沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)幫助你滿(mǎn)分作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)幫助你滿(mǎn)分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
很多人覺(jué)得說(shuō)別人為自己做了一些事情，有的時(shí)候事情做好了，覺(jué)得是理所當然。做不好，那就是沒(méi)有盡職盡責。在我看來(lái)，其中一些是他的職責，一些則不是。很顯然，，很多事情幫助人的同學(xué)們是出于發(fā)自?xún)刃牡脑敢鈳椭愣鴰椭愕�。我也相信，每一個(gè)愿意幫助你的人，他們的初衷都是一樣的，他們希望能夠通過(guò)自己努力，幫助別人。
“授人玫瑰，手有余香�！边@是他們的口頭禪。有些人固執的認為，舍己為人、見(jiàn)義勇為和愛(ài)崗敬業(yè)這樣的詞語(yǔ)是專(zhuān)門(mén)用來(lái)形容一些人，這些人應當，也必須承擔起他們的職責。這并無(wú)可厚非，但是一些人逐漸將其演化。把自己的責任和義務(wù)推脫給了別人。
我想提醒我們自己，每個(gè)人的能力都是有限的。有些人不能正確區分“職責”和“幫助”。我想：這種情況時(shí)常發(fā)生在學(xué)生干部中間�！翱荚嚦煽�(jì)不好”、“學(xué)風(fēng)建設不行”、“獎助學(xué)金沒(méi)有及時(shí)發(fā)放”，凡此種種，甚至連“思想匯報”沒(méi)有寫(xiě)好，都成了“某些同學(xué)”甚至“某些領(lǐng)導”的錯誤。我想這是不對的。
沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)幫助你。套用一句現在很流行的話(huà)，我想說(shuō)，“他愿意幫助我，這是我的福分。他不愿意幫助我，那是他的本分�！�
互幫互助才能創(chuàng )造和諧社會(huì )
并不是說(shuō)否定了互幫互助的重要性�；ハ嘀粫�(huì )一聲，同學(xué)之間買(mǎi)書(shū)購物，相互幫忙一下，都是情理之中的.事情。我們當然希望創(chuàng )造這樣一種美好的學(xué)習環(huán)境。當然了，這與一些同學(xué)的“想法”背道而馳，一些同學(xué)始終站在一個(gè)“奇怪”的立場(chǎng)，我把他稱(chēng)之為“既不利己，也不利人”，時(shí)常我們會(huì )對這樣的人感到困惑。他們的行為時(shí)常體現不出絲毫的意義，但是他們卻這么做了。
這么說(shuō)可能很難理解。舉個(gè)例子，甲幫助乙，丙說(shuō)三道四。當事人甲、乙都沒(méi)有說(shuō)什么。丙你說(shuō)那么多干嘛？
另一種特殊情況：“殺親”效應
有一些人會(huì )這樣，因為跟你親，跟你關(guān)系好就覺(jué)得你的失誤、你的錯誤是不可原諒的。唯心的認為你的失誤本都是可以避免的。如此以來(lái)，就有這樣一串思維過(guò)程：
本可避免>你犯錯，沒(méi)有成功幫助別人>你的嚴重失誤
于是，越是親近的人，越能感受到你本可避免失誤的感受。批評起來(lái)越是發(fā)狠。此后，便是一件好事變成了被最親的人罵到死的篇章。
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