[實(shí)用]助人的作文400字3篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的助人的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

助人的作文400字 篇1

　　春天來(lái)了，小草開(kāi)的很茂盛，地上花朵簇簇，路邊的柳樹(shù)也綠了，一只小鴨子在路旁悠閑的散步。

　　它走著(zhù)走著(zhù)一不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的坑里，它拼命地喊著(zhù)：”救命��！救命��！“

　　其他小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了小鴨子求救的聲音，立馬跑了過(guò)去，看見(jiàn)小鴨子在洞里上不來(lái)，大家心里都很著(zhù)急。

　　小猴子說(shuō)：“小鴨子，你別怕！我們來(lái)救你了�！�

　　小猴子從家里拿來(lái)長(cháng)長(cháng)的棍子，用自己長(cháng)長(cháng)的.尾巴倒掛在大樹(shù)的樹(shù)枝上面，把棍子伸到洞里，可是棍子有點(diǎn)短，小鴨子夠不到。

　　小熊從家里拿來(lái)水桶，它想去小河邊打水往洞里灌，然后讓小鴨子浮上來(lái)�？涩F在不是雨季，小河里還沒(méi)有水，小熊也失敗了。

　　大象去街上辦事正好路過(guò)，大象問(wèn)：“這是怎么了呀？”

　　小熊說(shuō)：”大象哥哥，趕快來(lái)呀！趕快來(lái)呀！小鴨子它掉到坑里了�！�

　　大象看見(jiàn)小鴨子后，說(shuō)：“鴨弟弟，別怕！我來(lái)救你了�！�

　　說(shuō)完，它就用自己很長(cháng)很長(cháng)的象鼻子伸進(jìn)去把小鴨子救出來(lái)了。

　　鴨子得救后，說(shuō)：“謝謝大家把我救出來(lái)，我以后也要做一個(gè)樂(lè )于助人的小動(dòng)物�！�

助人的作文400字 篇2

　　今天，我和媽媽到購書(shū)中心買(mǎi)書(shū)。正巧經(jīng)過(guò)獻血說(shuō)站，媽媽停住了腳步，說(shuō)；寶貝，媽媽要去獻血，好嗎，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，和媽媽走進(jìn)了獻血站。

　　哇，里面的人還真多，志愿獻血地人們，有的安靜等候，有的平靜地接受采血。醫護人員分工合作，有序地忙碌著(zhù)，有著(zhù)的挽扶剛獻完血的'人離開(kāi)，有的招呼著(zhù)前來(lái)獻血的人。

　　媽媽先填好表格，她邊填邊和我說(shuō)；寶貝，獻血是為了拯救別人的生命，是自愿將自己的血無(wú)償真有獻給需要幫助別的人，是為社會(huì )公益事業(yè)貢獻份力量。我邊聽(tīng)邊想，媽媽真有愛(ài)心。無(wú)償獻血，救人生命，助人為樂(lè )，我長(cháng)了也獻血。

　　醫生給媽媽扎了手指頭，有叫媽媽吃些點(diǎn)心，然后就開(kāi)始采血了。媽媽先坐在椅子上勇敢地伸出手臂。護士把粗粗的針頭扎進(jìn)了媽媽的血管里，鮮紅的血液慢慢地流進(jìn)了白色的血袋。媽媽好勇敢啊。我平時(shí)那怕打針，抽血，我應該向媽媽學(xué)習。

　　媽媽終于獻完了，她獻了200毫升的血。獻血，能讓病人得到及時(shí)的救治，甚至能挽救病人的生命。這次，也是難望的段記憶。

　　我以后再也不怕打針和抽血了。

助人的作文400字 篇3

　　我們班的同學(xué)曲卓是一位學(xué)習勤奮、樂(lè )于助人的學(xué)生。他最?lèi)?ài)樂(lè )于助人了，下面我告訴你他樂(lè )于助人的事。

　　有一次，我們要上美術(shù)課。這一節課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。

　　上課了，我才發(fā)現自己沒(méi)有帶水彩筆。怎么辦？出去跟別班的同學(xué)借，已經(jīng)來(lái)不及了。跟班上的同學(xué)借，可是誰(shuí)會(huì )多帶呢？正當我左望右看的時(shí)候，曲卓看到了。他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地說(shuō)：“你把水彩筆借給了我，等一會(huì )兒要用的時(shí)候怎么辦？”他說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我畫(huà)得比你慢，你可以畫(huà)好后再給我�！薄袄蠋煏�(huì )批評你的！”“沒(méi)關(guān)系！”這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)。我們就都不說(shuō)話(huà)了。

　　老師講了一會(huì )兒，又畫(huà)給我們看，并且指導我們怎么涂顏色。然后，老師就讓我們自己動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)。我用鉛筆很快勾好了圖畫(huà)的輪廓，然后用水彩筆著(zhù)色。著(zhù)好顏色，我看到他已經(jīng)畫(huà)好坐在那里等了。老師正在他邊上問(wèn)他為什么不帶水彩筆。他沒(méi)有吭聲。老師叫他以后對老師的話(huà)要記在心里，不要當作耳邊風(fēng)。他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了！”我大聲對老師說(shuō)：“老師，你批評錯了。應該批評的.是我，是我忘了帶水彩筆。他把自己的借給了我�，F在，我可以還給她讓她涂色�！崩蠋熣f(shuō)：“噢，是這樣，那你應該記住�！蔽艺f(shuō)：“知道了！”

　　他真是樂(lè )于助人的好學(xué)生。

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