自由與束縛的高中作文

　　自由即不受拘束和限制。就像鳥(niǎo)兒在藍天中無(wú)拘無(wú)束展翅高飛，小編收集了自由與束縛的高中作文，歡迎閱讀。

　　自由與束縛的高中作文【一】

　　“作業(yè)做完沒(méi)？” “別看電視了” “早點(diǎn)去睡覺(jué)” 家長(cháng)最喜歡的講的口頭禪，學(xué)生最不喜歡的三句話(huà)，關(guān)于自由論的開(kāi)始

　　自由：由自己作主；不受限制和拘束。

　　從小我們在家就受家長(cháng)管著(zhù)，上學(xué)以后我們又開(kāi)始收老師管著(zhù)，一直沒(méi)有自由的我們一直在幻想沒(méi)有了家長(cháng)沒(méi)有了老師的自由生活。當有一天我們認為自己有了自由生活，沒(méi)有了約束與限制我們還會(huì )正常的走在學(xué)校的道路上，還會(huì )用自己一滴滴汗水去換取勞動(dòng)的果實(shí)么？

　　在自由與紀律是辯證統一關(guān)系中說(shuō)，.自由不是無(wú)限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實(shí)現最大的自由，否則就會(huì )受到相應的懲罰，也就無(wú)從談自由了。如果世上沒(méi)有了法律等紀律的約束，人們就會(huì )為所欲為，自然就會(huì )受到破壞、疾病到處蔓延，人類(lèi)就會(huì )走向毀滅的。

　　所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會(huì )放下書(shū)本走上自己認為的自由的生活：書(shū)本變成了游戲，學(xué)習變?yōu)榱送鏄?lè )，而當時(shí)光匆匆度過(guò)的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)為社會(huì )所淘汰，成為了家長(cháng)社會(huì )的負擔。也可能你會(huì )說(shuō)你不會(huì )這樣，你依舊能拿起書(shū)本在，只是現在的過(guò)下強烈約束與限制使自己無(wú)法接受，我們還是學(xué)生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。

　　是的'，有時(shí)過(guò)分的約束只會(huì )限制人的發(fā)展，限制學(xué)生時(shí)代我們的發(fā)明力與創(chuàng )造力。青蛙被束縛在了井底他會(huì )認為井上的一片就是整個(gè)天空，而當我們被過(guò)于限制約束在學(xué)校和家庭的條條框框時(shí)，我們又何嘗不會(huì )像井底之蛙一樣，我們又怎會(huì )快樂(lè )呢。

　　經(jīng)調查77%的青少年參加學(xué)習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學(xué)習輔導班并非其樂(lè )趣，而是因為家長(cháng)的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動(dòng)式的學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)，因而對學(xué)習的興趣減低，學(xué)習效果反而更差。

　　所以家長(cháng)與老師應給學(xué)生一些自由，讓學(xué)生有時(shí)間看自己的書(shū)，做自己的事，培養自己的興趣，在學(xué)習生活中，做自己的主人，讓學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　自由與束縛的高中作文【二】

　　說(shuō)起自由，那一定會(huì )是近乎所有人想追求的目標。自由象征著(zhù)無(wú)拘無(wú)束，象征著(zhù)沒(méi)有限制，象征著(zhù)可以按自己的想法做任何事，這種生活肯定會(huì )是人們所向往的，可是這種令人神往的完美的自由真的存在嗎?其實(shí)這世上總會(huì )有一種限制束縛著(zhù)我們。只有有了束縛，自由才會(huì )被我們所發(fā)現，束縛有時(shí)比自由更重要。

　　兩千年前的圣人莊子對自由是向往的，他想追求的是一種“無(wú)所待”的“御風(fēng)”境界，縱使這種自由還不是那完美的自由，可是終其一生莊子也還是沒(méi)能達到那種“御風(fēng)”的境界。反觀(guān)現在，我們真的應該反思一下，什么是真正的自由?

　　哲學(xué)中有一個(gè)很經(jīng)典的概念，那就是相對與絕對的辯證統一。相對與絕對的辯證統一簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)只有八個(gè)字——“沒(méi)有絕對，只有相對”。自然，自由也符合這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。自由與限制是相對的，自由永遠也不會(huì )是絕對的自由，它只會(huì )是相對的自由，自由之中必定包含著(zhù)限制。絕對的自由那只是一種空想，一種愿望，我們只能對其望而卻步。而我們要追求的，其實(shí)應該是那帶著(zhù)些許限制的自由。

　　即使在《圣經(jīng)》中所描述的伊甸園中，也沒(méi)有這絕對的自由，亞當和夏娃也不是絕對自由的，他們同樣受著(zhù)上帝的.限制，他們也不能吃善惡樹(shù)上的果實(shí)，他們依舊被束縛著(zhù)。

　　人類(lèi)社會(huì )在不斷發(fā)展，其過(guò)程明顯地顯示了人類(lèi)對自由的向往。從原始社會(huì )到奴隸社會(huì )，從奴隸社會(huì )到封建社會(huì )，又從封建社會(huì )到資本主義社會(huì )和社會(huì )主義社會(huì )，乃至共產(chǎn)主義社會(huì )，人們最明顯的變化就是自由和民主的變化。奴隸社會(huì )中身為奴隸的人們，基本上沒(méi)什么自由，整個(gè)人甚至連思想都歸奴隸主說(shuō)了算�？傻搅朔饨ㄉ鐣�(huì )，人們的自由進(jìn)程前進(jìn)了一大步，不過(guò)封建社會(huì )的皇帝卻也限制著(zhù)人們的自由。到了資本主義社會(huì )和社會(huì )主義社會(huì )，人們的自由達到了前所未有的高度，可是在這背后，一樣東西也在悄然發(fā)展著(zhù)，那就是道德和法律，自由在發(fā)展，限制也在發(fā)展。

　　絕對的自由意味著(zhù)什么?意味著(zhù)隨心所欲，意味著(zhù)為所欲為，可是人真的能隨心所欲、為所欲為么?答案當然是否定的。在人類(lèi)社會(huì )中，人們存在著(zhù)道德，存在著(zhù)法律，這些都限制著(zhù)人們的自由，人們有許多不能做也不愿做的事情。人類(lèi)是一種存在著(zhù)智慧，存在著(zhù)感性和理性的生物，每個(gè)人都有著(zhù)各自獨立的思想，如果你想要這樣做，可另一個(gè)人卻不愿你這樣做，那么他就是在限制你，可以說(shuō)世上只要有兩個(gè)人，就會(huì )有束縛。如果沒(méi)有束縛，世界會(huì )怎么樣?那時(shí)世界將再也沒(méi)有秩序，殺人、搶劫、偷竊……我想那樣的社會(huì )很快就會(huì )滅亡吧。

　　回到現實(shí)，其實(shí)我們不應該妄想去追求那些沒(méi)有束縛的自由，我們應該追求的是自由與束縛并存的那種自由，我想，只有這種自由才會(huì )讓我們的社會(huì )變得更和諧，不是么?

　　自由與束縛的高中作文【三】

　　自由即不受拘束和限制。就像鳥(niǎo)兒在藍天中無(wú)拘無(wú)束展翅高飛，就像魚(yú)兒在清水中自由自在的游來(lái)游去，就像野馬在無(wú)垠的草原奔馳，而我卻像風(fēng)箏，雖在廣闊的藍天飛翔，卻始終被一根線(xiàn)緊緊地束縛著(zhù)。

　　在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì )被一些人或事束縛，比如父母，老師，友誼，生活壓力等等。這些束縛好比一把枷鎖，時(shí)時(shí)刻刻的約束著(zhù)自己，使我們收斂自己的行為和本色。

　　童年時(shí)光應是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快樂(lè )樂(lè )的。然而我卻在父母的束縛下失去了原有的色彩，使得童年變得枯槁乏味。還記得童年的我很渴望可以和鄰家小孩一起玩泥巴，那時(shí)的我總覺(jué)得柔軟的泥巴在他們的手中被拿捏成各種各樣的形狀是一件很神奇的事，然而父母卻覺(jué)得泥巴太臟，不衛生，所以從不讓我觸碰。就這樣他們束縛了我想要的自由，剝奪了我美好的童年時(shí)光，使我失去了童年的玩伴——泥土。

　　少年時(shí)的我在老師的教導下，不僅學(xué)習知識，更重要的是學(xué)習如何做人。為了讓自己做的更好，漸漸收斂自己，使我的生活失去了許多樂(lè )趣，生活變得不再那么豐富多彩，在競爭中我感受著(zhù)學(xué)習的動(dòng)力，使我迫于前進(jìn)而忘記了本屬于我的自由，使我失去了少年時(shí)的'個(gè)性——活潑。

　　青少年時(shí)的我踏入新的校園，感受新的學(xué)習氛圍，面對陌生的同學(xué)，害怕孤獨的我很渴望尋找到新的友誼，當我真正尋找到時(shí)，卻因瑣事被友誼束縛了自由，使我變得不再那么充滿(mǎn)活力，使我失去了原屬于我青少年時(shí)的活力——自信。

　　成年后的我也許將會(huì )面對生活壓力。剛剛踏入社會(huì )生活的我對社會(huì )充滿(mǎn)了很多美好想象，然而當我慢慢融入社會(huì )生活的步伐時(shí)，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的現實(shí)。在這些現實(shí)生活片段中，我不斷學(xué)習，慢慢長(cháng)大，同時(shí)也漸漸體會(huì )到了生活的壓力，在壓力的束縛下，我迫使自己忙于生活，從而忘記了去尋求自由，使我漸漸變得憔悴，失去了成長(cháng)過(guò)程中的伴侶——稚嫩。

　　其實(shí)，人生就是一段很長(cháng)的旅程。在人生旅途中，我們不應該讓自己活得這么累，不應當使自己的生活變得如此乏味，不應當使自己感覺(jué)到束縛的負擔，我們應當對自己好一點(diǎn)，不要太過(guò)苛刻自己，不要過(guò)分約束自己，要在束縛中找到自由，在旅途中收獲樂(lè )趣，這樣才能使生活更加精彩。

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