【推薦】鉛筆橡皮和尺子作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的鉛筆橡皮和尺子作文，歡迎大家分享。

鉛筆橡皮和尺子作文1

　　有一天，小剛正在畫(huà)畫(huà)，他把一棵樹(shù)畫(huà)錯了地方，找到橡皮，就用橡皮擦干凈了。橡皮有點(diǎn)沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進(jìn)鉛筆盒，得意地對這鉛筆盒里的用具說(shuō)：哼，你們這些沒(méi)用的東西，主人用我一下就把畫(huà)錯的樹(shù)擦掉了。你們有什么用處��？鉛筆聽(tīng)了，不服氣的說(shuō)道：沒(méi)有我幫主人畫(huà)畫(huà)，小主人能用上你！尺子聽(tīng)了，反駁鉛筆：你還說(shuō)你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來(lái)蹭去，都畫(huà)臟了我的新衣服。我卻能把一條一條的彎曲線(xiàn)調整的筆直，小主人肯定喜歡我！鉛筆和橡皮一起反問(wèn)尺子：你扁扁的，個(gè)沒(méi)我們沒(méi)高，外表哪有我們漂亮。你等著(zhù)吧，過(guò)不了幾天，你就會(huì )被主人掰成兩半，扔進(jìn)垃圾箱的！尺子生氣極了，傷心地跑走了。

　　過(guò)了幾天，小剛要畫(huà)房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫(huà)不直線(xiàn)了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終于在學(xué)校的花園里找到了尺子。他問(wèn)尺子：你為什么要走呢？尺子一邊哭一邊講：鉛筆和橡皮欺負我，說(shuō)我長(cháng)得不好看，不如它們。小剛說(shuō)：大家都是好朋友，何必為了這么小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見(jiàn)別人的長(cháng)處，發(fā)現自己的短處，你們要取長(cháng)補短。記住一句話(huà)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要虛心接受別人的意見(jiàn)��！

　　從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長(cháng)補短，再也不爭吵了，一起協(xié)助小剛學(xué)習。

鉛筆橡皮和尺子作文2

　　一天夜里，文具盒里發(fā)生了一場(chǎng)爭吵。

　　爭吵聲持續不斷。鉛筆突然站出來(lái)，大聲嚷到：“我的.功勞最大，主人要是沒(méi)有我，就不能寫(xiě)作業(yè)。我才是最重要的”。

　　橡皮更不樂(lè )意了，它說(shuō)到：“胡說(shuō)！我的功勞才是最大的。主人如果沒(méi)有了我，他的作業(yè)就會(huì )涂得亂七八糟，考試時(shí)還會(huì )被扣試面分呢，我才是最重要的。你們都比不上我！”

　　尺子氣得怒發(fā)沖冠，它大聲叫到：“你們……你們……你們真是氣死我了！主人要是沒(méi)有了我，會(huì )把線(xiàn)畫(huà)得彎彎曲曲的，像蛇一樣。還有我的兄弟三角尺和量角器，他連角都畫(huà)不好！還是我的功勞最大！”

　　當它們吵的不可開(kāi)交的時(shí)候，文具盒突然說(shuō)話(huà)了。它冷靜地說(shuō)：“剛才，你們的爭吵我都聽(tīng)見(jiàn)了，只是，你們沒(méi)有給我發(fā)言的時(shí)間�？墒�，我現在要告訴你們，你們三個(gè)都是重要的。如果，主人沒(méi)了你們中的一個(gè)，作業(yè)就寫(xiě)不好。主人就沒(méi)有現在干凈整齊的字跡。三個(gè)文具你看看我，我看看你，臉上都露出慚愧的笑容，三個(gè)文具又重歸于好了。

　　在生活中，在大城市里，誰(shuí)也離不可誰(shuí)，如果缺少了誰(shuí)，就沒(méi)有我們現在繁華的大城市。在這個(gè)故事里，文具盒才是最公平的裁判。

鉛筆橡皮和尺子作文3

　　一天晚上，文具盒里靜悄悄，只有鉛筆、橡皮、尺子呆呆地躺在鉛筆盒里發(fā)著(zhù)楞。聰明的橡皮跑出文具盒，在書(shū)桌上搭好翹翹板跟大伙玩得正開(kāi)心，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)話(huà)題轉移到各自作用上去了�？倫�(ài)搶第一的鉛筆說(shuō)：“我的作用最重要，沒(méi)有了我主人就沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)了�！睜帍姾脛俚南鹌び终f(shuō)：“我是幫主人擦錯字的，沒(méi)有我主人的作文肯定會(huì )錯好幾個(gè)字�！背咦右矏�(ài)爭面子，他說(shuō)：“主人要畫(huà)格子就要靠我，如果沒(méi)有我，她書(shū)上的橫線(xiàn)就會(huì )很不工整�！背硜�(lái)吵去都沒(méi)有結果，他們要看看到底誰(shuí)的作用大，于是他們罷工了。

　　第二天第一節課正好是語(yǔ)文考試，一向成績(jì)很好的麗麗卻一道題也沒(méi)做出來(lái)，因為文具們都罷工了，下課了麗麗只好拿著(zhù)空白卷交卷了。時(shí)間過(guò)的很快，黃昏來(lái)臨，他們一伙兒沒(méi)發(fā)現誰(shuí)的作用最大，這時(shí)在一邊的字典爺爺說(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現你們都有長(cháng)處和短處”。

　　是呀，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。沒(méi)有純而又純的金子，不可能沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)和錯誤的人。鉛筆、橡皮和尺子從此以后都非常謙虛，取長(cháng)補短。