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怎么加強學(xué)生的寫(xiě)作能力

時(shí)間:2022-01-21 18:49:18 中考作文指導 我要投稿
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怎么加強學(xué)生的寫(xiě)作能力

  下面是小編為大家帶來(lái)的怎么加強學(xué)生的寫(xiě)作能力,歡迎閱讀。

怎么加強學(xué)生的寫(xiě)作能力

  初中語(yǔ)文作文教學(xué)現狀

  1、畏難情緒嚴重,缺乏作文興趣

  對于語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)講,首先要做的就是幫助學(xué)生們摒除作文畏難情緒,激發(fā)學(xué)生們語(yǔ)文作文興趣。為什么語(yǔ)文作文會(huì )成為初中生語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)呢?我想,其中最大的原因就是由于作文的綜合性強,考察的是學(xué)生們語(yǔ)文綜合素養。對于語(yǔ)文作文的教學(xué),應該包括字、詞、句、段等等眾多的語(yǔ)文基礎教學(xué)。如此一來(lái),學(xué)生們的寫(xiě)作功底普遍不好,學(xué)生們漸漸就喪失了語(yǔ)文作文學(xué)習的積極性,也就難以寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。

  2、作文評講失誤,忽視重點(diǎn)

  學(xué)生們從小學(xué)到初中,寫(xiě)過(guò)的文章可能不下百篇了?墒,發(fā)現學(xué)生們的文字功底進(jìn)步甚慢,這與教師的作文評講效果息息相關(guān)。在傳統的語(yǔ)文作文評講中,教師只是一味注重對文章寫(xiě)作的引導和批改,沒(méi)有教授學(xué)生們寫(xiě)作技巧。教師只是強調學(xué)生們能夠寫(xiě)出文章,對學(xué)生進(jìn)行思路引導。學(xué)生們寫(xiě)出的文章教師卻很少過(guò)問(wèn),重視對作文的批改,而忽視對作文的評講。每一篇作文都是學(xué)生情感和心血的付出,他們希望得到教師的肯定和建議。所以,只是對作文進(jìn)行批改還是遠遠不夠的。

  3、作文教學(xué)手段落后,脫離本質(zhì)

  在目前的`初中語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師主要采用的是針對性、個(gè)性的作文講解,缺乏寫(xiě)作體系教學(xué)。隨著(zhù)語(yǔ)文考試中作文分所占比例的提高,教師也是注意到了作文教學(xué)的重要性,在日常的語(yǔ)文教學(xué)中也是增加作文教學(xué)的時(shí)長(cháng)。但是,教師的語(yǔ)文作文教學(xué)更多是停留在作文表面,強調對作文的形式教學(xué)。教師缺乏對作文的深入分析,學(xué)生們也就難以獲得想要的寫(xiě)作手法訓練。每當語(yǔ)文考試后,教師總是會(huì )針對每篇作文進(jìn)行評講,但是,缺乏體系性的作文教學(xué)時(shí)難以取得顯著(zhù)效果的。

  有效作文教學(xué)的途徑

  1、閱讀訓練,培養學(xué)生寫(xiě)作興趣

  書(shū)讀百遍,其義自現。要想學(xué)生們寫(xiě)出優(yōu)秀的文章,必須對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練教學(xué)。學(xué)生們在文章上,只有有了量的積累,才會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。所以,要想學(xué)生們的寫(xiě)作得到改善,首先要做的就是加強學(xué)生的閱讀訓練。結合社會(huì )上的大家可以發(fā)現,那些寫(xiě)出一手好文章的作者,他們的寫(xiě)作興趣和文章積累都是他們取得成功的關(guān)鍵。教師在對學(xué)生們閱讀作品的選取上,可以是課本中的補充文章,也可以是學(xué)生的優(yōu)秀作品?傊,只要是對學(xué)生們寫(xiě)作有提高作用的作品,都可以采用。語(yǔ)文閱讀的最終目的是作文教學(xué),語(yǔ)文作文評講的目的也同樣如此。所以,語(yǔ)文作文的評講教學(xué)與語(yǔ)文閱讀密切相關(guān)。教師在語(yǔ)文閱讀的講解中,注重對文章寫(xiě)作構思、寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作亮點(diǎn)的教學(xué)。從而在真正意義上實(shí)現學(xué)生的語(yǔ)文作文教學(xué),幫助學(xué)生們做到文章的活學(xué)活用,講別人文章中的精髓融入自身的文章之中,實(shí)現活學(xué)活用。

  2、理論結合實(shí)際,采用實(shí)例教學(xué)

  在傳統的語(yǔ)文教材中,不乏作文理論教學(xué)。但是,這些理論都過(guò)于枯燥,難以激發(fā)學(xué)生們的共鳴,導致語(yǔ)文作文教學(xué)效果不佳。筆者結合多年的語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看,理論聯(lián)系實(shí)際的作文實(shí)例教學(xué)是語(yǔ)文作文教學(xué)的有效手段。教師在語(yǔ)文作品評講的過(guò)程中,要注意將語(yǔ)文作文理論與作文實(shí)例相結合,提高語(yǔ)文作文課堂的教學(xué)效果。在作文教學(xué)課堂上,將語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)融入其中,實(shí)現綜合性的語(yǔ)文教學(xué)。針對學(xué)生們寫(xiě)出的優(yōu)秀作品,教師可以將其選作教學(xué)案例,在作文課堂上進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí),可以選取作文反例,將學(xué)生們寫(xiě)作中存在的問(wèn)題展現在學(xué)生們面前,幫助學(xué)生們認識到自己的水平和優(yōu)缺點(diǎn)。但是,教師需要尊重學(xué)生們的'自尊和隱私,不可一味的鼓勵或批評,做到褒貶有度、適可而止。在作文點(diǎn)評上,可以采用學(xué)生互評的策略,實(shí)現高度針對性的語(yǔ)文作文點(diǎn)評,幫助學(xué)生們共同進(jìn)步。

  3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )新,激發(fā)學(xué)生原創(chuàng )作品

  在語(yǔ)文作文的教學(xué)中,教師會(huì )給學(xué)生樹(shù)立對應的模板?吹阶魑念}目后,學(xué)生們需要及時(shí)敲定文章類(lèi)型,記敘文、議論文是首選,至于散文之類(lèi)的文章,是教師明令禁止學(xué)生們寫(xiě)的。如此一來(lái),在閱卷教師眼中,學(xué)生作文就只有文章類(lèi)型之分。加上教師選定的議論文格式、記敘文格式,初中作文就變得無(wú)比單調。在新課程理念中,學(xué)生們的創(chuàng )新意識培養成為素質(zhì)教育的目標之一。在語(yǔ)文作文的教學(xué)中,教師必須積極鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。 “想別人之不敢想,為別人之不敢為”,只有這樣,學(xué)生們作文才會(huì )給人眼前一亮的感覺(jué)。但是,這一切都是建立在學(xué)生的扎實(shí)語(yǔ)文功底之上的。此外,學(xué)生們的生活感悟和情感體驗也是優(yōu)秀文章素材的來(lái)源。教師需要鼓勵學(xué)生敢于融入生活、體驗生活。只有學(xué)生們獲得最真實(shí)地感悟,才會(huì )寫(xiě)出見(jiàn)彩的文章,學(xué)生們的創(chuàng )新能力才會(huì )得以養成。

  總之,對于學(xué)生們的作文素養教育不是一兩天的功夫,需要教師的不懈努力和默默付出。作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,也需要注意培養學(xué)生們的創(chuàng )新意識和生活體驗,幫助學(xué)生們積累豐富的作文素材。同時(shí),我們初中語(yǔ)文教師也需要不斷提升自己的語(yǔ)文素養。只有高水平的教師才會(huì )教導處高素質(zhì)的學(xué)生,最終實(shí)現師生的共同進(jìn)步。

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