幫助學(xué)生找詞作文
學(xué)習完寫(xiě)日記，我建議學(xué)生每周開(kāi)始記周記�？蓪W(xué)生總是覺(jué)得“沒(méi)詞”可寫(xiě)。下一節將是我的語(yǔ)文課，我決定幫助學(xué)生“找詞”。
走進(jìn)課堂，我便告訴他們：“你們覺(jué)得寫(xiě)作文時(shí)總‘沒(méi)詞’可寫(xiě)，今天，我來(lái)給大家‘找找詞’�！睂W(xué)生一聽(tīng)，小眼珠立刻盯著(zhù)我，不知道我的葫蘆里賣(mài)的是什么藥�！澳銈兿矚g拼圖嗎？”這一問(wèn)，激起了他們的興致，全都笑呵呵地舉起了手�！罢l(shuí)玩過(guò)拼圖呢？”“我……我……”“我拼過(guò)�！薄〖一飩兏优d奮了�！澳怯姓l(shuí)把這個(gè)好玩的游戲寫(xiě)到周記里了？”剛才還是又說(shuō)又笑的，現在他們突然變得深沉起來(lái)�！案嬖V你們，玩拼圖這是多么有趣的習作素材呀！把它記錄下來(lái)，這是何等的有意義��！”
“現在我們來(lái)一場(chǎng)拼圖比賽，怎么樣？”“耶……”教室里的歡呼聲有些震耳欲聾，看得出，小家伙們對玩可謂是情有獨鐘，我請三位語(yǔ)文組長(cháng)給每組同學(xué)發(fā)了一張白紙，孩子們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了詫異，心想：難道這就是拼圖嗎？我一邊走下講臺，一邊解釋道：“要想進(jìn)行拼圖比賽，就要先來(lái)制作拼圖。請你拿出彩色筆在這張白紙上任意繪制圖畫(huà)，充分發(fā)揮你的繪畫(huà)才能，畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà)來(lái)�！眲倓傉f(shuō)完，小家伙們立即行動(dòng)起來(lái)，藍天、白云、綠樹(shù)、紅花、米老鼠……紛紛躍然紙上。一幅幅漂亮的圖畫(huà)，完全是學(xué)生內心美好情感的真實(shí)表露�？粗�(zhù)那些精心創(chuàng )作的圖畫(huà)，我隨即請學(xué)生到前面展示。而后又給他們做了示范，把這１６開(kāi)大的畫(huà)圖平均分成１６份，并整齊地把它們摞在了一起。小家伙們也小心翼翼地“行動(dòng)”起來(lái)，輕輕地折，慢慢地撕，很快，一個(gè)個(gè)拼圖玩具就這樣輕易而舉地“問(wèn)世”了。
“拼圖比賽現在開(kāi)始，你們準備好了嗎？”“準備好了�！表懥恋幕卮鹇曇呀�(jīng)傳到了教室的外面�！伴_(kāi)始�！毙〖一飩冄杆俚貙⒁恍〈蚱磮D攤開(kāi)，不錯眼珠地盯著(zhù)這些小紙片，有的小家伙自言自語(yǔ)道：“這都哪跟哪��？”言語(yǔ)中還帶有些著(zhù)急。在那很短的幾分鐘里，小家伙們表現出了前所未有的認真與專(zhuān)注，在一次次的'試拼過(guò)程中，他們也懂得了成功的背后需要的是付出與努力。一、二、三等獎相繼誕生了，并每人獎勵一支鉛筆，以資鼓勵。
接下來(lái)，每人再次發(fā)給一張白紙，請他們將剛才的那一幕——畫(huà)圖、撕圖、拼圖，一五一十地記錄下來(lái)時(shí)，學(xué)生感到的是習作學(xué)習的簡(jiǎn)單。因為只有經(jīng)歷了，才會(huì )有切身的感受；因為有生活，才會(huì )有了習作的素材。
小家伙們輕松地從組長(cháng)手中接過(guò)一張白紙，等再交給我時(shí)，上面已經(jīng)是密密麻麻的，寫(xiě)滿(mǎn)了他們的內心感悟。
【幫助學(xué)生找詞作文】相關(guān)文章：
辨析病句：尋找詞語(yǔ)標志法05-26
尋找詞語(yǔ)標志的病句辨析方法05-25
幫助他人就是幫助自己學(xué)生作文11-14
學(xué)生作文：朋友的幫助09-24
幫助學(xué)生作文05-16
幫助別人的學(xué)生作文10-30
幫助與被幫助作文05-30
幫助別人的事學(xué)生作文07-02