精選尊嚴作文集錦8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的尊嚴作文8篇，歡迎大家分享。
尊嚴作文 篇1
周末下午，我迫不及待的打開(kāi)電腦去尋找于丹老師的講座。在爸爸媽媽的陪伴下，看完了于丹老師精彩絕倫的講座，這使我受益匪淺。
于丹老師一開(kāi)始就問(wèn)了我們小學(xué)生快樂(lè )嗎？我覺(jué)得不快樂(lè )，因為我們沒(méi)有玩的時(shí)間，因為我們有寫(xiě)不完的作業(yè)，因為學(xué)校不組織實(shí)踐活動(dòng)……這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得我非常的不快樂(lè )，但是又聽(tīng)了于丹老師引用古人的一句話(huà)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！蔽矣X(jué)得不快樂(lè )是我的態(tài)度不對，因為我沒(méi)有把學(xué)習當做一種愛(ài)好，沒(méi)有在知識的海洋里去鉆研去遨游。于丹老師還告訴我們，學(xué)習知識并不是人一生最重要的事情，還要學(xué)習人如何去生存的本領(lǐng)，學(xué)習如何去勞動(dòng)，學(xué)習如何去感恩，學(xué)習如何與人交流，學(xué)習如何自力更生等等。在一些調查報告中，這些方面我們都不如美國的小學(xué)生。
于丹老師講了一個(gè)寓言：“一天，孔子的一個(gè)學(xué)生問(wèn)：‘什么是孝？’孔子回答說(shuō)：‘色難’�！钡裁词恰吧y”呢？也就是晚輩孝順長(cháng)輩，千難萬(wàn)難，也難不過(guò)晚輩給長(cháng)輩一個(gè)好臉色看。想想自己，平時(shí)總覺(jué)得父母對自己的付出是應該的，自己稍微有不如意的地方，就會(huì )頂撞父母，還對父母吆三喝四，想到這里，我就覺(jué)得自己對父母不孝順，臉都紅了起來(lái)。今后對父母孝順首先要做到“色難�！�
通過(guò)這次于丹老師的講座，讓我明白了在學(xué)校如何去做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，在家里如何做一個(gè)孝順的好孩子，在社會(huì )上如何做一個(gè)遵紀守法的好公民。
尊嚴作文 篇2
在一場(chǎng)場(chǎng)災難中，你們可能被垮塌下來(lái)的房子壓住，雙腳都殘廢了。但你們很堅強，沒(méi)有哭泣，只是強忍著(zhù)痛苦，等待著(zhù)生命奇跡的那一刻。當你們被解救出來(lái)時(shí)，你們沒(méi)有顧到自己，只是想知道親人有沒(méi)有受傷。親情是一罐蜂蜜，蘊含著(zhù)濃濃的香味兒，使人們的心兒如癡如醉。就在那一瞬間，你將可能會(huì )變成殘疾人！
不要以為殘疾人就沒(méi)有資格去享受生活，就沒(méi)有尊嚴。其實(shí)，殘疾人不需要你給他的財富，不需要你給你的地位，他們只需要尊嚴與支持！對殘疾人的關(guān)心不要只停留于助殘日，我們每個(gè)人每天都可以去關(guān)心并幫助他們，給他們送去一份溫暖，送去一份快樂(lè )，送去一份關(guān)心。
你們一定記得鋼鐵是怎樣煉成的的作者奧斯特洛夫斯基吧！ 他只有手腕能活動(dòng)，眼睛又看不見(jiàn)，寫(xiě)字很吃力，也很慢。但他不被疾病和殘疾困擾，堅強的寫(xiě)完了鋼鐵是怎樣煉成的！他這種樂(lè )觀(guān)向上的積極態(tài)度，值得我們去學(xué)習。我們有手有腿，沒(méi)有任何身體缺陷，我們總不能比他們還差吧！
記住，殘疾人也是有尊嚴的！
尊嚴作文 篇3
項目上的生活總是在三點(diǎn)一線(xiàn)之間進(jìn)行著(zhù)，青年人本該有的激情或許就這樣被一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕掉。直至有一天，看到一句話(huà)：“我深深地迷戀每一個(gè)人全情投入于自己手藝時(shí)的樣子，無(wú)關(guān)這手藝是寫(xiě)代碼還是掃大街。不為任何人，自己就是最大的理由，不茍且、不應付、不模糊，把自己正在做的事情當做與世界呼吸吐納的接口。這，就是職業(yè)尊嚴的來(lái)處�！被腥恍盐�，不為任何人，自己就是最大的理由，多么沁人心脾的一句話(huà)，讓我更加深刻的理解到什么是職業(yè)尊嚴。
老秦，一個(gè)交通協(xié)勤員，錫城的網(wǎng)絡(luò )紅人，他沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jì)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄故事，瘦高個(gè)，黑皮膚，蘇北口音，他的工作崗位在朝陽(yáng)廣場(chǎng)。但朝陽(yáng)廣場(chǎng)有了他，便多了一個(gè)亮麗的風(fēng)景，也多了幾分和諧。他在平凡的崗位上，鑄塑著(zhù)交通協(xié)勤員的職業(yè)尊嚴，也展示著(zhù)一個(gè)從業(yè)者的個(gè)人魅力。
參加單位組織的黨員志愿者交通協(xié)勤活動(dòng)有很多次了，每次都能見(jiàn)到老秦�？蠢锨貓糖谑欠N享受。他沒(méi)有警察執勤的嚴肅，也沒(méi)有一般協(xié)勤員的僵硬和視而不見(jiàn)的不作為。他總是面帶微笑去糾正行人的越線(xiàn);使勁吹著(zhù)哨子，提醒非機動(dòng)車(chē)的車(chē)主走到非機動(dòng)車(chē)的車(chē)道上;牽著(zhù)小朋友或老人的手，緩慢地穿過(guò)斑馬線(xiàn)。一招一式有板有眼，哨子和手勢很協(xié)調配合，把有聲和無(wú)聲有機結合，形成了無(wú)言而又有威力的勸勉，也形成了特有魅力的`“秦氏招式”。他憨厚微笑，伴隨著(zhù)優(yōu)雅的糾錯動(dòng)作，把行人和車(chē)輛，集合成整齊的方隊，隨著(zhù)紅綠燈的跳躍和翻動(dòng)，一種無(wú)形的安全感彌漫在他的指揮中。
老秦象一位偉大的音樂(lè )指揮家，總是用規范且有力的動(dòng)作，以交通安全規則為總譜，指揮著(zhù)行人，演奏出一首首和諧、有序、渾厚的交通進(jìn)行曲。使我們驚詫的是，無(wú)論怎樣不講道理的人，在老秦的指揮下都乖乖的、服服帖帖的糾正自己的交通過(guò)錯;只要有老秦在指揮，隨著(zhù)紅綠燈的交替跳動(dòng)，總有一支整齊的隊伍或站立或前行在斑馬線(xiàn)上。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)行人，為何聽(tīng)從老秦的指揮而自我糾錯，為何對警察的指揮報以愛(ài)理不理的樣子。行人的回答幾乎一致：老秦的指揮很職業(yè)化，動(dòng)作規范，態(tài)度平和。是啊，在錯誤面前，犯錯的人一般都是有心改過(guò)的。特別是在大庭廣眾之下，你的一個(gè)糾正眼神或暗示動(dòng)作，伴以善意和親和，總能得到對方的共鳴。就是在這種充分尊重對方的人格的想法下，老秦也贏(yíng)得了行人的尊重。與其他職業(yè)相比，交通協(xié)勤算不上是有體面地工作，但老秦用自己的智慧和勤勉，寫(xiě)就了不體面工作的職業(yè)尊嚴。
由老秦忽然想起師生沖突的頻起。姑且不說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)錯，至少說(shuō)明一點(diǎn)，教師的威嚴和尊嚴在一部分學(xué)生那里在失落。倘如我們對待學(xué)生總喜歡使用那套行政權威，不在職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化和勤勉上下功夫，塑造教師自己的職業(yè)魅力權威，教師職業(yè)尊嚴淪喪的個(gè)中原因就清晰明了了。
可以明白地說(shuō)，有了體面的工作，也不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生體面的尊嚴。職業(yè)的尊嚴不是源于文件法律規定，而是產(chǎn)生于從業(yè)者的自身魅力。
忽然想起老秦自勉那的句話(huà)：“薪薄常知足，位卑也自尊”。我的思緒如眼前綿延的車(chē)流……
尊嚴不是一個(gè)人擁有多高的社會(huì )地位跟經(jīng)濟地位才會(huì )擁有的，而是你走在任何地方，都被當作一個(gè)人物而不是一個(gè)東西來(lái)看待。尊嚴是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落，尊嚴是靠自己爭取到的，而不是憑空外界獲取的。這世界很復雜，混淆我們想說(shuō)的話(huà)及想做的事，職業(yè)道路就像一條曲折的河，難免會(huì )碰到波折，但是職業(yè)尊嚴并沒(méi)有什么獨特的，是每個(gè)堅守在自己平凡崗位上所體現出來(lái)的，那么的平凡卻又深刻。
尊嚴作文 篇4
星期五的晚上，天剛有些發(fā)黑，我和媽媽去了銀座。
車(chē)剛停下時(shí)，一個(gè)大約十七八歲的姑娘，穿著(zhù)時(shí)尚，還背著(zhù)一個(gè)大包，在我們的車(chē)旁停下了。嘴里好像說(shuō)著(zhù)什么。怎么了？難道是向我們問(wèn)路？我很納悶。媽媽也弄不清怎么回事！尊嚴只見(jiàn)那個(gè)姑娘哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)啦！給我點(diǎn)兒錢(qián)買(mǎi)吃的吧！”善良的媽媽急忙從包里拿出了兩元錢(qián)，和藹地說(shuō)：“給你兩塊錢(qián)去買(mǎi)包子吃吧�！蹦莻�(gè)姑娘連聲“謝謝”都沒(méi)有說(shuō)就走啦。我感覺(jué)那個(gè)姑娘不是一個(gè)好人。奧，我終于反應過(guò)來(lái)了，那個(gè)姑娘有一個(gè)大包，穿的衣服也不錯，看起來(lái)很健康。難道是自己不勞動(dòng)靠向別人乞討要錢(qián)過(guò)日子？可悲！可憐！
在我們的生活中，有許多殘疾人靠自己的堅強生活，有的還能成為企業(yè)家。他們身體雖然殘疾，但心不殘疾。我對著(zhù)媽媽大吵大鬧，一定要把錢(qián)拿回來(lái)！我生氣地說(shuō)：“不能把錢(qián)給這個(gè)身體健康，又欺騙咱們的人�！蔽覛獾貌铧c(diǎn)哭了。尊嚴這時(shí)候的媽媽也才反應過(guò)來(lái)。媽媽也說(shuō)：“是��！有手，有腳，有胳膊，有腿，不自己用勞動(dòng)去掙錢(qián)，而向別人去乞討，這種人太可恥！人活的要有尊嚴�！蔽蚁敫嬖V那個(gè)人的一句話(huà)：“不用手腳勞動(dòng)，終究會(huì )使你后悔的！”我們知道了要幫助那些需要幫助的人。
尊嚴作文 篇5
美麗的花朵需要蜜蜂來(lái)傳播花粉；堅固的樓房需要大理三石建造；而人的生命，卻需要尊嚴的依靠。一個(gè)貧苦、殘疾但有尊嚴的人仍然可以生活下去。反之，一個(gè)沒(méi)有尊嚴的窮人即使有強壯的身子也只能沿街乞討，我就遇到過(guò)這兩種人。
那是一個(gè)的早晨，太陽(yáng)火辣辣地"烤"著(zhù)大地。我和媽媽上街購物。剛走了不遠，我們便看見(jiàn)路旁圍了一群人。就去湊湊熱鬧。��！原來(lái)是一個(gè)雙腿殘疾的賣(mài)藝人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震動(dòng)了：一個(gè)殘疾的人，都可以坐在家里享受?chē)业那笾�，為何還要來(lái)賣(mài)藝呢？想到這里，我向媽媽要了兩元錢(qián)，和其他人一樣，輕輕放在了碗里，就走了。剛走不遠，我們就看見(jiàn)了一個(gè)乞丐，他身強力壯，穿著(zhù)一件破衣裳，手拿著(zhù)碗，向人乞討。我和媽媽感到討厭。我想：這個(gè)乞丐一點(diǎn)自尊心都沒(méi)有，剛才那個(gè)賣(mài)藝人就在他旁邊，難道他自身缺陷會(huì )比賣(mài)藝人嚴重嗎？想著(zhù)想著(zhù)，那個(gè)乞丐又來(lái)向我們乞討，我頭也不回地走開(kāi)了……
在回家的路上，我問(wèn)媽媽?zhuān)?為什么那個(gè)乞丐不像賣(mài)藝人那樣，用勞動(dòng)換取所得呢？""社會(huì )就是這樣，既然有愿勞動(dòng)的人，也就有不愿干活的人。"媽媽說(shuō)。我氣那些乞丐，氣他們沒(méi)有尊嚴，可又有什么辦法呢？
尊嚴是雕琢你生命的一把刻刀，它能為你的人生增色不少。��！就用你的尊嚴，來(lái)為生命化妝吧！
尊嚴作文 篇6
今天晚上，我看了中央電視臺播出的《我要上春晚》節目，讓人震撼的是一位來(lái)自�？h職專(zhuān)的名叫王桂桂的女學(xué)生，她是位右手沒(méi)有手指的殘疾女孩，但當她用殘疾的手竟能彈奏出行云流水般的鋼琴曲時(shí)，全場(chǎng)觀(guān)眾報以熱烈的掌聲，這掌聲是對她的鼓勵，對她的欣賞，更是為她身殘志堅的精神贊賞。尤其是她鋼琴老師的一段話(huà)更讓全場(chǎng)觀(guān)眾熱淚盈眶，鋼琴老師說(shuō)：“當她初學(xué)鋼琴時(shí)，看到她用殘疾的右手，每天比正常學(xué)生多練三四個(gè)小時(shí)的琴時(shí)，我很是于心不忍，她是位堅強而又樂(lè )觀(guān)的孩子。放寒假了，可她仍要冒著(zhù)風(fēng)雪嚴寒騎車(chē)十幾里來(lái)學(xué)校練琴，一直練到臘月二十九，她相信希望，追求夢(mèng)想的精神徹底感動(dòng)了我，我像對待自己的家人一樣呵護她”。老師說(shuō)這話(huà)時(shí)，幾乎泣不成聲，為孩子的不幸，更為孩子的執著(zhù)與自信。當董卿老師問(wèn)桂桂你這樣刻苦練琴是為了什么時(shí)，她格外平靜地說(shuō)：“為了‘自尊’”，全場(chǎng)觀(guān)眾又報以熱烈的掌聲。
看過(guò)這期節目后，許多感觸涌上心頭。不由得想起了“如果上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，必將會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗”這句話(huà)，是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人，我們老師對于肢體有殘缺的學(xué)生，一定要把特別的愛(ài)送給特別的他們，別讓殘缺的肢體再帶給他們心靈的煎熬。桂桂的鋼琴老師是位值得尊敬的好老師，桂桂的先天殘疾并沒(méi)有讓他對桂桂失望，而是像家人一樣對桂桂精心呵護和輔導，才使得桂桂這位被上帝多“咬了一口”的天使，用她殘缺的肢體，在音樂(lè )的天空里徜徉。
由此想到我們在教育教學(xué)工作中，不只要關(guān)注身體殘疾的學(xué)生，更要關(guān)注“習慣殘疾”的學(xué)生。有的學(xué)生雖學(xué)習習慣差，但體育是他的強項，我們有沒(méi)有對他進(jìn)行鼓勵和欣賞，給他重拾尊嚴的機會(huì )；有的學(xué)生雖調皮頑劣，但他聰明伶俐，我們有沒(méi)有耐心對他進(jìn)行浸潤；有的學(xué)生雖在課堂上讓你“難堪”，但你有沒(méi)有發(fā)現他的見(jiàn)解很有創(chuàng )意；有的學(xué)生雖不服你管教，但你有沒(méi)有看到他獨特的個(gè)性魅力；有的學(xué)生……敬愛(ài)的老師們，他們的“缺陷”雖然很多，但作為教師的我們，應該從心理學(xué)和教育學(xué)的角度去正視他們的“種種缺陷”，用一雙慧眼發(fā)現他們的長(cháng)處，用多種“尺子”去衡量他們，給每一位孩子重新拾起尊嚴的機會(huì )，這也許是我們需要深入研究的教育課題。
尊嚴作文 篇7
為師十多年了，我從未這樣從心底反感和厭惡過(guò)一位學(xué)生。只要提起張蟬，我的頭總是陣陣發(fā)痛，因為在相處兩年的時(shí)間里，我很少贏(yíng)得過(guò)她的尊敬，彼此曾短兵交接過(guò)三次，最后都是以我的失敗與憤怒告終。
第一次交手是我剛接任僅半個(gè)月，就有學(xué)生向我舉報說(shuō)以張蟬為首的幾個(gè)女生在背后給我亂編歌四處傳唱。當我找她談話(huà)，她竟滿(mǎn)不在乎，嬉皮笑臉地詭辯，見(jiàn)她氣焰囂張，我不由惱怒狠狠訓斥了她一通，可僅規矩了幾分鐘她又放肆起來(lái)。要不是后來(lái)有學(xué)生從她書(shū)包里搜出那本編歌的冊子，她定會(huì )繼續胡攪蠻纏下去�？吹侥潜緝宰�，我的心涼了半截，那上面全是用骯臟的詞匯組合而成的順口的“咒語(yǔ)”，旁邊還配有幾幅低俗的漫畫(huà)。一個(gè)才十歲的女孩，竟用這樣“惡毒”的語(yǔ)言攻擊她的老師，事后還無(wú)一絲歉意，我不禁痛心疾首，恨不得給她兩記耳光贏(yíng)回尊嚴。出于理智，我在陣痛中還是壓抑住了怒氣，心平氣和地問(wèn)她為什么要這樣做，她有些漫不經(jīng)心地說(shuō)她看不慣我那對小眼睛，聽(tīng)不慣我在班上吹捧以前的班級，尤其反感我說(shuō)話(huà)打標點(diǎn)的毛病。如此簡(jiǎn)單率真的理由，困窘中我真的不知道如何追究，只好輕描淡寫(xiě)地提了些希望，便放她離開(kāi)。沒(méi)想到，她剛出辦公室，就沖著(zhù)告狀的同學(xué)破口大罵，忍無(wú)可忍之下，我當即動(dòng)粗推搡她幾下，她則用充滿(mǎn)仇視的目光不甘示弱地瞪了我很久。
第二次交手是一年后。那天，學(xué)生們靠業(yè)余時(shí)間打工積攢的二百多元班費不翼而飛。經(jīng)過(guò)初步調查，我把張蟬作為重點(diǎn)懷疑對象。其疑點(diǎn)有二：一是她嘴巴好吃，曾多次拿過(guò)同學(xué)的錢(qián)；二是丟錢(qián)前一天，她曾幾次接近過(guò)丟錢(qián)的地方�？晌規状握宜勗�(huà)，她不但矢口否認，而且還非常敏感地說(shuō)我侮辱了她的人格。為拿到真憑實(shí)據，我放學(xué)后幾次跟蹤她。終于有一天，當我發(fā)現她在一小吃攤前買(mǎi)了許多零食，忙跨上前去質(zhì)問(wèn)她錢(qián)的來(lái)歷，她先是一驚，爾后支支吾吾地擺出了一大堆理由開(kāi)脫。她那慌亂的神情，更增加了我的懷疑�？删驮诘诙�，還沒(méi)容我對她繼續盤(pán)查，她竟把她的父母悉數搬來(lái)，質(zhì)問(wèn)我為何無(wú)端懷疑他們的女兒，我一時(shí)尷尬得有口難辯。后來(lái)，由于實(shí)在找不到證據，我怕再這樣追查下去會(huì )招惹事端，只好作罷，班費事件也就成了“懸案”。令我惱怒的是她竟在同學(xué)中到處說(shuō)我無(wú)能，惹得我當眾罵了她個(gè)“狗血淋頭”。
第三次交手是畢業(yè)前夕。為給學(xué)校創(chuàng )收，作為班主任都有動(dòng)員學(xué)生在校吃間餐的義務(wù)。雖說(shuō)吃間餐是堅持自愿的原則，可為增加人數，班主任往往采取“先斬后奏”之法，待學(xué)生吃了一段時(shí)間后在論事收費。收費時(shí)，即使有些學(xué)生或家長(cháng)不情愿，可礙于老師的顏面也只好就范。按照此法，待開(kāi)學(xué)兩月后我開(kāi)始催收間餐費，全班就張蟬穩如泰山，幾次催交，她都說(shuō)第二天帶來(lái)。就這樣拖了兩周后，我有些不耐煩地再次催她交費，不料她這次竟說(shuō)她從沒(méi)吃過(guò)，即使我說(shuō)我明明看見(jiàn)她吃過(guò)的，她仍理直氣壯，說(shuō)她吃的是其他同學(xué)不要的。見(jiàn)她態(tài)度強硬，我也自知理虧，最后就作出讓步，讓她只交兩個(gè)月的費用，她口頭上雖答應了，可就是不見(jiàn)行動(dòng)。后來(lái)由于學(xué)校催得急，我只好暫時(shí)幫她墊付，當我把此事告訴她，她還是漠然置之，到畢業(yè)也沒(méi)有把錢(qián)帶來(lái)。
在張蟬畢業(yè)后的兩年時(shí)間里，我沒(méi)有哪一天消退過(guò)對她的反感和厭惡，尤其想到她攻擊我的“咒語(yǔ)”，蠻橫無(wú)禮的態(tài)度以及幫她墊付間餐費后的冷漠，我更是對她深?lèi)和唇^。
不過(guò)，現在想來(lái)，我心底更多的是悲哀。因為作為她的老師，我沒(méi)有真正贏(yíng)得一次尊嚴。為什么會(huì )輕易丟失這為師者的至寶呢？理性的解讀中，我不由羞愧難當。是啊，與張蟬師生兩年，我總是高高在上，為了維護所謂的“師道尊嚴”，面對她無(wú)禮的冒犯，除了強力壓制，我從不曾蹲下身來(lái)用心靈去傾聽(tīng)，用真心去理解，用博大去包容，用真情去感召，而始終帶著(zhù)一種“強權”的偏見(jiàn)，扼殺了師生間本該擁有的美麗融合。
不過(guò)，盡管悄然丟失的尊嚴再也無(wú)法拾撿，留存于心的是無(wú)盡的痛悔，但所幸的是我的為師路上又多了一面明鏡：心靈只有用心靈去碰撞，真情只有用真情去喚醒，尊嚴只有用尊嚴去贏(yíng)取。
尊嚴作文 篇8
巖石下的小草教會(huì )我很堅強，峭壁上的野百合教會(huì )我們執著(zhù)，山頂上的松樹(shù)教會(huì )我們拼搏風(fēng)雨，嚴寒中的臘梅教會(huì )我們笑迎冰雪，而在圖書(shū)館旁的那個(gè)賣(mài)藝孩子的一番話(huà)，則教會(huì )了我人要活得有尊嚴。
那是去年的一天，天氣十分明媚，空氣也十分的清爽�？匆�(jiàn)這么好的天氣，我突然有一種想出去玩的沖動(dòng)。終于，經(jīng)過(guò)我和媽媽、弟弟的決定，我們決定去圖書(shū)館。我和弟弟都開(kāi)心的一蹦三尺高。
由于爸爸的出差，我和媽媽還有弟弟只好坐公交車(chē)來(lái)到了一個(gè)離圖書(shū)館不遠的地方。
走著(zhù)走著(zhù)我來(lái)到了一個(gè)破乞丐的旁邊。他的穿著(zhù)令人惡心。破爛的外衣，臟污的短褲。引人注目的是他旁邊的音響和他手中的吉他。
哦，原來(lái)他是一個(gè)賣(mài)唱的乞丐。
切!沒(méi)錢(qián)也別到這種高級場(chǎng)所來(lái)要錢(qián)。這種地方不是你這種乞丐能來(lái)的地方，小心我叫城管來(lái)抓你。正當我要沖上前去說(shuō)他的時(shí)候，媽媽去擋住了我的路，示意讓我留下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他的歌。我很是不解，一個(gè)破乞丐彈的吉它有什么好聽(tīng)的?
小男孩彈歌入了迷，雖然彈得不夠熟練，當時(shí)我從他的曲子中聽(tīng)出了他的悲痛，漸漸地，我有點(diǎn)喜歡上了這個(gè)小男孩。
就在這時(shí)，一個(gè)男人的抱怨卻打破了這場(chǎng)“音樂(lè )會(huì )”�！埃和�，好一個(gè)乞丐，竟然敢到這種地方來(lái)，快滾回家去�！毙∧泻⒋舐曊f(shuō)道：“我不是乞丐，我只是個(gè)賣(mài)唱的�！闭f(shuō)著(zhù)便抬起身子，走了，我拿起20塊錢(qián)遞給他，可他只是淡淡的笑了一下，說(shuō)道:“謝謝，我不是乞丐�！睕](méi)拿錢(qián)，便消失在了夕陽(yáng)下。
我抬起頭向前方看去，情不自禁的說(shuō)道:“尊嚴無(wú)價(jià)”。
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