助人的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的助人的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

助人的作文 篇1

　　有一天，陽(yáng)光明媚，小花狗要到外婆家去做客。它蹦蹦跳跳地來(lái)到了一條小河邊，看見(jiàn)河上有一座很窄很窄的小木橋。

　　小花狗正準備過(guò)橋的時(shí)候，雞妹妹唱著(zhù)歌兒往這邊走來(lái)。小花狗心想：“雞妹妹個(gè)子小，萬(wàn)一不小心掉到河里該怎么辦呀？我一定要幫助它過(guò)橋�！辈灰粫�(huì )兒，雞妹妹到了橋上，它往橋下一看，嚇得直發(fā)抖，還大聲地“哇哇哇”哭了起來(lái)。小花狗看見(jiàn)了連忙走過(guò)去對它說(shuō)：“別害怕，我幫助你過(guò)橋吧！”于是，小花狗輕輕地抱著(zhù)雞妹妹飛快地跑著(zhù)過(guò)了橋。雞妹妹開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝你，小花狗哥哥�！�

　　小花狗正想往前走的時(shí)候，突然看見(jiàn)山羊伯伯拄著(zhù)拐棍兒慢慢地往這邊走來(lái)。它心想：“山羊伯伯年紀大了，眼睛又不好，如果一個(gè)人過(guò)橋會(huì )有危險的，我也要幫助它過(guò)橋�！庇谑�，小花狗走過(guò)去對山羊伯伯說(shuō)：“山羊伯伯，我扶您過(guò)橋吧！”山羊伯伯笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝你，小花狗，你真是一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子！”說(shuō)著(zhù)小花狗就扶著(zhù)山羊伯伯慢慢地過(guò)了橋。

　　我也要向小花狗一樣，做一個(gè)助人為樂(lè )的`好孩子！

助人的作文 篇2

　　今天老師給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)，拿一元，兩元三元錢(qián)的都可以，給四川的小朋友獻愛(ài)心。

　　回到家以后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽給我三元錢(qián)，我要捐給災區的人們�！眿寢屨f(shuō)：“四川的小朋友太可憐了，給你10元吧�！�

　　第二天早上，校長(cháng)去看了每個(gè)班，校長(cháng)走進(jìn)教室說(shuō)：“你們都是有愛(ài)心的好孩子，伸出溫暖的雙手，去幫助災區的小朋友，重建家園�！�

　　我仿佛看到他們在溫暖的.教室里上課，小朋友臉上露出了快樂(lè )的笑容。

　　只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠是春天！

助人的作文 篇3

　　下午上課之前，我提前幾分鐘來(lái)到教室，一進(jìn)教室的們，只見(jiàn)教室里的課桌歪七八扭的放著(zhù)，特別是教室后面還多了一排特殊的座位，地面也有點(diǎn)臟，應該是沒(méi)有值日，但是，已經(jīng)快上課了教室里還沒(méi)有幾個(gè)人，值日生更是找不到蹤影，我有點(diǎn)生氣，這值日生也太不負責人了，后面那一排桌子都是誰(shuí)的？怎么會(huì )這么擺放？我心底不由得升起了無(wú)名之火，走出教室，站在走廊上向校園里看去，只見(jiàn)班上學(xué)生在下面有的踢毽球，有的打羽毛球，還有的在一旁談笑風(fēng)生，我剛想大吼一聲讓他們進(jìn)班，但是，看著(zhù)他們洋溢在臉上快樂(lè )的笑容我猶豫了，孩子們應該是無(wú)心的.呀，我大吼有用嗎？有效嗎？我忍了忍，轉身走進(jìn)教室，這時(shí)，一個(gè)身影從我身邊經(jīng)過(guò)：“老師好！”一句響亮的問(wèn)好，我趕緊回了句：“你好！”我心頭的火已經(jīng)消去大半，然后我開(kāi)始為他們擺桌子，這時(shí)剛才問(wèn)好的學(xué)生趕緊過(guò)來(lái)幫忙，一會(huì )又進(jìn)來(lái)幾個(gè)學(xué)生，應該是今天的值日生，看到我和一個(gè)學(xué)生正在整理桌子，抓緊時(shí)間開(kāi)始了值日，組長(cháng)過(guò)來(lái)告訴我：“老師，今天中午我們玩的太高興了，沒(méi)有按時(shí)值日�！蔽艺f(shuō)：“老師沒(méi)有批評你們呀，我正好早來(lái)班上幾分鐘，就幫你們做值日，助人為樂(lè )嘛！”

　　他們不好意思的笑了笑，趕緊把桌子和衛生打掃好，我又問(wèn)：“后面怎么多出幾張桌子呀？”“老師，他們幾個(gè)是語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有完成，老師讓他們把桌子拉后面寫(xiě)作業(yè)�！蔽矣謫�(wèn)了后面幾個(gè)學(xué)生，他們不好意思的低下了頭，我說(shuō)，請你們把桌子拉回原位，我相信你們以后會(huì )按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)的。

　　頓時(shí)，壞的心情一下子消失了。有時(shí)老師的豁達和寬容能夠感化學(xué)生，促其進(jìn)行自我的反省與改正，這比批評、訓斥要有效的多，疾風(fēng)雖烈，空有折物之能，細雨綿綿，卻能潤物無(wú)聲。

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