橡皮作文 合集15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的橡皮作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
橡皮作文 1
每當我看到那塊橡皮，不由得又想起了那件事。
記得那一次，我興致勃勃地跑去學(xué)校，想要告訴他們我買(mǎi)了一塊新橡皮。我打開(kāi)鉛筆盒，拿出了橡皮，愛(ài)不釋手的向同學(xué)們炫耀著(zhù)。同學(xué)們看了，都說(shuō)：“這個(gè)橡皮好好看�！薄拔乙蚕胍幸粔K�！薄衣�(tīng)了，得意洋洋的。突然，有一個(gè)人跌倒了，我們都過(guò)去看，等我回到座位時(shí)，我發(fā)現我那心愛(ài)的橡皮不見(jiàn)了。
我焦急萬(wàn)分，連忙讓同學(xué)們幫我找。桌子底下、椅子底下、講臺上面、甚至是走廊上，都找過(guò)了，可是直到上課我也沒(méi)找到。我的橡皮為什么會(huì )不翼而飛了呢？到底是別人拿去了，還是不見(jiàn)了呢？我盯著(zhù)寫(xiě)錯的作業(yè)發(fā)起呆來(lái)。
“給你�！蔽业拿媲俺霈F了一塊新橡皮，是我的同桌。她自己面前卻擺了一個(gè)黑黑的，甚至都變成了兩塊的橡皮。她把橡皮塞給我，握著(zhù)我的手說(shuō)：“這塊橡皮你先用著(zhù)，雖然和你的橡皮差別很大，但是你還是先用著(zhù)吧！”
我連忙把它還給同桌說(shuō)：“這個(gè)橡皮我不能要，何況它還是個(gè)新的，我更不能要了！”同桌硬是把橡皮給我：“你上課不要用嗎？你寫(xiě)作業(yè)不要用嗎……”“謝謝你，我一定會(huì )買(mǎi)個(gè)新的還給你的！”同桌笑了笑。就這樣，我和同桌成了好朋友。
至今，那塊橡皮還在我身邊，我一看到它，就會(huì )想起那件事，就會(huì )想起我的好友。
橡皮作文 2
隨著(zhù)鈴聲，我們走進(jìn)教室。王老師面帶微笑的走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天，要玩一個(gè)新游戲�！闭媸且�(jiàn)鬼了，上課的時(shí)候居然要玩游戲。我是滿(mǎn)臉的問(wèn)號和疑惑。
“游戲規則是這樣的：同桌兩個(gè)人比賽，拿出一塊最喜歡的橡皮放在桌子中間，雙方站在桌子的兩端，等我說(shuō)準備的時(shí)候，兩人把手抱在胸前。等我說(shuō)完3、2、1左手或右手時(shí)，你們誰(shuí)先搶到橡皮，誰(shuí)就贏(yíng)。如果你手出錯了，對方就贏(yíng)，如果雙方都生錯了手，就是從新來(lái)一局，OK�！蓖趵蠋熣f(shuō)。
“yes！”全班異口同聲的說(shuō)，然后我從文具盒里拿出一塊橡皮擺在桌子的中間，我看小趙很淡定，她一看就是高手。
王老師說(shuō)：“準備�！蔽液托≮w雙手抱在胸前，”1“全班安靜下來(lái)了，唯獨只有我的心跳聲回蕩在教室里�！�2”我身上已經(jīng)流汗了�！�3”我閉上眼睛，快速地伸出手，“我贏(yíng)了，我居然贏(yíng)了！”我興奮的說(shuō)，我心想：我居然贏(yíng)了小趙，原來(lái)她也沒(méi)有我想象的那么厲害。我真是高估她的呀。
這一次游戲真有趣，希望下一次在課堂上也能玩一個(gè)更好更刺激的游戲。
橡皮作文 3
“哎！又是記讀書(shū)筆記�！膘o坐的我不禁埋怨起老師。
記著(zhù)記著(zhù)，我在也忍受不住煩燥的情緒趁著(zhù)老師不住意，悄悄地用胳膊把橡皮碰到地上。還好老師一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)，我靜靜地站起來(lái)，俯下身子，裝模作樣地撿橡皮，趁這時(shí)避開(kāi)記讀書(shū)筆記。
就在我手碰到橡皮的一瞬間，有一個(gè)驚奇的發(fā)現。別看同學(xué)們坐姿都一模一樣，可你朝底下一看，大家的腳姿可謂是千姿百態(tài)。你瞧！這位老兄，腳伸得太長(cháng)，伸到了前面一位同學(xué)的凳子上，那位同學(xué)把凳子向前輕輕地移一下，這位老兄又把腳伸長(cháng)，像會(huì )生長(cháng)的藤條一樣，真有趣！那位賢妹還真斯文，雙腳彎曲，膝蓋合攏，腳尖著(zhù)地，活像一個(gè)八姿行，好像在跳芭蕾。這為老兄可悠閑，小小的桌肚下，翹起二郎腿，有節奏地抖著(zhù)，好像在彈奏樂(lè )曲，也不感到別扭。那位兄臺把腳伸到了過(guò)道中間，占領(lǐng)了過(guò)道的領(lǐng)地……
正在我看到興起時(shí)，沒(méi)有堤防的老師神不知，鬼不覺(jué)地來(lái)到我身邊，狠狠地敲了一下我的課桌，我連忙起來(lái),一本正經(jīng)記讀書(shū)筆記.
花,千姿百態(tài)是美的；而腳姿千姿百態(tài)是不美的，你看那位老兄，既影響了自己學(xué)習，又影響別人學(xué)習。那位兄臺把腳故意伸出去，想讓同學(xué)摔跤，故意捉弄別人。還有那位賢妹的坐姿雖然對他人沒(méi)有影響但對自己的身體健康有害。這看出人的坐姿不美,品行不美,新里也不美.古人說(shuō):“坐有坐姿,站有站姿,站如松,立如鐘�！�
橡皮作文 4
上課了，楊老師神神秘秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)新游戲：搶橡皮�！甭�(tīng)到要玩游戲，有的人半信半疑，生怕老師騙人，讓他白高興一場(chǎng)；有的人胡亂歡呼，像大陰天看見(jiàn)了太陽(yáng)。
這時(shí)，老師比了個(gè)安靜的手勢，說(shuō)：“游戲規則，把一塊橡皮放在桌子中間，兩個(gè)人的雙手要緊緊地交叉抱在胸前，等老師說(shuō)一、二、三左手（右手）時(shí)，就飛快地抓住橡皮，而且要伸對手，不然就得重來(lái)一遍，先抓住的人勝，OK？”“好！”大家齊聲說(shuō)道。
游戲開(kāi)始了，我的心“砰！砰！砰！”地跳著(zhù)。到我上場(chǎng)了，我的心跳加快了，因為我怕贏(yíng)不了。當老師喊口令“三！”我的身上起雞皮疙瘩了�！岸�！”我的神精繃緊到了極點(diǎn)，血液不流了似的�！耙�！”我幾乎沒(méi)意識了，血液也感覺(jué)快結了冰，我死死地盯住了橡皮，連眼睛都不敢眨一下�！坝沂�！”我和陶詩(shī)涵在區分了一下左右后，慌亂中伸出右手，同時(shí)抓住橡皮。老師無(wú)可奈何，只好重來(lái)�！叭�、二、一，左手！”陶詩(shī)涵先抓住橡皮。我想完蛋！“不，不！陶詩(shī)涵伸成右手了！”我聽(tīng)到這句話(huà)，高興得跳了起來(lái)�！叭�，二，一，右手！”只見(jiàn)我的手像子彈一樣“射”在橡皮上，準確無(wú)誤�！耙�！“我歡呼起來(lái)。
雖然這次的游戲很驚險，但我很開(kāi)心。
橡皮作文 5
“小凡加油，小凡加油！”你知道是哪個(gè)地方在叫額的名字兒？是我們班在開(kāi)“搶橡皮大賽”。
搶橡皮，顧名思義：就是看誰(shuí)先搶到橡皮；不過(guò)還有個(gè)規則：就是裁判一聲令下，左手或右手，要求出對了手，速度很快，先搶到者勝。
李老師叫我們拿出一個(gè)橡皮，我選的是我珍愛(ài)百分百的橡皮。上面早已傷痕累累，因為我有一次把它當作投擲石投到了房間，小弟弟看了看，拿出了尺子在上面砍呀砍。幸好我的橡皮福大命大，沒(méi)被砍“死”，不久以后他開(kāi)始隨我遠征，因征戰多年已經(jīng)傷痕累累�？晌也幌訔壦�，因為它上面刻畫(huà)我的幸運字母：S—H—W（也可以是M），這次，它要隨我征戰，這可不是一般的戰役，這是“（官渡）橡皮”之戰。
比賽開(kāi)始了，老師請了俺。我想：我可是學(xué)過(guò)拉丁舞的呀！協(xié)調性可謂是當今幫派中的NO.1。我很驕傲。 “1、2左手！” 老師快速地說(shuō)。我還沉浸在幻想中呢，開(kāi)小差使我這次輸了一局。第二局，我很緊張，“左手”，我很快地出了左手，可一緊張又收回了左手，出了右手去拿橡皮，我以為我要輸了，“哎呀，媽呀”我叫道。原來(lái)對手也出錯了，我想我反擊的機會(huì )來(lái)了。我抓住機會(huì )，穩住陣腳，終于我獲得勝利！你就是我的經(jīng)驗寶寶。全班沸騰了，體驗班級激情，24小時(shí)全都快樂(lè )——足樂(lè )，足快，不足睡。
我贏(yíng)了，我體驗到了勝利的喜悅，讓我真高興！
橡皮作文 6
一天，鉛筆正站著(zhù)一疊厚厚的稿紙上，“刷刷”地“走”著(zhù)，它回過(guò)頭來(lái)，想欣賞一下自己的杰作。突然，它發(fā)現自己身后居然沒(méi)有字跡，只有一些零散的橡皮屑和一塊橡皮。鉛筆立馬生氣地嚷道：“橡皮老弟，我費盡心血寫(xiě)的文章就這樣被毀了，你不覺(jué)得自己很調皮嗎？“橡皮滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“你重新寫(xiě)一篇不就得了？”鉛筆氣得滿(mǎn)臉通紅：“你還有臉說(shuō)。我寫(xiě)這篇文章已經(jīng)花了好幾小時(shí)了！”橡皮毫不示弱：“那又怎么樣？哼！”他們越吵越激烈。
這時(shí)候，鉛筆盒爺爺發(fā)話(huà)了：“孩子們，要不你們來(lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的文章好？”鉛筆和橡皮異口同聲地說(shuō)：“好呀�！�
鉛筆馬上跳到稿紙上，“刷刷”地寫(xiě)起字來(lái)�？蓪�(xiě)到一半，鉛筆不小心把“胖”寫(xiě)成了“肥”，它急得跳了起來(lái)。橡皮在一旁哈哈大笑：“我就知道你不行，哈哈哈”鉛筆生氣地反問(wèn)：“你行，你來(lái)呀！”橡皮在稿紙上賣(mài)力地“走”著(zhù)，可是，稿紙上越來(lái)越干凈，橡皮急得直跺腳。
鉛筆盒爺爺捋著(zhù)長(cháng)長(cháng)的胡須走了過(guò)來(lái)，笑呵呵地說(shuō)：“你們都看到了，光靠自己的力量是不夠的，要團結起來(lái)，才能完成大業(yè)呀！”
于是，鉛筆和橡皮一起完成了這篇文章，最終在作文大賽上獲得了一等獎。
橡皮作文 7
“哈哈哈……”一陣陣笑聲不時(shí)從教室里傳出來(lái)，呀！他們在干什么��？原來(lái)在玩搶橡皮的游戲。
游戲規則是這樣的：兩名選手雙手不能觸碰到桌面，裁判發(fā)出口令，“左手”或“右手”，兩名選手分別去搶橡皮，搶到橡皮即可勝利，如果出錯手，算失敗。
游戲開(kāi)始了，參賽選手分別是我和小明，裁判這時(shí)說(shuō)：“你們想對對手說(shuō)什么？”小明皮笑肉不笑地對我說(shuō)：“來(lái)吧！”我也不甘示弱地瞪著(zhù)他：“放馬過(guò)來(lái)！”裁判突然說(shuō)：“三、二、一�！闭斘移料⒁源龝r(shí)，裁判突然說(shuō)了句：“我想睡覺(jué)了”，我想這裁判大人太調皮了，“左手”我剛放松一會(huì )兒，突然被這聲大叫嚇破膽子，左手僵硬地伸向了桌子，一看，我傻了眼，桌子上空空如也，再看小明，呀，橡皮已經(jīng)被小明握在手中，他怪聲怪氣地說(shuō)道：“哎呦，你的手好遲鈍呀！”這時(shí)，裁判公布成績(jì)，小明勝券在握，而我垂頭喪氣，“黎陽(yáng)勝！”我不敢置信地張大了嘴巴，小明剛剛那副驕傲的面容一下子僵住了。原來(lái)，小明抓錯了手�！拔�，這真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫�！蔽腋吲d地一蹦三尺高，而小明卻在一旁灰聲嘆氣。
這節課真有趣，至今還令我回味無(wú)窮呢！、
橡皮作文 8
“哈哈……”是哪個(gè)班級笑得這么開(kāi)心。我先不告訴你，等一會(huì )兒再告訴你。
我們在玩游戲，游戲規則是兩個(gè)人面對面對站，手不能放在桌子上，裁判下令“左手”或“右手”。誰(shuí)先搶到橡皮誰(shuí)就勝，誰(shuí)先出手誰(shuí)，誰(shuí)就打手。
游戲開(kāi)始了，第一輪上場(chǎng)的是我和周沈，我心里想：周沈你是比不過(guò)我的。我特地在手上寫(xiě)了左右，可他呢，感覺(jué)一點(diǎn)兒都沒(méi)把我放在眼里。老師咳嗽了一下說(shuō)：“3、2、1。5、1，左手�！蔽蚁肓艘幌�，左手、左手，怎么是不常用的手��！我伸起左手，剛想去搶橡皮，桌子上已經(jīng)空了，這一局周沈勝利了，我輸了。
第二局開(kāi)始了，我當裁判，參賽者是陳昊和王沈。我問(wèn)了一下他們：“你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”王沈胸有成竹地說(shuō)：“好兄弟，我要打敗你�！标愱恍χ�(zhù)說(shuō)：“那就拿出你的本事吧！”徐加宇在耳邊悄悄地說(shuō)了一段話(huà)，“好呀�！蔽艺f(shuō)了起來(lái)：“3、2、1，右手�！蓖跎蛞粨尵蛽尩搅�，可他出的是左手，所以這一局誰(shuí)也沒(méi)有勝。
告訴你這是在我們班舉行的活動(dòng)，你們想玩嗎？想玩就來(lái)小桔燈吧！
橡皮作文 9
一天晚上，文具盒里，一支鉛筆失眠了。失眠的鉛筆張開(kāi)雙眼，左轉轉，右翻翻，無(wú)聊極了。
當它正往下看時(shí)，發(fā)現橡皮占了一塊又寬又大的位置。鉛筆感覺(jué)很氣憤，它叉著(zhù)腰，怒睜著(zhù)眼，按捺不住內心的憤怒，把橡皮搖醒了。橡皮緩緩地張開(kāi)了雙眼，輕輕地說(shuō)：“干什么？鉛筆大哥�！便U筆眼里迸射出仇恨的火花，怒吼道：“你看看你占了多大的位置！”橡皮說(shuō)：“我……我……”鉛筆沒(méi)等橡皮說(shuō)完，仰著(zhù)頭，高傲地說(shuō)：“你看看我多才多藝，而你呢，除了擦還是擦，一點(diǎn)本事都沒(méi)有�！毕鹌るy過(guò)地低頭哭了，但它什么話(huà)也沒(méi)有多說(shuō)。鉛筆看橡皮沒(méi)發(fā)話(huà)，更神氣了。它得意地說(shuō)：“我是老大，而你不是。你憑什么占那么大的位置？給我讓開(kāi)！”橡皮難過(guò)極了，它帶著(zhù)行李箱，離開(kāi)了這個(gè)“家”。
第二天，主人寫(xiě)字時(shí)不小心寫(xiě)錯了字，找不到橡皮，被老師批評了，“沒(méi)帶齊文具，罰抄20遍課文�！敝魅丝蘖�，隨手把鉛筆給扔了。鉛筆掉在地上，摔斷了。
落在地上的鉛筆懊惱地說(shuō)：“唉，我真不應該那么驕傲自大��！”
橡皮作文 10
“哎，字又寫(xiě)錯了……”我嘆了口氣，接著(zhù)說(shuō)：“又要用我那所剩無(wú)幾的橡皮了�！�
我打開(kāi)了鉛筆盒，搜尋著(zhù)橡皮。只見(jiàn)那塊兒傷痕累累的橡皮正安安靜靜的躺在那兒。而我又沒(méi)有多余的橡皮，我就只好自己想辦法。突然，我發(fā)現我是那么的愚昧——我竟然沒(méi)想到我可以用我的錢(qián)買(mǎi)橡皮！就這樣，我獨立買(mǎi)了一塊兒由黑、白、紅三種顏色混在一起的橡皮�？上У氖�，無(wú)論我怎么用這一塊兒橡皮，都總是感覺(jué)少了什么東西。我想了想，這才想起來(lái)我少了什么東西一種獨特的幸福感。是啊。雖然我的那塊兒橡皮已經(jīng)用的干干凈凈了，可是，在這個(gè)使用的過(guò)程中，它教會(huì )了我不少東西。但是，凡是橡皮都有消耗殆盡的.一天。而這種感覺(jué)，是因為這塊兒橡皮。
我以為世界上的萬(wàn)物都是有靈魂、有生命的。當然，也包括這塊兒橡皮。它寧愿陪我到它的“生命”結束的時(shí)候，也不愿拋下我，對我不離不棄。不然的話(huà)，它早就遠走高飛了。因此，這種感覺(jué)，只有它讓我感受到了。除了它，再也沒(méi)有一個(gè)橡皮這樣對待我了。
如果再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好珍惜它的。
橡皮作文 11
今天，老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲，你心里一定在想：是什么呢？告訴你吧，就是“搶橡皮”。
一聽(tīng)到“搶”這個(gè)字，大家都會(huì )想到搶劫，但這次不是搶劫。接著(zhù)老師說(shuō)了規則：“把雙手握拳，如果老師說(shuō)左手，就用左手搶?zhuān)绻f(shuō)右手，就用右手搶�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我們才松了一口氣。比賽快要開(kāi)始了，我的同桌像餓了幾百年的野狼一樣，兇神惡剎般地看著(zhù)橡皮，等待著(zhù)比賽的開(kāi)始。
比賽開(kāi)始了，我想那塊橡皮肯定很害怕，因為有那么多雙眼睛在虎視眈眈地盯著(zhù)它。我把雙手放在胸前，老師突然說(shuō)：“舉起……左手！”我的同桌飛速按住橡皮，他沒(méi)有按住，橡皮突然跳走了，同桌跳下椅子，又抓住了橡皮。第二局，“伸出右手！”我們倆都抓住了橡皮，結果它又跳走了，我們倆窮追不舍，又是同桌先抓住了它。第三局，還是他贏(yíng)了。
我覺(jué)得這個(gè)游戲比得不是速度，而是認真。所以只有速度沒(méi)有認真是不行的，但只有認真沒(méi)有速度也是不行的。在學(xué)習上，也要雙面俱全，不能像我同桌那樣只有速度。
橡皮作文 12
有一天，我改完了錯題，就把鉛筆和橡皮放在桌上，鉛筆滾到了地上，我回來(lái)時(shí)，發(fā)現鉛筆不見(jiàn)了，橡皮說(shuō)：“小姑娘，你把鉛筆放到桌上，鉛筆的面是滑的，我有四個(gè)棱角，掉不下去，可鉛筆是會(huì )掉下去啊�！蔽颐靼琢�，原來(lái)地上的那些鉛筆橡皮都是我們同學(xué)掉下來(lái)的。
第二天，我發(fā)現地上有好多好多鉛筆和橡皮，地上的鉛筆被老師撿了起來(lái)，其中就有我的鉛筆。老師說(shuō)：“這里有誰(shuí)的鉛筆，誰(shuí)就過(guò)來(lái)那吧�！蔽疑先タ吹搅宋业你U筆，我拿了回去。橡皮見(jiàn)到了鉛筆高興地說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，幫我找到了我的好朋友！”，鉛筆見(jiàn)到了橡皮高興地說(shuō)：“橡皮，我以為再也見(jiàn)不到你了！”橡皮說(shuō)：“哪可能，多虧了這位小姑娘，要不咱們有可能永遠都見(jiàn)不上面了�！毙」媚镎f(shuō)：“我對不起你，小鉛筆，我沒(méi)有把你放到家里，請你原諒我�！便U筆和橡皮一起說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要找到了我最友好的朋友就行了�！蔽艺f(shuō)：“你們原諒了我，我一定要好好珍惜、愛(ài)護你們！”
這個(gè)故事告訴我們了要珍惜、愛(ài)護自己的鉛筆橡皮，而且，還告訴了我們不要為了朋友不在就不跟他玩兒了。
橡皮作文 13
一天夜里，小紅的書(shū)包里發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭吵。鉛筆和橡皮吵得面紅耳赤，互不相讓。它們?yōu)檎l(shuí)對主人最重要而爭吵，誰(shuí)也不服誰(shuí)。
鉛筆自信地說(shuō)：“我對主人最重要，如果沒(méi)有我，主人就寫(xiě)不了作業(yè)，會(huì )被爸爸媽媽批評，回到學(xué)校會(huì )被老師批評�！�
“我對主人最重要，如果沒(méi)有我，主人就擦不了錯字�！毕鹌げ桓适救醯卣f(shuō)。
鉛筆理直氣壯地反駁說(shuō)：“沒(méi)有我，主人能用得上你嗎？”
“你，你……”橡皮氣得發(fā)抖，“沒(méi)有我把寫(xiě)得不好看的字擦掉，主人能得到3A嗎？”
他們倆眼瞪眼，犀利的眼神之間好像迸射出一道道“滋~滋~滋~”的閃電。兩個(gè)人你不讓我，我不讓你。
就在這時(shí)，書(shū)包說(shuō)話(huà)了：“你們別吵了，主人明天一早就要上學(xué)。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，要善于看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處�！�
鉛筆和橡皮聽(tīng)了書(shū)包說(shuō)的話(huà)，羞愧地低下了頭。從此以后，他們倆再也不為誰(shuí)最重要而爭吵了，成為一對互相幫助的好朋友。
橡皮作文 14
一個(gè)星期三下午的作文課，老師站在講臺上說(shuō)：“同學(xué)們大家好，今天這一節課我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！�
“好，”同學(xué)們異口同聲地回答。
“玩什么游戲，怎么玩呢？”
“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)地好，游戲的名字叫‘搶橡皮’�！�
“‘搶橡皮’沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)�！昂昧�，同學(xué)們，我來(lái)告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，同桌兩個(gè)手交叉，等老師喊一、二——左手搶”或“右手搶?zhuān)凑绽蠋熣f(shuō)的手去搶橡皮，誰(shuí)先搶到橡皮誰(shuí)就贏(yíng)，手伸錯了也算輸�！�
比賽開(kāi)始啦，我不費吹灰之力就贏(yíng)了前兩局，到了第三局，我屏息凝神地聽(tīng)著(zhù)，“一、二——左手搶”，結果一不留神被同桌搶到了，我有點(diǎn)小失望，可我用眼睛仔細一看，哈哈，她是用右手抓的。手出錯啦！
“哦，我贏(yíng)啦！我贏(yíng)啦！”同桌大喊到。
“哈哈，你別高興的太早了，請你看看你有什么地出錯啦�！蔽艺凑凑醋韵驳卣f(shuō)道。
同桌看看我，又看看她自己說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)我什么地方錯了�！彼懿环䴕獾卣f(shuō)。
而我卻興災樂(lè )禍地說(shuō)：“老師讓左手拿，而你卻右手拿啦！”
同桌看了看自己的手深深地嘆了口氣說(shuō)：“真可惜呀！我又輸啦，這次本來(lái)是可以贏(yíng)得�！�
雖然我贏(yíng)了，但從中我也吸取了一些經(jīng)驗，為管干什么事情，都要認真不能馬虎，我以后再也不馬虎啦！馬虎是我們最大的天敵。
橡皮作文 15
一說(shuō)到藏寶，你會(huì )想到什么，是加勒比海的寶藏，還是拿著(zhù)地圖滿(mǎn)世界找的人呢？這次，我們班也有一次尋寶。
這游戲需要掌聲的指引，找到橡皮，老師把橡皮藏在了我同桌的衣服里，找的人幾次想興奮地跑進(jìn)來(lái)，但都被老師阻止了。
“第一回合，GO！”老師說(shuō)完，那同學(xué)在教室轉悠著(zhù)，他到我同桌門(mén)口，掌聲就比剛才響多了。大家手都拍痛了，那同學(xué)還是沒(méi)有找到橡皮。他央求老師給一點(diǎn)兒幫助，老師慢慢地說(shuō)：“你可以向四個(gè)方向移動(dòng)，這樣可以知道定位�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)了這話(huà)，心里有把握了，便開(kāi)始繼續尋找。
“第二回合，開(kāi)始！”老師有說(shuō)。同學(xué)向各個(gè)方向移動(dòng)，但還是沒(méi)有找到定位，他一下子急了，老師卻說(shuō)：”慢一點(diǎn)�！边@次他終于找到定位了，就在我們這行。同學(xué)問(wèn)：“在這里嗎？”我說(shuō)：“你豬啊�！蓖蝗�，他好像開(kāi)竅了，往我同桌身上一通亂找，同學(xué)們的掌聲越來(lái)越響，越來(lái)越急，像正在急速旋轉的陀螺。但，那一刻他放棄了。老師說(shuō)：“揭曉答案�！蔽彝懒ⅠR把橡皮拿了出來(lái)�？吹竭@樣的情景，那個(gè)尋寶的同學(xué)懊惱極了，只要再堅持一下就能找到了，可是他卻放棄了。你瞧他，現在趴在地上悔恨地不想起來(lái)了。
這也說(shuō)明了一個(gè)道理，在生活中留意觀(guān)察身邊的事物，說(shuō)不定你也能成為下一個(gè)尋寶者。
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