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自由的作文匯編(3篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的自由的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自由的作文 篇1
自由節不是國家設立的節日，而是我設立的。我設立的自由節在每年的12月20日。
我設立這個(gè)節日的原因是：因為現在的孩子的學(xué)習任務(wù)很重。每天除了上課，還要做很多作業(yè)。有的孩子，甚至在周末還要去參加什么特長(cháng)班。得不到一點(diǎn)自由。我之所以設立這個(gè)自由節，是想讓每個(gè)孩子在學(xué)習的同時(shí)，能有屬于自己的.自由空間，能在一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)活力的氛圍中度過(guò)每一天。
在12月20日，自由節這天，每個(gè)孩子都可以盡情的玩，而不用做什么事，也不用在家做什么作業(yè)�？梢栽诩乙徽斓耐嬗螒�、看電視、睡大覺(jué)；或者出外游玩。而家長(cháng)們沒(méi)有任何理由去干涉……
這就是我設立的自由節。這只是我的一種設立而已。如是現實(shí)中有這樣的節日，那該多好��！
自由的作文 篇2
人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處，縱使身處的世界只有黑暗與束縛，但只要我們精神不滅，就一定可以抵達自由的高處。
——題記
盧梭說(shuō)：“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中�！笔聦�(shí)的確如此，人生在世，我們難免會(huì )遇到許多大大小小的磨難與挫折，它們就像冰冷的枷鎖，將我們禁錮在生命的泥沼之中。然而，不管我們置身何處，自由的天性總會(huì )激勵我們的靈魂，使我們沖破束縛，一路奔向自己心中的自由之地。
還記得初次觀(guān)看電影《肖申克的救贖》，我被其中的一句臺詞深深地打動(dòng)：“有一種鳥(niǎo)是關(guān)不住的，因為它的每一片羽毛都閃著(zhù)自由的光輝�！庇捌械陌驳媳臼且晃汇y行家，卻因為錯判入獄，不得不在監獄中度過(guò)余生。但是，在二十年的漫長(cháng)牢獄歲月里，他一直堅信著(zhù)自己終將會(huì )獲得自由。所以即便監獄的高墻阻絕了他身體與外界的聯(lián)系，但是永遠也阻擋不了他那一顆閃耀著(zhù)自由光輝的心！
對于安迪來(lái)說(shuō)，人生就像是一場(chǎng)漫長(cháng)的大逃獄。說(shuō)是大逃獄，其實(shí)就是意味著(zhù)它是由許許多多的小逃獄組成，但這種逃獄從根本上并不等同于普遍意義上的越獄，它實(shí)際上是一種心靈的救贖，抑或說(shuō)，是忘卻肉體所處之地后靈魂所得到的超脫和自由。
所以，片中最后銀行家看似突兀的成功越獄，細細想來(lái)其實(shí)是必然的：當他坐在監獄的屋頂，望著(zhù)獄友享受陽(yáng)光、啤酒并露出會(huì )心微笑時(shí)，當他反鎖房門(mén)然后讓《弗加羅的婚禮》響徹監獄的上空時(shí)，其實(shí)監獄的高墻已經(jīng)消散。從那時(shí)起，安迪已成為精神上的自由人。引用《悲慘世界》中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)：“獄墻是擋不住真正的自由人的�！碑敯驳蠌南滤捞映霾⒃陔姽饫子晗聫堥_(kāi)雙臂時(shí)，他抵達了自由的高處。
安迪在電影中以他對自由的不懈追求而使自己的心靈得到解脫，他的故事使許許多多普通人都為之感動(dòng)。而在現實(shí)中也有這樣的一些人，對于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)論肉體被置身于怎樣的束縛與禁錮之下，他們的精神卻依然可以堅定地前往自由的高處，科學(xué)家霍金就是這樣的典范。
霍金的一生完全可以用《哈姆雷特》里的一句臺詞來(lái)概括：“我即使被關(guān)在果殼之中，仍自以為無(wú)限空間之王�！被艚鹱约阂苍f(shuō)：“無(wú)論處境有多壞，至少生命要努力地登向高處�！彼�21歲時(shí)不幸患上了會(huì )使肌肉萎縮的`盧伽雷氏癥，從此他的生活被禁錮在了輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)�；艚鸬纳眢w被關(guān)在了小小的果殼之中，然而就在這樣一枚小小的果殼之中，他的思想卻依然一次次自由地遨游于廣袤的時(shí)空，探索宇宙之迷，他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng )造宇宙“幾何之舞”的無(wú)邊界條件，并因此被譽(yù)為“宇宙之王”。
霍金憑借自己的勇敢與頑強達到了靈魂的無(wú)拘無(wú)束。對他來(lái)說(shuō)，麻木的軀體只是精神暫的居之所，而精神所要前往的，是如宇宙般浩瀚無(wú)邊的自由，那才是他的心安之處！果殼的堅硬并沒(méi)有鎖住霍金頑強的生命力，反而磨練了他那顆一直前往自由的心，更使他的光輝照亮宇宙，耀眼奪目！
但是現實(shí)中，并不是所有人都像霍金一樣有勇氣忘記身體所受的束縛而去追尋精神的自由。在20xx年霍金訪(fǎng)問(wèn)香港時(shí)，有位青年就因無(wú)法忍受意外導致的全身癱瘓希望能以安樂(lè )死的方式來(lái)結束自己的生命。這在冥冥之中與霍金形成了鮮明的對比，在記者提及此事時(shí)，霍金這樣回答：“每個(gè)人都有權結束自己的生命，但那將是一個(gè)重大的錯誤，無(wú)論命運有多壞，人總應有所追求�！�
無(wú)論是安迪還是霍金，他們都有著(zhù)在肉體被禁錮之時(shí)依然以精神前往自由高處的勇氣與執著(zhù)。人生漫漫，我們也總會(huì )遇到一些不順之事。然而無(wú)論面對怎樣的挫折束縛，我們都應有像霍金與安迪一樣的信念和勇氣，即使置身生命的沼澤，也要勇往直前，前往自由的高處！
自由的作文 篇3
“月月,老師說(shuō)讓你爸爸幫你補數奧，快點(diǎn)起來(lái)！”6點(diǎn)中還沒(méi)到，媽媽就在床頭瞎嚷嚷，“再讓我睡會(huì )兒！”我翻過(guò)身去，誰(shuí)知媽媽竟拿出了“王牌”壓我：“如果你再不起來(lái)，我就和你們老師……”我還沒(méi)等他說(shuō)完，我就一躍而起，我才剛喝完一瓶牛奶，，爸爸就那起數奧書(shū)慢條斯理的我和我解釋?zhuān)夷�，一直在打瞌睡�?好不容易，我挨到睡午覺(jué)的時(shí)候了，剛進(jìn)房間，媽媽看著(zhù)疲憊不堪的我，卻毫不同情地說(shuō)：“中午把英語(yǔ)做了，要不然……”剛說(shuō)到一半，我就乖乖的去房間了，因為我知道她下面要說(shuō)什么，
她一定會(huì )說(shuō)在：“要不然，我告你的老師！”我最怕她這樣說(shuō)，也最討厭她這樣說(shuō)。來(lái)到書(shū)房，我翻開(kāi)書(shū)，打開(kāi)本子都使出吃奶的勁……終于，等我默寫(xiě)完，筋疲力盡回到房間打算睡覺(jué)時(shí)，爸爸媽媽已醒來(lái)了，媽媽拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，想幫我聽(tīng)寫(xiě)，爸爸拿著(zhù)數學(xué)書(shū)，想幫我鞏固知識，這邊媽媽說(shuō)：“你的聽(tīng)寫(xiě)很差，我來(lái)幫你聽(tīng)寫(xiě)�！卑职终f(shuō)：“你上午沒(méi)聽(tīng)，現在我來(lái)幫你補�！爆F在我可兩為其難，只聽(tīng)“咚”的.一聲，我倒在沙發(fā)上，呼呼大睡了。當我睜開(kāi)眼睛，數學(xué)、語(yǔ)文、兩本書(shū)在我眼前，我的腦子嗡嗡響了兩下，又睡著(zhù)了…… 我說(shuō)你們能給我自由嗎？你們的心情我了解可你們也該讓我有個(gè)休息的時(shí)間吧！給我一點(diǎn)自由吧！
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