精選渴望自由作文三篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的渴望自由作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
渴望自由作文 篇1
“萱萱，你怎么這么晚才回來(lái)��！”媽媽又開(kāi)始嘮叨了。有的時(shí)候，我會(huì )想：“我什么時(shí)候能擁有一片自己的天空！”想著(zhù)想著(zhù)……
有一個(gè)仙女出現在我面前，她說(shuō)：“你渴望自由嗎？我可以給你自由，但是你會(huì )和束縛你的人永遠見(jiàn)不了面（例：我在家，他們在以家除外的地方）！”“好，好！我迫不及待地想要這樣，沒(méi)有人束縛的滋味肯定很爽！”我答道。
早晨起床后，穿好衣服，疊好被子，下了床�！皨寢�?zhuān)堊龊昧藳](méi)有！”我喊道。沒(méi)有人回應我，這時(shí)我剛想起來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有人再束縛我了，我自由了！想到這，我心里突然美滋滋的。低頭一看，桌上有張紙條：“你姥姥生病了，病得很重，我要去照顧她，你自己要照顧好自己！——爸爸媽媽�！焙�，反正也留錢(qián)了，出去吃飯！我背上書(shū)包出去了。
藍藍的天，白白的云，陽(yáng)光明媚，正可以形容我的心情。吃完飯，我高高興興的來(lái)到學(xué)校。奇怪，學(xué)校里除了學(xué)生，只有幾個(gè)老師。今天我們一節課也沒(méi)上成，那幾個(gè)老師也上不了課，維持不了紀律。這一天，班里亂成一團，都high了起來(lái)，不僅是班里，整個(gè)學(xué)校都亂了，同學(xué)們打的.打、鬧的鬧，想怎樣都行。突然，“��！”我在這混亂的學(xué)校受傷了。沒(méi)有人管我，我只好爬進(jìn)醫務(wù)室，可是醫務(wù)室里沒(méi)人。正在我焦急不安的時(shí)候……
我醒了，一切都只是夢(mèng)，在夢(mèng)中我感受到了自由。但是通過(guò)這個(gè)夢(mèng)讓我改變了想法，我還是希望有人管著(zhù)我。我深深體會(huì )到了“沒(méi)有規矩，不成方圓”。父母和老師對我的管教不是束縛，而是責任和關(guān)愛(ài)。自己的天空要與他人分享才行��！
渴望自由作文 篇2
選修課開(kāi)始了，在一些老師的倡導下，奧賽班一如此既往的爆滿(mǎn)，自從（尤其是）老師向大家表示：（鼓吹）奧賽省一等獎可在高考中加二十分的鼓勵政策后，同學(xué)們開(kāi)始（更是）爭先恐后地進(jìn)入奧賽班，乙平點(diǎn)評《渴望自由》作文。
然而我卻疑惑了，真的有必要如此興師動(dòng)眾嗎？伴隨著(zhù)這一波浪潮的是許多怨聲載道，其實(shí)許多人并不想報奧賽班，可是迫于家長(cháng)與學(xué)校的壓力，卻只能不得已而為之。我想，人生最大的快樂(lè )莫過(guò)于做自己喜歡的事，然而有時(shí)候我們卻因為各種外界因素而放棄（丟失）了自己的真性情，這本身即是一種可悲。
奧賽本來(lái)是一項（個(gè)）大腦競技的舞臺，因其本身的高難度，而只適合于一小部分同學(xué)（參加），當然也為高校輸送了一批高質(zhì)量的人才�？墒�，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們觀(guān)念的改變，奧賽在人們眼中卻成了一條通向（獲得）高校保送生（資格）的黃金通道。家長(cháng)希望通過(guò)奧賽讓孩子進(jìn)入好的大學(xué)，學(xué)校希望通過(guò)學(xué)生的獲獎來(lái)提高知名度�？上攵�，（唯獨）學(xué)生成了受害者。許多對奧賽無(wú)絲毫（無(wú)）興趣的人的參加，使奧賽發(fā)生了質(zhì)變，違反（背）了（舉辦）奧賽興辦的初衷和目的，（同時(shí)也）使學(xué)生也（他們）成了身心俱疲的做題機器，（更談不上做自己喜歡的事），高中優(yōu)秀作文《乙平點(diǎn)評《渴望自由》作文》。
同樣的情況亦發(fā)生于四六級英語(yǔ)考試與鋼琴考級之上，相關(guān)證書(shū)的獲得仿佛成了進(jìn)一步深造（飛黃騰達）的必要條件和籌碼。許多青少年的日�？臻g充斥著(zhù)補習班的身影，他們沒(méi)有時(shí)間去享受自己的生活，去追尋自己的愛(ài)好，只能往返于補習班之間，他們的童年往往沒(méi)有快樂(lè )的笑聲，而只有蒼白的顏色和一片片證書(shū)堆砌的所謂“成就”。當他們成年之后，當他們離開(kāi)家到大學(xué)生活之后，他們（才）發(fā)現自己過(guò)著(zhù)十分空虛的生活，毫無(wú)目的可言，甚至沒(méi)有自理能力，受到別人的嘲笑，在“成就”的光環(huán)下，是“高商低能”的外號和無(wú)法融入社會(huì )的難言之隱。這樣的學(xué)生只能是教育的產(chǎn)品（次品），他們像養在家（籠）中的金絲雀，是那樣美麗，只是放生之后，卻不知路在何方。
我們能夠理解家長(cháng)的苦衷，這畢竟是一個(gè)競爭的.社會(huì )，適者生存的道理同樣適用，弱勢者始（最）終會(huì )被淘汰。然而，我又真實(shí)地覺(jué)得我們自己支配的時(shí)間實(shí)在太少，繁重作業(yè)壓彎了稚嫩的翅膀，想到飛向一片屬于自己的天空，卻又困在了囚籠之內，想要成為一艘拍擊風(fēng)浪的扁舟，卻只能成為博物館中精雕細琢的工藝品，沒(méi)有自由，童年的顏色注定是單調的，沒(méi)有一個(gè)給興趣自己發(fā)展的空間，也就沒(méi)有一個(gè)輝煌的明天。
我們渴望有一天，我們能在一片自由的天空下，做自己喜歡的事。
渴望自由作文 篇3
"我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛卻飛也飛不高……"每當聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )不由自主地想到我自己。我總覺(jué)得我像那只被老師、家長(cháng)用一根細線(xiàn)拴住而失去自由的小鳥(niǎo)。我渴望掙脫那根細線(xiàn)，翱翔于藍天，獲得自由。
在學(xué)校，老師為了我們能順利通過(guò)中考，每天陪伴在我們身邊，關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習，關(guān)心著(zhù)我們的生活。"課上的內容都弄懂了嗎？""作業(yè)做好了嗎？""有不會(huì )的問(wèn)題嗎？""今天吃飽了嗎？"……這樣親切的話(huà)語(yǔ)，每天都會(huì )從不同的老師口中說(shuō)出。就連我們最喜愛(ài)的`體育課，也不能像以前那樣自由支配了，每節課都有計劃地安排著(zhù)中考訓練項目。
此時(shí)，我會(huì )想起小時(shí)候，看著(zhù)花花草草，聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音，多么愜意呀！
別了五天高頻率的校園生活，來(lái)到溫馨的家。
周五晚上拼盡全力，做完所有科目的作業(yè)。周六早上狠狠地補上一覺(jué)，睡到自然醒。哼著(zhù)小曲，打開(kāi)電腦，迫不及待地摁動(dòng)鼠標，頭腦里盤(pán)算著(zhù)今天的娛樂(lè )計劃。陡然，一陣冷風(fēng)從背后吹來(lái)。"你作業(yè)都做好了嗎？"我驕傲地回答："早做好了。"
本以為我已輕松地飛出籠子，沒(méi)想到又被媽媽抓了回來(lái)。"那你不用復習嗎？ 我愣在那里，半晌沒(méi)動(dòng)，只好關(guān)上電腦，陰沉著(zhù)臉跳進(jìn)題海中……
老師們、家長(cháng)們，請你們解開(kāi)那條細線(xiàn)，讓我們自己自由地翱翔于蔚藍的天空中吧！請相信我們，沒(méi)有你們的管束，我們也一定會(huì )在自己的
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