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中考作文素材之《朗讀者》特輯
導語(yǔ)：寫(xiě)作的本質(zhì)是交流。任何一次寫(xiě)作行為都可以看做是一場(chǎng)特定語(yǔ)境下的對話(huà)交流。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類(lèi)節目，由著(zhù)名節目主持人董卿首次擔當制作人，以個(gè)人成長(cháng)，情感體驗，背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節目旨在實(shí)現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實(shí)人物情感。
轉眼間，朗讀者已經(jīng)開(kāi)播結束，從第一期到第十二期期的主題分別是：遇見(jiàn)，陪伴，選擇，禮物，第一次，眼淚，告別，勇氣，家，味道，那一天，青春。
2017中考作文預測及題解
這里，我們主要想說(shuō)一下，今年《朗讀者》的開(kāi)播對于2017年中考作文命題的影響。因為，這檔節目的主題與中考作文命題方向太契合了!往年中考作文已經(jīng)出現過(guò)以《有______陪伴的日子》為題，寫(xiě)一篇作文;《我與______的相遇》為題寫(xiě)作文。今年中考作文有可能出現這樣的題目：
我的第一次______經(jīng)歷
最難忘的禮物/我最喜歡的禮物/讓人______禮物
遇見(jiàn)______是我最大的幸運
感謝______的陪伴/有______的陪伴真好
是______給了我勇氣/勇氣讓我______
與其______煩惱/悲傷/流淚/放棄，我選擇______
眼淚/苦澀的淚水/我______眼淚
我與______告別/告別______
這個(gè)排序是根據可能性高低排的，第一次、禮物和陪伴、勇氣為命題方向的可能性最高，選擇、遇見(jiàn)對于初中生還有點(diǎn)難，眼淚、告別可能性最低。
預測一以《有__陪伴的日子》為題，寫(xiě)一篇作文
【名師題解】
先確定陪伴的對象，誰(shuí)陪伴誰(shuí)，當然有時(shí)這種陪伴是相互的。自己可以是陪伴者，也可以是被陪伴的對象。陪伴者可以是有生命的人或動(dòng)物，比如父母、老師、同學(xué)、親友、鄰居等，或是非親非故卻經(jīng)常接觸的如賣(mài)菜賣(mài)零食的大叔大媽、公交司機、環(huán)衛工人等;也可以是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，如一只小鳥(niǎo)小狗，一頭老黃牛貓狗兔雞等。此外，還可以是沒(méi)有生命的事物，如一本好書(shū)、一條流淌清水的小溪、一座久遠的橋等，可以托物言志，借物抒情。
通過(guò)記錄陪伴的過(guò)程，表現對被陪伴者的心路歷程的影響，其實(shí)陪伴的過(guò)程就是經(jīng)歷人生路上的酸甜苦辣。要求所寫(xiě)的陪伴對象對自己(或他人)的人生產(chǎn)生過(guò)一定的觸動(dòng)，可以是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開(kāi)頭或結尾通過(guò)抒情或議論的文字，鮮明地表達出來(lái)。
【推薦素材】
“草，在結它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著(zhù)不說(shuō)話(huà)。”在顧城的詩(shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。而在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì )遇到各種各樣的陪伴，比如說(shuō)這會(huì )兒，你我之間是一段短暫的陪伴;比如說(shuō)我們的學(xué)生時(shí)代，和我們的同學(xué)，那是幾年的陪伴;還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。
預測二請以“最美麗的相遇”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的作文。
【名師題解】
這是一道命題作文。相遇，是指雙方或者多方的遇見(jiàn)。相遇的一方，可以是某個(gè)人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風(fēng)景——一切能體現“最美麗”卻給予寫(xiě)作者驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。
我們在文章中要極力渲染出來(lái)相遇對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認知等等。
在選取素材方面，還是以從實(shí)際生活中選取寫(xiě)作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的相遇，書(shū)寫(xiě)一段感人的真情;選擇與書(shū)籍相遇，書(shū)寫(xiě)自己對書(shū)中人物的新認知;選擇與風(fēng)景相遇，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì )風(fēng)景的美麗，以及從此引發(fā)出的對生命真諦的感悟。
【推薦素材】
古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫(xiě)著(zhù)各種各樣的遇見(jiàn)。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn);“這位妹妹，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。”這是寶玉和黛玉之間，初初見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn);“幸會(huì )，今晚你好嗎?”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn);“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結婚，遇到你之后，我結婚沒(méi)有想過(guò)和別的人。”這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間，決定一生的遇見(jiàn)。所以說(shuō)，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。
世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)了人，有了生命。
預測三請以“勇氣”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
【名師題解】
我們可以圍繞“勇氣”展開(kāi)發(fā)散式的聯(lián)想。從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)古代的有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫(xiě)現代的有關(guān)“勇氣”的人和事;從空間角度來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)國內外的有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫(xiě)學(xué)校里的、社會(huì )上的有關(guān)“勇氣”的人和事;從對象角度來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)誰(shuí)有勇氣，誰(shuí)缺乏勇氣，也可以寫(xiě)什么是勇氣。
【推薦素材】
就像海明威說(shuō)的：“勇氣，是在壓力下仍然能夠表現出的優(yōu)雅”。所以，在某種意義上，這條路你能走多遠，和你有沒(méi)有足夠的勇氣密不可分。它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會(huì )。
茨威格說(shuō)，勇氣是逆境當中綻放的光芒。岳飛的“三十功名塵與土”;文天祥的“留取丹心照汗青”;貝多芬的“扼住命運的咽喉”;海倫凱勒的“假如給我三天光明”......
這些勇氣,都彪炳在史冊上，流傳在故事里。所謂“雖萬(wàn)千人，吾往矣”，這便是無(wú)畏萬(wàn)人阻擋的勇氣。
2017中考作文四大類(lèi)怎么寫(xiě)?
有些同學(xué)說(shuō)，題目預測我知道了，但怎么寫(xiě)呢?中考作文的命題方向有四大類(lèi)，我們結合這四大類(lèi)命題及《朗讀者》相關(guān)內容，告訴大家如何寫(xiě)好一篇中考作文。
1成長(cháng)感悟類(lèi)
此類(lèi)我們運用以小見(jiàn)大格式來(lái)寫(xiě)。選材上結合自己親身經(jīng)歷，寫(xiě)出在重要時(shí)刻，某人的話(huà)觸動(dòng)了“我”，啟發(fā)“我”做出改變，進(jìn)而點(diǎn)面結合。
如倪萍的朗讀 ”如今姥姥一直活到替我看孩子了。姥姥走前也不知道事情的真相，只是感覺(jué)一定是有大事兒，叮囑我：“自己不倒，啥都能過(guò)去;自己倒了，誰(shuí)也扶不起你。”我努力地想和姥姥笑一笑，卻是嘴角往上翹，眼淚往下流，喉嚨里熱得一個(gè)音也發(fā)不出來(lái)。姥姥拍著(zhù)我說(shuō)：“你要是救不了孩子，誰(shuí)也救不了。姥知道，就你行。我開(kāi)始不哭了，堅強地抱著(zhù)孩子走上了求醫之路，這一走就是十年。”
舉個(gè)例子：
寫(xiě)成長(cháng)中，遇到的失敗、坎坷、磨難的時(shí)候……(此處省略)
人物出現，給你的啟發(fā)。如：爺爺的一句話(huà)：“路要慢慢走……”這句話(huà)不能隨便說(shuō)，最好是：言在此而義在彼，不然，這句話(huà)的分量不大，也不深邃。
最后點(diǎn)面結合，扣題。如：每當我……的時(shí)候爺爺的聲音仿佛……在我心田，啟迪我要踏踏實(shí)實(shí)勇于面對……
2感恩感動(dòng)類(lèi)
此類(lèi)我們可以運用尺水興波法來(lái)寫(xiě)。選材上可以寫(xiě)親情、師生情等。寫(xiě)出親身經(jīng)歷的，側耳傾聽(tīng)的，但是最好是側面來(lái)表達自己情感。
如朗讀者徐靜蕾的朗讀《奶奶的星星》：我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一只含淚的燭光。
舉個(gè)例子：
父親的話(huà)是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是讓他踏實(shí)。
開(kāi)始要點(diǎn)題：寫(xiě)父愛(ài)，然后父親的那句話(huà)，一直流淌在心間。引出下文，接著(zhù)如何寫(xiě)呢?可以選取生活中的場(chǎng)景。比如，第一次學(xué)自行車(chē)。
自然環(huán)境描寫(xiě)：當夕陽(yáng)染紅了整個(gè)廣場(chǎng)，映在了……此處省略。寫(xiě)自己跟父親練習自行車(chē)。
要埋下伏筆：我在車(chē)子上，父親在后面扶著(zhù)……，但是車(chē)子走得很慢。后來(lái)稍微好些了，父親跟在后面跑，但是停下來(lái)的時(shí)候，父親的腿一直再抖……
這個(gè)時(shí)候要轉了：如何轉，得用對話(huà)。不能讓父親說(shuō)：爸爸是愛(ài)你的……這個(gè)樣非常不 真實(shí)，也不深刻。而是晚上休息時(shí)，我聽(tīng)到了客廳里媽媽和爸爸的對話(huà)：“你別跟著(zhù)孩子練習了，我來(lái)吧，你看你的腿病又犯了……”，“他跟著(zhù)我學(xué)自行車(chē)的，我在他后面不是防止他摔倒，而是讓他安心踏實(shí)地向前走……”聽(tīng)到父親的話(huà)，我的眼淚突破了感情的圍堰，原來(lái)……
然后要深化主旨。如何深化?不要點(diǎn)面結合，而是抒情議論：父親啊，是您用堅實(shí)的肩膀，為兒子撐起了一片愛(ài)的天空，是您用一雙溫暖的手，為我鋪平的前進(jìn)的道路，是您用自己的青春書(shū)寫(xiě)了一本父愛(ài)的篇章……
最后要扣題。時(shí)隔多年，父親的那句話(huà)一直流淌在心田，讓我理解了父愛(ài)如山，如火……
3勵志素養類(lèi)
此類(lèi)立意比較新穎，深邃，但是對于大多數考生來(lái)說(shuō)，很難駕馭。
如王千源的演講《老人與�！罚�“你可以消滅他，可就是打不敗他，打不敗他!”
舉個(gè)例子
賣(mài)糖人的老人的吆喝聲，不僅僅說(shuō)吆喝聲多么美，而是通過(guò)寫(xiě)吆喝聲來(lái)到這個(gè)人，進(jìn)而表現這個(gè)人的精神。
比如，開(kāi)始你寫(xiě)：搶斷，“賣(mài)糖人了，好看好吃的糖人咯……”這個(gè)聲音引入下文。
其次，運用欲揚先抑。寫(xiě)到這個(gè)吆喝聲音的沙啞，或什么特點(diǎn)……寫(xiě)這個(gè)老人的穿著(zhù)樸實(shí)或者身體特征或殘疾等，總之再配上這個(gè)吆喝聲，給人一種：淳樸的聲音，他的周?chē)偸怯幸蝗汉⒆觽儑?zhù)……
然后，你要寫(xiě)轉折，如何轉折呢?轉折的話(huà)，要通過(guò)細節描寫(xiě)。比如，這個(gè)畫(huà)面，好像得源練習過(guò)，看著(zhù)老人坐在破舊的板凳上，左手拿著(zhù)……右手一轉，一朵漂亮的臘梅花在陽(yáng)光熠熠生輝，迎風(fēng)綻放……老人看著(zhù)自己的藝術(shù)品，看著(zhù)周?chē)⒆拥难劬�，開(kāi)心的笑了，……老人在制作時(shí)，總是開(kāi)心的笑著(zhù)，……
然后插敘：再寫(xiě)老人的腿為什么殘疾……或者家庭背景……突出的是老人的樂(lè )觀(guān)，心中有花，生活才能開(kāi)出花來(lái)。
最后扣題：后來(lái)不見(jiàn)那老人了，但是老人的吆喝聲常流淌在心田……無(wú)論身處何境地，都要微笑面對生活，心中有花，生活才能開(kāi)出花來(lái)。
4審美感悟類(lèi)
此類(lèi)作文立意深刻，但是很多考生會(huì )不敢寫(xiě)，因為要寫(xiě)到關(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統文化等。
如林兆銘的演講《瓦爾登湖》：要沒(méi)有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢?他們是最簡(jiǎn)單的土生土長(cháng)的動(dòng)物。
舉個(gè)例子：
寫(xiě)自然蛙聲，小時(shí)候：跟著(zhù)姥姥在鄉下，夏夜的河邊，蛙聲不斷，寫(xiě)到的……的美麗。寫(xiě)一個(gè)特寫(xiě)雨后的蛙聲最響亮，周?chē)吧?hellip;…傳來(lái)的氣息……重點(diǎn)突出的是，鄉村的美。
現在，回到鄉村，幾近與城市差別不大，昨日的河流干涸了，剩下一席垃圾……
那記憶中的蛙聲何處去尋?難道只能在電腦里才能聽(tīng)到嗎?在我的夢(mèng)里，那甜美的蛙聲常常流淌在心田，我知道流淌在心田的不僅僅是我無(wú)法回去的童年，更是一個(gè)美麗的田園。
總之，想從眾多的學(xué)生中脫穎而出的話(huà)，還需要動(dòng)腦筋。以上內容都是前人總結的經(jīng)驗，相信學(xué)生們能發(fā)揮得很好。
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