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“蝸�！蓖瑢W(xué)作文（精選7篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的“蝸�！蓖瑢W(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“蝸�！蓖瑢W(xué)作文 1
我們班有只十足的大“蝸�！�，這只蝸牛叫艾莎莎，綽號“艾蝸�！��！拔伵！庇幸活^長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，直垂到腰部�！鞍伵！钡奈骞俣际中∏删�，像個(gè)洋娃娃一樣惹人喜愛(ài)�？墒恰鞍伵！弊鍪聟s像蝸牛一樣慢，讓人覺(jué)得很著(zhù)急，恨不得沖上去幫她一把。
語(yǔ)文課上，全班同學(xué)積極回答著(zhù)問(wèn)題，誰(shuí)都沒(méi)有注意到一言不發(fā)的“艾蝸�！�。朱老師突然問(wèn)：“同學(xué)們，學(xué)完了《去年的樹(shù)》，你們有什么想法呢？”可朱老師無(wú)視那一雙雙舉起的小手，叫道：“艾莎莎，你來(lái)回答�！苯淌依镆幌馒f雀無(wú)聲了�！拔伵！笔植磺樵傅芈玖似饋�(lái)，可她依然什么也不說(shuō)，不停地扭來(lái)扭去。她那樣子可真像因身體肥胖而縮不進(jìn)殼的蝸牛，不過(guò)還在拼命地想縮回殼里去呢！艾莎莎幾次都想坐下，可不回答問(wèn)題就坐下是不可能的。在老師的催促中，艾莎莎慢吞吞地張開(kāi)了她的“金口”，一字一頓地說(shuō)：“我，覺(jué)，得，鳥(niǎo)，兒，很......”天啦！短短九個(gè)字，她居然用了將近一分鐘的時(shí)間！真是一只慢蝸牛！
艾莎莎也如蝸牛般溫和，因為她從不生氣。有一次，“壞小子”吳昱大叫道：“艾蝸牛！死蝸牛！”“艾蝸�！辈坏恢�(zhù)急，反而慢吞吞地配合著(zhù)他的聲音做蝸牛動(dòng)作�！皦男∽印眳顷庞謿庥謵�，氣的'是艾莎莎做動(dòng)作吐了吐舌頭，白了她兩眼，惱的是若不怒“艾蝸�！�。
有次，幾個(gè)討厭的男生用蝸牛扔我們，有“熊妹妹”之稱(chēng)的我也未能幸免�！鞍伵！边@下著(zhù)急了，大叫：“不要扔了，我的同類(lèi)被傷害啦！”那幾個(gè)討厭的男生大叫：“蝸牛，小心！”“艾蝸�！笔趾�，不懂男生們說(shuō)的蝸牛就是她。一只大蝸牛真的在“蝸�！鄙砩现�(zhù)陸了。艾莎莎也真的把那只大蝸牛當作同類(lèi)，她小心冀冀地取下蝸牛，再慢慢把它放進(jìn)了草叢。
瞧，這就是我們班的蝸�！�，我可愛(ài)的“蝸�！蓖瑢W(xué)。
“蝸�！蓖瑢W(xué)作文 2
四年級下學(xué)期，來(lái)了一名轉學(xué)生，她叫小冉，較黑的臉蛋，大大的眼睛，下面有幾個(gè)小雀斑，一根長(cháng)長(cháng)的麻花辮跟在腦后。
小冉成了我的同桌，她是一名學(xué)霸，這個(gè)學(xué)霸不是那種一發(fā)試卷就快速地寫(xiě)起來(lái)，而是一個(gè)半天也寫(xiě)不完一個(gè)字的“蝸�！�。有一回，班級正在寫(xiě)字詞卷，放眼望去一個(gè)個(gè)同學(xué)的腦袋低著(zhù)，整個(gè)教室充滿(mǎn)了寫(xiě)字聲，“嘩啦嘩啦”翻書(shū)的聲音，一個(gè)個(gè)傳了出來(lái)，而小冉這邊卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，細看小冉，一筆一劃地寫(xiě)下每一個(gè)字，一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間概念，再看我的筆飛快地移動(dòng)形成一個(gè)個(gè)歪歪扭扭、東倒西歪的丑字，它的主人咬著(zhù)牙，眼睛瞪得圓圓的，而同桌卻筆動(dòng)了動(dòng)，仍舊一呼一吸，像寫(xiě)書(shū)法一樣，還時(shí)不時(shí)地眨眨眼睛，仿佛她的周?chē)胖?zhù)最慢的'慢放。望著(zhù)同桌，如果不是鳥(niǎo)突然拍翅飛起，我都忘了這在考試。眼看就要到時(shí)間了，同桌才剛剛翻頁(yè)�！凹佑�！加油”我小聲地喊出來(lái)，同桌還是從容不迫，窗外強烈的陽(yáng)光照在窗戶(hù)上，室外的溫度上升，心中的焦躁小人在腦中占了中心，時(shí)間還在一秒一秒地消失，距離交卷只有十分鐘了，我呆呆地望著(zhù)墻上雪白的鐘，大腦一片空白，字詞卷快要交了，神仙也趕不上去。哎，聽(tīng)天由命吧，來(lái)不及了！
同桌這個(gè)小“蝸�！�，總說(shuō)自己是急速蝸牛，哎，小”蝸�！笆裁磿r(shí)候才能變成”急速蝸�！把�，加油啊，同桌！
“蝸�！蓖瑢W(xué)作文 3
瞧!我又來(lái)催“蝸�！蓖瑢W(xué)了，當這名同學(xué)的組長(cháng)可真不好當呀!
這名“蝸�！蓖瑢W(xué)就坐在我前面。他長(cháng)著(zhù)一對不大不小的眼睛，一個(gè)扁扁的鼻子,一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴。外表看著(zhù)是“老好人”,而實(shí)際卻是個(gè)大“麻煩”。
有一次,我在收作業(yè)時(shí),發(fā)現還缺一本,我又數了數,發(fā)現缺的作業(yè)正是他的,就走到他桌前,對正在與別人說(shuō)話(huà)的“蝸�！蓖瑢W(xué)說(shuō):“快點(diǎn)交作業(yè)了！”“上課鈴都響了你還在講話(huà)？”他這才轉過(guò)身，開(kāi)始尋找自己的作業(yè)。他拉開(kāi)拉鏈,在一本一本書(shū)中的空隙找了起來(lái),沒(méi)有找到，眉毛微微地皺了起來(lái)，眼睛瞇成一條線(xiàn)。想了一下，他又打開(kāi)另一層書(shū)包尋找……一分鐘過(guò)去了……二分鐘過(guò)去了……五分鐘過(guò)去了……他還在尋找，這下，我可等得不耐煩，對他說(shuō)“你把書(shū)包里所有的東西都倒出來(lái)，一本一本地找!”他照做了�？墒怯诌^(guò)了幾分鐘,他還是沒(méi)有找到。最后,他緩緩地轉回頭,對我說(shuō)：“沒(méi)帶�！蔽耶攬�(chǎng)氣得就快暈倒，他卻不緊不慢地說(shuō)：“明天給你�！�
到了第二天，我一大早就來(lái)到教室，他一來(lái),我就說(shuō)：“你的作業(yè)給我，我要交了�！彼痪o不慢地從書(shū)包中拿出作業(yè)，我一把拿過(guò)來(lái),打開(kāi)一看。他竟然一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě),我將作業(yè)重重地摔在他桌子上,對他說(shuō):“你趕快補�！边^(guò)了每?jì)晒澱n,我一看,他居然只補了一頁(yè)都不到。我不停地催他,終于在中午放學(xué)之前交了上去。
唉!我真希望這名“蝸�！蓖瑢W(xué)可以改去這個(gè)壞毛病,去除“蝸�！钡倪@個(gè)綽號。
“蝸�！蓖瑢W(xué)作文 4
我們班有一只十分緩慢的“小蝸�！�。你瞧，他又在停筆發(fā)呆了。
太陽(yáng)在萬(wàn)里無(wú)云的空中輕輕地唱著(zhù)歌，邁開(kāi)愉快的步子散著(zhù)步。教學(xué)樓里，同學(xué)們馬上就要去吃飯了，大家心里都美滋滋的。正好，老師把要講的全講完了，就讓大家休息一會(huì )兒，寫(xiě)一下作業(yè)。瞬間，教室里充滿(mǎn)了筆在紙上游走的聲音，可是小苔米這只“小蝸�！辈坏珱](méi)有加快速度奮筆疾書(shū)，還看著(zhù)窗外，想著(zhù)：“今天中午吃什么呢？”呆呆地出了神，好像一尊雕像。好心的同桌推了推他，說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧！”小苔米這才反應過(guò)來(lái)，然后趕快找作業(yè)本，書(shū)包里沒(méi)有，書(shū)桌上沒(méi)有，同桌那沒(méi)有，前桌那沒(méi)有，后桌那也沒(méi)有……最終還是在小苔米自己的桌子上找到了作業(yè)本。然后他慢慢地翻開(kāi)，突然發(fā)現了一篇從未看過(guò)的小短文，便仔細看了起來(lái)，一邊看一邊津津有味地啃著(zhù)自己肉嘟嘟的大拇指，十分入迷。同桌又用力地推了他一下，說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”小苔米只好翻到要寫(xiě)的那一面，打開(kāi)筆盒，小苔米開(kāi)始尋找要用的筆，他有點(diǎn)猶豫，他想：“如果用我的新筆，它會(huì )弄臟的`，如果用我的舊筆，十分不符合我的身份……”
此時(shí)，飯鈴響了，不少同學(xué)早就把作業(yè)寫(xiě)完了，小苔米卻一字未動(dòng)。作業(yè)本整潔得不能再整潔，雪白雪白的，不知老師會(huì )給他打多少卷面分。
“蝸�！蓖瑢W(xué)作文 5
“蝸牛背著(zhù)那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”每當妹妹唱起這首人人皆知的兒歌，我便想起我的同桌——“蝸牛夏”。
“蝸牛夏”做事在我們班是出了名的慢。因為他姓夏，所以才得了這個(gè)“雅號”!有一天，老師要評講練習冊，叫我們把它拿出來(lái)。我們三下五除二就把練習冊從沉甸甸的書(shū)包內取了出來(lái)，老師立刻滔滔不絕地講了起來(lái)。
而“蝸牛夏”呢?老師說(shuō)要把練習冊拿出來(lái)，他仿佛沒(méi)聽(tīng)到似的，轉著(zhù)自己的筆，一臉懵懂地坐在座位上，眼神迷茫，心早已不知飛到哪兒去了，老師的怒氣值也隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷增加。
我見(jiàn)老師的`眼光已射向了他，連忙提醒道：“快點(diǎn)拿練習冊呀，老師要發(fā)威了!”他這才回過(guò)神來(lái)，明白了現在危險的局勢，打開(kāi)亂七八糟的書(shū)包，以正常人放慢千倍的速度在書(shū)包里翻找著(zhù)。隨后，他好像抓到了練習冊，如樹(shù)懶一般將手慢慢地從書(shū)包里抽了出來(lái)。
此時(shí)，全班一片寂靜，所有人都等待著(zhù)這只大“蝸�！�。有幾位同學(xué)等得不耐煩了，不停地催促著(zhù)他：“你快點(diǎn)啊!”“你知不知道全班都在等你?”“怎么老是讓大家等你?”這些責備聲彼此起伏。
老師的臉陰沉了下來(lái)——這是暴風(fēng)雨的前奏——有些同學(xué)已經(jīng)捂住了耳朵�！拔伵！比砸荒樒届o，看起來(lái)一點(diǎn)兒都不著(zhù)急。這更是火上澆油，讓已暴怒的老師的怒火燒得更旺!
我見(jiàn)此情景，知道不能再拖下去了，趕忙抓住他的手，幫他把練習冊抽了出來(lái)，老師的臉這才由陰轉晴，同學(xué)們都大大地松了一口氣。原來(lái)他的練習冊被卡住了，才如此的慢。
這個(gè)“蝸牛夏”呀!等他把一件事情做完，都得等到猴年馬月了。
“蝸�！蓖瑢W(xué)作文 6
我們班有一只蝸牛，就是動(dòng)作很慢的一位男生——小航。
他戴著(zhù)一副黑邊框的眼鏡，樣子看起來(lái)很斯文，很有學(xué)問(wèn)似的，其實(shí)他的學(xué)習成績(jì)并不怎么好。
有一次，老師叫我們做《課堂作業(yè)本》，我們組的其他同學(xué)做得很快，一個(gè)個(gè)都陸續地交了上來(lái)。當我數本子的時(shí)候，發(fā)現還有一個(gè)人沒(méi)有把本子交上來(lái)，我想應該是小航?jīng)]交，因為他可是遠近聞名的.“蝸牛大王”��！可是，當我問(wèn)他：“小航，你作業(yè)沒(méi)做好嗎？你怎么不交呢？”小航卻若無(wú)其事地回答：“我作業(yè)已經(jīng)做好了，早就交給你了！”當我再次查本子時(shí)，發(fā)現的確是小航?jīng)]交。我生氣地問(wèn)小航，小航這一次卻說(shuō)：“沒(méi)交不行嗎？要你管��？沒(méi)事就走開(kāi)！”
當時(shí)我也生氣了，就瞪著(zhù)他說(shuō)：“人家好心提醒你，你卻不領(lǐng)情�！闭f(shuō)完，我就把《課堂作業(yè)本》交給了老師，還告他一狀，動(dòng)作慢，還撒謊，真不應該。
小航不僅做作業(yè)慢，掃地也慢。那一次，我很遲回家，班級里只剩沒(méi)幾個(gè)人了。小航一個(gè)人還在慢吞吞地掃地，他一會(huì )兒摸一下別人的椅子，一會(huì )兒和那些留在教室里的人打鬧一下，能不慢嗎？
小航，你可真是我們班的“蝸�！卑�！希望你以后能改正。
“蝸�！蓖瑢W(xué)作文 7
在我們班有許多杰出的人物，比如說(shuō)：有“飛毛腿”小涵，“語(yǔ)文天才”小新，“書(shū)法家”小偉等�？晌医裉鞂�(xiě)的卻是一位動(dòng)作慢慢吞吞，被老師與同學(xué)們成為“慢蝸�！钡男×�。小林的“慢蝸�！狈Q(chēng)號也不是那么容易得來(lái)的，他可是寫(xiě)作業(yè)屢屢“第一”，而且這個(gè)“第一”每次都非他莫屬不可。有一次，老師給我們出了一張試卷，讓我們在教室里當作考試一樣來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，熱血沸騰�？荚囬_(kāi)始了，大家拿起筆就寫(xiě)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的.“沙沙”聲。時(shí)間快要到了，我檢查了一遍之后，下課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我從后往前收，收到小林時(shí)，我一看他的試卷，不由得倒吸了一口涼氣，他居然連試卷的四分之一還沒(méi)有寫(xiě)好！
一聽(tīng)到下課鈴聲，立即寫(xiě)了起來(lái)字跡十分的潦草。這種事情屢屢發(fā)生，老師說(shuō)了他許多次了，他“左耳朵進(jìn)右耳朵出”。怎么說(shuō)他也不聽(tīng)。怎么樣，這個(gè)人奇特吧！
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