【推薦】幫助作文600字四篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的幫助作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幫助作文600字 篇1
同學(xué)說(shuō)：“幫助是一顆靈丹妙藥，因為它能使你幫助的人得到心靈的慰藉�！笨墒俏矣X(jué)得，幫助是一顆QQ糖，使人快樂(lè )，讓我們都甜到心里去了。(把無(wú)形的概念寫(xiě)得如此形象，真棒!)
四年級的時(shí)候，我每每下課都和同學(xué)打成一片，不是討論什么歌最紅，就是說(shuō)自己很時(shí)尚，然后就大發(fā)議論，張口是時(shí)尚詞兒，閉口也是時(shí)尚詞兒�？墒�，過(guò)了幾周后，老師認為我數學(xué)還挺好，就讓我擔任數學(xué)課代表。所以，下課后我就不能和同學(xué)在一起，要在老師的辦公室里跑來(lái)跑去。一次，當我滿(mǎn)頭大汗地走在去教室路上的時(shí)候，意外地發(fā)現：地上有一本數學(xué)書(shū)，我小跑過(guò)去，拾起一看，只見(jiàn)封面上寫(xiě)著(zhù)娟秀的這幾個(gè)字：1年級1班王鄭碩�？粗�(zhù)這本書(shū)，我大腦中連續閃現出幾個(gè)念頭：我該把它物歸原主現在就送走，還是過(guò)一會(huì )兒吧，上完這節課就放學(xué)了，我放學(xué)了再送給他吧。猶豫了一會(huì )兒，我還是拿起書(shū)本向教室跑去······
在課上，原本我最喜歡的數學(xué)課，卻史無(wú)前例地聽(tīng)得心不在焉，腦子里全是那個(gè)一年級小孩，他會(huì )不會(huì )這節課就是數學(xué)課，那他該怎么辦?他會(huì )被老師罵嗎?終于，度過(guò)了“幾個(gè)世紀”的我，一聽(tīng)到下課鈴聲，拿起數學(xué)書(shū)，以百米沖刺的速度向一年級跑去，可結果還是晚了一步，我沮喪地看著(zhù)他們渺小的背影，直到他們一點(diǎn)也沒(méi)有了，我心里想了好多好多。
下午，因為我去得很早，所以頭提前把書(shū)還給了他，在第一頁(yè)，我鄭重地寫(xiě)下了三個(gè)字：“對不起�！�
在回教室的路上，我突然覺(jué)得心里好像很舒服，我高興極了，忍不住地仰天大笑，因為幫助別人讓我得到了快樂(lè )。
幫助作文600字 篇2
星期天晚上，剛剛上完枯燥的素描班，好不容易熬到下課，便急匆匆地往趕。想想自己一個(gè)星期的休息時(shí)間被剝削的只剩周日晚上可憐的幾小時(shí)，還盡快趕回家好好享受這幾個(gè)小時(shí)吧，一路上我的腦海中便不斷浮現出久違的精彩電視節目畫(huà)面，心里饞得直癢癢，不由得又加快了腳步。
不知不覺(jué)我已經(jīng)跑到了我家樓下，迫不及待地把密碼輸入單元門(mén)口的門(mén)禁系統里�？墒�，那扇門(mén)并沒(méi)有開(kāi)，紋絲不動(dòng)。我想：可能是輸錯了密碼。于是，我又耐心地輸了一遍。但是門(mén)仍然沒(méi)有要打開(kāi)的意思。我有些納悶，想：這個(gè)門(mén)是怎么搞的，平時(shí)除非停電都很好用呀，今天是什么情況，怎么這么不給我面子？這不存心折磨人嘛！而且家里也沒(méi)有人。這可咋辦��！我開(kāi)始一邊搞門(mén)，一邊嘟囔：“芝蔴開(kāi)門(mén)，天呀！誰(shuí)來(lái)幫我開(kāi)開(kāi)門(mén)�！蔽以秸f(shuō)心里越?jīng)]底，越說(shuō)越發(fā)虛，連聲音也不由的顫拌起來(lái)。
這時(shí)天更黑了，涼風(fēng)吹得我直打冷戰，我漸漸變得有點(diǎn)絕望了。突然一只野貓從草叢里鉆出，還喵的怪叫了一聲，把我給嚇了跳，身后的那幾棵樹(shù)也被風(fēng)吹得沙沙作響，大片的陰影讓周?chē)@得特別陰森恐怖。
“吱——”突然樓道里傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲，只見(jiàn)從里走出了一位后邁的老爺爺，老爺爺伸出那雙滿(mǎn)是皺紋的手，把我扶進(jìn)了門(mén)說(shuō)：“今天門(mén)壞了，我見(jiàn)你再外關(guān)等好久，我來(lái)幫幫你。孩子快回家�！蔽翌濐澋卣f(shuō)了聲謝謝便回家了。
坐在家里溫暖的燈光下，我的內心久久不能平靜。只有經(jīng)歷了才能深刻的體會(huì )到當你絕望中有人伸出一只幫助的手有多么可貴呀！
幫助作文600字 篇3
小時(shí)候，我是一個(gè)做事拖拉的孩子，做任何事情都慢吞吞�？墒�，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@句座右銘最終改變了我的壞習慣。
以前，我寫(xiě)作業(yè)總是心不在焉、拖拖拉拉的。有一個(gè)雙休日，老師布置的作業(yè)特別少，于是我拖拉的毛病便又犯了。
我坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)，可寫(xiě)還不到五分鐘，便大聲叫道：“媽?zhuān)茵I了，你快點(diǎn)兒做飯吧�！薄靶�，我馬上就去，你趕緊寫(xiě)你的作業(yè)�！崩蠇尨鸬��！安恍�，我現在很餓，沒(méi)力氣寫(xiě)作業(yè)�！币宦�(tīng)到寫(xiě)作業(yè)這三個(gè)字，我立馬就不樂(lè )意了，低聲反駁道。
不一會(huì )兒，飯就做好了，我慢吞吞地吃完了飯，原本只要十分鐘就能吃完的飯，我卻用了將近三十分鐘才吃完。吃完飯后，我再沒(méi)有借口可找，只能乖乖地去寫(xiě)作業(yè)了�？刹坏绞昼�，我又說(shuō)：“我肚子疼，得去上個(gè)廁所�！苯Y果我這一去，就是半個(gè)多小時(shí)。就這樣，我那數量不多的作業(yè)一直拖到星期天晚上才寫(xiě)完。媽媽說(shuō)：“就這一點(diǎn)兒作業(yè)你就寫(xiě)這么慢，那要是到了上中學(xué)，會(huì )有七科作業(yè)，到時(shí)候你不只有哭的份兒了？”
后來(lái)，我在一本課外書(shū)上無(wú)意中發(fā)現了一句名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。我深受啟發(fā)，便把它抄下來(lái)，粘在我的寫(xiě)字桌上，它也就成為我的座右銘了。
從此以后，只要我有想偷懶的念頭，一看到它，就會(huì )認真起來(lái)，專(zhuān)心學(xué)習。座右銘好似一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，但它卻能時(shí)刻提醒我：不要偷懶，不要拖拉。
有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人常立志，我要做一個(gè)有志之人，堅決改掉拖拖拉拉的毛病，成為一個(gè)刻苦勤奮的好學(xué)生。
幫助作文600字 篇4
一位陌生人能幫你走向成功，在你孤獨時(shí)他能帶給你無(wú)盡的溫暖。雖然時(shí)隔三年，但我至今仍然對她存有深深的感激。
第二天要考試，由于我晚上復習到太晚，所以第二天早上我一直睡到七點(diǎn)多還沒(méi)醒，今天要考試，完了。我起床后飯都沒(méi)吃立馬飛奔到教室，差點(diǎn)沒(méi)遲到�？荚囻R上就要開(kāi)始了，這是我忽然發(fā)現沒(méi)帶鉛筆盒，怎么辦？這明明是上戰場(chǎng)不帶槍啊，借筆？但是如果借筆的話(huà)被發(fā)現是按零分啊，這可太冤了，十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，時(shí)間分分秒秒的在我眼前劃過(guò)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的心情越來(lái)越焦急，心里負擔越來(lái)越大，但又無(wú)能為力，只能聽(tīng)天由命了，眼看考試的時(shí)間就要到了，我的試卷還沒(méi)動(dòng)，怎么辦，真的`要被算零分嗎。我哀求上天能開(kāi)眼給我寫(xiě)文具。忽然，老天好像開(kāi)眼了，一件重重的砸在我的頭上，我回頭一看，是一支筆，一塊橡皮和一把折斷了的尺子，一個(gè)陌生的女孩向我打著(zhù)勝利的手勢，我回了個(gè)謝謝的手勢，立馬寫(xiě)了起來(lái)，只做了二十分鐘，雖然我沒(méi)做完，但我已經(jīng)很知足了�？纪暝嚭笪伊ⅠR跑到她座位上，她已經(jīng)走了，名字也被她畫(huà)上了笑臉，我很失望，雖然她對我來(lái)說(shuō)很陌生，但在我的眼中她是一會(huì )比我朋友還親的朋友。她的鉛筆，橡皮和那把折斷了的尺子我一直留著(zhù)沒(méi)舍得用，我想把它們收藏起來(lái)留個(gè)紀念，以表示我對她的感謝。
她，也許是一位陌生人，也許是一根熟悉的救命稻草。她就是隔岸的花，隱約可見(jiàn)，卻又難以觸摸。
我將會(huì )永遠記住他，記住這位熟悉的陌生人。永遠感謝她帶給我的幫助，他是誰(shuí)？我不知道，她是一位陌生人，是一位幫助我使我永遠感謝的陌生人，真希望有一天我能再次見(jiàn)到她。
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