每個(gè)人都有自己的舞臺作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的每個(gè)人都有自己的舞臺作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每個(gè)人都有自己的舞臺作文1
這天放學(xué)，媽媽又來(lái)遲了，我在門(mén)口等了一會(huì )兒，又回到教室自習。教室里已空無(wú)一人，我剛準備開(kāi)始寫(xiě)，突然教室外傳來(lái)一個(gè)尖銳的女聲，“你當什么宣傳委，又影響學(xué)習又影響跳舞，這周末要考級了，你上周還搞黑板報那么晚�！蔽覐暮蟠扒那南蛐鼻胺娇�，原來(lái)是小王和她的媽媽。小王的舞蹈在校級活動(dòng)上表演過(guò)的，她的舞臺上的樣子確實(shí)光彩奪目，技巧高超�？伤哪樕蠌念^到尾卻沒(méi)有笑容。此刻，陽(yáng)光透過(guò)玻璃射在小王的臉上，她的臉被曬的通紅：“可是媽媽?zhuān)也幌矚g跳舞，我更喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡宣傳委的工作�！毙⊥鯆寢尩拿济_(kāi)始擰起來(lái)：“畫(huà)畫(huà)？這種不務(wù)正業(yè)的事情上不了臺面！”我的思緒不禁飛回了那個(gè)午后。
那天大掃除，正好輪到我值日，也是黑板報評比前的最后一天。小王和幾個(gè)自愿幫忙的同學(xué)正在拆前一期板報的飾品。這期板報的主題是元宵，小王費了好大的勁才收集到了全班同學(xué)的愿望和祝福的便簽貼。拆完后她開(kāi)始把設計好的排版大概在黑板上勾出來(lái)，然后開(kāi)始作畫(huà)。
打掃衛生的人一個(gè)接一個(gè)的走了，黑板報也大致體現了出來(lái)。原來(lái)是一幅花燈會(huì )的圖景，燈體上逐一釘著(zhù)每個(gè)人的便簽。整個(gè)黑板一點(diǎn)不擠，“特殊花燈”中還穿插著(zhù)普通花燈的圖片，看得出小王是認真排版的，每個(gè)人的作品都能展示出來(lái)。我是僅剩的一個(gè)打掃衛生的人了，小王也先讓幫忙的同學(xué)回去了，整個(gè)教室只有我們兩個(gè)，她還在給板報畫(huà)背景。我問(wèn)她：“你還沒(méi)做完嗎？要不要我幫幫你？”她笑笑說(shuō)：“不用，我家住的近，走遲一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，你先回去吧，今天作業(yè)好多呢，我走的時(shí)候會(huì )記得關(guān)燈�！蹦翘煳业郊視r(shí)，天已基本全黑了。周一的板報評選，我們班又是一等獎。
其實(shí)那塊在教室后方的黑板對小王來(lái)說(shuō)又何嘗不是一個(gè)舞臺？每個(gè)人都有自己向往的舞臺，在幕后或臺上都可以精彩。
望向窗外，小王的媽媽還在貶低自己女兒的愛(ài)好。哎，既然她已經(jīng)有了向往的舞臺，為何非要“奪志”？其實(shí)幕后的舞臺更是舞臺，每個(gè)人心中都應該有這個(gè)舞臺。
每個(gè)人都有自己的舞臺作文2
那是班主任好不容易爭取來(lái)的公開(kāi)主題班會(huì )，她問(wèn)我要不要當班會(huì )中的主持人，我愣住了，趕忙應下，我當�；氐郊液�，我告訴媽媽這個(gè)消息，我說(shuō)這是我想都不敢想的事情。在小學(xué)，不要說(shuō)主持了，連個(gè)“跑龍套”的也輪不到我。
班主任很貼心，把班會(huì )主持的稿子都幫我們寫(xiě)好。我的讀書(shū)能力極差，初拿到稿子，里面的內容我都會(huì )讀得結結巴巴，大概是我小時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話(huà)的原因吧。所以我每天都會(huì )練好幾遍，希望自己可以倒背如流。中午午休，我會(huì )叫上我的搭檔——另一位男主持人，在一個(gè)安靜的地方練習。朋友問(wèn)我為什么這么努力，我說(shuō)我只想站好在那屬于自己的舞臺上。
公開(kāi)主題會(huì )開(kāi)始，這次意外的有其他城市的教師來(lái)聽(tīng)課。我十分緊張，這可是第一次站在講臺上。詢(xún)問(wèn)搭檔，尋求同感，可他卻說(shuō)小學(xué)經(jīng)常做主持人，那種輕松感讓我好受些�？墒峭热匀辉诎l(fā)抖。
還好，開(kāi)始時(shí)，聲音控制了下來(lái)，不至于結巴。漸漸地，內容步入了正軌，我也慢慢鎮靜了。在我和搭檔的配合下，班會(huì )的開(kāi)端還算完美。我引出了班會(huì )中的高潮：“大家沒(méi)有留心觀(guān)察校園中人們愛(ài)�；蛘邜�(ài)校的表現嗎？每個(gè)人都上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果�！�
從第一排開(kāi)始就有人上來(lái)拿著(zhù)話(huà)筒談一談，可好玩的是，第二個(gè)人是等第一個(gè)人下來(lái)再上去的，這大大浪費了時(shí)間。主題班會(huì )就一節課，沒(méi)時(shí)間給他們拖。我趕忙搶在第三個(gè)人下來(lái)，第四個(gè)人上去的空隙說(shuō)：“大家不要慢悠悠的，要順著(zhù)這個(gè)道，”我指著(zhù)過(guò)道，“一個(gè)接一個(gè)排隊談?wù)勛约旱陌l(fā)現�！绷ⅠR有人照做了。
這次主題會(huì )進(jìn)行的很順利，班主任走來(lái)贊揚我的隨機應變。我很好奇，為什么老師要每個(gè)人都上臺，談個(gè)一兩句？她說(shuō)她希望每個(gè)人都能通過(guò)這次上臺，找到自己的勇敢，找到自己的舞臺，因為每個(gè)人都有自己的舞臺，老師想讓我們提前感受一下。
每個(gè)人都有自己的舞臺，你站上去了嗎？站好了嗎？我知道那次公開(kāi)主題班會(huì )，我站好了自己的舞臺。
每個(gè)人都有自己的舞臺作文3
最近看了一部電影《三傻大鬧寶萊塢》，深有感慨。
電影之中的三個(gè)主角，一個(gè)出身平凡，深?lèi)?ài)攝影；一個(gè)家境極其貧賽，只想要掙錢(qián)養家；一個(gè)從小沒(méi)有父母，卻因幫助富家子弟學(xué)習理科而受到殊遇，從小就熱愛(ài)理科。三個(gè)人共同考上了皇家工程學(xué)院。熱愛(ài)攝影的那名學(xué)生，在理科生的支持下，不顧家長(cháng)反對，成了大攝影師的助手，日后成為了一位著(zhù)名的攝影師。出身貧寒的那名學(xué)生，面對面試官的要求時(shí)毫不改變自己的立場(chǎng)，最終被破格錄取。而那名理科生則奔著(zhù)目標一直奮斗，并成為了舉世聞名的大發(fā)明家。
如果當初那名學(xué)生不選擇自己的道路而聽(tīng)從父母，那現在也不過(guò)是一個(gè)普通的工程師；如果那個(gè)貧寒的學(xué)生順從了面試官，現在也許只是一個(gè)普通的員工；如果理科生只因出身卑微就放棄了自己對物理的熱愛(ài)，那就沒(méi)有人會(huì )記住他的名字了。
在生活中我們也應該這樣。不要一昧地聽(tīng)從別人，說(shuō)不定你自己的選擇比別人給你的更好，因為每個(gè)人都有自己的舞臺。
記得剛上初中時(shí)，我們迎來(lái)了第一次學(xué)校的藝術(shù)節。由于報名的人數還少一個(gè)，老師便讓我去當一個(gè)唱歌的。若是唱搖滾，也就算了�？晌移氖且皇琢餍懈枨�。對此，我十分不滿(mǎn)，曾經(jīng)抗議過(guò)，可結果都是被老師嚴厲批評了一頓。演出結束，結果自然是不怎么樣，我也遭到了眾人的辱沒(méi)�？晌覅s不以為然，這又不怪我，我本來(lái)就不適合這個(gè)角色。
嚴寒一過(guò)，新的學(xué)期又開(kāi)始了，外語(yǔ)節接踵而來(lái)。這一次，我們英語(yǔ)班演的劇是《丑小鴨》。還在這個(gè)劇中，我找到了適合我的角色：嘲諷丑小鴨的四個(gè)小鴨子之一。這是一個(gè)十分重要的配角。頂著(zhù)巨大的壓力，我報了名。冒著(zhù)還未過(guò)去的冬天的冷風(fēng)，我們四個(gè)“小鴨子”仍要堅持只穿橙色的長(cháng)襪，赤腳站在冰冷的地面上進(jìn)行排練。雖然對身體有很大損傷，可我們沒(méi)有一人倒下。演出那天，我們的狀態(tài)出奇的好。表演結束，臺下就響起了雷鳴般的掌聲。功夫不負有心人，一周之后，我們便得知了排名：全年級第二。其中尤為出彩的是我們四個(gè)人，將四只小鴨子的性格、特點(diǎn)都通過(guò)動(dòng)作表現得淋漓盡致。同學(xué)們又開(kāi)始大力表?yè)P我們四人，我卻覺(jué)得沒(méi)什么：因為在這里，在這個(gè)劇中，我找到了我自己的舞臺。
在我們的人生之中，每個(gè)人都有自己的舞臺。一處不好，另一處肯定行。只要找到你自己的舞臺，成功就已經(jīng)離你不遠了！
每個(gè)人都有自己的舞臺作文4
清晨的午朝門(mén)公園實(shí)在是個(gè)太美好的地方。
還未走進(jìn)公園門(mén)內，就能聽(tīng)到柔和美妙的音樂(lè )在回蕩，原來(lái)是一群頭發(fā)花白的爺爺奶奶在跟著(zhù)音樂(lè )跳起了華爾茲。他們穿著(zhù)整潔的衣服，互相牽著(zhù)手，布滿(mǎn)皺紋的眼睛望著(zhù)對方，腳下的舞步仿佛讓他們回到了青春年華……多么幸福的老伴兒啊，我的心情隨之變得歡快起來(lái)，饒有興致地在公園里轉悠著(zhù)。
昨夜剛下過(guò)雨，沿著(zhù)潮濕的石板路繼續向里走，看到一個(gè)小小的合唱團，這個(gè)小樂(lè )團在一顆碩大的松樹(shù)底下，即將開(kāi)始他們的表演，一位戴著(zhù)老花鏡的白發(fā)老爺爺將一旁立著(zhù)的大樂(lè )譜架翻了一頁(yè)，上面用毛筆工整地寫(xiě)下了簡(jiǎn)譜和歌詞，接著(zhù)揮舞起他的指揮棒——一根隨手撿來(lái)的樹(shù)枝。站在右邊的一位身著(zhù)襯衫長(cháng)褲的瘦爺爺吹起了竹笛，悠揚的樂(lè )聲立即緩緩流淌進(jìn)我的心中。一陣短短的前奏過(guò)后，指揮爺爺向左邊的三位歌唱家打出“三、二、一”的手勢，清朗的歌喉便一齊出了聲，我陶醉了，多么美妙和諧的音樂(lè )。
再往前走樂(lè )聲漸漸遠去。來(lái)到城墻下了，高大蒼老的青灰石磚無(wú)時(shí)無(wú)刻不在透出它的嚴肅和寂寞。而在這城門(mén)洞的盡頭，也有一位和城墻一樣孤獨寂寞的人。
這是一位老者，他坐在一張木質(zhì)的小板凳上，佝僂著(zhù)背，歷經(jīng)歲月的手中是一把老舊的二胡。他緩緩拉起琴弦，二胡發(fā)出了幾聲吱呀的呻吟。一曲飽含著(zhù)蒼涼與寂寞的樂(lè )聲從那雙顫抖的手中傾瀉出來(lái)了，老人那緊鎖的白眉似乎在表明他一生的坎坷，這音樂(lè )使我駐足良久，也許老人在用音樂(lè )驅趕心頭的苦悶吧。
由于時(shí)間原因，我不能再待下去了，只好不舍得離開(kāi)，邁出園門(mén)之際，我再次回望，陰森的城門(mén)口透出天空白亮的光。盡頭處老人顫抖的手仍不停地拉著(zhù)弦。他形成了一張黑色的剪影，鍍著(zhù)銀邊，孤獨寂寞的人，在孤獨寂寞的舞臺奏出自己心靈深處的樂(lè )章。
是��！無(wú)論你是誰(shuí)，年齡多大，無(wú)論你經(jīng)歷了什么，擁有多少；即便一貧如洗，仍然擁有自己的舞臺。
每個(gè)人都有自己的舞臺作文5
我有個(gè)很愛(ài)芭蕾的朋友，每次藝術(shù)節、英語(yǔ)節都會(huì )非常積極地參加。這次青奧會(huì )也不例外，她很早地報名，爭取到了一個(gè)表演的名額。
在開(kāi)幕式的那天中午，她很激動(dòng)地打電話(huà)給我：嗨，聽(tīng)說(shuō)你去看開(kāi)幕式嗎？我說(shuō)是。她則告訴我她會(huì )在今天表演。記得要看她，我十分驚訝。翻看起手中的節目單，那些文藝會(huì )演一個(gè)比一個(gè)盛大。嗨，是最后一個(gè)壓軸的嗎？我問(wèn)到。
是呀！一定要看一定要看！她的語(yǔ)氣中有壓不住的喜悅和期待。離金諾有點(diǎn)遠，不過(guò)也還不錯的！
我連連應諾。金是她喜歡的一個(gè)明星，這次見(jiàn)到她一定很興奮吧。當然，更值得欣喜的是能在青奧會(huì )上演出。
到了晚上，我千盼萬(wàn)盼地等著(zhù)最后一個(gè)節目。等待很漫長(cháng)，但它還是翩翩地來(lái)了。我目不轉睛地看著(zhù)。
先是一個(gè)青年捧著(zhù)些什么出了場(chǎng)，然后幾十人帶著(zhù)一方方正的紅布。這是我意識到了一點(diǎn)這個(gè)座位離舞臺太遠了，別提臉了，辨識出性別都很難，那，看見(jiàn)她豈不是很難？
我的心突然有些不安我真的能看見(jiàn)她嗎？就算是借助著(zhù)大屏幕，也無(wú)法透過(guò)深厚的妝束看見(jiàn)舞著(zhù)的人們的面容。
我繼續看著(zhù)屏幕，焦慮地尋找著(zhù)她是舉著(zhù)火炬的那個(gè)嗎？還是旁邊的眾人中的一個(gè)人是觀(guān)星臺上的那個(gè)小姑娘？還是我仔細地尋找著(zhù)大屏幕上的每一處，期望能看見(jiàn)她只可惜沒(méi)有�；鸸庠倭�，星光再盛，也沒(méi)有照亮黑暗中那些舞者的臉龐。他們的舞姿如燭光搖曳、微弱卻美麗，若隱若現大概她便是這萬(wàn)千陪襯中的一員吧。
散場(chǎng)后，我給她打電話(huà)，電話(huà)那頭的她不改欣喜的語(yǔ)氣，問(wèn)我有沒(méi)有看見(jiàn)我，就在觀(guān)景臺下面有點(diǎn)不好看見(jiàn)，不過(guò)發(fā)揮我打斷她的話(huà)：沒(méi)有。那下面都沒(méi)拍到，那么黑。
這樣啊她的欣喜并未褪去，而是一如既往的樂(lè )觀(guān)。但我也很棒��！為了這半個(gè)小時(shí)，我們一組幾十個(gè)人排練了幾個(gè)月呢！不比那些明星差呢！而在另一頭的我在那時(shí)突然地陷入了莫名的感動(dòng)。
是呀，那些燈光之下的明星、領(lǐng)舞固然光鮮靚麗，但那些舞臺上其余那些幾近被遺忘的，沒(méi)有燈光映照的人們不也同樣付出了許多努力，共享了同一片掌聲么？
他們并不是英雄，萬(wàn)人迷或是其他所謂公眾人物，他們只是這平凡世界的一員，他們中的大多確是平凡。
可他們是不平凡的。他們不被萬(wàn)人關(guān)注，但沒(méi)有人放棄自己的、卑微的一份任務(wù)。
嗨，你瞧。明星們并非一場(chǎng)演出的全部，配角們也有各自的戲份。而每個(gè)人都有自己的舞臺他們耕耘、收獲，在某人不被絢燦到虛幻的角落演繹自己的夢(mèng)想與生活。
每個(gè)人都有自己的舞臺作文6
“咦？小汐，你說(shuō)我班馬上要升旗了，哪四個(gè)人會(huì )成為升旗手呢？”我滿(mǎn)心期待地問(wèn)。
“我們班有兩個(gè)女生是樹(shù)人之星，她們一定是升旗手。男生嘛，肯定就是你和小璟了�！毙∠唤z不茍地答道。我聽(tīng)了她的回答，心花怒放。后來(lái)，我又問(wèn)了許多同學(xué)，他們都在可能成為升旗手的名單中提到了我的名字。我也不禁洋洋得意，自信地想：老師選升旗手一定會(huì )讓班級投票，我人緣不錯，成績(jì)挺好，這次我一定能成為升旗手了。那我在全校同學(xué)面前該說(shuō)些什么呢？我不禁浮想聯(lián)翩，十分快樂(lè )，仿佛自己已經(jīng)成為了升旗手。
在一個(gè)平凡普通的中午，小欣興奮地說(shuō)：“小汪，你知道哪四個(gè)人成為升旗手了嗎？”
“說(shuō)，快說(shuō)，哪四個(gè)？”我平靜地問(wèn)，心中卻激動(dòng)異常，自認為那四個(gè)人中一定有我的名字，為了表示謙虛，只好顯得不慌不忙。
“是小辛，小丹，小佩和小偉！他們四個(gè)好棒��！”這個(gè)回答仿佛一個(gè)晴天霹靂，把我喜悅自豪的心情劈得煙消云散。我假裝開(kāi)心，祝賀他們，內心卻被一個(gè)鋒利尖韌的匕首剮得生疼生疼。
為什么？為什么！老師為什么私自定人？四個(gè)人中為什么沒(méi)有我？小偉 ，能當升旗手，我舉雙手贊同。但是，小佩滿(mǎn)嘴臟話(huà)，那個(gè)舞臺不屬于他！我越想越氣憤，越想越傷心。我的心情十分低落，原來(lái)五顏六色的精彩世界現在變成了單調乏味的黑白世界。不服氣的我決定仔細觀(guān)察小佩一天的`行動(dòng)，看著(zhù)他為什么讓老師認為他屬于那個(gè)令我向往已久的舞臺。
小佩仍舊像往常一樣，大大咧咧地度過(guò)每一分每一秒。到了放學(xué)的時(shí)候，身為值日生的我開(kāi)始認認真真地打掃衛生。打掃時(shí)，只見(jiàn)小佩一絲不茍地檢查著(zhù)教室每一個(gè)角落。那雙炯炯有神，明澈的雙眼不停地轉動(dòng)著(zhù)，好像他尋找的不是骯臟的垃圾而是耀眼珍貴的鉆石。小佩身為勞動(dòng)委員，一年來(lái)，一直堅守在這個(gè)舞臺，用他鮮為人知的責任心去潔凈這大家公有的可愛(ài)的教室。我信服了，我認為楊老師的決定是明智的，小佩應該到一個(gè)更明亮的舞臺上去展示自己。他是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的升旗手！
沉重的心情隨風(fēng)而去，我真心祝賀小佩能當上威風(fēng)的升旗手。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的舞臺，他也確確實(shí)實(shí)屬于那個(gè)舞臺！
每個(gè)人都有自己的舞臺作文7
初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我認識了一個(gè)同我一起上編程課的同學(xué)。
他個(gè)子是全班最高的，戴著(zhù)眼鏡，他的相貌并不好看，卻帶有一種威風(fēng)凜凜的個(gè)性。
在初次與他交流后，我認為他的性格有那么一點(diǎn)古怪，卻異常開(kāi)朗，這又加深了我們之間的友誼，開(kāi)學(xué)后幾周，我們經(jīng)歷了許多考試，當我了解到他的成績(jì)一般時(shí)，便斷定：他是個(gè)普通的人。
然而，一次心理健康老師布置的期末作業(yè)改變了我對他的看法。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，胖胖的心理老師宣布了最后一次作業(yè)：每個(gè)學(xué)習小組拍一部心理劇。我頓時(shí)蒙了，啥？拍心理��？接著(zhù)，又有一陣悲哀涌上心頭，因為我認為我們這組實(shí)在沒(méi)有表演天賦。于是，我向組長(cháng)——同我一起上編程課的那位同學(xué)——詢(xún)問(wèn)他的計劃。出乎意料的是，他回答時(shí)的語(yǔ)氣透露著(zhù)興奮：“我想好了，就以我們編寫(xiě)藝術(shù)節劇本那件事為原型展開(kāi)�！比缓笥纸又�(zhù)把他的構思、細節、場(chǎng)景都詳細地描述了出來(lái)。我感到震驚，一個(gè)我認為平凡的朋友竟在劇本、拍攝方面有如此深刻的認知與應用，而且細節之細膩、情節之波折是我無(wú)法想象的，我心中對于他的了解開(kāi)始了改變。
在離交稿的前兩個(gè)星期，我們每天都在放學(xué)后進(jìn)行排練、拍攝，在整個(gè)過(guò)程中，他的眼神里總是流露出嚴肅、認真和興奮，他的所作所為像極了一位成熟的導演，我不由得心生感慨，他真是個(gè)負責的導演。
幾個(gè)星期后，全班心理劇的作品都在班上一一播放，其他幾個(gè)小組的作品放完后，里面的內容實(shí)在難以理解，讓人莫名其妙（實(shí)在抱歉，我不得不說(shuō)如此直白，但這是事實(shí)），全班少數幾個(gè)人在那邊為此而嘆息，然而，當我們小組的心理劇播放時(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)人是對此表示不理解的，每個(gè)人都興致勃勃地從頭看到尾。甚至視頻放完后，全班要求再放一遍，更有甚者，把我們的心理劇上傳到了b站……
不僅如此，他的劇本在英語(yǔ)節上得到全票支持和得到兩位即將步入清華的高中學(xué)長(cháng)的贊賞。我終于意識到，他不是個(gè)平凡的人，而是個(gè)執著(zhù)而熱情的導演，每個(gè)人都有自己的舞臺，而表演藝術(shù)，是他最為輝煌的舞臺。
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