自由的作文精選[6篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的自由的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　今天，我出去吃火鍋，火鍋店里人山人海，擠得我透不過(guò)氣兒來(lái)，我便跑出來(lái)透氣。 “終于呼吸到了新鮮空氣！”我暗自慶幸道�？粗�(zhù)外面的景色，我的心情舒暢極了。一陣涼風(fēng)襲來(lái)，我不免打了個(gè)寒顫。

　　這時(shí)，一個(gè)女人走了過(guò)來(lái)，手上還拿著(zhù)一個(gè)很小的瓶子，我走進(jìn)細看，啊——有一條金魚(yú)！這只金魚(yú)的全身布滿(mǎn)了金黃色的鱗片，一雙大眼睛不住地看著(zhù)外面的`世界，樣子十分可愛(ài)。突然，我從金魚(yú)可愛(ài)的大眼睛里看到了什么——��！那是不安，那是恐懼！它將身一扭，似乎想要躲避我的目光，可是，它轉不過(guò)去——瓶子太小了，它被卡住了。它不停的吐著(zhù)泡泡，又用那雙大眼睛看著(zhù)我，顯露出乞求的眼神。它多么渴望自由！門(mén)前的大黑狗“汪”地叫了一聲，好象為金魚(yú)的不幸感到痛心。我很想幫它，可是，它被一個(gè)小男孩拿走了——男孩把瓶子高高地舉在空中，金魚(yú)多么想反抗，可是，它不能。我看著(zhù)它的雙眼——可愛(ài)之中又有些許無(wú)可奈何。男孩說(shuō)：“哈哈！這金魚(yú)多好玩！”話(huà)音剛落，那女人就拉著(zhù)男孩走開(kāi)了。

　　我回到家，躺在床上，一直在想：這只金魚(yú)會(huì )被帶到哪里？它最終會(huì )怎樣？想著(zhù)想著(zhù)，我睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，我夢(mèng)到了它那雙迷茫的眼睛，那么的大，那么無(wú)助，又那么渴望自由！它就那么直勾勾地看著(zhù)我，那么看著(zhù)……

自由的作文 篇2

　　自從我上了六年級，每天的日子就像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，飛也不是逃也不是，每天只能是做作業(yè)，做作業(yè)，還是做作業(yè)！我常常望著(zhù)窗外的小朋友，他們的歡聲笑語(yǔ)使我想起了童年，那無(wú)拘無(wú)束的日子是現在的我渴望不已天堂般日子。

　　以前的我，不怕作業(yè)多，不怕家長(cháng)批評考試考不好，而現在的.我，天天是提心吊膽，作業(yè)多、家長(cháng)罵等等，本來(lái)是“我要學(xué)”，這時(shí)卻變成了“要我學(xué)”，這種受壓抑的生活簡(jiǎn)直是讓人受不了。

　　有時(shí)我常常想，為什么有些人不怎么讀書(shū)卻考得很好，而有些人天天做練習題、背課本卻每次名落孫山，這就是在“自由”的這兩個(gè)子上出了問(wèn)題。因為他們都是在抱著(zhù)不同心理在考試，有些人抱著(zhù)“考不好就會(huì )被爸爸媽媽罵”，而有些人卻抱著(zhù)“我要盡自己的力去考”，這樣子結果就出來(lái)了，抱著(zhù)“考不好就會(huì )被爸爸媽媽罵”的心理的同學(xué)會(huì )考不好，而抱著(zhù)“我要盡自己的力去考”的同學(xué)就會(huì )考得很好。

　　這些都是家長(cháng)所施壓的壓力造成的，有些重，有些輕，而就是這些壓力而造就了一些成功者和失敗者。

　　我真希望大人們可以給我們自由，他們是人我們小孩難道不是人么，我們也有選擇自由的權利，他們無(wú)法給我們施加壓力，更沒(méi)有權利，

　　因為我們同樣是人，有著(zhù)一樣的生存權利！

自由的作文 篇3

　　我渴望有一雙自由的翅膀，聽(tīng)厭了媽媽的嘮叨，但我又不敢去反駁；我渴望有一雙自由的翅膀，從“囚禁”我的這個(gè)鳥(niǎo)籠飛出去，在外面無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地打鬧嬉戲，多么隨意，多么瀟灑，多么自在。

　　每天都是如此，一回到家里，聽(tīng)到的就是母親大人那一張嘮叨的嘴，聽(tīng)了成千上萬(wàn)遍了還不夠，還要每天重復一遍，煩得我耳朵都磨出了老繭來(lái)了，“長(cháng)征，作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)有？”“作業(yè)寫(xiě)好了就去給我聽(tīng)英語(yǔ)，等下還要給你報聽(tīng)寫(xiě)的�！薄安灰�再游手好閑了，趕快去干正事！”……諸如此類(lèi)的話(huà)還有許許多多，隨便挑幾句就可以煩死人，更何況我面臨著(zhù)這么多句呢？嘮叨這么多，叫我要干的事業(yè)是這么多，我一點(diǎn)也沒(méi)有自由活動(dòng)的時(shí)間了。比如我要干得事全部都干好了，想好好放松一下自己的時(shí)候，媽媽的下一句嘮叨又把我打回了“鳥(niǎo)籠”里，“時(shí)間要到了，作業(yè)寫(xiě)好了就去洗臉刷牙，睡覺(jué)吧�！卑�，我渴望有一雙自由的翅膀！我雖然厭煩，但是我也是明白的，這也是父母為了表達對自己兒女們的一種愛(ài)的方式，所以，我也不想跟他們頂嘴。

　　老師最近不知道是怎么了，也許是因為我們這些畢業(yè)班的同學(xué)要考試、升初中了吧，作業(yè)多得要死，跟山一樣，把我們這些學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，考試像刮風(fēng)下雨一樣頻繁，兩天一小考，三天一模擬大考。把我們這些小學(xué)生當什么東西了，又不是什么學(xué)習機器，真是壓力山大呀！不就是一個(gè)一個(gè)大考嗎？還不是跟張飛吃豆芽——小菜一碟一樣嗎。以前的畢業(yè)大考的卷子比那些單元考的卷子還簡(jiǎn)單好幾倍呢，哪里用得著(zhù)這么多作業(yè)啊。連作業(yè)也都是卷子，做得我們不到三更半夜就別想睡覺(jué)，都要近視了！唉，我渴望有一雙自由的翅膀！算了，這個(gè)星期就大考了，這應該也是一種老師關(guān)心學(xué)生，想提高同學(xué)們的方式吧。忍忍吧，也就那么幾天了，暑假沒(méi)有作業(yè)，可以自由自在的玩耍了！

　　平時(shí)本來(lái)就一點(diǎn)也沒(méi)有休息、玩耍的時(shí)間了，現在連短暫的課間休息的十分鐘的時(shí)間也被老師們那獨特的“拖堂”技能給霸占了，叫我們怎么放松呀？考試！考試，哼！都是那萬(wàn)惡的考試！害我們一點(diǎn)也沒(méi)有自由。唉，我渴望有一雙自由的`翅膀！

　　我向往“白日放歌須縱酒”的自由生活，我還向往“水是眼波橫，山是眉峰聚”的壯麗風(fēng)景。

　　曾經(jīng)一位匈牙利的智者，裴多菲說(shuō)過(guò)這樣關(guān)于自由的一句話(huà)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！睂ρ�，沒(méi)有了自由，何談愛(ài)情？沒(méi)有了自由，何談幸福？沒(méi)有了自由，何談快樂(lè )？

　　我希望有一天，我可以擁有一雙自由的翅膀，將我帶到一個(gè)沒(méi)有壓力考卷，沒(méi)有壓力，只有屬于自己的自由的地方……

自由的作文 篇4

　　有人渴望能夠陪家長(cháng)散步;有人渴望能夠親近大自然;還有人渴望世界上沒(méi)有戰爭;也有人渴望我們可以用橡皮擦去地圖上的國境線(xiàn)，可以不用通行證自由地來(lái)往;更有人渴望天空中的云彩可以被我們呼來(lái)喚去，高興的時(shí)候喚來(lái)一片，悲傷時(shí)喚來(lái)一片擦擦眼淚……每個(gè)人的心愿都各不相同，我的心愿是——想擁有一片自由的空間。

　　我擁有這個(gè)想法是因為自己休息的時(shí)間都被那數學(xué)枯燥的公式;語(yǔ)文煩惱的課文所“占領(lǐng)”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗話(huà)說(shuō)的“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍�！庇纱丝梢�(jiàn)：自由是最可貴的，既是動(dòng)物的天性也是人的`天性。沒(méi)有了自由，就沒(méi)有了高興與快樂(lè )!我也不希望自己變成一只籠中的小鳥(niǎo)，被那不自由的“鐵門(mén)”給囚禁在家中。我真想沖破那無(wú)形的“鐵門(mén)”啊!

　　如果家長(cháng)能給于我自由，那么，我將會(huì )沒(méi)有煩惱。清晨，我將會(huì )睡一個(gè)大懶覺(jué)，心情舒暢;早晨，我可以不用去背語(yǔ)文的課文和數學(xué)的概念，去干我自己想干的事情;中午，可以不用受到家長(cháng)的糾纏，好好地睡個(gè)午覺(jué);下午，可以不用受到家長(cháng)的說(shuō)教，到院子內騎自行車(chē);傍晚，可以讓家長(cháng)陪我下棋;晚上，我可以在家中看著(zhù)自己喜愛(ài)的電視……

　　我真的是不想成為那籠子中的失去了自由的小鳥(niǎo)�；\中的小鳥(niǎo)沒(méi)有了自由，沒(méi)有了高興，也沒(méi)有了快樂(lè )，快把我囚禁在籠中的那一扇鐵門(mén)打開(kāi)吧!快快把我放出去吧!放回到生活中去吧!放回到大自然中去吧!

　　我真地是渴望擁有自由啊!

自由的作文 篇5

　　當清幽得似能被晚風(fēng)吹散的月光灑落在山間時(shí)，我們是否能再次聽(tīng)見(jiàn)亙古低沉又孤傲的狼嗥，聽(tīng)見(jiàn)林間有不知名動(dòng)物踏過(guò)落葉時(shí)發(fā)出的細微而謹慎的破碎聲。

　　又或許只剩下空空的繁茂的山兀兀地佇立在每一個(gè)寒露的深秋，在風(fēng)中語(yǔ)不發(fā)。

　　那是近在咫尺的自由，像一粒粒被完好地擎在多汁的莖上的蒲公英。它一直在等，等著(zhù)那比遠方更加遙遠的風(fēng)。

　　人們?yōu)槭澜缟系脑S多生物找到了更好的去處，那里可能是一處低矮潮濕的鐵籠子，可能是地圖上一大片廣袤的坐標。無(wú)論怎樣，它們都叫動(dòng)物園，是一處處人們精心為地球上其他居住者安置的家園。當然比起動(dòng)物們先前所遭遇的處境改善了許多，一些肆意踐踏它們生命的'人只能購買(mǎi)門(mén)票觀(guān)賞它們的生活，并且還有規定禁止游客喂食，防止干擾動(dòng)物的生活習性。

　　有的一些自由在邊界線(xiàn)內，許多自由在另一個(gè)世界的荒野上呼嘯而過(guò)。

　　沒(méi)有人知道自由的意味。拜倫《希隆的囚徒》中波尼伐曾在囚牢的石壁上苦苦鑿坑，只為一步步登上高處，攀著(zhù)那扇狹小的鐵扇，看一看外面的風(fēng)景。那一潭深藍如鏡的湖，湖邊有秀氣的山，山上蓋著(zhù)白雪。多年后他從監獄釋放，卻仍如同被囚于牢籠中般，一天天過(guò)活。他在想：從前牢籠里的老鼠、蟑螂明明可以出來(lái)，為什么始終愿意被困住。

　　也許當一個(gè)人明明擁有近在咫尺的自由，卻不追尋時(shí)，他就真正失去自由了。

　　當我們再轉而來(lái)看動(dòng)物的處境時(shí)，是否可以暫且放下對它們的悲憫或拯救。如果我們真正想融入大自然中，是否可以不必再如《基都山伯爵》中的埃德蒙般時(shí)時(shí)刻刻揣著(zhù)疏離，而只是從從容容地做地球的賓客，不必時(shí)刻觀(guān)望著(zhù)地球上其他種種生命。

　　為它們有自己的箐火。

自由的作文 篇6

　　當內心被孤獨與寂寞占滿(mǎn)時(shí)，最先想起的仍然是曾經(jīng)最了解自己的人�！�—題記

　　十月的一天，走在看似陌生卻不知來(lái)過(guò)多少次的操場(chǎng)，一天的時(shí)光又匆匆而過(guò)，我必須學(xué)會(huì )接受，因為在這里學(xué)習是我的全部。家中的我是乖乖女，老師同學(xué)們眼中的我是典型的“模范”、“三好”。我從不遲到、曠課，甚至偶爾的沒(méi)有完成作業(yè)也頃刻間成為別人議論的話(huà)題。在我看來(lái)這無(wú)休止的榮譽(yù)贊美簡(jiǎn)直是一副沉重的枷鎖。眉頭緊皺的我剛要回到教室，被一個(gè)男生重重撞了一下，我下意識地后退了幾步。他趕忙停下來(lái)，說(shuō)：“對不起！”我并不在意，沒(méi)做聲，只是微微一笑。沒(méi)想到，他竟然走近我，低聲說(shuō)：“你笑起來(lái)很好看嘛！干嗎老是沉著(zhù)臉？”“是��！”我在心里問(wèn)自己，的確我好久沒(méi)笑了，學(xué)習帶給我太大的壓力，望著(zhù)他的背影，我知道了這些日子到底缺少了什么！

　　他叫周子夜，和我同級，是個(gè)長(cháng)跑運動(dòng)員�；蛟S他看我很孤單無(wú)助，所以經(jīng)常來(lái)逗我開(kāi)心。慢慢地，我和他成了好朋友。我很信任他，有什么事都會(huì )告訴他，他也總是千方百計地為我把煩惱驅趕走。和他在一起的日子很快樂(lè )，我不用在意別人刻薄的目光，也不必再為少考幾分感到無(wú)地自容。子夜為人很好，除了成績(jì)，其他方面都很優(yōu)秀：講誠信、善良、樂(lè )于助人，是籃球隊的精英。

　　當我孤獨時(shí)，會(huì )默默地看子夜打球；當我快樂(lè )時(shí)，會(huì )與他一起分享。我們在一起無(wú)拘無(wú)束的樣子，招來(lái)了許多流言飛語(yǔ)。子夜總是搖搖頭：“嘴長(cháng)在別人身上，說(shuō)什么由他們吧！何必去拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己呢？”他總是有一大堆理由來(lái)安慰我脆弱的心。

　　正是因為他，我變了。從一個(gè)整天沉默不語(yǔ)的沉默女孩，變得開(kāi)朗活潑了。我應該感謝他，他是打開(kāi)我心靈之鎖的鑰匙。好景不長(cháng)，班主任把我叫到辦公室，關(guān)心地問(wèn)我是不是有心事。我不解地搖搖頭。老師沒(méi)說(shuō)什么，低頭從抽屜里拿出了期中考試成績(jì)冊。我不禁打了個(gè)寒戰：46名！這個(gè)成績(jì)是我入學(xué)以來(lái)，考得最差的一次。我明白老師叫我來(lái)的目的，望著(zhù)他那失望的眼神我低頭不語(yǔ)。事后，我以為這次只是偶然，以后稍加努力便可以了。所以仍然沉浸在與子夜的快樂(lè )里。秋天的落葉總是讓人感到那么憐惜，我和子夜走在落葉滿(mǎn)地的路邊散步。子夜問(wèn)我的理想是什么，我想了想，對他說(shuō)：“我的理想是當一名企劃經(jīng)理，想干什么就干什么，沒(méi)有人約束，就像一只蝴蝶，找到自己的天空，自由的飛翔”。子夜他評價(jià)我的理想太天真了。子夜的理想是成為一個(gè)籃球運動(dòng)員，他熱愛(ài)籃球，也將夢(mèng)想寄托于籃球。

　　我和他約定一定要目標而努力，將來(lái)見(jiàn)證彼此的成績(jì)。

　　漸漸的我的成績(jì)一天不如一天，學(xué)習真讓我很吃力。每當我要放棄時(shí)，回想與子夜的約定，我強迫自己要努力給他看。然而面對老師的批評、家長(cháng)的不解、同學(xué)的.疑問(wèn)，我再也受不了了，我跑到了子夜那里大哭了一場(chǎng)。子夜沒(méi)有說(shuō)大多，只是安慰了我幾句，我知道他的不言勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)。

　　清晨的霧很大很大，有霧的清晨，子夜走了，離開(kāi)了這座學(xué)校，帶著(zhù)我太多的不解走了，他說(shuō)是為了對籃球的夢(mèng)想。望著(zhù)他離去的背影，我哭得好傷心�？傆X(jué)得他的離開(kāi)和我有關(guān)。終于我知道了，子夜離開(kāi)之前，班主任曾找過(guò)他，原因我不知道。

　　那天班主任找過(guò)我，極其嚴肅地說(shuō)：“你應該好好學(xué)習，影響你學(xué)習的因素已經(jīng)不存在了，你也應該收收心了吧，努力一下，你會(huì )趕上去的�！笨粗�(zhù)班主任期待的目光，我似乎全都明白了，難道子夜他是影響我學(xué)習的因素嗎？不！我從不這樣認為，他帶給我許多快樂(lè )，不過(guò)現在已成為回憶。

　　深秋了，我又漫步在原來(lái)那條小路上，這天，我收到一封信，里面夾了一只蝴蝶標本。信中寫(xiě)道：找到自己的天空，自由的飛翔，我期待你的成功。