(優(yōu)秀)尊嚴的作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的尊嚴的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊嚴的作文 篇1

　　“尊嚴”這個(gè)詞對于我們并不陌生，在我淡泊的人生路途中我聽(tīng)到太多人談及這個(gè)名詞。那么尊嚴到底代表了什么呢?!

　　有些人認為尊嚴什么也不是，只是一個(gè)名詞，一個(gè)沒(méi)有用的東西，人活著(zhù)要現實(shí)、尚待自己是我承認人活著(zhù)要現實(shí)但是尊嚴難道沒(méi)有比物質(zhì)上的東西更重要嗎?!物質(zhì)上的東西生不帶來(lái)死不帶去，有什么好掛念的呢!!反倒是尊嚴，能伴人永久。

　　尊嚴，我不曾深入了解他的含義。但在我心目中，尊嚴是評價(jià)一個(gè)人好壞的最初基準。一個(gè)有尊嚴的人才算是真真正正的人，沒(méi)有尊嚴的人什么也不是。只是枉來(lái)了一趟人間罷了。。。。。。既然沒(méi)有尊嚴那又何必在這個(gè)世界上徘徊呢!!還不如去死。骯臟的世界上，每一個(gè)角落都有人在奮斗、在拼搏，那么又何必要自卑的沒(méi)有尊嚴的活著(zhù)呢!!

　　或許我的說(shuō)法太過(guò)偏激，但是，尊嚴是人最起碼的品質(zhì)不是嗎?

　　記得學(xué)過(guò)一篇古文，里面有這么一個(gè)故事：

　　當時(shí)正是鬧災荒，一個(gè)富人家庭為表示自己的“大度”發(fā)米賑災，于是就對行人路人大聲張羅起來(lái)，可是沒(méi)有一個(gè)人理會(huì )他即使是快要餓死的人也不愿去接受他的.粥。于是富人來(lái)到一個(gè)餓漢面前問(wèn)他：“你為什不來(lái)吃粥啊�！蹦莻�(gè)餓漢有些虛弱地說(shuō)：“我們是有尊嚴的�！弊詈缶瓦@樣死去了。

　　你看連一個(gè)“乞丐”也有自己的尊嚴，為什么我們這些生活在21世紀的人沒(méi)有尊嚴呢!?不，與其說(shuō)沒(méi)有尊嚴，還不如說(shuō)在21世紀大多數人都是向錢(qián)看齊，為了生計什么都可以放棄，包括(尊嚴)!

　　哼，一對拜金主義者，庸俗的人!

　　尊嚴!尊嚴!尊嚴!我們要的是尊嚴而不是那無(wú)用的金錢(qián)于施舍!!

　　人生在世，尊嚴是必備的品格。沒(méi)有尊嚴，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)喲了翅膀，魚(yú)兒沒(méi)有了鰓一樣。因此，即使再累再苦也不能放棄尊嚴。

尊嚴的作文 篇2

　　在放學(xué)時(shí)，總能看見(jiàn)一個(gè)背稍有些駝的老爺爺，他每天都按時(shí)在馬路對面等待他的孫子放學(xué)……

　　這是一個(gè)高大的老人，也是一個(gè)偉大的老人。他的臉上布滿(mǎn)了歲月留下的皺紋；他的眼神充滿(mǎn)了慈祥；他的手，只能用枯瘦來(lái)形容；而他的腳下穿的是農村里普遍的黑色布，白色底的布鞋；陽(yáng)光照在他的白發(fā)上，令他顯得有些滄桑。

　　放學(xué)的鈴聲打響了，他的孫子從校門(mén)口沖了出來(lái)，把飯盒遞給了他之后，就蹦蹦跳跳地跑在前面，很是開(kāi)心。而老人布滿(mǎn)皺紋的臉也跟著(zhù)露出了欣慰的笑容。

　　別跑，慢點(diǎn)兒！老人用沙啞的聲音喊著(zhù)，邊喊邊笑。這笑容，是發(fā)自?xún)刃牡男θ�，是幸福的笑，甜蜜的笑�?/p>

　　這笑容讓我想起了遠在老家的爺爺……

　　我的爺爺已經(jīng)有七十多歲了，他的臉上常常掛著(zhù)樸實(shí)的笑容。他長(cháng)著(zhù)一頭白發(fā)，一對濃密卻有些白的眉毛掛在臉上，眉毛下面掛著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。爺爺的手特別枯瘦，簡(jiǎn)直就像兩根干柴。他穿的'最多的衣服就是那一身老舊的軍服。而他穿的鞋子，幾乎沒(méi)有變過(guò)，就是那雙穿上過(guò)戰場(chǎng)的軍鞋。

　　我聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺自從退休了之后，就一直在忙一件事，那就是要退休金！

　　他在年輕時(shí)，一直在為國家作貢獻，他打過(guò)仗，干過(guò)各種職業(yè)，還當過(guò)保安�？墒堑嚼狭�，就沒(méi)人管他了，連應給的退休金都沒(méi)有。爺爺不服氣，就到處去上訴。一個(gè)老人，到處跑來(lái)跑去，為了什么？也許你們會(huì )以旁觀(guān)者的身份不負責任地拋下一句，為了錢(qián)唄！可是，有誰(shuí)能明白？有誰(shuí)又能真正明白？

　　我在剛開(kāi)始，心里也有些疑惑，不就是那么點(diǎn)錢(qián)嗎，何必這么苦費心機呢？還不如踏踏實(shí)實(shí)的在家安享晚年呢！

　　我勸爺爺，說(shuō)：爺爺，不就是那點(diǎn)錢(qián)嗎，我長(cháng)大了賺給您！

　　爺爺輕輕的對我說(shuō)：傻孩子，爺爺這樣做不是為了錢(qián)，是為了尊嚴！爺爺年輕時(shí)給他們貢獻了那么多，我老了，沒(méi)用了，他們就把爺爺甩開(kāi)了，還把我當什么呀！爺爺一定要討回公道！爺爺在說(shuō)尊嚴的時(shí)候，鏗鏘有力，眼睛里透出一絲閃爍的光芒。

　　聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我有些害怕。等到我自己老了，會(huì )不會(huì )也像爺爺這樣，被社會(huì )一手甩開(kāi)；會(huì )不會(huì )也像爺爺這樣，被別人踐踏尊嚴，會(huì )不會(huì )也像爺爺一樣，老了還不能歇一歇……

　　為了現在那些無(wú)依無(wú)靠，沒(méi)人搭理的老人，也為了我們自己。從現在起，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現敬老，孝老，愛(ài)老，讓老人們有家可歸，有人依靠，感受到社會(huì )的溫暖！

尊嚴的作文 篇3

　　1、沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對自身的尊重榮譽(yù)感自豪感自尊心，這是以塊磨練細膩的感情的礪石。蘇霍姆林斯基

　　2、自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。屠格涅夫

　　3、人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強烈的最持久的則是在個(gè)人尊嚴上。約翰高而斯華餒

　　4、每一個(gè)正直的人都應該維護自己的尊嚴。盧梭

　　5、一個(gè)人開(kāi)朗豁達，就會(huì )感受到自尊的`快樂(lè )。

　　6、過(guò)度的自尊，則使我們越發(fā)敏感，作繭自縛，最終體驗不到生活的樂(lè )趣。

　　7、忌妒，是心靈的腫瘤。艾青

　　8、自暴自棄，這是一條永遠腐蝕啃嗤著(zhù)心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入厭世和絕望的毒汁。馬克思

　　9、一個(gè)人如果能懂得知恥，就格外珍惜自尊，就會(huì )主動(dòng)維護他人的尊嚴。

　　10、把尊重自己與尊重他人結合起來(lái)，就會(huì )散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。

　　11、高度的自尊心不是驕傲自大或缺乏自我批評精神的同義詞。自尊心強的人不是認為自己比別人優(yōu)越，而只是對自己有信心，相信自己能夠克服自己的缺點(diǎn)。伊謝科恩

　　12、我們可以把我們的財物生命轉借給我們的朋友，以滿(mǎn)足他們的需求，但是，轉讓尊嚴之名，把自己的榮譽(yù)安在他人頭上，這卻是罕見(jiàn)的。蒙田

　　13、只有當你想得到別人的尊重而又沒(méi)有其他辦法時(shí)，漂亮的衣服才能派上用場(chǎng)。塞繆爾約翰遜

　　14、不知道他自己的尊嚴的人，便不能尊重別人的尊嚴。席勒

　　15、雖然尊嚴不是一種美德，卻是許多美德之母�？铝炙雇心�

　　16、尊重他人是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊是無(wú)價(jià)的。

　　17、尊重他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。

　　18、塑造更好的形象，贏(yíng)得別人對自己的肯定，贏(yíng)得集體和社會(huì )的贊揚，這就是自尊的表現。

　　19、自尊，迄今為止一直是少數人所必備的一種德性。凡是在權力不平等的地方，它都不可能在服從于其他人統治的那些人的身上找到。羅素

　　20、人與人之間需要一種平衡，就像大自然需要平衡一樣。不尊重別人感情的人，最終只會(huì )引起別人的討厭和憎恨。戴爾卡耐基

尊嚴的作文 篇4

　　當人陷入生活最低谷的時(shí)候，不免會(huì )招致一些無(wú)端的蔑視，有時(shí)也會(huì )遇到肆意踐踏你尊嚴的人。針?shù)h相對地反抗，往往會(huì )讓對方更加變本加厲。最有效的方法是，理智應對，以一種寬容的心態(tài)去展示和維護你的尊嚴。那時(shí)你會(huì )發(fā)現，任何邪惡都將無(wú)法站穩腳跟。

　　很久以前，一位挪威青年漂洋過(guò)海到了法國，他要報考著(zhù)名的巴黎音樂(lè )學(xué)院�？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭盡全力，將自己的`水平發(fā)揮到極致，但還是沒(méi)被主考官錄取 。

　　身無(wú)分文的他來(lái)到學(xué)院外一條繁華的街道， 在一棵樹(shù)下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數人駐足聆聽(tīng)。最后，這名饑餓的青年人捧起自己的琴盒，圍觀(guān)的人們，紛紛掏出錢(qián)來(lái)，放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴(lài)模樣的人，鄙夷地將錢(qián)扔在青年男子的腳下。青年男子看了看他，彎下腰拾起地上的錢(qián)，遞給他說(shuō)：“先生，您的錢(qián)丟在了地上�！� 那人接過(guò)錢(qián)，重新扔在青年男子的腳下，并傲慢地說(shuō)：“這錢(qián)已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子深深地對他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢(qián)，我彎腰為您撿起�，F在我的錢(qián)掉在了地上，麻煩您也為我撿起吧！” 那人被這出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢(qián)放入青年男子的琴盒里，然后灰溜溜地走了。

　　圍觀(guān)的人群中有一個(gè)人一直默默地注視著(zhù)這位青年男子，他就那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，并錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來(lái)成了挪威大名鼎鼎的音樂(lè )家，

　　這則故事告訴我們，有時(shí)候，彎腰并不恥辱， 因為撿起來(lái)的是你無(wú)價(jià)的尊嚴！

尊嚴的作文 篇5

　　我看過(guò)這樣一篇作文，獨臂乞丐，到一個(gè)庭院去乞討，女主人讓他去搬磚，獨臂乞丐經(jīng)過(guò)思想斗爭，同意搬磚。而后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)雙手健全全的乞丐，可他們卻不肯接受搬磚這個(gè)體力活。而后來(lái)獨臂的乞丐為什么在事業(yè)上取得了巨大的成就！這是因為尊嚴！

　　是女主人讓獨臂乞丐知道了尊嚴的價(jià)值，可見(jiàn)，尊嚴，是多么寶貴呀！正如屠格涅夫說(shuō)的：”自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源�！边@句話(huà)使我懂得了這篇文章的意義。也讓我知道了：自尊自愛(ài)，多么重要�！泵恳粋�(gè)正直的人，都應該維護自己的尊嚴。這句盧梭的話(huà)，更讓我敲響警鐘：”人性是尊嚴的`！在我心中的尊嚴，使我們走進(jìn)尊嚴的大堂，沒(méi)有尊嚴的人是可恥的！我們不能喪失自尊，即使你沒(méi)有錢(qián)又怎樣，不能底下三四求別人，要借光明正大的借，可憐巴巴的沒(méi)尊嚴�！�

　　大街上經(jīng)�？吹狡蜇ぴ谄蛴�，千萬(wàn)別去施舍，與其向乞丐施舍，還不如喚醒他的尊嚴，施舍就是看不起他們。不能靠別人的施舍過(guò)日子。要靠自己的雙手勞動(dòng)打工，過(guò)一個(gè)靠自己的生活！

　　我們要有尊嚴人性主使我們，讓心中的尊嚴醒過(guò)來(lái)，也許命運到老才知道，但維護尊嚴是從小就要養成的一大習慣！讓人們看的起尊嚴的重要性，從小就要知道尊嚴是人生的一個(gè)重點(diǎn)，他的重要人們都得知道！

尊嚴的作文 篇6

　　[教材分析]

　　本課是四年級下冊“以誠待人”這個(gè)主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護了個(gè)人尊嚴，贏(yíng)得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過(guò)對人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細致描寫(xiě)，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)的好范本。學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，要注意引導學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，反復品讀文本，體會(huì )用自己的勞動(dòng)去維護個(gè)人的尊嚴的人文內涵，同時(shí)滲透如何寫(xiě)具體的方法，學(xué)習語(yǔ)言表達。

　　“尊嚴”是課題的名稱(chēng)，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學(xué)生很難用自己的語(yǔ)言表述。因此，引導學(xué)生由人物的言行，推想其內心世界，進(jìn)而感知尊嚴的意義和可貴，是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點(diǎn)，理解杰克遜大叔對女兒說(shuō)的話(huà)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　[教學(xué)目標]

　　1．自讀感知課文內容，在詞句理解中學(xué)習本課生字、新詞；

　　2．抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，了解人物內心活動(dòng)，初步感知尊嚴的具體含義和現實(shí)價(jià)值；感受文章的表達特色。

　　3．聯(lián)系詞句理解，指導讀好重點(diǎn)句段。

　　[教學(xué)準備]

　　生詞卡片、多媒體。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意

　�。ㄒ唬┰囌f(shuō)題意，揭示課題。

　　板書(shū)課題。（相機指導“尊”字的寫(xiě)法及易漏筆畫(huà)）

　　解題。（調動(dòng)積累或查閱工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己對“尊嚴”的理解）

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？

　　2．學(xué)生獨立自讀。

　　3．反饋自讀情況。

　�、藕�(jiǎn)述故事主要內容。

　�、葡鄼C強調生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）

　�。ㄈ�）引導質(zhì)疑

　　二、細讀“尊嚴”語(yǔ)體會(huì )“尊嚴”味

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)質(zhì)疑引導理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）

　　1．聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機指導讀準多音字“難”；結合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）

　　2．想象逃難人吃飯的樣子，體會(huì )“狼吞虎咽”的意思。

　�。ㄒ唬�學(xué)習2—5自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。

　　1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯(lián)系課后思考第三題，看一看哈默是怎么說(shuō)，怎么做的？并把哈默說(shuō)的話(huà)勾畫(huà)下來(lái)，再結合他說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì )他當時(shí)是怎么想的。

　　2．學(xué)生自讀。（教師相機指導）

　　3．交流、討論。

　�。�1）哈默說(shuō)了些什么呢？聽(tīng)了哈默所說(shuō)的話(huà)，你有什么感覺(jué)？

　�。�2）品詞析句。（理解與朗讀有機結合，尊重學(xué)生的多元理解）

　　當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

　�、傧胍幌牍�默說(shuō)這句話(huà)時(shí)，心里是怎么想的？

　�、谧プ　把銎痤^”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì )哈默的真誠、有禮貌??

　�。�聯(lián)系杰克遜大叔內心想法，感知哈默的“例外”）

　�、壑笇Ю首x，表現出哈默態(tài)度真誠??

　　這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的.東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

　�、僖龑�學(xué)生結合前文抓住提示語(yǔ)中的“頓時(shí)”、“灰暗”等詞語(yǔ)，體會(huì )哈默聽(tīng)到?jīng)]有活干時(shí)的失望；抓住“喉結上下動(dòng)了動(dòng)”這一細節描寫(xiě)，體會(huì )哈默此時(shí)的饑餓??等矛盾心情。

　�、趶墓�默語(yǔ)言中的“不能不”以及“！”體會(huì )他面對失望仍然態(tài)度堅決的語(yǔ)氣。

　�。�聯(lián)系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導朗讀，根據學(xué)生自己的理解，讀出哈默堅決??語(yǔ)氣。

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。 ①從語(yǔ)言中體會(huì )態(tài)度堅定、急迫。

　�、趶摹罢酒饋�(lái)說(shuō)”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì )哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習朗讀，表現哈默的心情。

　�。�聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會(huì )哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。）

　�。�3）學(xué)習小結：哈默真誠的語(yǔ)言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏(yíng)得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機會(huì )。

　　三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品

　　1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著(zhù)食物時(shí)的感覺(jué)和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系課文內容試著(zhù)批注讀后的感受。）

　　2．同桌互議。

　　3．全班交流。（老師參與交流，并根據學(xué)生獨特的、多元感受相機做小結）

　　4．回扣課前疑問(wèn)，聯(lián)系學(xué)習理解，相機解疑。

　　四、小結本課收獲，預告下節課學(xué)習內容，布置課后作業(yè)

　　1．小結談話(huà)。

　　2．預告下節課學(xué)習內容。

　　3．作業(yè)。

　�。�1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會(huì )杰克遜大叔話(huà)的含義。

　�。�2）收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護尊嚴的小故事，準備交流。

　�。�3）自由練寫(xiě)生字詞語(yǔ)，注意寫(xiě)好和記憶生字的辦法，為下節課交流和練好生字作準備。

　　[板書(shū)設計]：

　　仰起頭

　　尊嚴“不能不！” 態(tài)度真誠站起來(lái) 品格高尚

尊嚴的作文 篇7

　　我們小鎮有一條街，整日車(chē)水馬龍，川流不息，這算是鎮上最繁華的地帶了。每天，在馬路兩邊，總能看到一些乞討的人，誰(shuí)也不知道他們來(lái)自哪里，他們有的殘疾，有的手腳健全，有的年邁，有的正值年少。他們有著(zhù)一樣的臉色——黃黑色，一樣木訥、呆滯的表情，一樣的衣裳襤褸。他們或靠墻坐在路邊，或躺在地上，面前無(wú)一例外都擺放了一個(gè)破舊的罐子，里面擺放了一些零散的'錢(qián)，這算是他們身份的標識。路上的行人有的行色匆匆，面無(wú)表情的從他們身邊一閃而過(guò)，有的在路邊閑逛，冷漠地掃他們一眼，依舊悠閑地逛著(zhù)。他們坐在那里，心安理得的接受著(zhù)別人的施舍，讓人既同情又嫌棄。

　　有一天，我和媽媽走在街上，聽(tīng)到馬路上傳來(lái)洪亮的歌聲，由遠漸近，只看到一個(gè)中年男人，坐在一塊木板上，那塊板下安裝了滑輪，原來(lái)是他在唱歌，這是一位失去了雙腿的殘疾人，他和街上那些乞討的人一樣的面色黃黑，一樣的衣裳襤褸，但不同的是，他目光堅定，黑黑的手指緊緊握著(zhù)麥克風(fēng)，肩上還背著(zhù)兩條帶子，帶子著(zhù)拖動(dòng)著(zhù)一塊裝有滑輪的板子，上面放著(zhù)一個(gè)大音箱，那嘹亮的歌聲正是從哪里傳出，雖然唱得不是很好，但聲音充滿(mǎn)了昂揚的斗志，他用唱歌這樣的方式勞動(dòng)，獲取報酬，對人格尊嚴的堅守這樣執著(zhù)，令人不由得對他刮目相看，大家紛紛解囊。媽媽也拿出錢(qián)來(lái)讓我給他，我走過(guò)去把錢(qián)輕輕地放進(jìn)了他那鐵銹斑斑的錢(qián)罐里，并對他說(shuō)：“叔叔，您唱得真好!”他停下來(lái)，微笑地看著(zhù)我，禮貌地說(shuō)了一聲：“謝謝!”接著(zhù)又艱難地向前滑去。

　　我目送著(zhù)他隨著(zhù)歌聲遠去的身影，心里亮起了一盞明燈……

尊嚴的作文 篇8

　　一切生靈需要水，而人也一樣，但人還需要尊嚴，尊嚴才使生活更有意義！

　　——題記

　　中國現在很強大，它變得越來(lái)越完美，而完美中帶著(zhù)殘缺。雖然中國把自己完美的一面展示給了世界，但，完美的背面，卻還有丑惡，卑鄙，恐怖！

　　人要有尊嚴，當一個(gè)健全的人，在寬敞潔凈的馬路上，穿的衣衫襤褸，舉著(zhù)一個(gè)銹的不堪的飯碗，拄著(zhù)根破木棒，裝的可可憐憐：“我家的孩子病在床，母親也病了！自己出來(lái)打工，沒(méi)錢(qián)拿回家了，請好心人救助！”人最大的財富就是雙手、雙腿，自己竟然有了兩件生活基本工具，為什麼不去利用？即使你有困難，你可以自己去找一份簡(jiǎn)單的工作，清潔工、協(xié)管員……手就是勤勞的標志，只要自己想，我只要是健全人，我就有能力保住自己的尊嚴，用自己的勞動(dòng)，去生活。而不是對自己自暴自棄，是到自己的尊嚴，去街上做乞丐！讓別人去施舍你！齊國有一年鬧大饑荒，有一位村民竟然不吃朝里送來(lái)雪中送炭的食物，說(shuō)是嗟來(lái)之食，雖然這麼做比較固執，但他的精神很可貴，保護自己的尊嚴！

　　在學(xué)校里，也有拋棄尊嚴的人！很常見(jiàn)，老師布置的家庭作業(yè)總是不寫(xiě)，有時(shí)還耍小聰明，作業(yè)本上少點(diǎn)落點(diǎn)，老師批評好幾次都無(wú)動(dòng)於衷，直到老師找家長(cháng)談話(huà)為止，就是這樣的.人，把尊嚴拋棄的人，怎能信任他？和他為友？《易經(jīng)》有一句話(huà)，天行健，君子以自強不息。尊嚴有時(shí)像鍾，跟人們敲響警鐘；尊嚴有時(shí)像風(fēng)，你在有些時(shí)候感覺(jué)到它，一會(huì )就淡忘了，但那就是尊嚴的價(jià)值；尊嚴有時(shí)像糖，心為你保護了它，給你蜜一樣甜……

　　晏子使楚時(shí)，不正是守護了自己國家的尊嚴，而讓楚王另眼相看？許多革命烈士，不正是為了自己國家的尊嚴，而犧牲自己的生命？

　　對人來(lái)說(shuō)，最最重要的東西就是尊嚴。這是普列姆昌德的話(huà)。

　　尊嚴，多麼神圣的字眼，它如水；尊嚴，你的責任好像千金重，它如山！

　　不要忘記它，不要把它從心靈深擠走，它是神圣的，我們人類(lèi)需要它！

尊嚴的作文 篇9

　　尊嚴——是每個(gè)人都絕對不能少的品質(zhì)，這比任何東西都重要。有多少烈士犧牲在了戰場(chǎng)上，不就是為了捍衛國家和民族的尊嚴嗎？在我們歷史的長(cháng)河中，就有這樣一則關(guān)于尊嚴的小故事。

　　就在新中國剛剛成立不久，許多外國人瞧不起中國人。有一次，周總理到國外參加國際大會(huì )，見(jiàn)到外國的'大使后，周總理主動(dòng)和這個(gè)外國大使握手表示友好。不料，這個(gè)外國大使卻從兜里掏出一條手帕，用是這條手帕擦了擦手，然后把手帕塞進(jìn)了兜里，周總理見(jiàn)了，也從兜里掏出一條手帕擦了擦手，不過(guò)周總理直接把那條手帕扔進(jìn)了一旁的垃圾箱。這個(gè)外國大使頓時(shí)尷尬極了，忙向周總理道歉。

　　一個(gè)人，可以沒(méi)有鮮花和掌聲，但絕對不能沒(méi)有做人的底氣和尊嚴，如果你沒(méi)有做到，那就可能如同行尸走肉，沒(méi)有靈魂！

尊嚴的作文 篇10

　　尊嚴在尊重的前提之上，維護尊嚴是人的一種本能也是一種能力，它跨越了時(shí)間空間的局限。

　　當你不如意或遭遇不幸時(shí)，總有人刻意踐踏你的尊嚴你的人格，而這時(shí)候你要挺起胸膛捍衛尊嚴，不要讓尊嚴受辱。別人的尊重要使你更堅強而非一味退讓?zhuān)�懦弱屈服。維護尊嚴是你不受污辱的保障，不要讓別人的不尊重成為尊嚴的枷鎖。沒(méi)有人可以污辱你，讓你蒙羞。

　　一位愛(ài)好音樂(lè )的挪威青年，為了實(shí)現音樂(lè )夢(mèng)想，踏上了漫長(cháng)的求學(xué)之路，來(lái)到了異國他鄉，他帶著(zhù)小提琴來(lái)到了著(zhù)名音樂(lè )學(xué)院，盡管他盡了全力發(fā)揮出最大的技藝，可還是失敗了。身無(wú)分文的他只能在路旁拉起了小提琴。路過(guò)的行人都因這美妙的音樂(lè )駐足，把錢(qián)放在他的`琴盒里。這時(shí)有一個(gè)流氓把錢(qián)扔在地上，年青人只是撿起錢(qián)說(shuō)：“先生，您的錢(qián)掉了還您�！绷髅ピ俅伟彦X(qián)扔掉，說(shuō)：這錢(qián)是給你的了�！蹦昵嗳苏f(shuō)：“先生，謝謝您，剛才您的錢(qián)掉了，我幫您撿起來(lái)，現在我的錢(qián)掉了，希望您幫我撿起來(lái)�！绷髅�啞口無(wú)言。

　　有一個(gè)公司招聘人才，每個(gè)人的題目都是一記耳光，大多數人忍氣吞聲，只有一位青年回敬招聘人員一記耳光，結果那個(gè)勇于維護尊嚴的人被聘用了。

　　面對尊嚴不能有半點(diǎn)馬虎，就像那個(gè)勇于維護尊嚴的招聘者，和那個(gè)青年一樣，對自已負責。受尊重是美好的，被污辱是丑陋的，那就讓尊重創(chuàng )造出美好的生活。贏(yíng)得尊重是一種捍衛尊嚴的勇氣，是一種挺起胸膛的魄力，那就讓這種勇氣，這種魄力為我們的人生著(zhù)色，讓生命發(fā)出異樣的光輝吧!

　　做人如此，一個(gè)國家亦如此。08奧運會(huì )的召開(kāi)，不僅是為了向世界展示中國的經(jīng)濟文化繁榮發(fā)展。更是為了贏(yíng)得世界的尊重和認可。通過(guò)奧運會(huì )這個(gè)大舞臺讓世界了解中國，展示中國的魅力與風(fēng)采，用我們不斷的努力來(lái)?yè)Q取對中國的尊重。讓尊重之光，和諧之聲永駐大地，讓不斷發(fā)展壯在的中國屹立于世界之林。

　　尊嚴要建立在相互信任的基礎上，如果一個(gè)人連信用都沒(méi)有，那他談何讓別人尊重自己讓我們跟著(zhù)奧運的步伐一同踏上尊嚴之旅，讓尊嚴照亮整個(gè)世界!

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