借物喻人作文練習
學(xué)會(huì )借物喻人
借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格。這也是 作文中用來(lái)表示、突出中心思想的常用的一種寫(xiě)作方法。
如《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收獲節，邊品嘗新花生， 邊談?wù)摶ㄉ暮锰�；告訴人們，做人要做務(wù)實(shí)有用的人，不要做只講體面而對他人沒(méi)有好處的人。文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，有這樣幾段話(huà)： 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生傾慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到幼稚了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必需挖起來(lái)才知道�！� 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西�！� 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對他人沒(méi)有好處的人了�！� 父親說(shuō)：“對。這是我對你們的希望�！�
這幾段話(huà)就運用了借物喻人（借用花生的特點(diǎn)來(lái)比喻怎樣做人）的 方法：父親引導小朋友談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說(shuō)明做人應該做怎樣的人�！拔摇睆母赣H的話(huà)中體會(huì )到“人要 做有用的人，不要做只講體面，而對他人沒(méi)有好處的人�！边@個(gè)認識得到了父親的肯定。這就像畫(huà)龍點(diǎn)晴一樣，很自然地表達出了文章的中心 思想。
由此可見(jiàn)，無(wú)論寫(xiě)人記事還是寫(xiě)景狀物，正確運用借物喻人的方法： 可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄；可以大大增強文章的表示力 和感染力。
大家再讀讀下面這篇文章，體會(huì )一下本文借物喻人的特點(diǎn)和作用：
山中的老杏樹(shù)
杏子幼稚時(shí)，正趕上農村收麥。麥收過(guò)后的一天，我才抽空兒扛著(zhù) 木棍兒，棍兒上挑著(zhù)籃兒，上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見(jiàn)我也去采杏，忙告訴我：“我都找 遍了，只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹(shù)上還有杏兒，只是杏子又青又 小，還不好吃！”說(shuō)完，二嬸便走下山去。
我登上山梁，老遠就看到了那棵樹(shù)。它是那條山溝里僅有的一棵杏 樹(shù)。走近了才望見(jiàn)樹(shù)上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地 擠滿(mǎn)枝頭。隨著(zhù)一陣微風(fēng)，杏樹(shù)抖動(dòng)起枝葉，像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹(shù)，它長(cháng)在溝底缺土少水的巖石旁，樹(shù)干又高又曲又 粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹(shù)上。坐在粗大的樹(shù)杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著(zhù)一個(gè)圓 溜溜的杏子。大多杏子又都長(cháng)著(zhù)“陰陽(yáng)臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個(gè)頭兒也不小，個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋(píng)果兒。望著(zhù)這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開(kāi)一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿(mǎn)果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋， 沁人心脾。
一抬頭，無(wú)意中發(fā)現兩個(gè)樹(shù)杈之間卡著(zhù)一塊石頭。哦！我全明白了： 二嬸兒說(shuō)這杏子又青又小不好吃，是因為樹(shù)太高，她看不見(jiàn)結在上面的 杏子，只摘些下面小的。她不會(huì )上樹(shù)，夠不著(zhù)，用石頭又砸不下來(lái)。顯 然，她著(zhù)實(shí)冤枉了這棵老杏樹(shù)。
望著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)伸手可和的果實(shí)，再俯視一下這棵一帆風(fēng)順的老杏樹(shù)，一 種敬慕之情油然而生。老杏樹(shù)啊老杏樹(shù)，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結下多 少杏子？可你對人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹(shù)��！ 我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹(shù)的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹(shù)，挎上 籃兒，再爬上樹(shù)，坐在老杏樹(shù)的懷抱中，盡情地摘著(zhù)杏子，盡情地享受著(zhù)它例文的果實(shí)。
這是一篇優(yōu)美、生動(dòng)、感人至深的文章。相信每一個(gè)同學(xué)讀了此文之后，都一定會(huì )認識到：本文決不單純是狀“物”；作者運用了借物喻 人的方法，借山中老杏樹(shù)的特點(diǎn)，熱情謳歌了具有老杏樹(shù)品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，一帆風(fēng)順，老而不衰，只講例文，胸懷 坦蕩、無(wú)私）的人，同時(shí)從心底抒發(fā)了對具有老杏樹(shù)品格的人的無(wú)比敬 愛(ài)之情。
運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時(shí)，描述的事物的特點(diǎn)， 要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認識到，本文借 物要說(shuō)明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。假如不是這樣的話(huà)，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意義。
【考慮練習】
�。�1）什么叫借物喻人？運用借物喻人的方法，作文可以收到怎樣的 效果？需要注意什么？
�。�2）寫(xiě)一種自身最喜歡、最熱愛(ài)的事物，要求自身擬定題目，正確 運用借物喻人的寫(xiě)作方法。
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