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生命的意義高中第六冊第五單元作文（精選17篇）
挫折，生命給我最好的禮物，有著(zhù)濃濃的苦澀，也有著(zhù)香香的甜。下面是小編為你帶來(lái)的生命的意義高中第六冊第五單元作文，歡迎閱讀。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 1
生命是人最寶貴的東西，生命對于人的一生來(lái)說(shuō)只有一次，這樣珍貴的生命，難道你要讓它白白流失?不，我們要用有限的生命去拼搏去奮斗，努力讓我自己的生命變得更加燦爛!比夜晚空中的星星還要明亮。
海倫·凱勒是一個(gè)不象命運低頭的人。在她僅出生十九個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒使海倫成了一個(gè)集聾啞為一身的殘疾人。但她沒(méi)有放棄自己的生命，她每日不知疲倦地讀書(shū)，她最終還是征服了命運，活出了自己的風(fēng)采。
海倫·凱勒的努力和勤奮讓她的生命充滿(mǎn)意義。她一生一共出版了十四部著(zhù)作。命運對他多么不公平，許多人都認為這樣活在世上已經(jīng)沒(méi)有了意義，但她沒(méi)有放棄自己的生命，她用自己的努力和勤奮體現了她生命的意義。她并不比我們多些什么，正好相反，她還比我們缺少了健康。但她用堅持，讓自己的生命變得更加光彩有力，她的生命才是真正完整的。
臺灣作家杏林子，小學(xué)時(shí)聰明活潑，但她六年級時(shí)患上的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎除了導致她行動(dòng)不便外，發(fā)病時(shí)更是疼痛難忍，痛苦不堪。她一邊廣泛閱讀，一邊與病魔糾纏，17歲那年開(kāi)始寫(xiě)作。身懷殘疾的杏林子寫(xiě)作時(shí)彎著(zhù)腰、弓著(zhù)背，付出的辛苦遠遠多于正常人。但她以非凡的`意志力，年復一年，日復一日地用雙手寫(xiě)下不少勵志作品，鼓勵著(zhù)人們面對生活的痛苦。
杏林子的堅強，讓她的生命更加豐富多彩，這位偉大的作家，用堅強寫(xiě)了一曲生命之歌。杏林子是于2003年2月8日帶著(zhù)鮮花離開(kāi)我們的享年61歲。在這61年里，她忍受了多少痛苦，只有她自己知道，但她沒(méi)有放棄自己的生命，她用自己本不完整的生命做了一件多么偉大的事啊!她為我們做出的榜樣更是無(wú)人能比，讓我們永遠銘記這位臺灣作家—杏林子。
但有些人，他們有著(zhù)健康的身體，他們的生命本該是美好的，但卻為了一些小事，放棄了自己的生命!他們對生命的毫不負責，讓生命白白流失了。為了不讓我們的生命之火熄滅那就用堅持、勤奮的態(tài)度享受生活，活出自己生命的意義。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 2
生命，每個(gè)人都只有一次，失去了就不會(huì )再回來(lái)。而生命又是脆弱的，一不小心你就會(huì )失去它。所以，我們更應該珍惜它，保護它。
據有關(guān)部門(mén)統計，從2005年1月至11月，中國共發(fā)生40萬(wàn)多起交通事故，8萬(wàn)多人喪生在車(chē)輪底下，40萬(wàn)余人受傷。多么驚人的數字!這一起起觸目驚心的交通事故在演繹著(zhù)一出出肝腸寸斷的人間慘劇，不知道會(huì )給他們的家人帶來(lái)多大的痛苦。有的人因為車(chē)禍，失去了寶貴的生命;有的人因為車(chē)禍，成了終生殘疾;也有的人因為車(chē)禍，美好的人生蒙上了一層陰影;還有的人因為車(chē)禍，傾家蕩產(chǎn)。這么多鮮活的生命就這樣消逝了;這么多幸福的家庭就這樣被破壞了;這么多美好的人生，就這樣成了一個(gè)終生遺憾，這怎能不叫人痛心疾首呢?
車(chē)能益人，亦能誤人。下面請看幾起辛酸的交通事故：
一輛車(chē)上坐滿(mǎn)了人，已經(jīng)超載了。而且這輛車(chē)開(kāi)得很快，在一個(gè)轉彎的地方，這輛車(chē)突然撞到旁邊的車(chē)。由于超重又受到猛烈撞擊失去平衡，于是，這輛車(chē)翻倒在路邊的深溝里。等醫生和警察趕到時(shí)，發(fā)現車(chē)已經(jīng)嚴重變形，車(chē)內的乘客無(wú)一幸免。
在一個(gè)清晨，一個(gè)駝背老人慢慢地橫穿馬路。突然，一輛大卡車(chē)呼嘯著(zhù)奔過(guò)來(lái)。老人防粹不及，被大卡車(chē)撞倒在地�？伤緳C并沒(méi)有下車(chē)，反而加快油門(mén)向前沖去。導致老人被車(chē)輪狂拖十幾米后頭顱裂開(kāi)當即死亡。后來(lái)抓住兇手后，發(fā)現是酒后駕車(chē)引起的。
這一個(gè)個(gè)令人心寒的`故事，一起起令人心痛的事故還要繼續嗎?花了幾十萬(wàn)生命的教訓還不夠嗎?無(wú)情的車(chē)禍奪去了多少人的性命啊!人類(lèi)啊，醒醒吧!
車(chē)禍猛于虎，為了避免人們不必要的受傷和死亡，我們一定要準守交通規則。在中國，交通必須遵守右行原則;過(guò)馬路的時(shí)候，我們必須停下來(lái)左看右看，向左看，向右看，再向左看。然后，當我們確信馬路上沒(méi)車(chē)了，才能過(guò)馬路。而且，幫助小孩，老人和盲人過(guò)馬路是一種助人為樂(lè )的行為。最后，我們要記住，不能在馬路上和街上逗打、嬉戲，這是非常危險的。
我們要珍惜自己的生命，使自己的生命更有意義;同時(shí)，也應該遵守交通規則，為我們自己，也為了我們的家人。應該牢記：生命比天高!
生命的意義高中第六冊第五單元作文 3
我們早晚都要死去，那生命的意義又是什么？
或許，有人會(huì )說(shuō)，生命的意義在于奮斗，生命的意義在于創(chuàng )造人生的價(jià)值，生命的意義在于為國家和社會(huì )做貢獻。
這些看起來(lái)都是很棒的回答，但今天我要告訴諸位一個(gè)殘酷的真相——生命其實(shí)沒(méi)有意義。
《生命的意義與甜甜圈》中講道：“人類(lèi)存在于這個(gè)世界上只有幾十萬(wàn)年，天上的星星都存在幾十億年了。你以為宇宙真的在意你和我嗎？當然不在意，我們只是塵埃，但這不代表我們會(huì )放棄一切。
“我們的生命沒(méi)有意義，總有一天我們會(huì )被人遺忘。但在這樣艱難的現實(shí)下，我們仍然可以活著(zhù)，享受這個(gè)世界的美好�！边@難道不是生命的真諦嗎？
甜甜圈本身沒(méi)有意義，但如果你能享用它的美味，那甜甜圈就有了意義。我們的生命也是如此，生命本身沒(méi)有意義，但并不代表我們不能為它賦予意義。
為生命賦予意義的方式就是感受生命：既要享受生命所饋贈的美好，也要承擔生命所帶來(lái)的責任；既要記住開(kāi)心愉悅的瞬間，也不能忘記苦悶彷徨的時(shí)刻。我們的'人生不會(huì )一帆風(fēng)順，我們也會(huì )在十字路口感到迷茫；我們會(huì )大笑也會(huì )哭泣，但這些恰恰證明我們還活著(zhù)，而活著(zhù)正是賦予生命意義的前提。
只有活著(zhù)，我們才能看到“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的美好景象，才能聽(tīng)到“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的絕世唱曲，才能感受到“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的思念之情。
也只有活著(zhù)，我們才能做到“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，才能像李白一樣擁有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�；才能和杜甫一起概嘆“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”的恢宏。
有些事情我們無(wú)需在意，就像生命的意義，我們在意了又能怎樣？
我們現在最應該做的事是認真地活好每一天，心滿(mǎn)意足地享受每一點(diǎn)快樂(lè )，做好自己應該做的事情，堅持自己認為對的觀(guān)點(diǎn)，但求心安理得。
珍惜生命，活在當下，能享受的，也能承受最壞的。當一個(gè)人確確實(shí)實(shí)做到這些事，那么他沒(méi)有意義的生命也便有了意義。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 4
還記得四川、汶川的大地震嗎？那次地球的輕輕一抖，奪去了多少鮮活的生活，讓多少生命失去了原來(lái)絢麗的色彩！
今天上午我去了一趟書(shū)店，找到了有關(guān)生命這些書(shū)。書(shū)上說(shuō)：“生命是一個(gè)我們經(jīng)常隨口說(shuō)的詞�！币驗樗c我們是：“我中有你，你中有我”的關(guān)系�！蔽覀兠總�(gè)個(gè)體就是一個(gè)生命，我們每天看到的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)等也是一種生命，作為一個(gè)生命體的我們就生活在生命中，沒(méi)有生命，我們也就不存在了。那么多先賢哲人都談過(guò)生命，為了了解生命，嘔心瀝血，而生命的疑問(wèn)依然存在，可以說(shuō)人類(lèi)歷史有多長(cháng)，對生命的'思考與研究就有多長(cháng)。所以也許對生命的感悟就不僅僅是哲人賢者的的事情，我們每個(gè)人還可以用生命給予我們的頭腦去想一想。
在這個(gè)世界上，有許多生命與我們結伴而行。有些比我們經(jīng)歷更多，過(guò)著(zhù)更艱難的生活。然而他們在生活中努力拼爭著(zhù)，不畏貧苦，不畏嘲諷，不畏鄙夷，甚至不畏生命。如果說(shuō)我們還有什么事情沒(méi)有完成，那就是面對他們！這樣在他們孤苦無(wú)依的心里，在他們漂泊無(wú)助的路上，冥冥之中感受這種美好，也許還會(huì )在他們人生絕境中生出些許留戀、喜悅與安心。
生命總是令人捉摸不透，他以堅強的步伐漸漸逝去；他以美麗的旋律奏出活力；他以生命的美麗訴說(shuō)美的逝去。
在《生命是個(gè)奇跡》這個(gè)故事中，一只蜜蜂被人踩傷埋于土中，翅膀深受重傷，在它嘗試飛行時(shí)又遭人踐踏，蜜蜂依然沒(méi)有放棄，在不斷的失敗中又不斷地嘗試中終于飛起來(lái)了，密封雖然面對身體殘缺，但他們依然珍惜生命，頑強生活。
在現實(shí)生活中，很少有人為了夢(mèng)想而不顧別人的侮辱長(cháng)期堅持，最終實(shí)現自己的愿望。這種精神值得我們學(xué)習。再想想，一些學(xué)生僅僅因為學(xué)習壓力大，卻選擇自盡來(lái)提前結束生命。這種行為，甚至連野草、鳥(niǎo)雀都不如，是多么踐踏生命��！
看完《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，讓我深受啟發(fā)。我們在日常生活中不但要加強體育鍛煉，同時(shí)也要加強學(xué)習，豐富自己的內心世界，真正了解生命意義。同時(shí)我知道生命的美麗是有期限的，這短短的期限，時(shí)刻記錄著(zhù)美的逝去。我們要珍愛(ài)生命！
生命的意義高中第六冊第五單元作文 5
生命，什么是生命？我常常這樣想。
我們會(huì )贊美偉大的牛頓，也會(huì )成長(cháng)仙人掌的頑強�？晌覀兒卧幌胂耄何锞固鞊襁m者生存，上天給予的并不一樣，而只有平凡才能造就偉大。贊賞沼澤地中的小草吧，它們也很堅強，把仙人掌移到沼澤地它不是一樣不能生長(cháng)，一樣會(huì )死亡�？淇滢r民吧，他們也很偉大，讓科學(xué)家下地種田，或許莊家無(wú)一不會(huì )死亡
一天，我漫不經(jīng)心的在小路上溜達，也不知是誰(shuí)在道路旁邊的草地上扔了一塊磚蓋住了幾十個(gè)小草的.生命，我走了過(guò)去，挪開(kāi)磚頭頓時(shí)大吃一驚，那一顆顆小草傲然挺立，綠油油的，好像如果不把磚頭拿開(kāi)，那小草就會(huì )鉆過(guò)磚的縫隙，將磚頭四分五裂。
俗話(huà)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強！我覺(jué)得，人在這一方面遠遠不如小草，草只要有土壤，就能生根發(fā)芽，而人呢？遇到困難就會(huì )打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現了一株生長(cháng)在磚縫中的小草它僅靠著(zhù)磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(cháng)，依然嫩綠，自己也是享受著(zhù)陽(yáng)光，也為春天貢獻了一份綠意。一株草，一枝花，都有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論天氣的好壞，土壤的硬軟，它們都會(huì )把有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
就算被人踩踏過(guò)，但它們知道，自己曾努力生長(cháng)過(guò)，這就是它們的驕傲。
這也使我明白了人生的哲理：一個(gè)人生命中最重要的就是要勇敢面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，多么無(wú)力，只要有信心，有勇氣，就一定可以克服。
命運決定了，無(wú)法改變，災難降臨了，無(wú)法逃避。但是，至少我們可以去坦然面對，甚至為它喝彩！為生命喝彩！俗話(huà)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強！我覺(jué)得，人在這一方面遠遠不如小草，草只要有土壤，就能生根發(fā)芽，而人呢？遇到困難就會(huì )打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現了一株生長(cháng)在磚縫中的小草它僅靠著(zhù)磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(cháng)，依然嫩綠，自己也是享受著(zhù)陽(yáng)光，也為春天貢獻了一份綠意。一株草，一枝花，都有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論天氣的好壞，土壤的硬軟，它們都會(huì )把有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 6
自古以來(lái)，不論中國還是外國，有無(wú)數的探險家在征服著(zhù)大自然，有無(wú)數成功的例子，但也有不少的探險家在探險中失去了寶貴的生命。有人不禁會(huì )問(wèn)了，這種人生有沒(méi)有意義��？活著(zhù)的時(shí)候那么平淡，也沒(méi)有得到權力也沒(méi)有得到勢力，這一輩子就這樣完了。
不！我毅然這樣說(shuō)，不！
我雖是個(gè)中學(xué)生，大人們說(shuō)我們的閱歷還不夠，但我今天還是想用我們兒童的思維來(lái)理解我們心目中的生命的意義。迪卡兒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我思故我在�！边@句話(huà)的意思是說(shuō)：活著(zhù)，就要表明自己的存在，表現得與死不同。生命通俗一點(diǎn)說(shuō)就是活著(zhù)生活，而生活就是愛(ài)！我認為，只有愛(ài)才是完美的。不問(wèn)苦樂(lè )，不問(wèn)得失，不計成敗，盡你的心去愛(ài)就是，除真摯的心靈外，再沒(méi)有高貴的儀容。 生活使生命得以延續，使社會(huì )得以進(jìn)步。
生命的意義不在于活的時(shí)間的長(cháng)短，而在于這個(gè)人活的是否充實(shí)，是否對社會(huì )作出了貢獻�！吧q可貴，千金亦難買(mǎi)”人的生命是至重、至貴的，當一個(gè)人失去生命的時(shí)候，其所擁有的金銀財寶、名車(chē)毫宅都將人去樓空、毫無(wú)意義。人在一生當中，許許多多的事情并非僅僅為了生存，“人吃飯是為了活著(zhù)，但人活著(zhù)不僅僅為了吃飯”，生存只是一種手段，最終的目的是為了完成自己的理想，實(shí)現一種價(jià)值追求。
魯濱遜在荒島上生活了怎么多年，有人就會(huì )說(shuō)他的生命沒(méi)有意義。在我看來(lái)，這種生命是大有意義的。首先，他能在怎么孤獨的小島上生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，你能做到嗎？再說(shuō)，他能在那個(gè)荒島上造出房子，種出小麥，烤出面包，還圈養了 那么多的羊。這你又能做到嗎？最后，魯濱遜還不是回家了嗎，他擁有了很多的財富，包括物質(zhì)上的和精神上的。他還不是比你過(guò)的還好！
這個(gè)世界找不到?jīng)]有憧憬的'人，每個(gè)人或大或小都有自己的愿望和理想，一個(gè)沒(méi)有想象的人我們是無(wú)法想象的，只是有的人很幸運的實(shí)現，得償所愿，而有些人只能埋藏在記憶深處，讓歲月塵封起來(lái)。每個(gè)人都渴望夢(mèng)想成真的驚喜，就是夢(mèng)里偷著(zhù)多想幾次也是幸福的。不可能人人都成為商界巨頭、文人騷客、名流學(xué)者、偉人領(lǐng)袖……畢竟這個(gè)世界是不公平的，正如釣魚(yú)，釣者是一種收獲、成功的享受，被釣者是一種不幸。羅丹說(shuō)過(guò)，世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍然是美好的。也許生活、生命就是如此吧！
生命的意義高中第六冊第五單元作文 7
關(guān)于生命的意義，這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，眾說(shuō)紛紜的話(huà)題。在我看來(lái)，對他人，生命的意義在予付出和給予，充滿(mǎn)愛(ài)心；對親人，生命的意義在予珍惜親情、懂得感恩，充滿(mǎn)孝心；對個(gè)人，生命的意義在予一個(gè)良好的心態(tài)，不灰心，有恒心，有信心！
有一位高考落榜的學(xué)生，巨大的壓力和心灰意冷讓他選擇告別這個(gè)世界，當他走到時(shí)河邊時(shí)，恰碰到兩個(gè)游泳的孩童溺水，他想都沒(méi)想拼盡全力將兩個(gè)孩子救到岸邊，孩子的父母事后竟然感激到給他下跪，電臺也為此表彰了他的奮不顧身，他忽然間也為自己感動(dòng)，原來(lái)自己的生命在關(guān)鍵時(shí)刻可以如此有意義！他放棄了輕生的念頭，而且此后變得很陽(yáng)光。是啊，在放棄自己時(shí)都沒(méi)有放棄愛(ài)心，最終救人亦救已。
一個(gè)小女孩兒和媽媽吵架后出走了，很餓又身無(wú)分文的她不自覺(jué)地走到了一家面館前。老板給了他一碗面吃，小女孩說(shuō)：“叔叔你真好，謝謝你�！袄习逭f(shuō)：“我只是給了你一碗面，你就這么感激我，你媽媽給你煮了十多年的飯，你感激過(guò)她對她說(shuō)過(guò)謝謝嗎？”小女孩羞愧極了，她迫不及待地向家里沖去。我想，接下來(lái)的歲月，小女孩兒一定有一顆感恩的心伴隨其一生。
張海迪，一個(gè)鼓舞我們兩代人的名字，自小高位截癱，被斷言活不過(guò)28歲，然而，就是在這個(gè)斷言下，她爭分奪秒地和時(shí)間賽跑著(zhù)學(xué)習，并鼓舞著(zhù)她周?chē)鷮ι钍バ判牡娜�，奇跡出現了，海迪不但在知識的海洋里取得了姣人的`業(yè)跡，連生命都延續了下來(lái)；海倫，美國盲人女作家，小時(shí)候一場(chǎng)大病讓她活在了黑暗和無(wú)聲的世界里，這意味著(zhù)與世隔絕嗎？不！海倫憑著(zhù)一個(gè)光明的心靈艱難尋求著(zhù)與世界的勾通，她成功了，《假如給我三天光明》向全世界述說(shuō)著(zhù)一顆熱愛(ài)生活的心靈。是啊，我們的榜樣用殘疾之軀以巨大的努力和熱情把生命演繹地如此美麗，我們還有什么理由不去快樂(lè )而勤奮地生活呢？
讓我們把保爾．柯察金的話(huà)作為我們的座右銘吧：人的生命只有一次，當他回首往事時(shí)，他不因碌碌無(wú)為而嘆息，也不因虛度年華而悔恨……
生命的意義高中第六冊第五單元作文 8
生命是渺小的，就像海灘上的一粒粒沙子；生命是偉大的，就像泰山上的一棵挺拔的蒼松。陽(yáng)臺上的嫩芽讓我感受到了生命的力量。在陽(yáng)臺的磚上，有一道極其細微的縫隙，一天，那條細縫中竟冒出了一截小苗，它那么小，那末細，它那根莖細得讓你不敢去碰，好像一陣微風(fēng)都能把它吹斷似的。
一天夜晚，突然狂風(fēng)大作，下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)像箭一般射向地面，窗外的大樹(shù)上的葉子被打落在地面上；風(fēng)不停地吹著(zhù)，窗外的小樹(shù)被吹得東倒西歪�？粗�(zhù)這傾盆大雨，我心中不由地想：它如此的弱，能扛得住這暴風(fēng)雨嗎？它會(huì )不會(huì )很快就死去？
第三天早晨，我再去看它的'時(shí)候，它不但沒(méi)有死去，還更加強壯了呢！它的葉片更綠了，更大了，在陽(yáng)光下，還有碧綠的光澤呢！它的莖變粗了許多，更加茁壯有力了。
保爾·柯察金曾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次�！倍覀兦嗌倌甑纳呛诺幕ǘ�，即將綻放出迷人的光彩，美麗而嬌貴，更應好好珍惜，不要讓它過(guò)早地凋謝。
這幾天我一直在想：生命的意義到底是什么呢？
有一天，天空突然烏云密布，狂風(fēng)大作，不一會(huì )便下起了嘩啦啦的大雨，我站在窗前往外看，忽然發(fā)現一顆弱小的小草，它堅強的佇立在一個(gè)石頭縫中，雖然一滴接一滴的水一個(gè)勁的砸在它身上，在蒼茫的大雨中，它顯得那么渺小，那么無(wú)助，那么可憐，但是在風(fēng)雨交加之后，它卻依然挺立，明亮奪目，顯得那么倔強和神氣，不屈不撓。
幾天過(guò)去了，我又來(lái)到這里，發(fā)現小草不見(jiàn)了，仔細一看，石頭下面有一抹綠色，原來(lái)還是那顆小草，它被風(fēng)雨沖過(guò)來(lái)的石頭壓住了�？�，它伸著(zhù)頭彎著(zhù)腰，頑強的挺立在干裂的石頭縫中，頭頂著(zhù)大石頭，拼命往上長(cháng)，瘦瘦的綠綠的，充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力。我禁不住驚嘆：一顆不起眼的種子，它被風(fēng)兒或者鳥(niǎo)兒帶到這里，離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)m然被石頭壓著(zhù)，看不到陽(yáng)光，但是它一直在黑暗中不停的醞釀，終于靠自己不懈的努力，頑強的生根發(fā)芽存活下來(lái)了。
一顆小草竟然有這么堅強的生命力，更何況是我們人類(lèi)呢，我們的生命是有限的，但我們可以讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 9
我在無(wú)聊時(shí)經(jīng)常在想：生命到底是什么呢？為什么它能讓世界萬(wàn)物都充滿(mǎn)活力？
就在那天，爸爸帶我去爬山，我走著(zhù)那厚厚的石梯，帶著(zhù)疲憊的雙腿，一步一步往上走，往上爬。我看了一下周?chē)�，四周都是植物，中間的泥土都很低，和上面相比，甚至成了陡坡。我讓爸爸停下來(lái)休息一會(huì )兒，這時(shí)，我又看向了陡坡，突然，我看見(jiàn)了一棵又高又壯的松樹(shù)，它是在陡坡和最高點(diǎn)的地方長(cháng)出來(lái)的，現在四周都長(cháng)滿(mǎn)了它的根，在它的旁邊，我看見(jiàn)了一些巨大而且厚重的大石塊。我聽(tīng)人家說(shuō)，這棵樹(shù)以前應該是被石塊壓著(zhù)的，最后是它逐漸長(cháng)大，把石頭頂開(kāi)的.。
我看著(zhù)這些石塊，仿佛看見(jiàn)了這個(gè)小樹(shù)苗被石塊壓著(zhù)，每天都見(jiàn)不到陽(yáng)光，得不到雨水的滋潤，每天只能被黑暗籠罩著(zhù)，但是，它卻依靠自己頑強的生命力，沖破外殼，沖破泥土，最后，小小的樹(shù)苗竟然把厚重的石頭給頂翻了！
這個(gè)小樹(shù)苗，竟然有這么頑強的生命力，我暗自下定決心，一定不能被小樹(shù)苗打到，這時(shí)，爸爸又催促我們出發(fā)，我們又向山頂奔去…
我好像理解了“生命這個(gè)詞，它是頑強，它是堅持，也是勇氣！
就像朱自清先生所說(shuō)的一樣，我們不能赤裸裸的來(lái)到這世間，然后一個(gè)腳印也不留的離開(kāi)。人類(lèi)，生命的意義不在于索取，而在于給予。有時(shí)，漫步于金黃的田野里，悠閑地看著(zhù)遠方稻草人肩上的蜻蜓，噗噗的閃動(dòng)著(zhù)金色的翅膀。閉上眼睛，誰(shuí)何曾想過(guò)是誰(shuí)賦予我們這一切？是生靈萬(wàn)物，是那神奇的大自然。
好好地想想，我們曾做過(guò)什么？我們只懂得吃、穿、住、行。這一切的一切都是經(jīng)過(guò)父母的奮斗而來(lái)的。我們要懂得奉獻，懂得給予，這樣，當你垂老矣幕，嫣然回首時(shí)，才不會(huì )為你這一生默默哀嘆。
長(cháng)大后，我一定會(huì )找到最好的方式 來(lái)愛(ài)你們，不只是一封信，也不只是說(shuō)一聲"我愛(ài)你們"！現在的地球與以前的地球相比，變化巨大。教學(xué)樓后面就是我們的操場(chǎng)。我不上“創(chuàng )網(wǎng)”，我哪知道這些活動(dòng)呢?教室里，老師站在講臺上欣慰地笑著(zhù)，顯得非常陶醉。我的優(yōu)點(diǎn)有很多，比如：每次考試，我總是名列前茅。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 10
海的平靜，讓人浮想聯(lián)翩。山的靜穆，讓人神圣莊嚴，草的寧靜，讓人思考生命。天空的寧靜，讓人心曠神怡。靜，向夜里中的流星，悄然劃過(guò)一顆顆期待的心。靜，就像藍天中的飛鳥(niǎo)，讓跳動(dòng)的云朵勻速直線(xiàn)流動(dòng)。靜，是生命的意義，是人生的態(tài)度。
靜，是心情的調味劑，可以讓失落的心重新燃起希望。一路走來(lái)，在學(xué)習中，走過(guò)了孤單，走過(guò)了彷徨，穿越過(guò)放棄的墻壁，曾經(jīng)的失敗挫折與悲傷就像洪水泛濫。肆意著(zhù)身邊所經(jīng)過(guò)的'地方。但他可以拿下，因為當你泛濫的時(shí)候，精會(huì )坐在你身邊輕輕告訴你：如果你因為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯過(guò)月亮和星星。因此，請靜下來(lái)吧；在靜布置的氛圍中，在廣際得夜空中，放射出尖銳的目光，讓星星進(jìn)入你的眼球吧！你會(huì )感受到你就是那顆星，那顆在天邊無(wú)際的布局下閃閃發(fā)光的亮星，靜，給你帶來(lái)了星，也給你帶來(lái)了好心情。你心中的火在跳動(dòng)。它預示著(zhù)你還有希望，還有明天，還有屬于你自己的天空。
靜是一種境界，是一種人生的真諦。當你進(jìn)入你耳朵的是喧嘩，是幾十分貝以上的噪音，你不要悲傷，不要心急，不要浮躁，你會(huì )看見(jiàn)在你心中有靜慢慢出現。他會(huì )說(shuō)：“人的最高境界就是你不去打擾別人，自己也不會(huì )被別人打擾�！碑斈懵�(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)，你的心就會(huì )像吃了蜂蜜的、似得，靜，可以伸出坦蕩的胸懷，可以做一顆流星，讓你依靠，讓你在他的懷抱中不被打擾，靜得人生有靜的真諦，有生命的意義。
靜，就像上帝，不僅可以使心情愉快，使人生豐富，更讓人感受到愛(ài)的偉大。
在他鄉似乎沒(méi)有愛(ài)，自己真的沒(méi)有愛(ài)么？真的沒(méi)有人關(guān)心么？蘆葦用本質(zhì)征服了寒冬，哪有心的我們應該有愛(ài)，當慈母在搖籃旁輕哼著(zhù)《搖籃曲》時(shí)，于是，愛(ài)漸漸浮現在母親的眼簾中。靜，他可以告訴你，愛(ài)是最偉大的出息，當你用靜的方式感受愛(ài)時(shí)，那愛(ài)就可以無(wú)限大，因為夢(mèng)境，他可以感受到，靜的世界充滿(mǎn)愛(ài)。
靜，誰(shuí)都需要，當你閉上眼睛，輕輕地傾聽(tīng)這些時(shí)，你就會(huì )感受到靜的意義，靜的心境。
靜，就像星星，讓你期待這愿望。
靜，就像飛鳥(niǎo)，讓你穩重著(zhù)前進(jìn)
靜，生命的意義。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 11
生命，是一個(gè)不停運轉的過(guò)程，也是一個(gè)不斷損耗的過(guò)程；生命，從誕生的那一刻起，就逐漸長(cháng)大成熟，這也就意味著(zhù)他在走向另一個(gè)極端衰老和死亡。這是一個(gè)亙古不變的自然規律，也是一個(gè)無(wú)法回避的客觀(guān)事實(shí)。
既然，生命是一次性的消費，這對于我們的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是如此的寶貴和奢華，那就容不得我們去鋪張浪費，更容不得我們去隨意踐踏。所以，直面人生，活在當下，這對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要且意義非凡。
一個(gè)人不管曾經(jīng)怎樣的叱咤風(fēng)云、功勛卓著(zhù)，那也只能證明他曾經(jīng)付出艱辛和努力并得到了豐厚的回報。而如果他一昧地躺在功勞薄上沉浸在昨天的輝煌里不能自拔，忘卻了今天職責和使命，那他只能坐吃山空，留下的將是一個(gè)蒼白無(wú)奈的明天，最終只能徒增一份失落和傷感。我們只有珍惜當下?lián)碛械囊磺�，抓牢這握在手心里的幸福，用良好平和的心態(tài)經(jīng)營(yíng)好當下的生活，踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一個(gè)今天，那么你才能夠從容不迫地迎接光輝燦爛的明天。
一個(gè)人不管曾經(jīng)怎樣的一敗涂地、狼狽不堪，那也只是他生命中一個(gè)傷痛的烙印，而不是他頹廢、不思進(jìn)取的理由。如今只有把失敗和痛苦踩在腳底，作為踏向成功的墊腳石；只要吃一塹，長(cháng)一智，把昨天的教訓化作今天開(kāi)拓進(jìn)取的動(dòng)力，那他能仍能把握住一個(gè)精彩而美好的明天。如果他一昧地沉浸在失敗的陰影中不能自拔，那他不但輸掉了昨天還要輸掉明天，那他的一生注定是涂滿(mǎn)悲劇色彩。
一個(gè)人不管擁有多么的'年輕資本，也不管他怎樣的躊躇滿(mǎn)志，胸懷怎樣的雄心壯志，把未來(lái)規劃得怎樣的繁花似錦，但如果現在不付出實(shí)際行動(dòng)，不腳踏實(shí)地走好每一步，那未來(lái)的一切只不過(guò)是空中樓閣。我們只有抓住年輕的時(shí)光經(jīng)營(yíng)好當下，潛心地學(xué)習，勤奮地工作，踏實(shí)地做人處事，汲取更多的知識營(yíng)養，謀得更多的生存技能，為今后的人生路積蓄豐厚的內涵和底蘊，那么明天的騰飛肯定指日可待。
總之，一個(gè)人不管曾經(jīng)是成功也好失敗也罷，也不管將來(lái)會(huì )是燦爛輝煌或者暗淡無(wú)光，但昨天已成歷史，明天永是未知，唯有今天就在眼前。我們只有直面人生，活在當下，把握住今天，你才能過(guò)得心安理得踏實(shí)從容，你才可能贏(yíng)得絢麗多姿的明天。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 12
天藍色的封面，天藍色的彼岸，天藍色的道理……——題記生命的盡頭――死亡，這是個(gè)令人害怕的詞語(yǔ)；因為死亡，就意味著(zhù)生命的結束。但是當你看過(guò)《天藍色的彼岸》之后，死亡，便成為了一個(gè)嶄新的開(kāi)始。小男孩哈里因和姐姐吵架去騎車(chē)買(mǎi)筆，沒(méi)想到車(chē)禍讓他到了另一個(gè)世界，正等著(zhù)去天藍色的彼岸，但他還掛念著(zhù)自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，可是不知如何傳達自己的心聲，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著(zhù)哈里偷偷溜回人間，來(lái)向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛(ài)……“我們走著(zhù)瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會(huì )回來(lái)了！”這是哈里在出車(chē)禍前對她姐姐所說(shuō)的，然而現在他真的死去了。
哈里不知道自己得死多長(cháng)時(shí)間，也不知道怎么打發(fā)這些時(shí)間。他的作業(yè)還沒(méi)有做完呢，他多希望在他沒(méi)有說(shuō)出話(huà)以前為姐姐做更多的.事。他多么希望他能對他們說(shuō)抱歉，對每一個(gè)人：他的媽媽、他的爸爸、他的最好的彼得，甚至是他喜歡的女同學(xué)奧利維雅再說(shuō)一次再見(jiàn)。但是，現在他處在另一個(gè)世界，等著(zhù)去天藍色的彼岸。他不知道如何傳達他的心聲，直到他碰上阿瑟——一個(gè)已經(jīng)死了很多年、模樣滑稽的人，他帶著(zhù)哈里偷偷溜回人間，告訴哈里怎樣對他的家人說(shuō)抱歉……哈里試圖回到活著(zhù)的世界，見(jiàn)到他的學(xué)校、家庭，他所曾經(jīng)愛(ài)過(guò)和恨過(guò)的人，這一趟在現實(shí)中不可能存在。但在小說(shuō)里持續行進(jìn)的旅途，對他來(lái)說(shuō)，仿佛是抵達某個(gè)地方的必然進(jìn)階。
他因此而循序漸進(jìn)地發(fā)現生命的真相。當我們活著(zhù)的時(shí)候，享受季節輪回、食物、繁花似錦，各種氣息及味道，與人的感情，互相親吻的溫柔、哭泣，以及情欲歡愉……細微至一陣突然撲到面龐上的風(fēng)，青翠綠葉上跳動(dòng)的明亮陽(yáng)光，愛(ài)人皮膚上的溫度變化，一杯午后咖啡的烘焙清香，都會(huì )讓心輕輕蕩漾。感受過(guò)風(fēng)吹過(guò)面頰的涼涼濕濕嗎？告訴你，那就是幸福的味道。是呀！只有失去了才懂得珍惜；只有拿起，才能放下。人就是這樣，但有些事物只有擁有一次，難道注定不會(huì )珍惜？生命與死亡，這個(gè)永恒不變的話(huà)題，將永遠與愛(ài)定下一種不易令人明白的密語(yǔ)……
生命的意義高中第六冊第五單元作文 13
有人把生命喻為一場(chǎng)夢(mèng)，因為它有夢(mèng)的遐想；
有人把生命喻為一支歌，因為它有歌的旋律；
有人把生命喻為一首詩(shī)，因為它有詩(shī)的意境；
但我說(shuō)，生命像風(fēng)，像水，又像花。因為它有風(fēng)的性格，水的堅韌，花的美麗。生命像風(fēng)。
“不同的年代，有不同的預言；不同的季節，有不同的風(fēng)”。春天，和風(fēng)吹拂大地，化解凍土，喚醒萬(wàn)物，把希望撒向人間，它向人間呼喚：“春天來(lái)了!”送走春風(fēng)，迎來(lái)了夏風(fēng)，它用毛筆把茂林染成濃綠，把小草涂成青翠，把花兒畫(huà)成鮮紅……美麗的風(fēng)景畫(huà)完了，它把最后的亮光送給了太陽(yáng)，它向人們昭示：“夏之酷暑來(lái)了!”秋天，絲絲的秋風(fēng)如期而至，它吹紅了蘋(píng)果，吹黃了稻谷，吹笑了人臉。它向人宣示：“收獲的時(shí)節來(lái)了!”冬風(fēng)，毫不示弱�！氨憋L(fēng)吹，雪花飄�！惫螖嗔藰�(shù)枝，掀飛了房頂，封凍了大地，它向人們顯示來(lái)自西伯利亞寒流的威力。不同季節風(fēng)的特點(diǎn)，驅使人們適時(shí)去選擇自己的方向，自己的歸宿。
我們的生命，它有自己多彩的性格，深遠的意義！
生命像水
“泉眼無(wú)聲細細流，樹(shù)蔭照水愛(ài)輕柔�！鄙娜�，清澈、平靜，默默無(wú)私，為了以更新的面貌奉獻人間，造福一方，它離開(kāi)了大地，飛向了冷清的太空。它受盡了離家的痛苦，寒冷的襲擊，天體的歧視。它沒(méi)有灰心喪氣，反而激起了無(wú)窮的毅力，唯一的
信念沖擊著(zhù)它：“我是有用的，我要做一切有利于世界的`事�！睗M(mǎn)懷信心，堅定信念。一次偶爾的機會(huì )，它變成了魚(yú)，化作了雪，悄悄的降落人間。洗滌了人們的靈魂，沖走了人間的丑陋，送來(lái)了水源、溫暖，給大海帶來(lái)了活力。
我們的生命，它有自己的堅韌，無(wú)窮的毅力！
生命如花
“美好的事物，需要花的陪伴�！被ǜ饔懈鞯娘L(fēng)格：牡丹的高貴，蓮花的清純，秋菊的高潔，梅花的傲雪欺霜。人們把它們視為人品的象征，民族精神的體現。這些高貴的頭銜，對花來(lái)說(shuō)是不在意的；這些都是人為的添加上的�！八囂m生于深林，不以無(wú)人而不芳”它不在乎名利的得失，而關(guān)注自己的永恒�！盁o(wú)可奈何花落去”，但它并不消極，“落紅不是無(wú)情物，花作春泥更護花”。
我們的生命，它有自己的高尚和美麗！
生命的意義高中第六冊第五單元作文 14
春季的某天，駕車(chē)由四川往云南麗江。恩雅的歌聲在曲折驚險的公路上 灑落了一地。即使車(chē)速并不快，但一個(gè)又一個(gè)的急彎讓人覺(jué)得不是你駕著(zhù)車(chē) 而是車(chē)拖著(zhù)你急不可耐地投身到不可名狀的神秘之地。
出乎意料的是，麗江并沒(méi)讓我感到那種震顫：就像我看到云南怒江地區 碧羅山下偏僻的白漢洛小村代課老先生那神態(tài)自若站在十分簡(jiǎn)陋的教室里的 圖片，我會(huì )鼻子發(fā)酸————但我知道那不是同情是震顫————麗江古城 經(jīng)多次毀容（地震）卻出奇地平靜，如同深埋的巖漿的宣泄之后。
城里有拍《雪山戀人》的攝制組忙進(jìn)忙出。遠處的玉龍雪山沉默安靜， 那條原始的穿城河本是無(wú)聲的，卻格外地不寧靜：洗衣、淘米做飯、飲人、 飲牲口全在河里，甚至有大批的孩童在河里追逐，孩子中有兩個(gè)金發(fā)的，他 們的瑞士籍母親就坐在河邊的棚蔭下看書(shū)：據說(shuō)她帶一雙兒女來(lái)麗江已有一 年，她的愿望是讓兩個(gè)孩子在這樣的古城里學(xué)習唐宋古樂(lè )，直到學(xué)會(huì )為止。 果然那女孩的手指上帶著(zhù)彈琴的彈片，向母親告發(fā)弟弟的不專(zhuān)心，弟弟狡猾 地逃跑到坐在橋邊的納西族老者身后，在他耳旁說(shuō)著(zhù)什么，老人笑了。
河水在一陣胡鬧后依舊是常清。城里很少有騷動(dòng)：沒(méi)有吵架?chē)^(guān)、沒(méi)有 工廠(chǎng)、沒(méi)有汽車(chē)馬達的聲音，甚至自行車(chē)也極少，面色古銅的'納西人，彼此 路遇的招呼也顯得像唱歌一樣。因為個(gè)頭較小，背上又常背負東西，頭不免 低著(zhù)。大部分人還帶著(zhù)６０年代的藍布帽子，帽檐下的臉顯得十分平和、溫 順甚至害羞（其實(shí)那害羞只是儒雅的結果）。
沒(méi)見(jiàn)到活得膩味了的人，你也看不到大悲大苦，那種痛不欲生的生命體 驗，也許因為一次次地震都來(lái)得那么突然和自然而來(lái)不及細品了；老房子倒 常常是一張張笑臉，漫不經(jīng)心地述說(shuō)某次的劫后余生。
麗江平靜得讓人無(wú)法忽略，它的沉靜儒雅令你吃驚，連那種“生命不可 兒戲”的嚴肅安全話(huà)題在山間的險要公路旁也被書(shū)寫(xiě)成“司機同志，附近沒(méi) 有醫院，請注意安全！”那些通�？谖�、常見(jiàn)內容、使人意識鈍化的祈使句 也未見(jiàn)得讓人有這樣的警惕。
生命原來(lái)有這樣的不同方式，有這樣的自我掌握、自我醫治的方式。你 的生命是自然簡(jiǎn)單的，并非時(shí)時(shí)要與別人有關(guān)，何況你生命的意義與每個(gè)人 都不一樣，更何況你生命的意義本來(lái)就在于與每個(gè)人都不一樣呢。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 15
生命的意義對于時(shí)間萬(wàn)物都是不一樣的�；▓@里的玫瑰，樹(shù)枝上的蟬兒，山間的小溪……盡管它們日復一日地在做同一件事情，但每一次，他們都將自己頑強的生命力在大自然中展現得淋漓盡致。也許，這就是它們的使命吧。作為世間萬(wàn)物的主宰——人類(lèi)，生命的意義對于我們來(lái)說(shuō)就是不斷地追夢(mèng)，不斷地追求完美。
生命是給予高度我們的禮物，我們要加倍珍惜它，才能懂得它的意義。在人生道路上，我們要以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活，用一顆勇敢的心去追夢(mèng)。在前段時(shí)間大火的綜藝節目《創(chuàng )造101》中，每一位女孩都在用自己付出的真心和揮灑的汗水向我們竭盡全力詮釋“追夢(mèng)”，其中一些是已經(jīng)有名氣的練習生，還有一些僅因為家庭貧困需要用錢(qián)，但在舞臺上的她們都是一顆顆充滿(mǎn)正能量的.小太陽(yáng)，用光芒照亮自己的生命；人到底應該怎么樣度過(guò)自己的一生？《鋼鐵是怎樣煉成的》中的為理想而獻身的保爾·柯察金用自己的行動(dòng)做出了響亮的回答，他幾次波折，無(wú)論是戰場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還是工地上的磨難，他從未倒下并便得更加勇敢、堅強，這一無(wú)產(chǎn)階級英雄形象深深地印刻在了我們的心里；甚至是電影《了不起的菲麗西》中，我也看到了一位跑去巴黎追芭蕾夢(mèng)的女孩認真對待自己生命的樣子，她多的是別人沒(méi)有的熱情……
每個(gè)人用心對待自己時(shí)就是最好看的模樣。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，當然每個(gè)人都不是最完美的。但在我們不斷成長(cháng)的過(guò)程中，最想要的就是努力尋找屬于自己的那一份完美。與其多說(shuō)空話(huà)，還不如多付諸于行動(dòng)上，在最應該努力的年紀，我們每個(gè)人都應該拼一把，才會(huì )有可能達到你渴望的高度�；钤诋斚�，認真地做好眼前的每一件事情，這樣才對得起將來(lái)對自己的結果不后悔的你。相信自己，你一定可以。
生命對于世界萬(wàn)物都是存在的，我們都像含苞欲放的一朵花，在認真地等待綻放的那一刻，期待著(zhù)屬于自己的美麗……在有限的生命中，親愛(ài)的你，請珍惜好自己，即便是摔倒了，也要爬起來(lái)繼續向前努力地沖向終點(diǎn)。因為不忘初心，逐夢(mèng)前行是我們的使命。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 16
那是一條羊腸小道，沒(méi)有整齊平坦的地面，沒(méi)有沿途最美且讓人眼前一亮的風(fēng)景。而只是有幾堆雜草叢，一棵高但卻干枯的樹(shù)獨立在風(fēng)中，一陣風(fēng)吹來(lái)，輕輕地，一片葉子便飄落下來(lái)。我懷著(zhù)內心的郁悶，無(wú)所事事地走在這條小道上，踢著(zhù)腳邊小小的石子，那一聲聲的“踢踢踏踏“的'聲音，也許是我擺脫郁悶的方式吧。
可是，就偏偏是那么妙不可言。也許是上天派來(lái)了它，來(lái)能讓我擺脫我的郁悶。
它在那一堆不起眼的雜草叢中，小到連我都懷疑我是怎么注意到它的。它就靜靜地，不緊不慢地吐著(zhù)絲，織著(zhù)網(wǎng)。我呆呆地立在原地，靜靜看著(zhù)它，那一刻也不知道是有什么樣的力量，我也說(shuō)不清，我就立在原地，不想走動(dòng)一步，仿佛世界就剩下了我和它。
但我發(fā)現它的路并不順。它那細小又纖弱的身體在雜草堆中顯得那么不自量力。那一根細絲，它是吐得那么努力且認真，但似乎好像永遠吐不過(guò)邊緣。盡管這樣，它也沒(méi)有一絲要放棄的念頭，而是繼續重復又重復這個(gè)動(dòng)作。
就在我以為它快要成功之際，“天公不作美”，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹落了樹(shù)葉，吹亂了雜草，也吹斷了它的網(wǎng)。我的心一緊，長(cháng)嘆了一口氣，心想著(zhù)：這回該是要放棄了吧。
可是，它依然沒(méi)有。
它僅僅只是在殘缺的網(wǎng)上停留了一小會(huì )，我想它是在蓄勢待發(fā)吧。慢慢地，謹慎地爬到那缺口的地方，重新吐絲，重新織網(wǎng)。這一系列的動(dòng)作都是那么毫不猶豫，沒(méi)有一絲灰心，沒(méi)有一點(diǎn)想要放棄的念頭，都是那么果敢。
這一刻，我的眼里只有它，心中突然有了敬畏。
對它而言似乎沒(méi)有放棄這一說(shuō)。自己動(dòng)手，豐衣足食，好像是理所當然。它的生命就好像應該如此。對于我而言呢？難道一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就要把我打倒嗎？不，我不應該是這樣的。我被失落和郁悶沖昏了頭腦，但我現在該清醒了。
我應該像它一樣努力去重新嘗試。試問(wèn)在我這樣的年齡不去奮斗一把怎么對得起青春年華？我想這也許是我當下最該做的，也是我生命的意義。
想通了，心中的烏云散去，邁著(zhù)輕快的步伐朝前跑去，連那“踢踢踏踏”聲也顯得格外悅耳動(dòng)聽(tīng)。
生命的意義高中第六冊第五單元作文 17
生命是短暫的？可貴的？對，是可貴的，那你想它短暫?jiǎn)�？父母賜予我們如此珍貴的一回人生旅程，我們就得去珍惜，有了珍惜，生命就不是短暫的，我們能否真正明白人生的價(jià)值，生命的意義？
我的人生閱歷不是很豐富的，但若要對生命作出一翻詮釋的話(huà)，我想借日歷、落葉、抽屜和抹布這四種極普通的物品打個(gè)比方。我想——生命的意義在于它的踏實(shí)穩進(jìn)，在于我們去關(guān)愛(ài)、珍惜、關(guān)愛(ài)生命從我做起。
何況一個(gè)小小的生命我們都要去關(guān)愛(ài)。就如我們這里城市里人多，車(chē)多，最容出交通事故所以我們要有秩序，有了秩序，我相信不會(huì )出什么事故，按法律規定的路行。我們要從小事做起，不要以沖動(dòng)而誤了自己寶貴的生命。也許有些人認為是聽(tīng)天由命的，其實(shí)不是這樣，只有你對自己的前程沒(méi)有自信才會(huì )這么想。
當你穿梭馬路的時(shí)你要二看，三行，所以你在馬路上你就要記住交通規則才行，并不是我在開(kāi)什么玩笑，生命是不可以開(kāi)什么玩笑的，最近就有許多人是出于車(chē)禍而死亡的，我們中國出于車(chē)禍的學(xué)生是不計其數的。
我曾耳聞過(guò)這么一件事，一個(gè)女人，大概20歲左右吧，在馬路上被車(chē)壓斷了兩條腿，就這樣幸福就毀在這里了，那生命還有什么意義呢？這樣天天需別人來(lái)照顧，沒(méi)有自由這就是對生命的哲理有了明確推理。
而且還有一件事使我感到真的可怕極了，因為那個(gè)人是個(gè)學(xué)生，而我們也很經(jīng)常見(jiàn)面，放暑假，他和他的好朋友去內良，回來(lái)時(shí)因走錯了路線(xiàn)，騎摩托也騎得很快，在轉彎的一瞬間內良班車(chē)也開(kāi)得極快，剛好撞在車(chē)上，他自己就撞是車(chē)前面的玻璃，又反彈到地上，導致心臟出血，最后死亡，而他的朋友救活，我聽(tīng)到這事也非常難過(guò)，他的父母更悲傷。
聽(tīng)了這個(gè)悲慘的事實(shí)，你們該知道了吧，生命對于我們是多么重要��！
中學(xué)生時(shí)代屬于生命的花季，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。
從小就向往著(zhù)海，深?lèi)?ài)著(zhù)海，它是湛藍；它的精深，它的`博大，它的內涵，還因為它不像小湖般只微波粼粼；不像瀑布般傾瀉而下，它波濤洶涌何等激情啊，我們的生命就像它。
生命的意義還在于它的歡樂(lè )瀟灑，生命的意義也在于它的虛懷若谷。生命的意義又更在于我們去關(guān)愛(ài)、珍惜，生命的意義是有限的。
生命、生命、我們大家都愛(ài)你。
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