哈爾濱中考作文真題：++是首歌
【篇一：成長(cháng)是首歌】
無(wú)論是樹(shù)木從嫩苗兒長(cháng)成參天大樹(shù)，還是小孩從呀呀學(xué)語(yǔ)長(cháng)大成人，都同樣伴隨著(zhù)一首歌。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著(zhù)清亮的歌，當然這歌中也難免沒(méi)有憂(yōu)傷、幽怨，無(wú)奈酸楚的一段曲調......。這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個(gè)人都擁有這首歌，但我們每個(gè)人都不會(huì )唱出一樣的曲調，一樣的音色、一樣有感情......。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著(zhù)清亮的歌，當然這歌中也難免沒(méi)有憂(yōu)傷、幽怨，無(wú)奈酸楚的一段曲調......。這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個(gè)人都擁有這首歌，但我們每個(gè)人都不會(huì )唱出一樣的曲調，一樣的音色、一樣有感情......。
我每天都伴隨著(zhù)這首歌上學(xué)，每天都在歌聲中生活，但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內涵是去年寒假里的一天。那天我做數學(xué)作業(yè)，一打開(kāi)數學(xué)《寒假作業(yè)》，似乎都在咧嘴笑我：“來(lái)試試，看你是不是兩眼望青天，雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們，可我......唉。一見(jiàn)就頭痛!這時(shí)，我的老師叫我休息，先聽(tīng)一首歌。“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么......啊，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，頓時(shí)覺(jué)得渾身熱血沸騰”。這歌好聽(tīng)，叫什么名字?我張著(zhù)嘴望著(zhù)老師，老師一笑：“叫《水手》，創(chuàng )作者是一個(gè)殘疾人!”他把殘疾人三個(gè)字說(shuō)的很重。我的心為之一震，一個(gè)殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品，我呢?學(xué)習要有頑強的意志，不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒(méi)有等到老師說(shuō)完，我易動(dòng)的心驅使我打斷老師的話(huà)迅速回到坐位上望著(zhù)那冥思苦想起來(lái)。在老師的指導下，那一個(gè)個(gè)數學(xué)“碉堡”被我一個(gè)個(gè)攻克，我高興的手舞足蹈起來(lái)。
從此，我明白了什么叫頑強，什么叫快樂(lè )，什么叫奮斗.......
當時(shí)間，一分一秒地過(guò)去。當日歷，一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)。我們，正一天一天的成長(cháng)。時(shí)光，劃出一道道淺痕。歲月，繪出一幅幅圖畫(huà)。我們，譜出一首首歌謠。小時(shí)侯，總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，歡樂(lè )的歌，宛如一眼清泉，滋潤著(zhù)我們的心田。長(cháng)大了，面對一次次人生的考試，哀傷的歌，又如同一杯苦茶，浸泡著(zhù)我們的靈魂。在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期中，我們班，似乎絲毫沒(méi)有緊張感。該笑的笑，該玩的玩，該鬧的鬧。只是，對于畢業(yè)這個(gè)話(huà)題，除了老師的強調之外，同學(xué)之間，都未曾提起過(guò)�；蛟S在表面上，是笑容蕩漾，但心里，更多的，是不舍，與痛楚。畢業(yè)典禮那天，我們每個(gè)人，都面帶笑容。是微笑著(zhù)道別，微笑著(zhù)轉身，微笑著(zhù)離去�？墒�，微笑過(guò)后，更多的，是傷感。
頑強與成功并存，奮斗與快樂(lè )相伴，我們在奮斗中成長(cháng)，我們在快樂(lè )中拼博!我感覺(jué)應該把我們每個(gè)人都擁有的成長(cháng)之歌叫做《成長(cháng)進(jìn)行曲》!
成長(cháng)，是一首歌。一首我們自己，譜寫(xiě)的歌。歌詞，是那多彩的故事。旋律，是那多樣的心情。
【篇二：初三生活是首歌】
驀然回首，初三已漸漸遠去，留下一曲迷茫而又奮斗的歌。
——前記
“多少人走著(zhù)卻困在原地，多少人活著(zhù)卻如同死去，多少人愛(ài)著(zhù)卻好似分離，多少人笑著(zhù)卻滿(mǎn)淚滴，誰(shuí)知道我們該去向何處。”不知多少此在迷茫中哼唱這首《存在》。不知多少次的秉燭夜讀;不知多少次在題海中英勇奮戰;不知多少次的考試失利。他們像一個(gè)個(gè)嘲笑著(zhù)，讓我感到迷茫。
這迷茫，仿佛是暗無(wú)天日的，又仿佛是若有若無(wú)的。
幸好，有《存在》，讓我在迷茫中重新找回自我，找回我最初的夢(mèng)想。讓我能總結失敗。在歷練中重生，在重生中奮斗。
雖有迷茫，但奮斗還是初三歌謠的總旋律。
這旋律是我們用汗水與淚水鑄就的，用信念和個(gè)性煉成的。
不信，你看。
中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛(ài)。艿頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書(shū)已高過(guò)頭頂，白色的試卷與風(fēng)共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命與體寒之中，忘記吃飯，忘記時(shí)間，甚至忘記自我。一個(gè)個(gè)鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過(guò)得緊張但充實(shí)滿(mǎn)足。早已忘記恩怨，唯記得不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已布滿(mǎn)血絲，但毫無(wú)睡意，只是我們的信念;不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈下依然是我們昂揚的背影。
這是我們的主旋律，它優(yōu)美，它動(dòng)聽(tīng)，它無(wú)價(jià)，但他更值得珍藏。
初三的生活的確是首歌，這首歌記錄了我們的成長(cháng)，是我們用一年時(shí)光辛苦譜寫(xiě)的。
末了，讓我們帶著(zhù)激情去回味初三那首歌。
“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔。”
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