自由的作文3篇（精華）

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的自由的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

自由的作文 篇1

　　我是一個(gè)小書(shū)包，有著(zhù)好看的外表，淺藍的外套配搭著(zhù)紅白相間的小米奇，是不是有點(diǎn)人見(jiàn)人愛(ài)？我有三層大小不一的儲存空間，那是用來(lái)放書(shū)本和文具的；左右有兩個(gè)杯插，那是用來(lái)放水壺和門(mén)禁的。興許是天生麗質(zhì)的緣故，我在娘家大潤發(fā)貨架上時(shí)，路過(guò)的小朋友都喜歡偷偷瞄上我兩眼。和大多數女生一樣，我也曾憧憬過(guò)有一個(gè)好的歸宿。

　　我的小主是一個(gè)小男孩，在他上小學(xué)三年級時(shí)我和他在超市私定了終身。嫁過(guò)去才知道這貨原來(lái)是個(gè)小笨驢，而且有點(diǎn)懶惰。每天放學(xué)時(shí)，他也只是將書(shū)本文具胡亂放在我的`懷中，讓我很不舒服。他從來(lái)不曾考慮過(guò)我的感受，不高興時(shí)就將我隨便扔在地上任人踩踏，所以我的臉經(jīng)常臟兮兮的。

　　更讓我震驚的是，直到今天才知道，這貨喜新厭舊，他每年都換書(shū)包，我已經(jīng)是第三任了！

自由的作文 篇2

　　春天來(lái)了，可是卻飛雪片片，在將暖未暖的季節，感受到點(diǎn)點(diǎn)清冷。漫天的雪花真象一張大網(wǎng)，網(wǎng)住了前方的路，網(wǎng)住了我的眼睛。心平靜如初，知道自己也曾被這張網(wǎng)束縛住了腳步，讓自己不能自由呼吸，不能自由前行。

　　當雪掛滿(mǎn)樹(shù)梢，那份美麗極致的畫(huà)面讓心立刻變的純凈，有多久的時(shí)間，沒(méi)有停下來(lái)看看天空，看看外面的世界。當爭奪無(wú)法停止，當名利都不再，當一切都遠走，還有自己，還有感動(dòng)，還有失而復得，也還有期待夢(mèng)想。是不是人在最脆弱的時(shí)候，才感覺(jué)堅強是唯一的希望。當驀然回首，發(fā)現記憶里總有一雙注視的眼睛，可以珍惜，可以留戀，是自己的不舍，還是自己的虛幻。

　　我們總要在一切都坦然面對的時(shí)候，發(fā)現遠離的，失去的，曾經(jīng)的，過(guò)往的，有美好，有疼痛，也有嘆息和哀憐。

　　有些人，有些事終其一生，不能同行或同在，但卻終生難以忘懷，有一段時(shí)間，或許還有現在，以為可以孤單，以為寂寞就好，以為牽掛可以永遠，以為彼此不能離開(kāi)。當心靈沒(méi)有回應，當距離隔斷聲音，是不是怨恨也就沒(méi)有了理由，逃避也就成了一種歇息的'借口。

　　感到受傷，是因為心在不設防的時(shí)候被刺痛，當傷口還在，時(shí)光已悄悄遠走，好像忘記了傷痛，當碰觸還是會(huì )有感覺(jué)，其實(shí)不是忘記，是因為習慣了它的存在，也習慣了被遺忘。當冷漠過(guò)后，寂靜地面對內心，發(fā)現那些沉重一直壓在生命的底層，雖然輕松微笑，卻一直存在，一直都在小心躲藏。以為在忙碌的生活里，人更容易忘卻，其實(shí)一切都是短暫的逃離，當某個(gè)瞬間，重新提及，仿若似曾相識，就是我們必須真正學(xué)會(huì )面對的時(shí)刻，也是不容我們逃避的時(shí)刻。

　　人在某一時(shí)刻很脆弱，清醒過(guò)后，發(fā)現脆弱是一件癡傻的事，讓我們可能會(huì )埋藏快樂(lè )，而人生的脆弱隨著(zhù)時(shí)光的流失，或堅強，或割舍。

　　這個(gè)季節里，平靜之中有點(diǎn)點(diǎn)的寂寞，或許，這種心境是因為懂得了取舍，也懂得了善待自己，讓自己可以在一些世俗的羈絆之間尋求某種輕松，回頭，向前，都是一種選擇，無(wú)論得到和失去都是一種解脫。既然生命需要艱辛和磨難，既然經(jīng)歷需要注解和等待，那么，靜心靜氣，安定從容是一種最好的生存方式。

　　春天雖然清冷，但總是要來(lái)，總要在這種清冷之中尋求自由呼吸的空間，讓自己保留一點(diǎn)溫暖。

　　其實(shí)，心的世界里，即使傷痛還在，也不要忘記傷痛也是一種美麗。

自由的作文 篇3

　　昨天晚上，兒子向我提議：“以后晚上做作業(yè)時(shí)，我不要再坐在他旁邊看書(shū)。他希望自己擁有一方天地，一個(gè)空間�！蔽覠崃翼憫獌鹤拥奶嶙h。

　　我當即拿起我的書(shū)籍走向我的臥室，開(kāi)了燈在書(shū)桌旁坐下。享受獨自閱讀的寧靜。說(shuō)實(shí)話(huà)，我自從有了兒子，每晚的飯后時(shí)光基本是與兒子共同度過(guò)的。

　　回想不說(shuō)遠的，從一年級開(kāi)始。兒子初踏入小學(xué)門(mén)檻，寫(xiě)字姿勢還不規范，自覺(jué)做作業(yè)的`能力也還沒(méi)有形成。我坐在旁邊一是為了督促兒子寫(xiě)作業(yè)，二是糾正不良的寫(xiě)字姿勢。寫(xiě)完那些作業(yè)，還要親子共讀，以培養孩子的閱讀能力。每天晚上，在明亮的燈光下母子共處一室讀書(shū)，倒也其樂(lè )融融。

　　二年級，兒子的學(xué)習漸漸步入正軌。他也慢慢適應了小學(xué)生活，寫(xiě)字姿勢也有了很大的改觀(guān)和進(jìn)步。閱讀也從親子共讀過(guò)渡到了獨立閱讀。不過(guò)，隨著(zhù)作業(yè)量的增多，我怕孩子不能很好地利用時(shí)間。我坐在旁邊，一是提醒他盡早完成作業(yè)，以便留下閱讀的時(shí)間。二是要檢查孩子學(xué)習進(jìn)度和預習情況。所以一直還是陪伴在兒子身邊，以培養他好的學(xué)習好習慣。

　　三年級上學(xué)期，開(kāi)始增加了一門(mén)英語(yǔ)，怕孩子在校沒(méi)學(xué)好。我便利用孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間溫習他的英語(yǔ)，等他寫(xiě)完作業(yè)后以便輔導他學(xué)習英語(yǔ)。所以在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我在旁邊看書(shū)，靜靜的陪伴他�？勺詮膬鹤忧岸钨I(mǎi)了學(xué)習機，我這個(gè)老媽輔導英語(yǔ)的差事也被學(xué)習機取代了。但我還是不愿離開(kāi)兒子自己到我的屋里看書(shū)。一是已經(jīng)習慣了，二是怕孩子管不住自己在學(xué)習機上玩游戲。所以我還是找理由賴(lài)在兒子身旁。

　　昨日，兒子的提議使我再也沒(méi)有理由賴(lài)下去了。便果斷的接受了兒子的提議，去了我的屋里看書(shū)。但我還是不太放心，過(guò)一段時(shí)間我便找了個(gè)理由去看一看�？磧鹤邮欠裾J真完成作業(yè)。每當我進(jìn)去時(shí)，兒子總是急忙把我往外趕。并說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你去你的屋吧，別來(lái)我這兒，寫(xiě)完作業(yè)，你再簽字檢查�！眱鹤舆�一再表示他會(huì )很快完成作業(yè)的�？吹絻鹤訉W(xué)會(huì )了獨立學(xué)習，能夠自我管理。我便默默地撤回我的屋里，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)小傷感。

　　回到我的屋里，便再也無(wú)心看書(shū)。我便開(kāi)始思緒萬(wàn)千。孩子長(cháng)大了，需要家長(cháng)適時(shí)放手，讓他自己學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，自己管理自己。在學(xué)習上讓他做學(xué)習的主人，給他自由的空間，讓他擁有自己的小天地。遠離父母的視線(xiàn)，不再處在父母的監督之下，孩子便會(huì )學(xué)會(huì )自律。

　　看著(zhù)兒子在自我管理上取得的進(jìn)步，我便慢慢的釋然了。孩子總就是要自己去獨立自主的學(xué)習，學(xué)會(huì )自我管理。我何不在孩子自覺(jué)提出要求時(shí)，就讓他去慢慢摸索經(jīng)驗，學(xué)會(huì )自我管理呢？一旦錯過(guò)了好時(shí)機，以后恐怕培養他的自我管理能力要費一些周折呢！想著(zhù)，想著(zhù)，我便開(kāi)心起來(lái)。

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