助人的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的助人的作文4篇，歡迎大家分享。
助人的作文 篇1
在生活中，我有很多的感覺(jué)真好，但是我認為助人為樂(lè )的感覺(jué)最好，因為幫助了別人，別人高興，我自己更開(kāi)心
那天，風(fēng)和日麗，我和我的伙伴王一恒一起到我家對面的濱河公園里玩。我騎著(zhù)自行車(chē)到了那里，王以恒一看我騎著(zhù)自行車(chē)，非要他的爸爸教他騎，我說(shuō)：“王一恒，沒(méi)事的'，我來(lái)教你吧！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我先教了他一些動(dòng)作要領(lǐng)：握好把手，眼望前方，腳要使勁蹬，快要倒的時(shí)候，立刻從車(chē)上下來(lái)，否則，會(huì )摔跤。開(kāi)始騎了，王以恒他特別的小心翼翼，生怕自己從車(chē)上摔了下去，所以我在后面扶住他。突然，“啪”的一聲，王一恒還是從車(chē)上摔了下來(lái)。我說(shuō)：“沒(méi)事吧，對不起，我沒(méi)扶住你。要不，再來(lái)一次？”王一恒不自信地說(shuō)：“好吧，希望這次不摔倒了�！�
王一恒騎了一大會(huì )，他的爸爸叫我放手，讓他自己騎。不料，我剛一放手，王一恒就摔了個(gè)四腳朝天。我說(shuō)：“王一恒，你先下來(lái)，我騎一下，你看一看動(dòng)作的要領(lǐng)，和一些手腳并用的瞬間�！蔽覍W(xué)王一恒剛才摔倒的一幕，我邊做邊說(shuō)�！斑@個(gè)時(shí)候就應該手腳并用，才能不摔下來(lái)，懂了嗎？”王一恒說(shuō)：“懂了！”立刻上了車(chē)子，這次比剛才好多了，不摔跤了。王一恒的臉上露出了一絲開(kāi)心、自豪的笑容。王一恒說(shuō)：“張驁，謝謝你幫助我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，好朋友之間幫個(gè)忙，應該的�！边@時(shí)，我的心里特自豪，也許這就是幫助別人的快樂(lè )心情吧！
幫助別人是我們中華民族的傳統美德，我們應該為傳承這種美德而驕傲，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，我們以后一定要做一個(gè)助人為樂(lè )的人。
助人的作文 篇2
大家好。我叫xxx，我今年已經(jīng)12歲了，在鎮六小學(xué)五年級七班讀書(shū)。留著(zhù)短發(fā)，耳朵像一個(gè)C型的彎道，一個(gè)中等個(gè)子。在班上還是數學(xué)組長(cháng)呢！因為那一次，所以讓我變成了一個(gè)樂(lè )于助人的人。
就在那一次，我剛剛放學(xué)，路過(guò)商場(chǎng)，看見(jiàn)有一個(gè)雙腿殘疾老奶奶剛從商場(chǎng)出來(lái)，一只手拿拐杖一只手拿著(zhù)菜，走路一拐一拐的。我便走了過(guò)去，跟她老人家：“老奶奶，我幫你�！崩夏棠虩釡I盈眶的說(shuō)：“孩子，不用了，你還得回家呢�！蔽艺f(shuō)：“還是讓我來(lái)幫你吧�！闭f(shuō)著(zhù)從老奶奶手里拿了菜，扶著(zhù)她穿過(guò)了小區和馬路，到了老奶奶家門(mén)口，老奶奶請我到她家去玩，我連忙說(shuō)：“不用不用，我還得寫(xiě)作業(yè)呢�！闭f(shuō)著(zhù)便跑回了家。
還有一次，下著(zhù)大雨。我撐著(zhù)雨傘站在雨中等哥哥。這時(shí)候我看見(jiàn)路邊有一個(gè)蹲在哭的.小弟弟，我走過(guò)去將他扶起來(lái)，我問(wèn)他為什么在這里？他回答說(shuō)：“我和媽媽出來(lái)買(mǎi)鞋子走散了�！彼麄牡乜拗�(zhù)。
這時(shí)，我想：一個(gè)母親找不到自己的孩子，肯定急壞了。于是，我決定帶他去找他那位媽媽。到了最后終找到了，阿姨還夸了我幾句呢。
怎么樣，朋友們，想交我這個(gè)朋友嗎？
助人的作文 篇3
中國是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國，中華民族的傳統美德源遠流長(cháng)，至今仍被一代又一代的中華兒女傳承和弘揚，助人為樂(lè )便是傳統美德之一。
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！薄拔乙延邢薜纳度氲綗o(wú)限的為人民服務(wù)中去……”從古至今，無(wú)數個(gè)樂(lè )善好施的英模人物、助人為樂(lè )的美德少年，如同銀河中璀璨的繁星，光彩奪目。我們中華民族的傳統美德呈現出各個(gè)時(shí)期的特色，各個(gè)時(shí)期的不同內容，它與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)而變，但始終保持不變的是它特有的內涵和根基。我們是華夏子孫，是龍的傳人，我們要繼承中華民族的'傳統美德，去弘揚，去培育，去創(chuàng )新，去傳播……
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，其實(shí)在日常生活中，我們并不需要做出多么轟動(dòng)的大事來(lái)證明我們對中華民族優(yōu)良傳統的重視和弘揚。我們可以在家里為父母捶捶背，幫他們洗洗碗，做做力所能及的事；在公交車(chē)上給老、弱、病、殘者讓個(gè)座；與盲人在路口相遇，主動(dòng)攙扶他過(guò)馬路；為需要幫助的同學(xué)、身邊的人伸出自己的援助之手……這些小事都能體現出我們對中華民族優(yōu)良傳統的弘揚與傳承。
記得上一年級時(shí)，在一個(gè)夏日的放學(xué)路上，大雨滂沱，我和媽媽剛下公交車(chē)，只見(jiàn)社區衛生所旁的人行道上，躺著(zhù)一位老人，手中的雨傘、拐杖、包裹被拋得老遠，老人摔倒了。過(guò)路的人有的看一眼就匆匆走了，有的在駐足圍觀(guān)，可是沒(méi)有人上前去攙扶老人。只見(jiàn)媽媽快速沖過(guò)去，丟掉手中的雨傘，急忙費力地攙扶起老人，撿起老人散落在地的一件件東西，送到老人手中，幫助老人撐起雨傘，詢(xún)問(wèn)老人家人的電話(huà)號碼，通知了他的家人，等他的家人把老人安全地扶走……這才帶著(zhù)我往家里趕。走在路上，我看著(zhù)媽媽滿(mǎn)身都是泥水，頭發(fā)上的雨水還在不停地往下滴，便仰起頭，情不自禁地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑒e人都不去扶那位老爺爺，您為什么去扶呢？看把你衣服都弄濕透了�！眿寢屛⑿χ�(zhù)說(shuō)：“孩子，這是舉手之勞的小事，當別人遇到困難，我們要盡量去幫助，‘贈人玫瑰，手有余香’��！”“贈人玫瑰，手有余香”，那時(shí)，我并不懂得這句話(huà)的真正含義，但是媽媽的行動(dòng)，真實(shí)地感染了我，助人為樂(lè )的種子，在我幼小的心靈里生根、萌芽……
一至三年級，我在市楊家山小學(xué)讀書(shū)。每天上學(xué)、放學(xué)要坐上十分鐘左右的公交車(chē)。每次坐車(chē)，只要看見(jiàn)有老人、病人、殘疾人或帶小孩的阿姨，我都會(huì )主動(dòng)給他們讓座。一次，公交車(chē)上來(lái)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，我立刻站起來(lái)給老奶奶讓座，老奶奶連聲夸贊我：“這孩子，這么小就這么懂事！好孩子，真是好孩子！”我站在她身邊，扶著(zhù)座椅的靠背，老奶奶不停地摸著(zhù)我的手，從上車(chē)一直夸到我下車(chē)，聽(tīng)了老奶奶的夸獎，我雖然不好意思，但心里又像喝了蜜，一直甜到心底。
幫助他人，快樂(lè )自己。只要我們每天、每時(shí)、每刻，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就會(huì )享受到助人為樂(lè )的無(wú)盡樂(lè )趣。我們每個(gè)人也會(huì )像花朵一樣沐浴在和諧的陽(yáng)光里，有溫暖，有幸福，有快樂(lè )……
助人的作文 篇4
星期六，一位阿姨抱著(zhù)她的孩子走在小路上。
突然孩子把鞋踢掉了，那位阿姨一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)。小明正好走在后面，就把鞋子撿起來(lái)，高舉著(zhù)鞋子，氣喘吁吁地追趕著(zhù)阿姨，大聲叫道：“阿姨，您孩子的鞋子掉啦！”阿姨回頭一看，才知道自己孩子的'鞋掉了，她趕緊跑到小明身邊說(shuō)：“小朋友，謝謝你了�！毙∶髡f(shuō)：“不用謝，這是我應該做的�！卑⒁绦α�。
我覺(jué)得小明這種助人為樂(lè )的表現值得我們學(xué)習。
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