自由的作文9篇(實(shí)用)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的自由的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自由的作文 篇1

　　風(fēng)它不肯說(shuō)，云輕輕飄過(guò)，黑夜它依舊沉默那種單純且快樂(lè )的感情似乎真的令人難以捉摸得透。它來(lái)時(shí)匆匆，去也匆匆，隨時(shí)間而來(lái)，亦隨時(shí)間而去。想，風(fēng)怕不是不肯說(shuō)，只怕是因為因為這種復雜的東西任誰(shuí)都會(huì )很難得懂

　　笑，單純且快樂(lè )的笑，這應該是感情融合一體的最開(kāi)始吧！沉默，蘊藏絲絲惆悵與遺憾，這應該是感分子與情分子彼此隔離的悲結束吧！而過(guò)程，過(guò)程應該是屬云淡風(fēng)輕的，就像和煦的陽(yáng)光般溫暖輕柔，或許也會(huì )醞釀些浪花般的`波瀾色彩，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，包含著(zhù)快樂(lè )或者憂(yōu)傷，但最終卻依然歸于平淡

　　無(wú)意義，只是思緒在飄渺，有時(shí)飄飛到色彩斑駁的彩霞中，幻想著(zhù)自由與安靜，有時(shí)流放到無(wú)趣平乏的荒漠里，試圖尋找著(zhù)綠洲與泉源。就這樣，終歸于平淡的生活，既復雜又簡(jiǎn)單，既凌亂又亦有些無(wú)法自拔

　　沉默，無(wú)須言語(yǔ)。淡淡的，輕輕的。嘗試著(zhù)尋找那些夢(mèng)中的美好，浪漫富有詩(shī)意�？墒巧趸蚴钦鎸�(shí)的，面對的亦是些許摻假的浪漫，詩(shī)意與美好，我不敢否定它的存在，但也不愿憧憬什么。只是真實(shí)所帶來(lái)的痛苦與離愁，感受的多了，自然，相信它的那顆動(dòng)蕩不安的心也就沉浮了。畢竟，夢(mèng)幻的東西，只存在與人們心中，世界和生活是真實(shí)并且殘酷的，即便有片刻的美好與夢(mèng)幻，那也可能只是短暫的，不可能長(cháng)久。久而久之，動(dòng)蕩變?yōu)榘察o，它只是被人們所保留了，沒(méi)有任何的修飾與裝潢，許久后，它忽有一天爆發(fā)出來(lái)，回想，心間也只是有懷念與感動(dòng)寫(xiě)了這么多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，關(guān)在籠里的小鳥(niǎo)又怎知藍天的偉大與浩瀚？困在水里的小魚(yú)又怎知世界的博大與無(wú)窮？放逐一切，找尋自由

自由的作文 篇2

　　雨后初晴，我看天氣見(jiàn)好，準備出去跑跑步。

　　到了廣場(chǎng)，我看到一群人聚成一堆，不知道要干什么。我走近了，利用個(gè)子小的優(yōu)勢擠進(jìn)了人群里。原來(lái)是一個(gè)老大爺在買(mǎi)鳥(niǎo)。老大爺穿了一身褪了色的中山裝，和一雙滿(mǎn)是皺紋的皮鞋。小伙子這鳥(niǎo)多少錢(qián)呀？老大爺幾次一頓地問(wèn)。突然，那些圍觀(guān)的人有的說(shuō)：看你這窮酸樣。還有的說(shuō)：還玩鳥(niǎo)，你玩得起嗎？還有的人順水推舟地應和著(zhù)：就是。我心里憤怒極了，你們還真是無(wú)恥，人家玩不起也不用你們管

　　老大爺也沒(méi)有理會(huì )他們的流言蜚語(yǔ)，而是繼續與賣(mài)鳥(niǎo)的小伙子商討價(jià)格。終于，老大爺選好了鳥(niǎo)，他從衣兜里掏出一個(gè)手帕，里面包的是很多很多零錢(qián)。老大爺付完相應的錢(qián)后，賣(mài)鳥(niǎo)的小伙子說(shuō)：大爺，我給你用繩子把鳥(niǎo)爪子綁上吧，免得它飛走了找不到。老大爺回答說(shuō)：不用了，小伙子。然后老大爺把鳥(niǎo)籠的門(mén)打開(kāi)了，然后給小鳥(niǎo)喂了食。最后他將小鳥(niǎo)輕輕地捧出來(lái)，對小鳥(niǎo)說(shuō)：去吧，回到屬于你的地方去吧，以后別再被抓住了，小心一點(diǎn)！

　　老大爺把鳥(niǎo)放走后，對那些人說(shuō)：每個(gè)人都有選擇自由的'權利，而動(dòng)物也是如此。鳥(niǎo)本來(lái)是屬于天空的，它應當回到屬于它的地方。那些人聽(tīng)完老大爺的一番話(huà)，都低頭沉默了

　　我心里對老大爺的敬佩油然而生，然后我哼著(zhù)小曲兒暢快地跑步去了。

自由的作文 篇3

　　濃蔭下，青石上，我手抱吉他，輕輕彈唱著(zhù)《流星》，幾個(gè)滑音過(guò)后，昨日那場(chǎng)因學(xué)業(yè)問(wèn)題與家人面紅耳赤的不悅漸漸飄散，心胸似乎掙脫了羈絆，一方自由自在的天地在我眼前擴展。

　　碧藍的大海邊，有一間棕色的小屋，這是我獨有的，一切為我量身定做。它面朝著(zhù)大海，屋后繁花似錦。清晨的第一縷陽(yáng)光，越過(guò)海平線(xiàn)，將我小小的房子染成一片金光。我迎著(zhù)太陽(yáng)，背著(zhù)吉他，踩著(zhù)松軟的沙子，來(lái)到與大海最近的地方�？粗�(zhù)此刻蔚藍的天，聆聽(tīng)海浪輕輕拍擊著(zhù)海岸，海鷗翻飛。我端起吉他，指尖輕輕撥動(dòng)琴弦。一如眼前海浪輕撫著(zhù)沙灘。在《望》的世界里我也如海鷗飛翔，享受片刻的寧靜，昨日未完的作業(yè)，那次遺憾的錯過(guò)，還有那名落孫山的'賽事……早已隨著(zhù)咸咸的海風(fēng)無(wú)影無(wú)蹤了。

　　海邊的小屋替我收拾好心情，讓我找到前行的方向。當我志得意滿(mǎn)，我再次背上吉他，自由流浪。一路總能遇上志同道合的朋友。去煙雨朦朧的江南，在薄霧看那“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”；還要去找尋“燈火闌珊處，最甜美的微笑”；走一走那條悠長(cháng)又寂寥的雨巷，讓這美麗不再錯過(guò)；嘗一嘗那醇香的美酒，也學(xué)一回李白，放聲吟誦……那水墨江南，那吳音軟語(yǔ)，如醇香的米酒深深滋潤我的心田，然后幻化成一首又一首流動(dòng)的曲子。

　　在那個(gè)不知名的村口，我踩著(zhù)節拍盡情高歌，撥弦的速度越來(lái)越快，心中歡騰無(wú)盡釋放，眼著(zhù)掠過(guò)的盡是我從未到達過(guò)的遠方�！班浴钡囊宦�，弦斷夢(mèng)醒，眼前站著(zhù)一個(gè)與我一般大小拾破爛的男孩，邊上是一堆廢舊的紙板。他正目光炯炯地注視著(zhù)我。除了那雙透亮的眼睛，幾乎找不到一處潔凈的地方。他是誰(shuí)，從哪兒來(lái)，我不知道。但我知道他心中想要的是什么，也正努力實(shí)踐著(zhù)什么。

　　我朝他微微一笑，遞過(guò)一瓶還未喝的牛奶。他先是一愣，隨即接過(guò)牛奶，咧嘴笑了，露出一口白牙。

　　高曉松曾說(shuō)：“生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！闭l(shuí)不想要自由自在的生活，想走就走的輕松，詩(shī)與夢(mèng)總在遠方召喚。但是，只有面對現實(shí)，才能達到遠方。我現在的生活或許就是多少人夢(mèng)寐以求的，與其盲目去追尋，不如從此刻開(kāi)始努力做好眼前的每一件事。我站起身，向這位男孩揮手微笑著(zhù)離去。

自由的作文 篇4

　　自由，這個(gè)詞語(yǔ)對于我來(lái)說(shuō)是熟悉，也是陌生的。

　　對于有一些人來(lái)說(shuō)，自由不過(guò)就是每天自己想干什么就干什么，自己想要出去就出去，自己想要買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，可是那樣的自由真的就是真正的自由嗎？

　　我在一個(gè)屋檐下，和家人一起，但是，就算和家人一起又能怎樣？即使兩個(gè)人面對面的，你又可以保證你真的了解你面前的那個(gè)人嗎？但至少，我從來(lái)沒(méi)有了解過(guò)別人，而別人也不可能理解為，至少現在的我沒(méi)有人了解。

　　我想要自由，我想要的自由并不是那種想要什么就是什么，我要的自由不過(guò)是想要出去闖蕩。

　　聽(tīng)到我的話(huà)語(yǔ)，有的人會(huì )笑，會(huì )嘲笑，因為有的`人覺(jué)得；“哼，可笑，你不過(guò)是一個(gè)小屁孩，什么追求自由說(shuō)的大話(huà)片，不是什么過(guò)家家，一個(gè)人出去有多危險啊�！蔽也辉诤�，我同樣也不懂，為設么還有大人才可以這么做，心里是慢慢的不平，對于那個(gè)人也滿(mǎn)是鄙夷。

　　我不懂，為什么動(dòng)物世界里面。鳥(niǎo)媽媽可以讓自己的孩子從小學(xué)會(huì )飛翔，搏擊風(fēng)雨；狼母親可以讓自己的孩子自己成長(cháng)，成為強者；虎媽咪可以從小鍛煉自己的孩子，成為萬(wàn)獸之王�，F在的孩子太依賴(lài)的家人了，我只是渴望自由，想要出去闖一闖。

　　我只是想要自由！

自由的作文 篇5

　　著(zhù)名哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中�！比松�而為自由，卻又被時(shí)間限制，法律道德限制，千年以來(lái)，無(wú)數人尋找自由，可自由是什么？

　　魚(yú)有魚(yú)的自由。它們可以“自由自在”地遨游在自己的一方小天地中，它們可以“自由自在”地躍起又落下，它們可以“自由自在”地決定自己前進(jìn)的方向，它們可以“自由自在”地橫跨于自己的世界里，魚(yú)有魚(yú)的自由，魚(yú)有魚(yú)的快樂(lè )。

　　海燕有海燕的自由。當暴風(fēng)雨向這方天地襲來(lái)，無(wú)數生靈慌張地，張皇失措地逃走，而海燕用自己小小的身體去迎接暴風(fēng)雨的洗禮，當海燕拍打著(zhù)翅膀向那方“淪陷區”進(jìn)攻時(shí)，海燕便找到了自己的`自由。它們張開(kāi)翅膀，經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，也是在擁抱自由，當它們抬起頭的那一瞬間，便是贏(yíng)得了自由。

　　我們的自由又是什么呢？我眼中的自由不是做想做的事，而是你不想做什么時(shí)便可以不做。說(shuō)到底自由不是來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，而是在這場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行中真正沒(méi)有約束和限制的心。有一句話(huà)叫作“戴著(zhù)腳鐐跳舞”，意思是就算人在一個(gè)不自由的空間里，仍可以最大限度地尋找自由，所以自由與不自由是具有相對性的，當你說(shuō)出自己自由時(shí)，便會(huì )感到受限制；但當你說(shuō)道自己不自由時(shí)便會(huì )感到自己是自由的。

　　而在各自的領(lǐng)域空間里，人也在尋找最大限度的自由。歷史上的各個(gè)文人志士都發(fā)揮了自己的主觀(guān)能動(dòng)性，李白張口一來(lái)便是半個(gè)盛唐，蘇軾大筆一揮便是理趣詩(shī)文，他們都在自由的時(shí)代領(lǐng)域里，找尋到了自由，才有了博大精深的中華文化。所以，沒(méi)有人能精準定義“自由”。但在我眼里，人的自由，便是可以選擇做自己愛(ài)做的事，可以不做自己厭惡的事。

　　所謂自由，就是在不自由的條條框框中進(jìn)行，不自由便是為自由而界定的。人生自由，便是在不自由中做自己去尋找自由。

自由的作文 篇6

　　從小，老師、家長(cháng)就要我們讀書(shū)，說(shuō)是不讀書(shū)就走不出這個(gè)學(xué)校，就走不進(jìn)這個(gè)世界，可是，我不喜歡，也不認同。

　　從小到大，我的夢(mèng)想千變萬(wàn)化。由老師家長(cháng)灌輸的“書(shū)讀得好的人就有出息”這個(gè)理論，我的夢(mèng)想是當一個(gè)科學(xué)家，可是長(cháng)大了之后才發(fā)現，這個(gè)夢(mèng)想離我們太遠，太過(guò)不切實(shí)際；長(cháng)大一點(diǎn)后，我的夢(mèng)想是當一個(gè)老師，我想像老師一樣站在講臺上講課，感受著(zhù)同學(xué)們尊敬崇拜的目光，可是，這卻不是我真正想要做的事情；現在，我的夢(mèng)想卻是——當一個(gè)自由的人。

　　是的，我希望我是自由的。

　　我不想像路上行色匆匆的人一樣，整天都在為別人而忙，為別人而活，我希望我能夠活出自己的色彩、自己的人生。

　　我會(huì )在空閑的時(shí)候，寫(xiě)一些文章，畫(huà)一些畫(huà)，好好的享受我那悠閑而自由的時(shí)光�；蛟S，你們會(huì )說(shuō)我很庸俗，這樣太過(guò)平凡，可是，我不會(huì )介意。因為人就是渺小的.，每一個(gè)人在浩瀚無(wú)窮的宇宙中都是渺小的，如灰塵一般的存在。那些曾經(jīng)的偉人，雖說(shuō)留下了他們的傳奇，但他們的身影也漸漸地從人們的眼中淡去，消失不見(jiàn)。而他們的故事，卻會(huì )成為人們飯后的話(huà)題，偶爾的談一談，聊一聊，然后在腦海中消失得不留一絲痕跡。人，就是這樣的無(wú)情。他們只會(huì )為自己的暖飽而操心，那些偉人的故事，也只是在他們閑暇時(shí)，才會(huì )記起，然后便是不在意的淡淡一笑。

　　而我，卻也不可避免的成為其中的一個(gè)。

　　也許像我這樣生活，會(huì )很窮，會(huì )沒(méi)錢(qián)，可是，我足夠快樂(lè )，我足夠自由。至少，在這一世，我隨了自己的心，我沒(méi)有勉強自己，一切順其自然。

　　我希望我能夠走遍大江南北，欣賞各地風(fēng)光。有時(shí)候，還可以在某些地方打一些小零工，足夠我的開(kāi)支就行，我不貪心。

　　雖然這個(gè)夢(mèng)想在很多人看來(lái)很不切實(shí)際，但這又有什么關(guān)系呢？一切隨心便好，何必讓這么多的東西束縛住自己呢？既然都已認定，那又何必去害怕？

　　我真的希望，我是一個(gè)自由的人。

自由的作文 篇7

　　我想設定一個(gè)自由節。因為有一次，我在外面玩了一會(huì )兒，媽媽就走了過(guò)了，對我吼道：“還玩，快點(diǎn)回去做作業(yè)去�！蔽蚁虢忉�?zhuān)�可是媽媽連給我解釋的機會(huì )都不給，沒(méi)有辦法，我只好乖乖地回去做作業(yè)了。我許多次想把我心中的'委屈對媽媽說(shuō)出來(lái)，可是，遇到這樣的媽媽?zhuān)�誰(shuí)還敢多說(shuō)一句呢。

　　還有一次，爸爸在教我寫(xiě)作業(yè)。突然，媽媽對爸爸說(shuō)道：“鍋里煮了紅燒肉，你快去看一看�！卑职终f(shuō)道：“沒(méi)有時(shí)間，我正在教他做作業(yè)�！�

　　媽媽又說(shuō)了一遍，并發(fā)了火，爸爸只好放下作業(yè)，去看看紅燒肉好了沒(méi)有。媽媽很忙，每天早晨起來(lái)就給我和爸爸煮粥，還要送我去學(xué)校，回來(lái)再到廠(chǎng)里去干活。晚上還要去學(xué)校接我回家，并為全家準備晚餐，有的時(shí)候要加班，工作到十二點(diǎn)才能回家。

　　爸爸也忙，早晨四點(diǎn)就起床，一直忙到晚上12點(diǎn)才能睡覺(jué)，有的時(shí)候，中午沒(méi)有時(shí)間去做飯，就買(mǎi)一個(gè)饅頭加一瓶水，就行了，吃完了就去工作。爸爸忙，媽媽忙，世上所有的人都很難忙。如果設定一個(gè)自由節，這一天，讓所有的人不需要上班，不需要工作，只需要在家自由自在地過(guò)一天，那該多好呀。

自由的作文 篇8

　　在樹(shù)影婆娑的小樹(shù)林里，一群牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰孩自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)話(huà)。人們笑著(zhù)說(shuō)：童年真好，時(shí)光真是過(guò)得快呀！可他們并不知道，在不遠處的公寓里，一個(gè)小孩被束縛在班駁的`鐵窗里，他的父母怕他受到傷害，不讓他跨出家門(mén)一步。這樣做，并不是愛(ài)，反而在孩子心中造成陰影。只有同齡人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚藍的天空中自由的翱翔！渴望有一個(gè)展示自己豐滿(mǎn)羽翼的地方！

　　童年并不需要什么，只需要自由，還有快樂(lè )。不然，就算有在幸福的家庭，也不會(huì )有多快樂(lè )。童年里最終要的人不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)�而是一個(gè)朋友。不然，他也不會(huì )快樂(lè )，因為他需要一個(gè)人與他共同分享喜悅與憂(yōu)愁！

　　請給予他自由，我們需要自由，大家都需要自由！

自由的作文 篇9

　　“耶，終于考完試了，我終于自由了�！蔽乙豢纪暝嚲痛舐暤貐群�。幾個(gè)月來(lái)的辛勤勞動(dòng)為的就只是考試，現在終于考完了，我又可以“大鬧天宮”了。

　　暑假里，我最想自由。首先就是睡，你可別說(shuō)我像一頭豬，因為我實(shí)在是太累了。這幾個(gè)月緊張的學(xué)習壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不僅每天在學(xué)校要忍受老師的“獅子吼”，回到家還得狂K作業(yè)……這些導致我嚴重失眠，每天晚上都要熬的十點(diǎn)多十一點(diǎn)鐘才做完作業(yè)，早晨，太陽(yáng)還沒(méi)起床我就得爬起來(lái)上學(xué)去。這樣的生活真的很累，有時(shí)我甚至會(huì )想，要是所有的老師都生病了那該多好了，不但沒(méi)有作業(yè)，還可以趁機偷偷的放松一下。暑假有三個(gè)月的時(shí)間，我要用一個(gè)月的時(shí)間把我失去的睡眠補回來(lái)。

　　失去的`睡眠補回來(lái)了，接著(zhù)就該是我玩的時(shí)間了。幾個(gè)月來(lái)，每當我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們在樓下盡情的嬉戲時(shí)，我總覺(jué)得我是如此的悲哀。同學(xué)們都可以玩耍，為什么我就不行。更可惡的是，有時(shí)，弟弟還會(huì )幸災樂(lè )禍地嘲笑我，讓我忍無(wú)可忍。我一定要利用暑假的時(shí)間尋找我曾失去的快樂(lè )，讓自己玩個(gè)夠。讓弟弟和同學(xué)們也羨慕我，同時(shí)也讓他們嘗嘗不能玩的痛苦。

　　暑假里，我最想自由。這一直是我的心愿。我寧愿自己是一只小小鳥(niǎo)，雖然我飛不高，但我擁有屬于我的自由，有一片屬于我的藍天，在這屬于我的藍天里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔。我寧愿自己是一條小魚(yú)兒，雖然隨時(shí)隨地有可能被漁夫捕捉到，但我記得我曾擁有過(guò)那一段美好的時(shí)光，那么一次的自由，至少我曾在寬闊無(wú)邊的大海中穿梭過(guò)。

　　我渴望自由，渴望無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活!

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