【實(shí)用】助人作文匯編10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的助人作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

助人作文 篇1

　　“助人為樂(lè )，乃人之美德�！笔前�！助人為樂(lè )是種美德。在我們班就有一個(gè)具有這種美德的人。她有著(zhù)胖乎乎的身架，圓圓的臉蛋上嵌著(zhù)一對水靈靈的眼睛。她就是——唐麗婷，是我心目中最美的人！

　　一次美術(shù)課上，老師叫我們準備一雙筷子當材料。一向都丟三落四的我肯定又忘帶材料了嘛！我高高興興地來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們都拿著(zhù)筷子在哪兒比比劃劃，我才想起今天有美術(shù)課要帶一雙筷子，唉！真么辦呀！我不知所措，只好厚著(zhù)臉皮向同學(xué)借，可同學(xué)都沒(méi)有多的一雙筷子，我非常失望，心想：美術(shù)老師罰我抄課文這倒沒(méi)什么，可萬(wàn)一美術(shù)老師罰我站或是當眾批評我，這多么沒(méi)面子呀！我還是副班長(cháng)呢！我的臉往哪兒擱呀！這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入我的眼簾，是唐麗婷，我又有了一絲希望了，我連忙跑向唐麗婷，微笑著(zhù)對她說(shuō)：“唐麗婷，你有沒(méi)有多的筷子呀？”唐麗婷回答說(shuō)：“王家敏，我沒(méi)有多的筷子呀，你要干嘛？”我垂頭喪氣的說(shuō)：“哦！我沒(méi)帶筷子�！薄皼](méi)關(guān)系，我可以借你呀！”唐麗婷急忙的說(shuō)�！罢娴膯�？”我高興地問(wèn)，“你不是沒(méi)有多的筷子嗎？”隨即又疑惑起來(lái)。這是唐麗婷的一句話(huà)震撼了我，她說(shuō)：“你用我的筷子，我用兩根鉛筆當筷子不就行了嗎？”然后拿出她的筷子遞給我，我猶豫了，但還是收下了她的筷子。我內心充滿(mǎn)了對她的感謝！她助人為樂(lè )的品質(zhì)深深感動(dòng)了我。

　　還有一次，我們要寫(xiě)毛筆字時(shí)，一位同學(xué)沒(méi)有帶毛筆材料，向唐麗婷借，唐麗婷毫不猶豫地拿出一根嶄新的毛筆和宣紙借給她，而當我們寫(xiě)毛筆字時(shí)，我卻看見(jiàn)她拿出一支又小又舊的毛筆在那兒認真寫(xiě)。當時(shí)，我又一次被唐麗婷的行為而感動(dòng)。

　　“助人為樂(lè )，乃人之美德�！笔前�！助人為樂(lè )是一種非常優(yōu)秀的品質(zhì)，唐麗婷就有這種品質(zhì)，我會(huì )以她為榜樣，做一個(gè)助人為樂(lè )的人！

助人作文 篇2

　　忙里偷閑的假日午后，慵懶地拿著(zhù)電視遙控器亂轉電視發(fā)出一閃一閃刺眼亮光的我，不經(jīng)意地看到了某新聞臺的播報后，改變了一直以來(lái)“人在福中不知�！钡南敕�。

　　映入眼簾的，是一個(gè)瘦骨嶙峋、饑餓難耐的小男孩。他的身材矮小、面容畏懼，看著(zhù)來(lái)采訪(fǎng)的記者等人無(wú)語(yǔ)。而他的身后，三坪大小的空間里是收集成堆等著(zhù)送去資源回收的紙箱跟塑料瓶，雜亂的空間還得擠上小男孩的祖父母、生病的母親跟幼小的一對雙胞胎妹妹。男孩的父親在一場(chǎng)意外中早逝，沒(méi)有留下一點(diǎn)財產(chǎn)，男孩的母親又需要龐大的醫療費用來(lái)治病，加上妹妹的奶粉、尿布錢(qián)等，所有的家計只能由男孩一個(gè)人扛著(zhù)。肩膀上的重擔使他必須比同年齡的小孩成熟，每天只能早起把瑣碎的打掃洗衣等家事完成，放學(xué)后還必須去提著(zhù)菜籃去市場(chǎng)買(mǎi)菜，不忘跟老板殺價(jià)；回家后還得煮飯、照料全家，最后再跟祖母把收集的紙箱等拿去回收場(chǎng)，每個(gè)月掙到的錢(qián)加上補助不到幾千塊……這畫(huà)面每一幕都讓人心疼、鼻酸，為了不讓眼淚如流水般傾注而下，我抬起頭閉上眼，靜靜地反省著(zhù)……

　　世上有如此大的貧富差距，有如此多的小孩有一餐沒(méi)一餐的過(guò)著(zhù)，戰亂、疾病使天真無(wú)辜的他們生不如死，那豐衣足食的我們又何嘗不珍惜自己擁有的？又何嘗不把自己的愛(ài)跟身邊的資源分享出去？貪婪蒙蔽了我們的雙眼；傲慢使我們不對可憐的人伸出援手！世風(fēng)日下，會(huì )不顧一切地把跌倒的陌生人伏起的人少之又少，但就是有如此善良之人存在，世界才不至于變得冷漠無(wú)情。而“助人為快樂(lè )之本”這句話(huà)不是我們常掛在嘴邊的嗎？光說(shuō)不做是什么也改變不了的。幫助別人，會(huì )得到意想不到的快樂(lè )，充實(shí)自己的生命，得到的成就感更是無(wú)比龐大！從現在開(kāi)始吧！當當志愿者、捐點(diǎn)錢(qián)、改變自己的生活態(tài)度，從最微小的地方開(kāi)始做起，愛(ài)惜自己身邊的人事物，幫助需要幫助的人……這些都是現在的我能做到的！

　　話(huà)不多說(shuō)，我立即起身，開(kāi)始實(shí)行我的“日行多善”計劃。

助人作文 篇3

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我騎著(zhù)自行車(chē)在公園里溜達，看見(jiàn)前面有一個(gè)年紀很小的男孩兒摔倒了，他倒在地上號啕大哭，我連忙過(guò)去停下車(chē)把那個(gè)小男孩兒扶起來(lái)。

　　就在這時(shí)，旁邊出現一個(gè)中年大叔，嘴里叼著(zhù)根煙，看樣子應該是這個(gè)小男孩兒的家長(cháng)。我正要離開(kāi)，那個(gè)中年大叔卻叫住我，一臉不滿(mǎn)地說(shuō)：“喂，你撞到我家小孩兒，連聲道歉都不說(shuō)，還想溜！”我真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，什么叫我撞到了他？我正要解釋?zhuān)�可是那中年大叔不給我解釋的機會(huì )，二話(huà)不說(shuō)往我自行車(chē)上踹了一腳。我很不服氣，大聲辯解道：“哪兒啊，不是我撞倒的，是……”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，中年大叔反駁道：“我不管，你必須給我家小孩道歉�！闭f(shuō)著(zhù)又往我自行車(chē)上踹了一腳，當時(shí)別提有多尷尬了。我見(jiàn)情況不妙，只好很委屈地說(shuō)了聲對不起，騎上自行車(chē)走了。我仿佛裝了一肚子苦水，淚水也要噴涌而出。我真是見(jiàn)鬼了，居然遇上了個(gè)“碰瓷”的'，真是不走運。

　　那件事令我耿耿于懷，現在想起來(lái)都覺(jué)得很委屈。但老師教導我，心胸要寬廣，不能像小人那樣心胸狹隘，什么事都得斤斤計較。也罷，就算當了回“無(wú)名英雄”吧！經(jīng)過(guò)這件事，我懂了要學(xué)會(huì )理解包容別人，助人為樂(lè )是好事，但不能因為別人不理解你，就不去做。

助人作文 篇4

　　在生活中，大家要注意留心觀(guān)察生邊的每一個(gè)人，看看他們是否有困難，如果有，那你就應該全力以赴地去幫助那個(gè)人，這會(huì )使你感到很快樂(lè )。

　　寒假中的一天，我和爸爸媽媽一起去常州逛街。本來(lái)玩的開(kāi)開(kāi)心心，可是，不幸的事卻發(fā)生了，因為街上人山人海，被擠得水泄不通，我們竟然走散了。爸爸媽媽心急如焚，正在找我，我也不知所措，不曉得該往哪里走。我走著(zhù)，走著(zhù)，找著(zhù)，找著(zhù)，正在這時(shí)，我看見(jiàn)前面有一座街道花園，還有一個(gè)亭子，亭子里坐著(zhù)一為老奶奶，我看的不太清楚，便走上前，果然是位七八十歲的老奶奶，于是，我坐在她旁邊，奇怪的問(wèn)她：“老奶奶，您怎么了？”那位老奶奶像快哭了似的說(shuō)：“我……我想回家，可不知道該往哪里走？”我接著(zhù)問(wèn)：“那你只到家里的住址嗎？”老奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，便把一張名片遞給了我，我看了看，原來(lái)如此。然后，我便問(wèn)：“我送你回家好嗎？”老奶奶高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在人群中我攙扶著(zhù)老奶奶向前走。過(guò)了好一會(huì )兒，我終于把這位老奶奶送到楊柳卷28號，老奶奶一家人很感激我，他們還問(wèn)我：“小女孩，你怎么一個(gè)人在著(zhù)兒��？”于是，我便把走散的經(jīng)歷和幫助這位老奶奶的經(jīng)歷給他們詳細地說(shuō)了一遍，他們聽(tīng)了，想幫助我，可是我卻拒絕了，便開(kāi)始了我的尋父母之路……

　　從這件事中，我才真正感悟到了幫助別人是快樂(lè )的。

助人作文 篇5

　　我的哥哥是一個(gè)助人為樂(lè )的好哥哥，每次當有人需要他幫助時(shí)，他總昌去幫忙的。還有，他的體形是肥肥的胖胖的，前面的頭發(fā)朝下看的，好像在看他的大眼睛呢！

　　有一次，他在馬路上看見(jiàn)一個(gè)小朋友在哇哇大哭。于是，他就走上去問(wèn)了問(wèn)：“你為什么哭呀？”那個(gè)小朋友結結巴巴的說(shuō)：“我……我……的……小氣球…………”我哥不知道小朋友要說(shuō)什么。突然，哥哥看見(jiàn)那個(gè)小朋友的手指向天上的氣球�？墒�，氣球飛得太高了，哥哥跳起來(lái)也捉不住。我哥左思右想，還是沒(méi)有想出辦法來(lái)。后來(lái)，他在口袋里拿出很長(cháng)很長(cháng)的繩子，把氣球捉回來(lái)，還給了小朋友，小朋友的心情一下子就高興了起來(lái)，我哥也開(kāi)心極了。

　　你說(shuō)說(shuō)他是不是助人為樂(lè )的好哥哥呀？

助人作文 篇6

　　“你拽我頭發(fā)干嗎？”蘇陽(yáng)氣呼呼地喊。

　　“那是誤傷�！蔽覡庌q著(zhù)。

　　“你就是拽我了”

　　“沒(méi)有！”……許可和蘇陽(yáng)怎么了？她倆不是好朋友嗎？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

　　昨天上午，我找蘇陽(yáng)有事，想拍她的肩，誰(shuí)知一不小心拽著(zhù)她的頭發(fā)了，她生氣地沖我吼，我剛想道歉，可一聽(tīng)這口氣，一看這表情，火一下子躥了三丈，反駁道：“我又不是故意的�！�

　　“那你把我拽痛了！哼！”她把頭扭過(guò)去，我也不理她。

　　過(guò)了一會(huì )，忽然聽(tīng)見(jiàn)心里有一個(gè)聲音：去道歉吧！去和好吧！

　　我走到蘇陽(yáng)旁邊，可剛涌出嘴邊的話(huà)又咽了回去，蘇陽(yáng)仿佛也有話(huà)跟我說(shuō)，可還是把頭扭了過(guò)去。

　　放學(xué)時(shí)，我偷偷看著(zhù)蘇陽(yáng)，發(fā)現她也偷偷瞄著(zhù)我，我倆哈哈一笑，拉著(zhù)手，跑出教室……

助人作文 篇7

　　在一個(gè)漆黑的晚上，小鹿在森林里玩耍。突然，它看見(jiàn)一只小烏龜在自己的身邊慢慢的爬著(zhù)，小鹿連忙走過(guò)去，問(wèn)道：小烏龜，你在干什么呢？小烏龜也不抬，邊爬邊說(shuō)道;我在回家呢。小鹿說(shuō)你爬的太慢了吧，照你這樣爬下去，什么時(shí)候從能爬回家呀！你的爸爸媽媽現在一定很著(zhù)急，要不我送你回家吧。小烏龜想了想，同意了。

　　小鹿讓小烏龜爬到自己背上坐好。小烏龜坐好以后，小鹿問(wèn):你的家在哪��？小烏龜說(shuō)：先向西北走273米，再向北走521米就到了。小鹿聽(tīng)了，就像小烏龜說(shuō)的方向飛奔而去�？烧�當快要到小烏龜的家時(shí)，突然，從草叢里蹦出一只大老虎，小鹿和小烏龜吃了一驚，小鹿嚇得連忙后退了十多步，情急之下，小烏龜突然心生一計，對小鹿輕聲說(shuō)道：你原地不動(dòng)，我自有辦法。小鹿又輕聲的回復到，那你小心一點(diǎn)啊。小烏龜慢慢爬到小鹿旁邊，把它的頭和腳都收進(jìn)殼里，成了個(gè)縮頭烏龜，讓老虎把自己當做一塊石頭。這時(shí)，老虎聽(tīng)見(jiàn)聲音，撲了過(guò)來(lái)，可是因為太黑了，一不留神，踩到了小烏龜的背上，滑了個(gè)大跟頭。小烏龜趕緊對小鹿說(shuō):快踢。小烏龜剛說(shuō)完，小鹿就往老虎身上一陣猛踢，踢得老虎頭破血流，屁滾尿流的，最終狼狽而逃了。小鹿又背上小烏龜跑了一會(huì )兒，就到小烏龜的家門(mén)口了，小烏龜很感謝小鹿，從此，小烏龜和小鹿成了一對永不分離的好朋友。

助人作文 篇8

　　我們班有個(gè)叫于潔的同學(xué)，大家都親切地叫她“大姐姐”。于潔比同學(xué)們大兩歲。高高的個(gè)子，圓圓的臉龐，梳著(zhù)長(cháng)辮，胳膊上還帶著(zhù)套袖，模樣像個(gè)小大人。她熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)。教室哪臟了，她帶領(lǐng)同學(xué)去打掃，中隊外出搞活動(dòng)，她協(xié)助輔導員組織。同學(xué)間有了矛盾，她就主動(dòng)排解，誰(shuí)有病沒(méi)來(lái)上學(xué)，她去看望補課。對我們班的殘疾同學(xué)趙文星，于潔更是關(guān)心倍至。

　　趙文星小時(shí)候得了小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，走起路來(lái)一拐一拐，搖搖晃晃的。有一次，老師帶我們去景山春游。因沒(méi)借到車(chē)，大家決定去擠公共汽車(chē)。趙文星一聽(tīng)垂下了頭，于潔悄悄走到她身邊，拍了拍她的肩膀說(shuō)：“你還是跟我們一塊兒去，我保你上得去�！庇跐崝v扶著(zhù)趙文星到了車(chē)站。汽車(chē)來(lái)了，她讓趙文星先上，并且雙手攙扶著(zhù)她，使勁將她拉上了車(chē)。

　　進(jìn)了公園，我們先到游樂(lè )場(chǎng)玩。同學(xué)們一下子散開(kāi)了。有的去玩攀蹬架，有的去玩小木馬，有的去照哈哈鏡。趙文星眼巴巴地看著(zhù)同學(xué)玩。這時(shí)于潔安慰她說(shuō)：“走，我和你一起玩�！庇跐嵎鲋�(zhù)她在游戲場(chǎng)走了一圈，看看什么都好玩，可趙文星什么也玩不了。她很難過(guò)，說(shuō)：“我這雙腿啊，什么也玩不了。于潔你不用管我，你玩去吧�！庇跐崨](méi)作聲，她的目光從一件件大型玩具上掃過(guò)，心想有什么能讓趙文星玩玩呢？忽然，于潔的眼睛一亮，滑梯，讓趙文星坐上去滑下來(lái)，她一定開(kāi)心�！昂�！趙文星，咱們去滑滑梯吧！”趙文星望了望高高的滑梯，捶了一下腿說(shuō)：“怎么上得去呀！”“我來(lái)攙你呀！”于潔一邊說(shuō)，一邊架趙文星的胳膊�？商葑雍苷�，兩人并肩走不開(kāi)�！皝�(lái)，我背你上去！”不容分說(shuō)，于潔把趙文星背了。雖說(shuō)于潔高大，趙文星瘦小，但背著(zhù)她上滑梯不比走平地。于潔的步子十分沉重，到后來(lái)抬腿都困難了。再看她漲得通紅，汗都快冒出來(lái)了。就這樣，她把趙文星背到了滑梯上。她讓趙文星坐在前，她坐在后，雙手摟著(zhù)趙文星的腰往下滑。她倆順著(zhù)滑梯飛快地滑下去，趙文星激動(dòng)地揮起臂喊道：“我坐滑梯嘍，我坐滑梯嘍！”

　　是呀！趙文星有這么可愛(ài)的同學(xué)，她怎么不感到快樂(lè )呢？！

助人作文 篇9

　　我相信我們身邊有很多朋友的身上都有著(zhù)特殊的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)正是做一些事情上發(fā)揮著(zhù)它的榜樣作用，有很多事情值得我們去學(xué)習，今天我就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們身邊的“榜樣人物與事件”。

　　我身邊的榜樣就是我們班的同學(xué)，也是我的好朋友戚恩赫，他的優(yōu)點(diǎn)讓我總結有四大點(diǎn)。第一點(diǎn)，他的學(xué)習很好，上課時(shí)他認真聽(tīng)講，總能聽(tīng)到他積極回答問(wèn)題，很少會(huì )因為紀律問(wèn)題被老師點(diǎn)名，考試成績(jì)也很穩定。第二點(diǎn)，他很喜歡各種昆蟲(chóng)，也很喜歡閱讀各種各樣的書(shū)籍，很多昆蟲(chóng)的名字及特點(diǎn)他都能倒背如流，也許是他閱讀了很多書(shū)籍，所以他知道很多課外知識。第三點(diǎn)，他很喜歡表演，能把各種人物的動(dòng)作和表情都演的特別真實(shí)，有幾次我們班表演節目，他都像小導演一樣為我們編劇，老師和同學(xué)都為他點(diǎn)贊。第四點(diǎn)，是最重要的一點(diǎn)，也是最值得我學(xué)習的一點(diǎn)，那就是他非常喜歡助人為樂(lè )，記得有一次，下課的時(shí)候，我不小心被高年級的同學(xué)碰倒受傷了，正好他從我身邊走過(guò)，大聲喊道：“你沒(méi)事吧？”當時(shí)看到我的腿流血，他什么也沒(méi)說(shuō)，連忙扶我去了醫務(wù)室，在醫務(wù)室老師給我上藥的時(shí)候，他還安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，不疼啊，勇敢一點(diǎn)！”也許是他對我的鼓勵吧，我一點(diǎn)都感覺(jué)不到疼痛。就在回教室的路上，他還對我說(shuō)：“以后小心一點(diǎn)，離那些調皮的同學(xué)遠一點(diǎn)�！蔽耶敃r(shí)覺(jué)得很是感動(dòng)，有這么一個(gè)好朋友我很開(kāi)心。

　　這就是我的好朋友戚恩赫，也是我的好榜樣，我們要從對方的身上找到優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，平時(shí)多做力所能及的事情，多幫助他人，助人為樂(lè )！

助人作文 篇10

　　“不得了了，柯宏宇流鼻血了！”一個(gè)聲音分從列隊中傳出來(lái)，頓時(shí)，有的同學(xué)瞪大了眼睛，有的同學(xué)馬上圍過(guò)去看，還有的同學(xué)大聲喊叫著(zhù)：“怎么辦，怎么辦？”我也轉過(guò)頭去，只見(jiàn)柯宏宇走上來(lái)，鼻血不住地往外流，鼻子的兩側都染紅了。

　　作為班長(cháng)的我手足無(wú)措，不知道該怎么辦。就在這緊張時(shí)刻，黃六韜走了上來(lái)。來(lái)到柯宏宇身邊，對他說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，你快用手捏住鼻翼二側，止住流鼻血�！敝灰�(jiàn)黃六韜一邊說(shuō)著(zhù)方法，一邊對柯宏宇手把手做動(dòng)作，可柯宏宇的動(dòng)作似乎做錯了，鼻血還是瀉出來(lái)了。

　　黃六韜說(shuō)：“柯宏宇，別著(zhù)急，我幫你�！秉S六韜捏住柯宏宇的鼻翼，另一只手捏住柯宏宇的鼻根，可柯宏宇看上去還是很虛弱。

　　“班長(cháng)，你先帶人去音樂(lè )教室，我扶柯宏宇回教室，他需要休息�！秉S六韜一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　“好的，可以�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。黃六韜一邊扶著(zhù)柯宏宇，一邊捏住柯宏宇的鼻子，慢慢向教室走去。

　　看著(zhù)他們漸漸遠去的背影，我想，黃六韜遇事沉著(zhù)冷靜，更重要的是，他有一顆樂(lè )于助人的心，我們要向他學(xué)習。

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