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尊嚴的作文

時(shí)間:2023-08-22 07:20:43 尊嚴 我要投稿

尊嚴的作文精品(7篇)

  在學(xué)習、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的尊嚴的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

尊嚴的作文精品(7篇)

尊嚴的作文 篇1

  尊嚴是上帝給予我們出生的禮物,我們應該好好地保護它,就像國王捍衛自己的領(lǐng)地一樣,像動(dòng)物保衛森林一樣.因此請讓你的尊嚴展露出來(lái)賦予于你的身上,與你融合.

  首先,要保護自己的尊嚴,應當先尊重別人。在《阿信的故事》中阿信創(chuàng )業(yè)時(shí)受到周遭的人冷眼,被鄰家的店故意把垃圾倒在自家的店面前,一而再,再而三,阿信并沒(méi)有生氣,而是將垃圾一閃又一次掃走,后來(lái)不僅幫自家門(mén)前掃垃圾一次又一次掃走,后來(lái)不僅幫自家誤碼門(mén)前掃垃圾連鄰家的垃圾也掃了,因為她尊重別人-----她骨子里的尊嚴使她這樣。自此,鄰家店主慚愧之極,還經(jīng)濟幫助阿信。阿信就是這樣,掃走了別人的冷眼,留下了對別人的尊重,因此也得到了別人的尊重。阿信就是這樣保護自己的尊嚴。

  然后,要保護自己的尊嚴,要做到讓別人尊重。挪威音樂(lè )家比爾撒丁在求學(xué)時(shí)街上拉小提琴,有人鄙夷地把錢(qián)扔到他腳下,他禮貌地把錢(qián)拾起遞還對方。對方仍然扔在他腳下并傲慢地說(shuō)要比爾收下。比爾禮貌地鞠躬答謝后要求對方把錢(qián)拾起。比爾的禮貌,讓他得到了別人的尊重,從而保護了自己的尊嚴,他的禮貌不僅是一種禮儀,而是一種保護自己的尊嚴的方式。又如我國〈史記〉的編著(zhù)者司馬遷,在被人陷害之下受到腐刑之后,尊嚴被別人踐踏得體無(wú)完膚之際,他堅忍著(zhù)努力地寫(xiě)出了為世人所贊頌的〈史記〉,一本〈史記〉令他獲得了世世代代的人民的尊重,保護了自己那最后的尊嚴。

  其實(shí)我們也一樣,我們也應該保護自己的.尊嚴,讓自己去尊重每一個(gè)一個(gè)人,每一個(gè)熱熾跳動(dòng)著(zhù)的生命,尊重他們的心靈。讓自己的品行去做到更加的好,贏(yíng)得人們衷心而真誠的尊重。這樣才能保護自己的尊嚴。

  請讓你的尊嚴如夏日里淋浴在陽(yáng)光中美麗綻放的花朵,展著(zhù)人們的眼前,點(diǎn)綴世界的美麗。保護自己的尊嚴吧。也保護別人的尊嚴吧。因為保護自己的尊重就等于保護別人的尊嚴。

尊嚴的作文 篇2

  尊嚴,是每個(gè)人生存的基礎;尊嚴,是推動(dòng)每個(gè)人不斷前進(jìn)的動(dòng)力;尊嚴,是支撐一個(gè)巨大拔地而起的有力支柱。尊嚴,雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字,但對我們卻是無(wú)比重要。我們必須為了我們的尊嚴,而努力奮斗,誓死捍衛。

  縱觀(guān)歷史的長(cháng)河,為了捍衛尊嚴而產(chǎn)生的故事并不少。

  為了尊嚴,陶淵明選擇不為五斗米折腰,當時(shí)陶淵明雖然在朝廷任職,但卻仍生活貧困。官吏為他送來(lái)了五斗米,但要他為這些阿諛?lè )畛械男∪,這些貪官污吏鞠躬感謝,而陶淵明為了尊嚴,選擇拋下官牌,脫下官袍,獨自一人來(lái)到東籬下隱居采菊,于是便有了“悠然見(jiàn)南山”的閑情。這就是陶淵明,一個(gè)為了捍衛尊嚴而不折腰的陶淵明。因為他知道,自己的尊嚴比五斗米還重要,因為他知道若向五斗米低頭,他將一輩子失去自己的尊嚴,抬不起頭做人!昂魻柖c之,行道之人弗受。蹴爾而與之,乞人不屑也!边B乞人都會(huì )為了尊嚴而不受施舍,更何況我們的陶淵明呢?

  個(gè)人為要尊嚴而奮斗,而一個(gè)種族也要為尊嚴而戰。

  為了尊嚴,黑人浴血奮戰。也許你不是出生在那一年代,你根本不知道白人對黑人的嚴重歧視。但我看完了《飄》后,我深切地感受到黑人的痛苦。他們被白人任意使喚,作為奴隸,他們毫無(wú)權利可言。于是,南北戰爭爆發(fā)了,解放了黑人奴隸。但歧視仍在繼續。黑人們飽受失去尊嚴的.折磨,終于,他們選擇為了尊嚴而戰,黑人馬?路德?金是第一個(gè)站出來(lái)的,他進(jìn)行了一系列的改革,使黑人們重新獲得了自己的尊嚴,黑人種族,在他們一生中,他們不知為尊嚴浴血奮戰多少次,為了尊嚴,他們拿起捍衛的武器;為了尊嚴,他們不再向白人低頭;為了尊嚴,他們一直勇往直前……就這樣,尊嚴一直支持著(zhù)這一種族走下去。

  為了尊嚴,畫(huà)家墨翟駕起了帆船。

  “中國是一頭睡獅,一旦睡醒,世界將為之所改變!边@是拿破侖說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。山東畫(huà)家墨翟,因聽(tīng)航海家說(shuō),出門(mén)遠航這么久,從未見(jiàn)過(guò)一艘中國船。他決定為了祖國的尊嚴,進(jìn)行一次無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球旅行。他來(lái)到拿破侖的墓碑,用中文寫(xiě)下一句:“中國已醒了!边@一刻,他是偉大的,因為他用自己的行動(dòng)去捍衛了祖國的尊嚴。

  為了尊嚴,每個(gè)人,每個(gè)種族,每個(gè)國家都竭盡全力去拼搏奮戰了,因為他們知道,尊嚴是生存的基礎。

尊嚴的作文 篇3

  怎樣的一個(gè)人,才能于痛苦之中拯救自我?怎樣的一個(gè)人,才能于漂泊之中戰勝孤獨?又是怎樣的一個(gè)人,才能于危難之際緊握信念?

  我一直在尋找,卻一直找不到答案,日復一日,我甚至快要放棄了。怎么可能會(huì )有這樣的人?也許一個(gè)人的靈魂——他的心,并不是想象中的那般堅強,也許一開(kāi)始就最容易被打敗的,就是人的心吧.....

  “不,不是這樣的!币粋(gè)聲音突然對我說(shuō),那聲音沉重,蒼老但充滿(mǎn)力量!耙粋(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你可以把他消滅,卻無(wú)法將他打敗!边@倒聲音直擊靈魂,無(wú)法被他不吸引,乍一聽(tīng),猶如晴天霹靂,給人以撥云見(jiàn)日之感,慢慢回味,只留下源自心底的震撼。

  驀然回首,發(fā)現一個(gè)老人,撐著(zhù)一只漁船在大海中漂搖,遠處的落日如同一個(gè)巨大的火球,將布滿(mǎn)波濤的海面染成一片金色。老人看著(zhù)日落,落日也看著(zhù)他,他們似乎要融為一體,要燃燒起來(lái)!老人和小船徹底成為了落日中一個(gè)小小的,黑色的剪影。老人,孤舟,大海,夕陽(yáng),一股悲壯油然而生,他們在這方天地間慢慢的凝固,凝固成一幅壯美的油畫(huà),而這部畫(huà)作的名字,叫做《老人與!。

  我站在這幅畫(huà)的面前,靜靜地看。

  是勇氣吧,我想。畫(huà)中的老人——圣地亞哥,只是一個(gè)干瘦的老頭,卻仿佛撐起了整片天空。在大自然的面前,人類(lèi)是渺小的,但老人不怕,“來(lái)吧!我要和它們斗到死!”他揮舞著(zhù)手中的木棍,奮力打擊著(zhù)圍繞著(zhù)的鯊魚(yú),捍衛著(zhù)自己船尾的勞動(dòng)成果,也捍衛著(zhù)自己作為人的尊嚴。

  勝利或者失敗,那些后人讀者們的簡(jiǎn)介與老人而言毫不重要。他或許失敗了,但他依然是一個(gè)斗士,一個(gè)不屈于失敗的斗士!他無(wú)愧于自己的靈魂與尊嚴,他雖敗猶榮。

  想起不知是從那本書(shū)上看到的一段話(huà):在困頓的時(shí)候,要笑著(zhù);在危難的'時(shí)候,要笑著(zhù);在絕望的時(shí)候,更要笑著(zhù)。讓你的笑成為敵人心中的魔鬼,讓他們因你的笑而感到血液冰涼。就算是死,也要笑著(zhù)死去!老人的戰斗是無(wú)聲的,也是嘈雜的;是瞬間的,也是漫長(cháng)的,無(wú)人知道,無(wú)人欣賞,他只是為了自己不被打敗,所以不曾有一瞬向大海低頭。正應了毛主席的那句話(huà):“與天斗,其樂(lè )無(wú)窮!”

  終于找到了!我心中的那位英雄。沒(méi)有成功的獎勵,沒(méi)有勝利的喝彩,只有光禿禿的魚(yú)骨和依然狹小潮濕的小屋,但那又如何?他活著(zhù)回來(lái)了相信海明威在創(chuàng )作中找到了自己,寫(xiě)下了自己對人生的最高追求,寫(xiě)下了靈魂那不朽的尊嚴,寫(xiě)下了自己那顆無(wú)畏的,獅子般的心。

尊嚴的作文 篇4

  今天科學(xué)課,是我最怕的一節課。因為我知道我考的分數......難以想象。我簡(jiǎn)直就想撕了!

  終于,害怕的一刻來(lái)了。不知有意無(wú)意,我的試卷在鐵平的上面。老師報的時(shí)候:“尚微怡,65!薄拌F平,67!蹦且豢,吵鬧的教室一下安靜下來(lái),大家不可相信的看著(zhù)我和鐵平。我紅著(zhù)臉,不安的接過(guò)試卷,就像接過(guò)一塊燙手的山芋。

  “嘻嘻,這次考得真好!辫F平開(kāi)心的笑著(zhù)。而我卻坐臥不安!肮......你你你......連鐵平都考不過(guò)!”余瑞林像看到一個(gè)天大的笑話(huà)似的,大笑起來(lái)。那笑聲刺痛了我的心......一怒之下,我把余瑞林的桌子踹了一腳,引來(lái)一陣責罵。我不想理他,看著(zhù)畫(huà)滿(mǎn)“X”的試卷,竟是這么的刺眼,簡(jiǎn)直像一把匕首在刺我的心!

  老師開(kāi)始講試卷了,我整理好情緒,認真地聽(tīng),吸取我不知道的知識,一字不漏的聽(tīng)取。正當我修改之際,鐵平忽然拍了拍我的肩膀,我很疑惑的轉過(guò)去!拔⑩!辫F平滿(mǎn)臉笑容,親切地叫我!笆裁词?”我茫然地看著(zhù)她!拔......你看!我的`試卷這一面全對的!這一面嘛......就差這倆題就全對了!”鐵平自豪的說(shuō),并且舉著(zhù)他那張寶貝試卷!邦~!蔽也徽f(shuō)“哦”,只是冰冷的說(shuō)了一句轉身。映入眼簾的是我不堪的試卷,使我覺(jué)得天昏地暗、日月無(wú)光......突然,我的頭重重的倒下去,伏在我的手臂之間,倆滴滾燙的淚珠落了下來(lái)......因為我怕被老師同學(xué)們說(shuō),我只好抬頭,忍住悲傷與淚水......

  我莫非真如余瑞林的話(huà)一樣!我比不上鐵平?我這么差勁!居然有一天被人嘲笑!我竟然到保護尊嚴的能力都喪失了?這難道不是對我赤裸裸的嘲笑嗎!?

  我突然感覺(jué)我對不起很多人!那些相信我的人、那些保護我的人、那些愛(ài)我的人......如果不是我考試不用心,我根本不會(huì )被人嘲笑!如果不是我考試很散懶,我不會(huì )輸給我曾經(jīng)的那些手下敗將!如果不是我不認真學(xué)習、回家不復習,我不會(huì )讓我的尊嚴一步步任人糟蹋!

  分數,請把我的尊嚴還我!

  懶惰,請把我的認真還我!

尊嚴的作文 篇5

  洪晃給女兒寫(xiě)過(guò)一封信,其中一段話(huà)我非常喜歡:“媽媽希望你懂的第一件事情是人的尊嚴,就是爸爸常說(shuō)的,你要有禮貌,別人才會(huì )對你有禮貌。當你需要阿姨幫你的時(shí)候,要說(shuō)‘勞駕’,不能用命令式的口氣。我知道你的小朋友中有的不是這樣的,但是你要按照我和爸爸教你的去做,別人沒(méi)有禮貌,不要去理睬,但是自己要有禮貌,這就是你的尊嚴。你的尊嚴不是別人對你有禮貌,是你對別人有禮貌,不管別人是什么樣的!

  她解決了一個(gè)很重要的問(wèn)題,我們?yōu)槭裁匆v禮貌?在儒家精神式微的當下,講禮貌不是一種必然,而成了一種選擇。很多孩子會(huì )直接問(wèn):我憑什么要講禮貌?

  我的一位領(lǐng)導就說(shuō)了一個(gè)例子,她在飛機上聽(tīng)到后座一個(gè)媽媽在教育大概四五歲的兒子,對話(huà)很有趣。

  媽媽?zhuān)簞偛旁谲?chē)子上,那個(gè)叔叔給你讓座,你沒(méi)有說(shuō)謝謝吧??jì)鹤樱簺](méi)有。媽媽?zhuān)耗憧,叔叔自己本?lái)坐著(zhù),卻讓給你坐,自己站著(zhù),你看你是不是要說(shuō)聲謝謝??jì)鹤樱翰灰。媽媽(zhuān)耗氵@樣,以后別人都不給你讓座了。兒子:不讓就不讓。媽媽?zhuān)簺](méi)有座位,你就會(huì )累的。兒子:累就累。

  領(lǐng)導說(shuō),這讓她思考,該怎么教育孩子呢?是從功利的角度出發(fā)(以后就沒(méi)人讓座給你了),還是從道德的角度?對一個(gè)四五歲的孩子,什么方式才是合適的呢?

  我感覺(jué)這是一個(gè)多選題,功利和道德兩種方式都可以采用。如果孩子堅持認為禮貌是可以舍棄的事,那么我們就在家里做一天實(shí)驗,“廢除禮貌一日游”,讓他直觀(guān)地體驗一下大家都不講禮貌的世界,是什么樣子的。這一天,全家人達成共識,所有人都不對他講禮貌,請他幫忙不說(shuō)“謝謝”,撞了他不說(shuō)“對不起”,他跟大家打招呼,聽(tīng)者假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……不被尊重的滋味,絕對比孩子想象中更難受?释蛔鹬,是人性最基本的需要,即便是孩子也一定不會(huì )喜歡這種感覺(jué)!凹核挥,勿施于人”,這不僅是儒家的規則,也是具有普遍意義的規則。

  道德的本質(zhì),就是心中有他人。尊重別人,給別人以尊嚴,這就是你自己的尊嚴。這個(gè)話(huà),說(shuō)起來(lái)很繞,但是,四五歲的孩子即使聽(tīng)不懂,也可以跟他講,慢慢地,讓這樣的句子進(jìn)入他的大腦皮層,進(jìn)入他的記憶庫,他一定會(huì )慢慢懂得、慢慢理解的。

  讀香港專(zhuān)欄作家屈穎妍的《怪獸家長(cháng)》,讓我印象最深刻的,就是她講到一個(gè)故事:一個(gè)香港人去日本,發(fā)現他們即使在深更半夜、行人稀少的情況下,也會(huì )乖乖地等紅綠燈。香港人問(wèn),這是為什么呢?一個(gè)日本人答:那盞燈,就是法律——我們不是怯于法律,我們只是尊重那盞燈。

  很想對每一個(gè)毫無(wú)急事卻無(wú)視紅綠燈的人說(shuō),如果我們硬闖過(guò)去,那盞燈會(huì )難過(guò)的。

  很多時(shí)候,我們有多少尊嚴,并不是因為受到多大尊重,而是我們有多么尊重別人,真誠地對待那些世俗意義上比我弱勢的.人。我對清潔工、保安、司機,比對權貴階層更有禮貌。因為我所看到的,清潔工、保安和司機們,受到的尊重沒(méi)有那么多。如果我必須當一個(gè)粗俗的家伙,那不如把人生中少量的知書(shū)達理的配額,分給更需要禮貌的人。

  我見(jiàn)過(guò)一些小孩,不過(guò)四五歲,便熟練掌握欺善怕惡的游戲規則?吹揭轮(zhù)體面者,便展示自己乖巧伶俐的一面,而對待家里的保姆,便拒絕使用禮貌用語(yǔ)。

  有人說(shuō)過(guò),野蠻是一口吐向天空的痰,遲早會(huì )砸回你臉上,那是多么難看。

  怦然心動(dòng)

  尊嚴這個(gè)詞語(yǔ)我們很少提,更多的是說(shuō)“尊重”,其實(shí)尊重是獲得尊嚴的前提,沒(méi)有尊重,尊嚴就無(wú)從談起。而尊重首先得從尊重他人或其他事物開(kāi)始,比如尊重親朋、鄰里,尊重秩序、規則,尊重他人的勞動(dòng)和奉獻等等。當有了這一系列的“尊重”之后,你會(huì )發(fā)現自己儼然生活在一個(gè)文明有度、秩序井然、一團和氣的環(huán)境里,甚至包括你自己都成了一個(gè)有尊嚴的人!坝卸嗝醋鹬貏e人就有多少尊嚴!毕胍@得尊嚴與體面的生活,就要從尊重做起。

尊嚴的作文 篇6

  這是我們這學(xué)期正在開(kāi)展的運會(huì )會(huì ),也是實(shí)驗小學(xué)第106屆校運會(huì )。當所有的運動(dòng)項目都已比完之后只剩下最后這一項比賽——撥河。

  這次,由每個(gè)班集來(lái)抽簽,抽到了哪個(gè)班,那么就與哪個(gè)班比賽,結果我們與六班比。比賽的規則是,先在各班旁劃一條界線(xiàn),在繩子的中間系上一條紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾被拉過(guò)了哪個(gè)班的界線(xiàn)就算哪個(gè)班贏(yíng)。六班的實(shí)力是全年級里最厲害的一個(gè)班,他們班的人個(gè)個(gè)都是牛高馬大的,一個(gè)個(gè)又肥又壯。再看看我們班,個(gè)個(gè)又小又瘦,有人還笑話(huà)我們是被家里人虧待了不給飯吃呢!其他班的老師都笑著(zhù)說(shuō):“三班肯定會(huì )輸!”方老師也暗暗想,孩子們上去可能過(guò)不了多久就會(huì )輸,六班的一個(gè)胖孩子的重量就可以頂兩個(gè)孩子的重量了,何況他們班有那么多的胖孩子。

  比賽開(kāi)始了,六班使勁一用力,紅領(lǐng)巾就向他們班移動(dòng)一點(diǎn)。我們沉住氣,用腳使勁蹬地,身子拼命往后仰,漲紅了臉,1、2、3!大家一使勁,紅領(lǐng)巾猛地也向我們班移了一點(diǎn)。紅領(lǐng)巾就這樣在中間來(lái)回地擺動(dòng)著(zhù)。眼前的'場(chǎng)面讓方老師吃驚不已,她沒(méi)有想到我們居然能與對手抗衡那么久,真是了不起!到了最后的時(shí)刻,六班終于一發(fā)威,使勁向后一拉,紅領(lǐng)巾終于被拉過(guò)了六班的界線(xiàn),六班取得了最后的勝利。我們垂頭喪氣地往教室里走,方老師和其他的老師卻笑著(zhù)給我們鼓起掌來(lái)。

  其實(shí)在抽了簽之后,我們是知道自己班會(huì )輸的,但是我們所有的人都想盡一切辦法,用盡了自己最后的力氣,來(lái)進(jìn)行比賽。輸贏(yíng)不重要,重要的是要積極地參與,因為如果我們在還沒(méi)比賽的時(shí)候放棄,就說(shuō)明我們失去了尊嚴。但是我們積極地參與了,僅管輸了,但是我們贏(yíng)得了尊嚴,因此,我知道了尊嚴是多么重要!

尊嚴的作文 篇7

  有的人死了,他還活著(zhù);有的人活著(zhù),卻已經(jīng)死去。這雖然死了卻依然活著(zhù)的人,正是那活出了真正尊嚴的人。當一個(gè)活出真正尊嚴的人的自然生命結束的時(shí)候,他的精神生命才剛剛開(kāi)始。

  端著(zhù)士兵含淚遞上的毒酒,依然聚精會(huì )神地與朋友和學(xué)生一起高談闊論,而且是關(guān)乎生死、靈魂的話(huà)題,冰冷陰森的牢獄困不住他思維的翅膀,天空映著(zhù)他傲然堅毅的目光,與其說(shuō)蘇格拉底用生命祭奠了智慧,不如說(shuō)是他用生命向世人證明了“人之所以為人”的尊嚴。是啊,人,何以為人?蘇格拉底用法律的名義判處自己死刑,雖然他認為自己無(wú)罪。但他清楚,一個(gè)國家,一個(gè)社會(huì ),若失去了法律和道德這兩塊砝碼,欲望與貪婪將壓垮人性的天平。蘇格拉底的死像是一場(chǎng)法律和道德的合謀,而這場(chǎng)合謀的策劃者正是蘇格拉底自己,他甘做一只牛虻,去刺激雅典這匹遲鈍昏睡的駿馬,而所存的動(dòng)機,僅僅是因為,他知道自己是一個(gè)人。

  人不為活著(zhù)而活著(zhù),因為人的生命不是走向死亡,而是走向善。而尊嚴正是為我們尋找“善”的方向。人性向善,一個(gè)真正懂得尊嚴的人是不會(huì )因為環(huán)境的壓迫與別人罪惡而倒向違背自己本性的一方;畛鲎晕冶闶腔畛鲎饑。

  但是,當我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候,又將何處何從?

  歷史已悄悄轉動(dòng)了兩千年,我們卻依然在那漫卷的塵埃中隱約覓到孔夫子的背影。君王浪費了他的政治抱負,他也開(kāi)始了半生的艱苦游說(shuō)。韋編三絕,險困陳蔡,孔子的生命是一條指向超越的弧線(xiàn),戰亂的天下,受難的黎民,孔子懷揣著(zhù)保國安民的`宏愿不斷奔波,雖然他的夢(mèng)想越來(lái)越遠。他本可以像那些陰險的大臣與政客踏在百姓頭上,聞達于諸侯,但是,他沒(méi)有。因為一個(gè)真正有夢(mèng)想,有信仰的人能清楚懂得,夢(mèng)想是用來(lái)成就生命,而生命不只是用來(lái)完成夢(mèng)想?鬃又员环Q(chēng)為“圣人”,不僅僅是因為他的學(xué)識,更因為他在理性中處世,在智慧中生活,他是真正活出生命尊嚴的人。

  “優(yōu)勝者固然可貴,但那些始終在夢(mèng)想背后堅定不移地追尋的人與那些看到這種堅持而肅然起敬的人,才是中國真正的脊梁!”大半個(gè)世紀前,先生的話(huà)令人驚醒,我想,尊嚴并不抽象,我們要做的是跟著(zhù)時(shí)代前進(jìn),為自己的價(jià)值取向而活,精神生命的長(cháng)存來(lái)自于自然生命對尊嚴的深刻詮釋。

  一個(gè)人的尊嚴不僅來(lái)自對自身的認可,更來(lái)自他人的認可,在這個(gè)物質(zhì)可與精神共同發(fā)展的時(shí)代,我們要的不是夸父逐日,不是精衛填海,不是愚公移山,而是懂得將尊嚴與智慧共同融入生命的人,是面對任何處境都可做出理性判斷的人,是一個(gè)懂得在思考中成長(cháng),在理性中處世,在智慧中生活的人,這才是真正活出生命尊嚴的人。

  “優(yōu)勝者固然可貴,但那些始終在夢(mèng)想背后堅定不移地追尋的人與那些看到這種堅持而肅然起敬的人,才是中國真正的脊梁!”大半個(gè)世紀前,先生的話(huà)令人驚醒,我想,尊嚴并不抽象,我們要做的是跟著(zhù)時(shí)代前進(jìn),為自己的價(jià)值取向而活,精神生命的長(cháng)存來(lái)自于自然生命對尊嚴的深刻詮釋。

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