，瞬間手當做溫度計用了。遂想到魯迅的《孔乙己》這篇小說(shuō)中，人們對孔乙己的諷刺和赤裸裸的嘲笑。
“你一定是偷了人家的東西了！”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著(zhù)打�！薄翱滓壹�，你還錢(qián)十九個(gè)錢(qián)呢！”……這些帶有諷刺和嘲笑的句子像是坐滑梯一般，一個(gè)接一個(gè)的滑了下來(lái)。
上數學(xué)的時(shí)候，數學(xué)老師說(shuō)：“下一次課，我就讓同學(xué)上黑板上來(lái)講題！”仿佛命運又一次被推到了死亡的邊緣。天啊，不不不……不上了，大題我都不會(huì )呢！這可咋辦？作死的節奏��！
我是有顧及的：就那天我們出去教室再走進(jìn)來(lái)就引起他們的哄堂大笑，若是我到黑板上一緊張說(shuō)出那三個(gè)字：“我不會(huì )！”那豈不是讓他們笑死，甚至面癱……唯一能?chē)樀刮业木褪浅靶Α?br />
此刻想到期末考之前，班主任兼數學(xué)老師對我說(shuō)的那番話(huà)：“不用去上輔導班，你底子不好，估計上輔導班也有點(diǎn)吃力；你就做中考題，哪一個(gè)題不會(huì )也就是你的基礎問(wèn)題……”
龜雖壽，可“江山易改本性難移�！彼琅f改不了縮頭的本性；龜雖“壽”，可它也有它的傷悲。是啊，烏龜雖然是可怕的、堅定的；可是烏龜的本性便是縮頭。
此刻，翻開(kāi)《魯迅小說(shuō)全集》，跳過(guò)沒(méi)看過(guò)的幾頁(yè)；翻到最后，品讀這魯迅的《孤獨者》……共“分但”我的憂(yōu)傷。燈光下，也只有一個(gè)正低著(zhù)頭認真讀書(shū)的影子在陪我了。
我就是那只烏龜，龜雖“壽”，卻縮頭……
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