令人動(dòng)心的自由教育作文
《最偉大的教育家》一書(shū)擺在案頭，亞里士多德的自由教育進(jìn)入眼簾，自由教育的本質(zhì)是什么？在閱讀中我在思考著(zhù)這位偉人。
亞里士多德文字中闡述告訴我們自由教育，即培養自由人，而這個(gè)自由人，是精神境界高尚，行為能力卓越的優(yōu)質(zhì)人。這一感覺(jué)是從以下一些的語(yǔ)句中品出來(lái)的。
亞里士多德說(shuō)：“人們可以通過(guò)做一系列正義的事情而將自己的變成正義之士，通過(guò)實(shí)施有節制的行為而變成有節制的人�！边@句話(huà)告訴我們任何德行都要在實(shí)踐中養成，因此我們要做一個(gè)孝順的人，就從給父母捶背和洗碗做起；要做一個(gè)負責人的人，就從對自己的家庭負責，對自己負責做起；要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)讀書(shū)的人，就從每天至少閱讀三十分鐘的書(shū)做起。相信經(jīng)過(guò)實(shí)踐和經(jīng)歷后，我們就能逐漸養成好習慣，有了這樣的好習慣，就能幫助自己成功。
作為教育者來(lái)說(shuō)，我們對小學(xué)生德育教育和培養，更應該注重在實(shí)踐中養成，所有在書(shū)本上提到的事情，都應該組織學(xué)生做履行和實(shí)踐，在做一做的過(guò)程，讓孩子親身體驗什么是高尚的，什么事正確的.，從而讓他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān) ，成為這個(gè)社會(huì )需要的有教益的合格公民，也即亞里士多德所指的自由人。因此在我們的學(xué)校中， 常常有組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)演出，去社區打掃衛生，自愿當志愿者成立街頭充氣、書(shū)攤等服務(wù)隊等。這些活動(dòng)現在想起來(lái)是多么得有益，一個(gè)孩子，特別是小學(xué)生，如果一年中沒(méi)有這樣和體驗和活動(dòng)，他們的生命該是多么輕浮，難怪現在人們都在呼吁，一些孩子道德缺失，良知無(wú)存，竟然揮刀向自己的父母親人，的確是教育的缺失，導致孩子的性格發(fā)展出現 殘疾和故障。
關(guān)于教育的審查方面，亞里士多德提出關(guān)于兒童的所有書(shū)籍、玩具、學(xué)習的環(huán)境等，都應該要進(jìn)行審查，凡是不符合學(xué)生，不應該在學(xué)生這個(gè)階段出現的，都應該堅決避免，確保給孩子一個(gè)健康結晶的學(xué)習生活環(huán)境。由此我們想到現在的某些家長(cháng)不拘小節，一些不該說(shuō)的話(huà)在孩子面前說(shuō)，不該做的事在孩子面前呈現，甚至讓孩子幫助自己去完成，全然沒(méi)有想到自己現在的“言傳身教”將來(lái)是扼殺一棵即將蓬勃成長(cháng)的棟梁之才。為人師者的我們，在某些方面，某些人給學(xué)生以誤導，沒(méi)有盡心地呵護孩子幼小的心靈，結果導致教育效果事倍功半。
關(guān)于學(xué)習，亞里士多德指出，學(xué)習決不是一種娛樂(lè )活動(dòng)，學(xué)習不是無(wú)勞而獲。的確如此，現在我們太強調學(xué)習的快樂(lè )，所以有的時(shí)候對于學(xué)習艱苦性，總不想讓孩子去經(jīng)歷，有的時(shí)候完全遷就孩子，所以導致孩子學(xué)習品質(zhì)不夠堅定，學(xué)習意志不夠頑強，一旦出現風(fēng)吹草動(dòng)，孩子就左右彷徨，放棄自己的追求和方向。特別是現在的有些年輕人，剛剛畢業(yè)，就不想吃苦，就坐不的冷板凳，凍著(zhù)辭職和翻臉，事業(yè)很難進(jìn)入軌道，建功立業(yè)就更不用提了，他們總將這一切都歸功于一些決策和領(lǐng)導，不善于從自身找問(wèn)題等，這些詬病都是成人，也就是家長(cháng)和老師長(cháng)期給慣養來(lái)的。
我們學(xué)校是藝術(shù)特色教育，在亞里士多德的論述里，音樂(lè )學(xué)習相當于一種休閑，用他自己的話(huà)說(shuō)就是：“我們必須給孩子提供一種看似不怎么重要也不是非常關(guān)鍵的課程的學(xué)習，但這種教育卻是造就自由人所必不可少的一種要素�！彼J為“音樂(lè )確實(shí)有塑造特定性格的功能，年輕人必須在音樂(lè )的環(huán)境中接受教育，音樂(lè )的和諧可以直達靈魂的和諧�！鼻安痪眠�在為兒子的藝術(shù)學(xué)習耿耿于懷。因為我覺(jué)得兒子的學(xué)習成績(jì)不是很優(yōu)秀，大多是因為小學(xué)階段的藝術(shù)學(xué)習太浪費時(shí)間了，很多課堂時(shí)間，當別人都在學(xué)習文化課的時(shí)候，我的兒子去要去排練。如今看了這一篇文章卻又覺(jué)得，兒子的學(xué)習也許是一種最和諧的教育，教育的效果往往不是一蹴而就的，也許將來(lái)再遠的將來(lái)，我的兒子會(huì )笑在最后，會(huì )在同齡人中擁有更久的魅力和更幸福的生活。
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