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借物喻理初中作文（精選30篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的借物喻理初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
借物喻理初中作文 1
花園里，開(kāi)了好多種鮮艷的花。迎春花啦、丁香花啦、杏花啦、桃花啦�；ㄖφ姓�，五彩繽紛的一片。
其中，桃花最冷傲，因為她非常美麗——桃紅色的上衣，淺粉色的長(cháng)裙，看上去活像個(gè)新嫁娘！因此，她非常瞧不起他腳下的那嫩嫩的小草。小草很多次想與她拉拉手做朋友，沒(méi)想到全被桃花拒絕了。一次，桃花對小草說(shuō)：“你是個(gè)什么東西？這么小點(diǎn)，還想和我交朋友？做美夢(mèng)吧！再說(shuō)，我能夠讓人們賞心悅目，你呢？你能干什么？”沒(méi)想到小草不僅沒(méi)有生氣，反而微笑著(zhù)說(shuō)：“是啊，桃花一片一片地開(kāi)著(zhù)，遠遠看去，一片粉紅，的`確美極了，我們小草雖然沒(méi)有什么大作用，但是可以美化環(huán)境，保護環(huán)境，確實(shí)不如你們��！”桃花不屑一顧地冷笑一聲，不再說(shuō)什么。
不久，寒流就來(lái)了。一天深夜，狂風(fēng)呼嘯，風(fēng)雨大作。桃花從睡夢(mèng)中驚醒，她打了一個(gè)寒顫，驚恐萬(wàn)分，可是有什么用？呼嘯的寒風(fēng)呼啦呼啦，不一會(huì )兒，桃花綻開(kāi)的花瓣十有八九都被吹到了地上�？尚〔菽�？不僅沒(méi)有想暴風(fēng)雨屈服，反而把根扎的更緊，任憑風(fēng)怎么吹，雨怎么打，都無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了兩天，天晴了。桃花早已變成了鋪在地上的花瓣，而小草呢？迎著(zhù)太陽(yáng)，微笑地面對生活！
借物喻理初中作文 2
‘吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù)，漸漸地，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的'知識世界里去遨游，讓我們揚起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著(zhù)祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，拿著(zhù)微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人――因為他們不計較個(gè)人得失，不爭名得利，而為社會(huì )無(wú)私獻出自己！
借物喻理初中作文 3
一天，爸爸從市場(chǎng)上賣(mài)貨一些蘿卜。
這些蘿卜比一般蘿卜短半截。上邊大，下邊小，半截是綠的，半截是紅的。我一看就問(wèn)爸爸，這些蘿卜這麼小，一定不好吃吧？
爸爸說(shuō)：“你把他的皮剝了看看吧！”我應了一聲，隨手拿了一個(gè)就剝了。我一看，奇怪，這蘿卜外面顏色是綠的，怎么里面是紅的呢？我去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“你吃一口，看看他的滋味如何�！蔽乙Я艘豢�，呀！真甜，這蘿卜真好吃。雨后池塘爸爸接著(zhù)說(shuō)：“你知道這蘿卜的名字麼？這蘿卜叫‘心里美’。你看，它的樣子不好看，可他又一顆火紅的心�！蔽衣�(tīng)了爸爸的.話(huà)，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那麼，看一個(gè)人，不要只看他的外表，要看他的心靈�！卑职终f(shuō)：“一個(gè)人的外表美，不等于他的心靈美，一個(gè)人的外表不美，不等于他的心靈不美，只有心靈美，才是真正的美�！�
晚上，我睡在床上，反復回想爸爸的話(huà)，心里久久不能平靜。
借物喻理初中作文 4
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當空，太陽(yáng)像火爐烤著(zhù)大地�；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗爭著(zhù)，苦斗著(zhù)。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對于許多植物都是莫大的傷害�？�，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓在地上，樹(shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的`低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂著(zhù)頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強的挺著(zhù)身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì )嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì )“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強不屈，努力向上。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻理初中作文 5
一個(gè)普通的冬夜，屋外寒風(fēng)呼嘯，空中飄著(zhù)鵝毛般的雪花，顯得格外凄涼。在白雪皚皚的世界里，一樹(shù)梅花凌寒開(kāi)放，接著(zhù)兩朵、三朵……給原本死氣沉沉的冬季帶來(lái)一點(diǎn)生機。
“冰雪林中著(zhù)此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春�！泵分耘c蘭、竹、菊共稱(chēng)“花中四君子”，正是因為她的不畏嚴寒，愈是寒冷，它就開(kāi)得愈旺。
我躺在床上，聽(tīng)著(zhù)外面被雪壓斷的樹(shù)枝的聲音，想著(zhù)窗外那朵朵深紅色的梅花，有一種“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋钡淖涛丁?/p>
臘梅不怕嚴寒，就算掠過(guò)身邊的風(fēng)再大，壓在頭頂的雪再重，她也不屈服，不向命運低頭。在這萬(wàn)物凋零的時(shí)節，海棠、蘭花、月季……它們能活下來(lái)嗎？不，根本不可能！而梅花不同，上天給了她這么殘酷的命運，這樣惡劣的`生存環(huán)境，她不但能頑強地活了下來(lái)，而且會(huì )開(kāi)得越來(lái)越俏麗。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！迸D梅是默默無(wú)聞的，她經(jīng)常被雪掩埋，別人看不到她，她也得不到太多的贊賞，很多時(shí)候，只能靜靜地開(kāi)在不起眼的角落里。但這卻沒(méi)有熄滅她對春天的期望，她對美的追求。她的不屈不撓的精神是可貴的，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習。
可今夜不同，風(fēng)大雪重，寒冷異常，她還好嗎？
第二天早晨，我被外邊的亮光叫醒了，這才記起了昨夜的雪，昨夜的梅。我連忙穿好衣物，開(kāi)窗賞雪。推開(kāi)窗的一剎那，一陣清冽的風(fēng)撲面而來(lái)，風(fēng)中夾著(zhù)陣陣沁人心脾的清香。我看到了一番美麗的景象——白雪覆蓋著(zhù)的園子里，一切花草都已臣服，可一簇臘梅卻沖破重重阻礙，打破了雪的封印，露出了自己可愛(ài)的笑臉，在風(fēng)中搖曳著(zhù)，在對我們點(diǎn)頭。
不遠處的馬路上，幾位穿著(zhù)橘紅制服的城市鏟雪工在默默地工作著(zhù)，他們和這樹(shù)梅花一起，組成了一幅傲霜斗雪的寒梅圖……
借物喻理初中作文 6
晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)。突然，“啪”的一聲響過(guò)后，原本明亮的房間一下就陷入了黑暗，原來(lái)停電了。
我在房間里東找西找，可算找到了一根短短的生日蠟燭。我趕緊用打火機將它點(diǎn)燃，房間里終于有了一絲微弱的亮光。蠟燭的火苗又細又長(cháng)，只見(jiàn)它無(wú)助地在黑暗中搖曳，忽閃忽閃的仿佛隨時(shí)有熄滅的可能，但此刻它在我的眼中卻是如救命稻草般珍貴。
我望著(zhù)蠟燭，看著(zhù)它不斷地燃燒，一點(diǎn)點(diǎn)變短，燭油一滴滴緩緩落下，仿佛在消耗生命的同時(shí)，流下一顆顆晶瑩的淚水。這時(shí)，突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，火苗猛的晃了一下，霎時(shí)便暗淡了許多。我趕忙拿出了一張紙擋住了無(wú)情的風(fēng)，豆子大小的燭光才逐漸緩過(guò)神來(lái)�？珊镁安婚L(cháng)，過(guò)了不久，又一陣風(fēng)吹來(lái)，蠟燭最終還是熄滅了，房間也再一次陷入了無(wú)邊的黑暗……
慶幸的是，這次，爸爸不知從哪找來(lái)了一根紅蠟燭。這是一根全新的蠟燭，它更高大更粗壯，筆直筆直的挺立著(zhù)，看起來(lái)神采飛揚。爸爸將蠟燭點(diǎn)燃了起來(lái)，雖這然燭光依然沒(méi)有電燈那么亮，但它仍然拼盡了全力照亮了整個(gè)房間，也再一次將黑暗趕了出去。我在心中高興地大呼：“光明又來(lái)啦！”
就這樣，在這個(gè)寂靜的深夜里，我挨著(zhù)燭光坐下了，隨手從書(shū)架上拿來(lái)了一本書(shū)，開(kāi)始細細品讀起來(lái)。不知過(guò)了幾時(shí)，我最終支撐不住了，“咝——”的一聲燭火熄滅了，黑暗又吞沒(méi)了房間……
第二天一早，我剛從睡夢(mèng)中睜開(kāi)了眼，溫暖又明亮的.陽(yáng)光已經(jīng)填滿(mǎn)了整個(gè)房間。我下意識地去找昨晚的那只紅蠟燭，此時(shí)它正落寞立著(zhù)，個(gè)頭已比最初矮了一半，腳底下也有一攤凝結的燭油，完全沒(méi)有了原先的風(fēng)采。
見(jiàn)此情景，我的心中不免感慨：蠟燭啊蠟燭，你燃燒了自己，卻照亮了別人，就像那些偉大的科學(xué)家們一樣，不斷為黑暗的世界帶來(lái)光明，這樣無(wú)私的品格真是令人欽佩！
借物喻理初中作文 7
柳樹(shù)使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹(shù)使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開(kāi)花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道：“一節復一節千校攢萬(wàn)葉；我自不開(kāi)花免撩蜂與蝶�！敝褡有臒o(wú)雜念甘于孤寂她不求聞達于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過(guò)去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬(wàn)傾碧波的竹海只見(jiàn)蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的.少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊隊一排排跨馬飛戈的兵團而當漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬(wàn)般溫柔寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸這又是竹的另一品性�！澳友〾旱皖^紅日歸時(shí)即沖霄漢；莫道土埋節短青尖露后立刺蒼穹�！边@副對聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達開(kāi)朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強生存；她不求索取只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳肴為人類(lèi)所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負重默默承受著(zhù)煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉蘇東坡“寧可食無(wú)肉不可居無(wú)竹”一說(shuō)道出了竹鄉人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類(lèi)清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對聯(lián)這樣寫(xiě)道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶(hù)戶(hù)廚中要斗筲�！敝衽c人類(lèi)結下不解之緣竹為人類(lèi)奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪�！�
修竹千竿情牽歷代詩(shī)人丹管一枝寫(xiě)盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
借物喻理初中作文 8
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿(mǎn)了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽(yáng)春布德澤，于是萬(wàn)物生光輝。我在這平靜中還夾雜著(zhù)一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話(huà)聲，擾亂了我童稚的心態(tài)�！拔�！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？”“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！”“如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類(lèi)植物了！”聽(tīng)了這低沉的話(huà)音，我才曉得它們是草�！耙l(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個(gè)時(shí)節！”……
一天之后，我依舊如故的蹲在這里，只見(jiàn)一根嫩綠的小草從堅硬的`土地里冒出了尖角，我驚奇的看著(zhù)。一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀(guān)賞他們的一舉一動(dòng)，正巧看見(jiàn)那根長(cháng)高的小草彎下腰去，像一個(gè)慈祥的老人，傾身而說(shuō)：“喂，老兄，不是說(shuō)休息一個(gè)時(shí)節嗎？怎么現在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應答了它的提問(wèn)，那根長(cháng)高的草覺(jué)得很無(wú)奈，無(wú)法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開(kāi)始生長(cháng)。一月之后，這兩根草依舊如此。
夏季到來(lái)了，只見(jiàn)那根愿意生長(cháng)的小草長(cháng)成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風(fēng)的吹拂下，風(fēng)情洋溢，而那根貪睡的小草，在這時(shí)，仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過(guò)氣，于是它便破土而出，可它卻茫然了，因為除它之外的所有草類(lèi)都格外的整齊高昂，他們的身高也許是自己的百萬(wàn)倍，早知今日，何必當初，想到這些，剛發(fā)芽的小草便……
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動(dòng)；同樣是一根草，一根能與時(shí)代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風(fēng)中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機遇，一根卻放棄了機遇，‘機遇’常有而‘抓住機遇’不常有�！蔽也唤試@道。
借物喻理初中作文 9
教室里，整齊明亮的講課有幾個(gè)方盒。輕輕打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面全是粉筆碎片。里面所有的粉筆顏色都不一樣，但是在盒子里都是整齊的一條線(xiàn)。
我媽告訴我，粉筆的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣，需要的材料是石膏。制作方法是將其加熱到一定溫度，讓其脫水成熟，制成石膏漿。最后放入模具中成型。
我一只手拿起一盒粉筆，另一只手拿起一些彩色粉筆，仔細看了看：粉筆體不是一條美麗的曲線(xiàn)，而是一條直線(xiàn)，直到它落下。外形不能叫美。在粉筆家庭，他們都有不同顏色的外套：有些穿粉紅色的外套；有的穿綠色襯衫；其他人穿著(zhù)冰藍色的連衣裙；其他的只披著(zhù)純白的披肩。
粉筆頭的形狀也是多變的。剛開(kāi)始是平頭光頭，后來(lái)慢慢變尖了。有時(shí)候粉筆一家也去偶像化，一下子腦袋又變成了貝克漢姆的腦袋�？�，這么簡(jiǎn)單的`人物就是粉筆世家。
伴隨著(zhù)上課鈴聲的響起，伴隨著(zhù)老師的腳步聲。老師開(kāi)始上課�！班�。咻。"老師手里是什么聲音？誰(shuí)在老師手里一個(gè)個(gè)留下了墨跡？是粉筆！是粉筆用他筆直短小的身軀在黑板上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。在堅硬的黑板上留下他生活的痕跡。
”丁。嘿，鈴鈴�！毕抡n鈴聲突然響了，孩子們大聲唱歌，蹦蹦跳跳地走出教室。我用講課用的粉筆在地上畫(huà)了各種圖案，開(kāi)始了一場(chǎng)五彩繽紛的游戲。但是粉筆被留在了一個(gè)孤獨的角落里，默默地看著(zhù)快樂(lè )的孩子們，嘴角出現了一絲微笑。玩的孩子可能找不到開(kāi)心的笑容�？赡苁菦](méi)人發(fā)現原來(lái)又高又好看的粉筆，變得又矮又矮了。
粉筆！你無(wú)私奉獻的精神是多么高尚的品格��！你用自己的生命養活我們。我們用生命換來(lái)歡笑；用我們的生命換取我們生命中的每一個(gè)知識和理性。
你為我們付出太多，卻從不尋求回報。你一直在，默默的看著(zhù)，默默的笑著(zhù)。甚至在生命的最后一刻，也化為一縷帶著(zhù)微笑的青煙，隨風(fēng)飄蕩在廣闊的藍天下。
借物喻理初中作文 10
做不了太陽(yáng)，就做星星，你一樣可以在自己的星球發(fā)光發(fā)熱。
做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程。
做不了大樹(shù)，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。
“天生我材必有用�！敝皇敲總�(gè)人的用途不同，你不必為自己的缺陷而耿耿于懷。相反，只要你盡力去嘗試，用心去做，即使最后的結果不盡如人意，又有什么關(guān)系呢?
一顆夜空中的小星星，它沒(méi)有太陽(yáng)的光輝，也沒(méi)有月亮的皎潔，甚至沒(méi)有人類(lèi)的燈光明亮。然而，這些小星星卻都在努力地釋放著(zhù)光芒�，F在如此，一百年前如此，一萬(wàn)年前亦如此，因為它們叫做恒星。雖然他們距離地球十分遙遠，但是一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵。
一根不起眼的蠟燭，它不像電燈那樣明亮，也不像臺燈那么華麗，甚至沒(méi)有手電那么方便，但它依然站在自己的崗位上，時(shí)刻銘記著(zhù)自己的使命，默默地燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)他人，即使最后得不到人們一絲感激，但它知道，自己付出了就無(wú)悔。
一棵馬路邊無(wú)人問(wèn)津的小草，它沒(méi)有花的漂亮，沒(méi)有樹(shù)的高大，甚至沒(méi)有同伴的潔凈，但它一直都在拼命從地下汲取水分，維持自己的生命。路人一次次的譏諷，一次次的踐踏，它都沒(méi)有后悔。它知道，人類(lèi)需要它，自然需要它。即使得不到人們的認可，只要自己付出了，自己努力做了自己應該做的'事，就無(wú)怨無(wú)悔。
世界上太多的事情是我們辦不到的，即使自己能辦到，也不一定能得到別人的認可，但只要自己相信，自己努力去做即使結果不完美，但只要自己盡力了，就不會(huì )后悔。
學(xué)習與借鑒
本文開(kāi)頭用一組排比句引出中心議題：一個(gè)人，應該盡力去嘗試，用心去做自己該做的事情。接著(zhù)展開(kāi)闡述，以“一顆夜空中的小星星”、“一根不起眼的蠟燭”和“一棵馬路邊無(wú)人問(wèn)津的小草”三個(gè)平凡的小事物設喻，闡釋了“盡力而為就好”的人生道理。本文最大的亮點(diǎn)是運用比喻說(shuō)理闡釋主題，生動(dòng)形象;以三個(gè)并列的小材料來(lái)結構文章主體，首尾圓合，層次明晰。
借物喻理初中作文 11
我贊美不倒翁，雖然它很普通，但它堅強的品質(zhì)卻令我十分佩服。
時(shí)光倒流到前兩天，數學(xué)考試的卷子發(fā)了下來(lái)，“什么！我只考了86分！”我驚訝地叫起來(lái)。我揉了揉眼睛仔細一看，試卷左上角那鮮紅的86分，像針一樣刺痛了我。我的心情猶如晴天霹靂，瞬間感覺(jué)天都要塌了。下課后，突然小田出現在我身邊，他瞟了一眼我的試卷，大叫道：“呀！劉宇姣，你怎么只考了86分？”我趕緊把試卷揉成團塞進(jìn)了書(shū)包里。但經(jīng)小田這么一喊，周?chē)耐瑢W(xué)便開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，我的'臉一熱，索性將頭一埋，耳朵一捂，可那聲音就像放大了無(wú)限倍，我依然聽(tīng)得見(jiàn)。
終于熬到放學(xué)了，鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地亂叫，好像在嘲笑我考試失利，小朋友的笑聲傳進(jìn)我的耳朵里，像許多針扎進(jìn)了我的心，很不爽的滋味。我拖著(zhù)沉重的步伐慢慢走向家�；氐郊依�，我“砰”的一聲關(guān)上了房間門(mén)，將它緊緊地反鎖，對著(zhù)被子又打又踢，舉起枕頭朝地上使勁兒一扔，把書(shū)都丟在地上，還不忘踩上幾腳。蹲下身子，抱著(zhù)頭傷心地哭起來(lái)。任憑門(mén)外的爸爸怎么勸，我就是不肯出來(lái)。等我哭累了，轉過(guò)頭，看見(jiàn)書(shū)桌上的不倒翁笑嘻嘻地看著(zhù)我，我非常憤怒，心想：我沒(méi)考好你還笑。我隨手撿起一本書(shū)，朝它扔了過(guò)去，只見(jiàn)它搖晃了一會(huì )兒，又恢復了原來(lái)的樣子，好像還在朝我擠眉弄眼，仿佛在說(shuō)：“你是打不倒我的�！蔽覛獾没鹈叭�，舉起不倒翁就往墻角一砸，它劇烈地搖晃著(zhù)，前仰后合，但沒(méi)過(guò)多久，它又和平常一樣安定地坐在那里，始終沒(méi)有倒下來(lái)。好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要煩惱，一次失利沒(méi)關(guān)系，下次再接再厲�！笨粗�(zhù)這一幕，我肅然起敬，想不倒翁受到這么大的打擊，但它還是可以重新站在那兒像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，這讓我不禁想起了海倫·凱勒，她因為生病雙目失明，經(jīng)歷了人生風(fēng)雨，但她沒(méi)有被打倒，學(xué)會(huì )了多種語(yǔ)言，寫(xiě)出了舉世聞名的巨作，綻放出人生最美的一朵花。
人生雖然有許多坎坷，但我們一定要像不倒翁一樣，即使摔倒了100次，也要在101次重新站起來(lái)。
借物喻理初中作文 12
夕陽(yáng)西下，一個(gè)鏗鏘有力的身影在田間艱難地移動(dòng)、辛勤地勞作——這便是老牛。
牛，在人們心目中是忠厚、樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨的象征。這話(huà)若是在七、八十年代還可以說(shuō)過(guò)去，現在，�？梢愿墒裁�？辛辛苦苦兩小時(shí)，不過(guò)犁了半畝地，還得兩個(gè)人陪著(zhù)曬，不如旋耕機半小時(shí)，三畝、兩畝全犁完。在科技發(fā)達的今天，牛不再是耕作上的好手，而是累贅。成為美味的菜肴便是它的命運。
我家曾有頭老牛，與我相伴已有五六年。從我上小學(xué)時(shí)，它就由我來(lái)照料。每天飼養它，時(shí)間久了，難免有些厭煩。再加上我那時(shí)十分貪玩，每天晚上既要喂牛，又要去玩。許多次我都忘記回來(lái)喂它，每次爸爸都會(huì )訓斥我一頓。因此我極度厭煩它，千方百計勸爸爸把它賣(mài)掉，只是一直沒(méi)有機會(huì )。
一個(gè)星期天的早晨，爸爸讓我飯后去放牛。我本來(lái)準備和伙伴們一起去玩的。這下豈不是要和一頭牛待在一起。我埋怨：“放什么牛��？”現在又用不到，賣(mài)了好了�！边@時(shí)恰巧有個(gè)買(mǎi)牛的路過(guò)。爸爸想想我以后會(huì )有更多的作業(yè)，需要更多的學(xué)習時(shí)間，牛也沒(méi)有用了，便決定把它賣(mài)了。
它在被牽走的時(shí)候，瑟瑟的風(fēng)刮得樹(shù)葉“沙沙”作響。微弱的陽(yáng)光竭力想穿過(guò)茂密的樹(shù)葉，可它卻無(wú)法穿過(guò)。在村口它轉過(guò)頭，駐足凝望與它相伴五年的'地方。眼中充滿(mǎn)悲傷、不舍與無(wú)奈。我低下頭，不敢看它的眼睛。它的目光像針一樣刺痛我的心，緩慢而有節奏�！耙幻�、兩秒、三秒……”它始終不愿轉過(guò)頭。它那犀利的目光喚醒我沉睡的美好回憶。我努力抬起頭，任憑眼淚悄然落下，強忍著(zhù)淚對它微微一笑。它眨了眨眼，好像沒(méi)有什么遺憾了，便轉身踏上了不歸路�！斑琛彼鎏扉L(cháng)嘯，它在告別它的家。
夕陽(yáng)西下，晚風(fēng)習習。我獨自坐在石凳上望著(zhù)空蕩蕩的牛棚發(fā)呆。不知為什么，今天的晚霞特別紅，像血一樣……
借物喻理初中作文 13
松樹(shù)它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭妍斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿著(zhù)樸素綠色外套的松樹(shù)。
松樹(shù)葉子象針一樣，一簇簇向外伸長(cháng)著(zhù)，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著(zhù)它們。松樹(shù)果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形，分成一層層花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好家里，就好象是保護房子戰士和風(fēng)雨遮陽(yáng)傘、擋雨棚。還是那種力支持它們信念，去保護果實(shí)。
桃樹(shù)把所有力量都通過(guò)春天桃花得以展現，梧桐把所有希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油葉片上：銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃“蝴蝶”來(lái)展示它美麗。而松樹(shù)只是在冬天里默默無(wú)聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見(jiàn)全是光禿禿樹(shù)時(shí)，我們會(huì )感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿樹(shù)中看到了一棵松樹(shù)時(shí)，就會(huì )充滿(mǎn)一遍茂盛景象希望。
松樹(shù)是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(cháng)著(zhù)。別的樹(shù)以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹(shù)種要高尚的多。
人和樹(shù)一樣，做像松樹(shù)一樣有內在品質(zhì)堅強的人，要比在“溫室”中生長(cháng)的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習松樹(shù)的正直、樸素、堅強的許多內在品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
自古以來(lái)，多少人都贊頌過(guò)松樹(shù)，把它作為崇高的象征，我對松樹(shù)總是懷有敬仰之心。
你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅固的土地上，只要有一顆種子———不管你是有意種植的，還是隨意丟落的.，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)的嘴里落下來(lái)的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯的生長(cháng)起來(lái)，它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水眼不沒(méi)它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它，它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(cháng)，松樹(shù)的生命力真強，松樹(shù)要求得太少了！
結語(yǔ)：以上內容就先為大家介紹到這里，希望大家能夠喜歡。
借物喻理初中作文 14
一天，我和媽媽一起出去買(mǎi)東西，我看上了一盒五角錢(qián)的“草頭娃娃”。據說(shuō)，這東西只要澆澆水就能長(cháng)出草來(lái)，我對此很感興趣。
一回到家，我就拆開(kāi)包裝，把肥料和種子一股腦兒地倒進(jìn)里面的一個(gè)塑料盒里，澆上水，放在了窗臺上。每天，我都會(huì )去看一眼，給它澆澆水。好幾天過(guò)去了，塑料盒上沒(méi)見(jiàn)一點(diǎn)綠色。我以為不會(huì )再發(fā)芽了，看得也沒(méi)那么勤了。沒(méi)想到幾天后，我再次來(lái)關(guān)顧它時(shí)，竟發(fā)現它真的發(fā)芽了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
從此以后，我每天都會(huì )去看看我的小草寶寶。每到周末時(shí)，我還會(huì )把它拿到我家的房頂上給它“加加營(yíng)養”———曬曬太陽(yáng)。草寶寶在我的照顧下，草莖變得粗壯起來(lái)，葉子也厚實(shí)、碧綠了許多，就這樣一直長(cháng)到我放暑假。
一天，我跟平時(shí)一樣把心愛(ài)的“草寶寶”放在房頂上曬太陽(yáng)。突然有同學(xué)來(lái)找我出去玩，匆忙之中竟忘記把“草寶寶”拿下來(lái)了。直到第二天早上，我才想起來(lái)草寶寶還放在房頂上沒(méi)拿下來(lái)。我心想：完了，這兩天陽(yáng)光這么充足，小草肯定曬死了。我忐忑不安地走上房頂，果然，草寶寶已經(jīng)奄奄一息了：原本粗壯的草莖變得干枯了，那厚實(shí)、碧綠的`葉子也變得無(wú)精打采。我的心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的悔恨和難過(guò)。但我不想放棄，捧著(zhù)小草去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阏f(shuō)這草還能活過(guò)來(lái)嗎？”媽媽看了一眼，說(shuō)：“都倒了，肯定活不過(guò)來(lái)了，還是趕快扔了吧！”媽媽的話(huà)猶如晴天霹靂，我失望極了。但我仍不肯就此放棄，把它放在窗臺上，又給它澆了很多水。
終于，到第四天的時(shí)候，我又來(lái)到窗臺前。只見(jiàn)原來(lái)全部倒下的小草，有幾株竟然抬起了頭，葉子已經(jīng)泛綠，莖也硬挺了不少。我興奮地端著(zhù)那盆小草，走到媽媽跟前得意地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�，這草是不是活了？”媽媽看了一眼，說(shuō)：“這草還真活了�！�
我坐在窗前，不禁感嘆起來(lái)。這小小的幼苗竟如此頑強，這就是小草的勇氣，令人敬畏！小草的勇氣告訴我：向一切困難說(shuō)ＮＯ！
借物喻理初中作文 15
一根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(cháng)著(zhù)一根“天線(xiàn)”，這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見(jiàn)，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最喜愛(ài)的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛(ài)：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著(zhù)這么多的折磨，但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì )想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì )點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦�(zhù)蠟液，為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。
每當我看到蠟燭，我就會(huì )想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們仍然在燈下批改作業(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭��！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(cháng)，燃燒著(zhù)自己的青春年華，直到兩鬢斑白！
每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的`道理，傳授我們豐富的知識。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì )陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
��！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深?lèi)?ài)著(zhù)你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
借物喻理初中作文 16
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠�？墒�，當停電時(shí)，它總會(huì )挺身而出，用自己的生命驅趕走黑暗給大家帶來(lái)溫暖與光明。時(shí)間分分秒秒的過(guò)去了，而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來(lái)越短，可這根本不會(huì )讓小巧的它把火熄滅，一直到生命的最后一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻。每當我拿起蠟燭時(shí)，我渾身都會(huì )流動(dòng)著(zhù)一陣陣暖流。因為我驚嘆、佩服它的精神。這種精神也正是我們要向它學(xué)習的。
記得一天夜晚，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，家里的燈全部暗了下來(lái)。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門(mén)旁出現一個(gè)亮光，原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當我準備離開(kāi)房間的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái)，目不轉睛盯著(zhù)蠟燭，看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的.精神感動(dòng)了。它燃燒著(zhù)自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著(zhù)無(wú)私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒(méi)替自己著(zhù)想過(guò)，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗�？梢赃@么說(shuō)，它把自己的生命毫無(wú)保留地獻給了人類(lèi)。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了�？墒�，擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠟燭雖然平凡，卻有著(zhù)一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì )，為國家，奉獻出自己的一份力量！
借物喻理初中作文 17
我家有一頭大水牛，它渾身黑色，四條腿粗大而強健有力，那一對彎彎的角，盤(pán)成一大圓圈。兩只眼睛彤彤有神，呼吸時(shí)不時(shí)發(fā)出“呼呼”的響聲。
它很通人性，任意讓人撫摸。小時(shí)候我跟大人去放牧時(shí)，喜歡爬到它背上去。開(kāi)心極了就哼著(zhù)小曲，或朗誦詩(shī)歌。水牛也不時(shí)回頭看看我，然后便低著(zhù)頭靜靜地吃草了，顯出一副安然自得的樣子。
我們家鄉地處偏僻，耕地大多是層層梯田，機械耕作不大方便，水牛便是耕田犁地的主力軍了。我家的那頭水牛是勞動(dòng)的好手，他犁地時(shí)總是昂頭奮蹄勇往直前，速度適中步伐穩健。人跟在它后面看到一片片泥土上翻時(shí)，心里美滋滋的，讓人感受到勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
我家田地較多，自然水牛的勞動(dòng)量也較大。然而他總是勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有一點(diǎn)消極怠工。
有句老話(huà)說(shuō)，牛是農家的寶，此話(huà)一點(diǎn)不錯。我家有水牛的辛勤付出，年年五谷豐登。收成有稻谷，玉米，黃豆，花生等等。我們把剩余的糧食拿來(lái)釀酒，養豬，養雞養，養鴨等，生活過(guò)得富足而溫馨。
我們趕上美好的生活時(shí)，全家人除了對水牛存心感激外，還有很深的內疚。牛給我們過(guò)上好的生活，而它吃的'是草，住的是棚子。這么一想，心里很不是滋味。前幾年水牛生了一頭小牛犢，活潑可愛(ài)，長(cháng)大后，牛販子憑他三寸不爛之舌把它買(mǎi)走了。在那幾天里水�？偸菂藚说慕�，到草地里也吧吃草，兩眼淚汪汪的望著(zhù)遠方的天空。
牛呀，也有人一樣的情感，也有骨肉分離的傷痛。我們看在眼里，痛在心里。并表示，以后再有小牛犢堅決不買(mǎi)。但從那以后水牛再小牛犢，到現在他還是孤獨一身，形影相隨。
自那以后，我們對它關(guān)愛(ài)有加，太陽(yáng)大的時(shí)候不讓它犁地，每天都給他到水草豐美的地方讓它好好生活，此外我們還給棚子加寬加高，定期給它打掃衛生，給它有個(gè)舒適的住宿。我們這樣做，一是回報它給我們做出無(wú)私奉獻，二是讓我們的自責心理得到一點(diǎn)安慰。
借物喻理初中作文 18
這一頭老黃牛，是我爺爺從山東買(mǎi)來(lái)送給我的禮物。
它是用玉雕刻成的，很別致，看起來(lái)栩栩如生。它大約長(cháng)11厘米，寬7厘米。整體呈黃褐色。老黃牛臥在草地上悠閑地吃草，兩個(gè)牛角彎曲而有力，很堅固。它的眼睛睜得大大的，顯得非常精神，不管我走到什么地方，它的目光都會(huì )一直盯著(zhù)我看。老黃牛的嘴張開(kāi)著(zhù)正在吃美味的草。在它的背上坐著(zhù)兩個(gè)小牧童，一個(gè)是哥哥，一個(gè)是弟弟，哥哥的手里拿著(zhù)一個(gè)笛子，盤(pán)著(zhù)腿坐在牛背上吹著(zhù)優(yōu)美的笛曲。弟弟一手扶著(zhù)哥哥的肩膀，另一之手扶著(zhù)哥哥的.腿，認真聽(tīng)著(zhù)哥哥吹出的樂(lè )曲。老黃牛也停止了吃草，聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，仿佛整個(gè)世界都被浸泡在了音樂(lè )聲中。落在草地上的小麻雀也停止了叫聲，飛到一塊大石頭上仔細地聆聽(tīng)著(zhù)這首美妙的音樂(lè )。草地上頓時(shí)安靜了起來(lái)。
老黃牛忠厚、老實(shí)，就像老師一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。老黃牛每天勤懇地為人們服務(wù)，幫農民耕地，任勞任怨，從不叫苦，不叫累，它時(shí)多么無(wú)私呀。而有的人：好吃懶做，只去索取而不去給予，愛(ài)占小便宜，喜歡捉弄人……這些人是多么無(wú)恥呀！還有些人跟他們形成了對比：喜歡幫助別人，勤勞、樸實(shí)、忠厚、老實(shí)，給予別人，默默無(wú)聞，不怕吃苦，不怕累，拾金不昧……這些人是多么的高尚呀！我想：爺爺送給我一頭老黃牛一定是想讓我成為忠厚、老實(shí)的人。我把這頭老黃牛放在我的書(shū)桌上，在我考試成績(jì)好時(shí)，它好像在對我說(shuō)：“不要驕傲，一定要謙虛�！碑斘页煽�(jì)差時(shí)，它好像又對我說(shuō)：“不要泄氣，好好聽(tīng)講，下次一定會(huì )考好的�！碑斘沂艿奖�?yè)P時(shí)，它好像對我說(shuō)：“受到表?yè)P很好，但不能驕傲�！碑斘沂艿脚u時(shí)，它好像對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意�！�
這頭老黃牛是我最喜歡的工藝品，它使我產(chǎn)生了對藝術(shù)的興趣和熏陶。
借物喻理初中作文 19
走在鄉間的小路上，你不難發(fā)現，雜草叢中有一種不起眼的野菜——蒲公英。它的葉子長(cháng)長(cháng)的，緊緊貼在地上長(cháng)著(zhù)，沒(méi)有一絲一毫的張揚，似乎每一個(gè)人都不會(huì )去留意它的存在。
在萬(wàn)物復蘇的春天，平凡的蒲公英最早開(kāi)出一朵朵嫩黃、嬌艷的小花朵，它一改往日的沉默，似乎要讓全世界的人們都來(lái)矚目它的花朵。于是，你會(huì )看到在一片片草坪上面，時(shí)而稀疏、時(shí)而密集地探出一朵朵小黃花，每一片花瓣的距離都是那樣勻稱(chēng)，每一個(gè)花蕊都是那樣精致。當然，每一個(gè)看到小花的人都不舍得伸手去摘下它，留下的只有欣賞和贊嘆。
不經(jīng)意間，蒲公英的小黃花悄然淡出了人們的視野，換來(lái)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小毛球。毛球小的時(shí)候并不能引起人們的注意，當它越來(lái)越大時(shí)，它的光芒不亞于小黃花帶給人們的震撼。我不禁伸出手去輕輕摘下它，原來(lái)，這就是蒲公英的種子。蒲公英早已為自己的孩子們打造了一個(gè)個(gè)漂亮又結實(shí)的小傘。小小的種子像一顆顆小眼睛，早就對外面的世界充滿(mǎn)了幻想，只見(jiàn)它們隨風(fēng)抖動(dòng)著(zhù)小傘，隨時(shí)準備離開(kāi)媽媽的懷抱，翱翔在夢(mèng)想中的藍天。我輕輕吹了一口氣，一個(gè)個(gè)小種子就乘坐著(zhù)自己的降落傘快樂(lè )地飛走了，它們正在自己的夢(mèng)想中尋找自己的生活。
我突然想到了自己的媽媽?zhuān)业膵寢尣痪褪沁@蒲公英嗎？為了能讓我早日實(shí)現自己的理想，媽媽總是像蒲公英一樣從不張揚，默默地付出著(zhù)，是她在我生活中留下了小黃花般的`美好回憶；是她，為了我將來(lái)能夠有好的前程而一直在努力為我打造降落傘，我將來(lái)也會(huì )乘坐著(zhù)媽媽為我打造的降落傘快樂(lè )地追求自己理想的生活。
與蒲公英的孩子有所不同的是，蒲公英媽媽不能看到自己的孩子會(huì )過(guò)上什么樣的生活，因為她的孩子只能在她的祝福中生活。而我的媽媽一定會(huì )看著(zhù)我的降落傘安穩停下來(lái)的，我也一定會(huì )讓我的媽媽看著(zhù)我的成功而欣慰的。
借物喻理初中作文 20
幾天的風(fēng)雪，讓村外長(cháng)在瓦礫堆里的那棵青松銀裝素裹。
今天，天氣放晴，陽(yáng)光燦爛，氣溫回升很快。到了中午，雪大多數多融化了，到處又是一片明麗。尤其是那棵青松，顯得更加蒼翠了。
這是棵頑強的青松，它就生長(cháng)在一堆瓦礫中，周?chē)B棵小草都沒(méi)有，就在這樣的環(huán)境中，它不自暴自棄，不怨天尤人，而是勇敢地接受了嚴酷的現實(shí)，在這里倔強的展示著(zhù)自己�，F在，仔細觀(guān)察著(zhù)青松，更覺(jué)得青松是高貴的，青松是頑強的，青松是樹(shù)中的偉丈夫。結實(shí)的樹(shù)干，是它的身軀；堅硬的樹(shù)枝，是它伸出的一條條臂膀；那長(cháng)青的松葉，湊成了它一年四季始終如一的漂亮的青色衣服；上邊的突出的嫩枝，是它美麗的秀發(fā)。整棵青松在接受著(zhù)陽(yáng)光的愛(ài)撫，如同一位靜美的少女。風(fēng)兒輕吹，枝葉抖動(dòng)，那是青松在歡笑。風(fēng)兒過(guò)后，青松又安靜了下來(lái)，在陽(yáng)光下亭亭玉立，那是青松在思考。
陽(yáng)光下的青松很美，陽(yáng)光下的青松給人以力量，陽(yáng)光下的青松讓人贊美！
有一種植物，即使身在陡峭的懸崖上也能深深扎根，即使在生命的盡頭也非常從容，絕不會(huì )枝葉掉落、枯黃萎頓的痛苦死去。這種植物的名字叫：青松。
青松的特點(diǎn)也是它獨特的優(yōu)點(diǎn)：生命力頑強、擁有一身錚錚傲骨。就算它艱難的攀附在懸崖上時(shí)，也會(huì )顯出一副悠然傲氣的模樣。它總是那么高，那么壯，讓人心生一種敬佩之情，卻又不會(huì )敬畏。那種予人溫暖的安全感，像一位高貴的君王在親切的'關(guān)懷著(zhù)自己的子民，雖有王者之風(fēng)，但平易近人。想必這也是許多文人墨客愛(ài)寫(xiě)關(guān)于青松的詩(shī)，繪出青松的傲然神態(tài)的原因吧。青松的一生也像人的一生：幼兒時(shí)稚嫩卻也堅強，那隱忍的決意讓人想去呵護培養；青年時(shí)桀傲不馴，像一匹野馬，卻也懂得穩重；中年枝干粗壯，為整體幽然的形態(tài)平添了幾分穩重；到了步入老年，枝葉和整體輪廓變的柔和，好似一個(gè)和藹可親的老人。
這就是青松，一個(gè)擁有人類(lèi)所渴求的品質(zhì)而又似人的植物。
借物喻理初中作文 21
荷花入詩(shī)，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著(zhù)生命情愫的華彩詩(shī)章。
荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著(zhù)潔白素凈的`衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大喊著(zhù)：“我成熟了，快來(lái)摘��！”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè )地嬉戲著(zhù)。我陶醉了的，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。��！我愛(ài)荷花，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節！由荷花，我想到了于謙的。
于謙是明朝著(zhù)名的民族英雄，浙江錢(qián)塘（今杭州）人。他自小有遠大的志向。長(cháng)大以后，他考中進(jìn)士，做了幾任地方官，嚴格執法，廉潔奉公，深得皇上的賞識的。后他擔任河南巡撫，獎勵生產(chǎn)，救濟災荒，比較注意人民疾苦，贏(yíng)得了人們的愛(ài)戴。
太監王振專(zhuān)權的時(shí)候，貪污成風(fēng)，地方官進(jìn)京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來(lái)不送禮品。有人勸他說(shuō)：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去？”于謙甩動(dòng)他的兩只袖子，笑著(zhù)說(shuō)：“只有清風(fēng)�！彼�寫(xiě)了一詩(shī)，表明自己的態(tài)度的，詩(shī)的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話(huà)短長(cháng)�！�
其實(shí)，不管就個(gè)人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，荷花都不得不成為我的心愛(ài)。
借物喻理初中作文 22
這世界景物無(wú)數，而我獨贊那青松。
獨自漫步在這被冰雪覆蓋的田野里，安靜，空靈，只留下腳下吱吱呀呀的聲音。皚皚白雪侵蝕了整個(gè)世界，天與山共色，山與地同舞。滿(mǎn)眼都是白雪，白得那般純粹，那般一塵不染，我的心也不禁隨著(zhù)蔓延的雪白而沉靜了。壯闊？不！悠遠？不！我實(shí)在找不出一個(gè)詞來(lái)形容眼前這番景象，只能愈發(fā)佩服大自然的鬼斧神功了。走著(zhù)走著(zhù)，眼睛也疲倦了，我開(kāi)始奔跑，開(kāi)始舞蹈，可是，這人工的生機與活力來(lái)的畢竟不夠真切。
突然，我眼前一亮，不遠處，那是一棵，不，是一片青松林。在這寒冷的天氣里傲然挺立著(zhù)，就像一支列隊整齊，作風(fēng)嚴謹的國防戰士。我忍不住加快了腳步。
對，這就是青松，極其普通的一種樹(shù)，普通到能夠適應各種環(huán)境，能夠落地便生根，但是它也注定是一種不普通的樹(shù)，筆直的干，茂密的葉，還有那凌寒向上的心。它沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天銀杏樹(shù)的一身金色的外衣，它只是始終穿著(zhù)那樸素的綠色外套，靜待風(fēng)雪來(lái)臨。它那針一樣的葉子，一簇簇向外伸長(cháng)著(zhù)，每一根都尖銳有力，它那筆直的樹(shù)干，絕不以旁出虬干為奇，而以正直、樸素、堅強為美。這種美要比只在表面上婀娜的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹(shù)種要高尚得多。
其實(shí)，青松的樹(shù)冠并不繁茂，樹(shù)干也十分粗疏。如果按照通常的審美標準，青松絕不是美麗的，當然也不會(huì )是樹(shù)中的佼佼者。然而他的樸素，挺拔，堅強，生機勃勃，郁郁蔥蔥，卻證明了他是樹(shù)中的好男兒。它堅強不屈，不畏風(fēng)霜，四季永駐的'精神，怎能讓我們想不到守衛我們國家，枕戈待旦的解放軍戰士？怎么會(huì )讓我們想不到那無(wú)數為共產(chǎn)主義事業(yè)的犧牲者？這樸實(shí)無(wú)華的青松，這不屈不撓的青松，儼然象征了中華民族永不泯滅的堅強的意志和崇高的品質(zhì)。
凜冽的寒風(fēng)中，那片青松林成為了這世間最耀眼的風(fēng)景線(xiàn)�！�
我贊美青松。
借物喻理初中作文 23
七月盛夏，漫步荷塘。一輪美景映入眼簾，別具一翻風(fēng)味，讓人忍不住有想獨占的沖動(dòng)。清晨，露珠在葉子上滾動(dòng)，趁陽(yáng)光未來(lái)之前調皮地嬉戲著(zhù)。白色蓮花、粉紅色蓮花，深紅蓮花，千姿百態(tài)，互不爭艷。大大的葉子下面，含苞待放的骨朵兒輕輕地露出半個(gè)頭，享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖。
而這時(shí)大大的荷葉就像個(gè)可愛(ài)的母親，用全部生命來(lái)呵護自己的孩子。如果說(shuō)躲在荷葉下的花朵是羞澀的孩子，那么亭亭玉立的蓮花則像美麗的少女，在展現著(zhù)自己的高雅氣質(zhì)�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日蓮花別樣紅�！�，我喜歡蓮花，喜歡它的美麗；“灼灼蓮花瑞，亭亭出水中”，我喜歡蓮花，更喜歡它的品質(zhì)。
周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中這樣寫(xiě)到：“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灈清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉�！鄙徎�，生長(cháng)在淤泥中，卻潔身自憐。長(cháng)長(cháng)的枝干撐著(zhù)一朵花，雖不顯多么高貴但也氣質(zhì)迷人。蓮花雖美，可容不得我們接近她。這不是距離產(chǎn)生美，而是我們對她的一種尊敬的態(tài)度。
周敦頤又這樣說(shuō)道：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣�！笔前�，蓮花，沒(méi)有菊花的堅強，頑強與傲骨；沒(méi)有蘭花的高潔、典雅、愛(ài)國；沒(méi)有牡丹的榮華富貴之氣；沒(méi)有玫瑰的`高貴傲氣；沒(méi)有梅花的嬌小精致、堅貞不屈；沒(méi)有百合的樸素純；沒(méi)有向日葵的活潑可愛(ài)，沒(méi)有茶花的大方體�！墒巧徎ㄊ鞘嵉拇�，有著(zhù)清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。蓮花，花之君子，無(wú)與倫比。
在炎炎夏日，蓮花立地頂天，不要荷葉的呵護，獨擋火辣的陽(yáng)光而不懈一顧。在污濁的泥水中，潔身塵染，獨享高潔，不同一般。我們欣賞蓮花，贊美蓮花�？墒且灿腥霜殦跻幻�，用不同的眼光去品讀蓮花。有人賞荷，有人贊荷，有人品荷，有人問(wèn)荷……
借物喻理初中作文 24
原先通往我家的那條水泥路被人插上“此路正修，繞道而行”的牌子，害得我現在放學(xué)都得從那條顛簸的小路走。小路坑坑洼洼先不說(shuō)，更重要的是那條路上只有6個(gè)光線(xiàn)很暗的路燈，桔黃色的，微微的光讓人很不舒服。
晚自習終于下了，我一路逃似的騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)，車(chē)簍里的保溫瓶（裝水的）一路“咣當咣當”地響，不停地撞擊著(zhù)車(chē)簍蓋。拐彎就到那條通往我家的小路了，我還是慢了一步，原本在七點(diǎn)之前可以照到亮光回家的，現在七點(diǎn)超過(guò)了，燈光便會(huì )弱下來(lái)，像茍延殘喘的老人，一點(diǎn)一點(diǎn)弱下，到七點(diǎn)半亮光就會(huì )消失，整條路黑漆漆的，十分恐怖。
現在是七點(diǎn)十七分，我借著(zhù)微弱的燈光瞇著(zhù)眼看了一下手表。前方有一個(gè)身著(zhù)紅色棉襖的中年婦女，身材臃腫，腳上趿拉著(zhù)一雙棉拖鞋，手上還有兩個(gè)茶水瓶，她的身材與穿著(zhù)讓我反感、厭惡。我正在打量著(zhù)她的衣著(zhù)，車(chē)卻一不小心蹦進(jìn)了一個(gè)大坑，早已“抗議不滿(mǎn)”的保溫瓶一蹦三尺高，又快速地跌進(jìn)了那個(gè)大坑。我揉揉眼睛，幸虧我平衡力夠好，車(chē)倒了，人還沒(méi)倒。我心里不禁恨起那個(gè)胖女人，如果不是她，我也不會(huì )因為走神而摔進(jìn)這個(gè)大坑。只見(jiàn)那個(gè)胖女人轉過(guò)身來(lái)，放下她手中的茶水瓶，幫我扶好了車(chē)，撿起保溫瓶用手抹了抹放進(jìn)了車(chē)簍里，我鼻子有些酸楚，是冷風(fēng)吹紅了鼻子嗎？“孩子，記得騎車(chē)小心一點(diǎn)，這里路黑，坑坑洼洼，最容易摔下來(lái)，記得小心�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里像涌進(jìn)了一陣熱流。我猛一抬頭，看見(jiàn)她黑黝黝的面孔，干裂的嘴唇，塌塌的鼻子，她的`樣子很是一般，甚至可以用“丑”來(lái)形容，但我現在卻沒(méi)有了起初的厭惡，反而覺(jué)得她笑起來(lái)很好看，小眼睛透出像星星般的光芒，一閃一閃的。她的言行舉止溫暖了我的心，我有些不好意思地撓了撓頭。七點(diǎn)半到了，路燈終于放出它最后的光芒，一瞬間熄滅了。我打開(kāi)車(chē)的大燈，燈將她的背景射在坑坑洼洼的泥土地上，我抬頭看了看天上一閃一閃的小星星。
我暖暖地笑了，仿佛路燈通明。
借物喻理初中作文 25
“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝�！睕](méi)錯，這就是菊花。秋冬時(shí)節，大部分的花都落了。但菊花卻“迎難而上”，一種向上、堅持不懈的精神支持它傲然綻放著(zhù)。
小時(shí)候，我對花并不了解，不管它是什么時(shí)候開(kāi)花的，只關(guān)注花的顏色新不新鮮，花的樣子好不好看。從來(lái)不知道，在所有的植物都枯竭的時(shí)候，菊花卻開(kāi)放了。并且花開(kāi)得還很美麗。
有一天，我在家里看報紙。突然，一個(gè)題目進(jìn)入了我的眼簾，那就是一年一度的菊花展要在中山公園舉行。一看到這個(gè)消息，我樂(lè )開(kāi)了花，快速把這個(gè)“喜訊”告訴我爸爸。
終于，周末到了，菊花展也就到了。我和爸爸高高興興地來(lái)到了中山公園。在遠處，就聞到了菊花的芬芳。
雖然菊花在寒冷的天氣中開(kāi)放，但是沒(méi)有影響到它們的生長(cháng)。走進(jìn)了中山公園，一盆盆鮮艷的菊來(lái)到了我的眼前。門(mén)口放著(zhù)一個(gè)巨大的花壇，是用菊花做成的。再向公園深處走，有好多花架子，每一層都有一種品種，也有介紹，這也為我研究菊花做了一個(gè)基礎。
菊花五顏六色，有白色的、紫色的、黃色的`、綠色的……我聞著(zhù)菊花的味道，是一種清香，它們沒(méi)有像其它花的味道那么香，讓我感受到了一種菊花的低調。
菊花的種類(lèi)有很多，花瓣也有很多種，比如說(shuō)有細細長(cháng)長(cháng)的、有短短的、還有不粗不細的……菊花的特點(diǎn)就是它的形狀，有一種花瓣很像噴泉，從中心點(diǎn)向外伸展，一縷縷，亮晶晶地，有如泉水四射；還有的像美女的卷發(fā)，一絲絲，黃燦燦地，彎曲著(zhù)向外開(kāi)放。
我邊走邊思考，菊花真不愧是“四君子”之一。在秋冬之際開(kāi)放，百花凋零它卻靜靜地開(kāi)放，我想，一定是一種堅強的精神在支持著(zhù)它。并且以多姿多彩呈現給世人。無(wú)論是冷雨，還是寒冷，都阻止不了菊花那美麗的身姿。
這次賞菊，菊花給我了一個(gè)啟示：遇到困難不要怕，要勇敢頑強地去面對。
做人也是如此：低調、堅韌更顯芳華。
借物喻理初中作文 26
我家里有一棵蒼翠欲滴的仙人掌，仙人掌遍身是刺，你別要瞧不起這遍身的刺。這是它的攻擊武器。你知道仙人掌的名字是怎樣來(lái)的.。是因為，仙人掌像一只長(cháng)滿(mǎn)刺的手掌。所以叫做仙人掌。
春天，萬(wàn)物復蘇，萬(wàn)紫千紅。仙人掌“媽媽”從它的莖里生出一個(gè)個(gè)脆弱有渺小的“嬰兒”。為了使“嬰兒們”健康成長(cháng)，我把“嬰兒們”趕到仙人掌“媽媽”的后面，防止給“寒風(fēng)爺爺”吹死了。在“春雨姐姐”的幫助下，仙人掌“嬰兒”逐漸長(cháng)大了。
夏天，仙人掌漸漸長(cháng)大，而且還長(cháng)出了一朵粉紅的小花。像一個(gè)穿著(zhù)粉紅色的裙子的小女孩在美麗的舞臺上翩翩起舞。
仙人掌沒(méi)有玫瑰那樣國色天香，沒(méi)有牡丹那樣富麗堂皇，沒(méi)有茉莉花那樣幽香醉人，沒(méi)有桂花那樣香飄十里。我喜歡它不屈不僥的精神。從中我懂得了做人要做有用之人，不要只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人。
借物喻理初中作文 27
對于小草，我們都很熟悉，因為小草無(wú)處不在，處處可見(jiàn)，在公園的周?chē)�，在廣場(chǎng)的草坪里，都有小草。但我們卻不知道，小草也有生命，也有勇氣。
在我家門(mén)前是一塊綠油油的'大草地，我們一到周末都要去那里玩一會(huì )兒，所以草地上長(cháng)期回蕩著(zhù)我們的笑聲。但是，好景不長(cháng)，別人說(shuō)，小草長(cháng)得不漂亮，就決定把小草燒了。我很傷心，也很氣憤，好端端的小草，為什么要把它燒了呢？小草長(cháng)得不好看，就讓它到春天慢慢地長(cháng)出來(lái)唄。我傷心地哭了，因為我們再也不能在草地上放風(fēng)箏、打滾、踢足球……，草地上再也沒(méi)有我們的笑聲，再也看不到洋溢在我們臉上的笑容。我們很想念那綠油油的草地，想念那笑聲，想念那笑容。
過(guò)了幾個(gè)月，小草卻悄悄地探出頭來(lái)。我們高興極了，因為我們又可以在草地上打滾、踢足球、放風(fēng)箏了。草地上又回蕩著(zhù)我們的笑聲。
��！我的心頭怦然一陣，那一陣，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣。小草你真勇敢。我喜歡小草。
借物喻理初中作文 28
我不是高貴的牡丹，也不是俊俏的杜鵑，我只是一棵普通平凡的小草。
我是草坪中的一員。春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇。春姑娘不斷地向我們呼喚。我剛才睡的正香呢，卻被春姑娘那悅耳的歌聲喚醒了。我伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，看見(jiàn)旁邊的姐妹們已紛紛把頭探出了泥土，還不停地贊嘆著(zhù)：真美��！我好奇地探出小腦袋，春風(fēng)姐姐就輕輕拂過(guò)我的臉頰�？裳矍暗囊磺凶屛殷@嘆不已：柳樹(shù)姐姐得意地甩著(zhù)她的新頭發(fā)；花兒也爭先恐后地露出了笑臉；燕子哥哥從南方準備飛回北方了，看他們正在天空盤(pán)旋呢！可我們也不甘示弱，大家聽(tīng)著(zhù)風(fēng)姐姐的口令，有旋律地擺動(dòng)著(zhù)細小的'身軀，發(fā)出“唰——唰——”的聲響像綠色的波浪翻滾著(zhù)。
那時(shí)，跑來(lái)了幾個(gè)小男孩，他們躺在我們身上，雖然他們把我們壓疼了，但無(wú)私奉獻是我們的本性。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)小男孩說(shuō)：“那小草好柔軟��！再加上那蔚藍的天空真是令人心曠神怡�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的。
正在我有點(diǎn)得意忘形時(shí)，一只身穿紅衣裳又鑲黑寶石的小七星瓢蟲(chóng)落在我身上，她說(shuō)：“小草姐姐，你們既不能飛又不能走，只能在那兒哪都去不了，你不覺(jué)得很沒(méi)意義嗎？”我說(shuō)：“不會(huì )，我們在一起付出、奉獻、玩耍、聊天很快樂(lè )�！逼咝瞧跋x(chóng)聽(tīng)后，與我告別又飛去一朵小花那兒了。
很快，春天過(guò)去了，夏天過(guò)去，秋天來(lái)了，我們的身軀枯黃了，那時(shí)一個(gè)調皮的小男孩從那兒跑過(guò)，把我的身軀踏爛，我又回到泥土里，我好傷心，可我轉念一想，只要我的根還在就沒(méi)問(wèn)題。于是，我默默的等待春天的到來(lái)——準備再一次投入到為人民服務(wù)中去�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生�！蹦蔷褪俏覀冾B強的精神。
借物喻理初中作文 29
小草的生命力很強！小草的意志更強！在春的來(lái)臨，是它最先發(fā)芽，最早變綠，成為人們的第一個(gè)報春使者。當每一朵姹紫嫣紅的花兒都張開(kāi)燦爛的笑臉，在爭奇斗妍，嘰嘰喳喳吵個(gè)不停的時(shí)候。小草卻在一旁低頭不語(yǔ)，悄然向上生長(cháng)。盛夏之際，當每一朵嬌艷的花兒為躲避驕陽(yáng)而垂下腦袋，自私地將自己柔嫩的花瓣輕輕地合上。小草卻將腰挺得筆直，對面前的困難毫不畏懼、毫不屈服。只有它經(jīng)受住驕陽(yáng)下的暴曬，雷雨中的咆哮，也只有它給人們提供休閑娛樂(lè )的好地方，老人們可以坐在草地上練拳、舞劍，下棋…孩子們可在草地上捉迷藏、曬太陽(yáng)…在白雪皚皚的雪山上，小草同樣頑強。地生長(cháng)著(zhù)，迎著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，抵抗著(zhù)極度的嚴寒，孕育著(zhù)新的生命。當春風(fēng)把雪水淙淙地拂下山去的時(shí)候，當春風(fēng)把大地萬(wàn)物叫醒的時(shí)候，小草又萌發(fā)出幾株嫩綠的新芽……
小草就是這樣周而復始、不屈不撓地生長(cháng)著(zhù)。說(shuō)小草渺小嗎？不，茫茫草原足以使人感到天地之廣闊；說(shuō)小草瞧不上眼嗎？不，小草那堅強的意志可以使人得到鼓舞和力量。雖然小草沒(méi)有青松的英姿，沒(méi)有垂柳的婀娜，沒(méi)有桃李的絢爛，沒(méi)有芝蘭的'芳香，但小草渾身卻充滿(mǎn)大自然的活力，小草在我心里已深扎根！這，不僅僅是因為小草有著(zhù)頑強的生命力，更是因為我們中華民族有著(zhù)無(wú)數具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都無(wú)私的奉獻給大地和人類(lèi)，卻從來(lái)都無(wú)所苛求，毫無(wú)怨言。它多么像辛勤的園丁，默默無(wú)聞地培育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵；它多么像平凡的、戰斗在祖國建設第一線(xiàn)的科學(xué)家、工人、農民、解放軍戰士，為偉大國家的強大而兢兢業(yè)業(yè)的工作、默默無(wú)聞地奉獻，為國家的事業(yè)添磚瓦……
我贊美小草，我更要高聲贊美那些具有堅強革命意志的人。
借物喻理初中作文 30
森林里有一株小草，他非常簡(jiǎn)樸，長(cháng)得也非常難看，在他的身上就發(fā)生了一件事情。
在森林一棵粗壯的大樹(shù)下長(cháng)著(zhù)一棵小草，他的名字叫貝貝，他非常普通。就連光禿禿的大樹(shù)都嘲笑著(zhù)對貝貝說(shuō)：“哈哈！小草貝貝你長(cháng)得真難看呀�！贝髽�(shù)說(shuō)完，就笑著(zhù)離開(kāi)了。貝貝非常傷心的哭著(zhù)，心里想：從小到大沒(méi)有人說(shuō)我。
有一天，森林里來(lái)了一位蝴蝶小姐，她穿著(zhù)自己剛從服裝店買(mǎi)的一條獨一無(wú)二的連衣裙。上面鑲嵌著(zhù)九十九顆鉆石，招引來(lái)了森林里的許多動(dòng)物，包括小草貝貝，貝貝彬彬有禮的對蝴蝶小姐說(shuō)：“蝴蝶姐姐，你能 把你身上的衣服借給我穿一下嗎？”蝴蝶驕傲地說(shuō)：“你身上這么臟，怎么能配我這一條獨一無(wú)二的連衣裙呢�！闭f(shuō)完蝴蝶小姐轉身就飛走了，只把剩下的.冷漠和無(wú)情帶給了貝貝。
過(guò)了一會(huì )，又來(lái)了一支玫瑰花，他噴著(zhù)自己的世界名牌香水走了過(guò)來(lái)，許多昆蟲(chóng)都過(guò)來(lái)了，貝貝羨慕地對玫瑰阿姨說(shuō)：“玫瑰阿姨，你能把你世界名貴的香水給我噴點(diǎn)好嗎？”玫瑰阿姨自私的說(shuō)：“你這么臭，不能?chē)娢业南闼��！闭f(shuō)完玫瑰阿姨也走了。貝貝傷心地哭著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，飛來(lái)了一只蜜蜂對貝貝說(shuō)：“小草貝貝，你在我的眼里永遠是漂亮的�！薄爸x謝你!”小草貝貝又高興起來(lái)了。
這個(gè)故事告訴我們不能以貌取人。
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